2026年秋新教材北师大版（三起）小学英语四年级第一学期教学计划及进度表

2026年秋新教材北师大版（三起）小学英语三年级第一学期教学计划及进度表指导思想本学期英语教学严格依据《义务教育英语课程标准》核心要求，紧扣2026年秋季新版北师大版（三起）小学英语四年级上册教材内容，立足四年级学生英语认知特点与语言学习规律，坚持立德树人、素养导向的教学理念。教学中聚焦英语核心素养培育，重点培养学生的语言能力、文化意识、思维品质与学习能力，遵循“听说先行、读写跟进、情境运用、学以致用”的小学英语教学原则。结合2026年中小学秋假新政、法定节假日及学期整体时间安排，科学统筹新课教学、单元巩固、专项训练、阶段测评与期末复习各项教学工作，规避教学时间冲突，合理分配教学时长，夯实学生英语基础，培养良好语言学习习惯，全面提升学生英语综合运用能力与课堂教学质量。学情分析本学期授课对象为小学四年级学生，作为三起英语学段，学生已具备两年系统英语学习基础，熟练掌握基础26个字母发音与书写、日常基础词汇、简单交际句型，能够完成日常问候、自我介绍、简单物品描述等基础口语交际，具备初步的单词认读、句子朗读、简单读写能力，熟悉小学英语课堂学习模式与小组合作学习方式。从学情特点来看，四年级是小学英语学习的关键过渡阶段，相较于三年级基础启蒙学习，本学期教材词汇量增大、句型复杂度提升、语篇篇幅变长，从零散单词、单句学习逐步过渡到简短语段学习，对学生的听说灵敏度、认读准确性、读写规范性、语言运用灵活性提出更高要求。学生个体差异较为明显：部分学生语感良好、课堂参与积极，能够熟练运用所学句型进行情景对话；部分学生存在单词记忆不牢固、句型混淆、口语表达不自信、语法运用不规范、书写潦草等问题，语言综合运用能力薄弱。同时，四年级学生好奇心强、乐于参与趣味课堂活动、模仿能力强，适合情境化、游戏化、生活化的英语教学模式，但注意力集中时长有限，自主复习、主动积累的学习习惯尚未完全养成。本学期教学将立足学生学情，因材施教、分层教学，弱化机械记忆，强化语境运用，夯实基础、补齐短板，稳步提升学生英语综合素养。教材分析2026年秋季新版北师大版（三起）小学英语四年级上册教材编排科学、主题鲜明、贴合小学生生活实际，全书共设置5个核心单元、1个综合复习单元，主题覆盖校园生活、动物世界、休闲娱乐、周边场所、假期生活五大生活化场景，内容层层递进、难度梯度合理，符合小学中段英语语言习得规律。教材摒弃枯燥的语法说教，以主题情境为载体，融合词汇、句型、对话、语篇、语音、文化拓展等内容，兼顾语言学习、思维培养与文化渗透。本册教材各单元主题清晰、功能明确：Unit1围绕校园返校生活，衔接新学期校园交际用语，巩固课堂日常对话；Unit2聚焦动物世界，拓展动物类词汇与特征描述句型，渗透自然认知；Unit3以休闲玩耍、趣味活动为主题，学习娱乐类短语与情景交际句式；Unit4聚焦身边场所，掌握地点类词汇与方位、场景描述句型；Unit5围绕假期生活，学习假期活动表达，提升语段叙述能力；Unit6为全册综合复习单元，系统梳理全册词汇、句型与核心知识点，实现知识整合与巩固提升。教材整体特点突出：一是生活化，所有语言知识点均贴合学生日常学习、生活场景，便于学生学以致用；二是趣味性，搭配丰富插图、情景对话、趣味活动、歌谣诵读，适配小学生学习特点；三是素养化，注重听说读写综合能力同步提升，同时渗透中西方文化差异、自然科普、生活常识，实现语言学习与综合育人结合；四是系统性，各单元知识点相互衔接、层层递进，为五年级更长语篇、更复杂语法学习筑牢基础。整体教学目标知识目标熟练掌握本册5个单元所有核心词汇、重点短语，能够做到认读、听懂、会拼写、会运用，精准区分形近、音近单词，扎实积累主题词汇。掌握各单元核心重点句型，理解句型语义与使用场景，熟练运用核心句型完成情景对话、句子仿写、简单造句。熟练朗读、理解各单元对话与短文语篇，掌握基础语音语调规则，能够准确断句、流利朗读，初步感知简单句式结构。系统掌握校园、动物、娱乐、场所、假期五大主题语言知识，能够运用对应语言描述相关生活场景与事物特征。通过期末复习单元，构建全册知识体系，熟练完成单词、句型、对话的综合运用，夯实全册核心知识点。能力目标听力能力：能够听懂课堂日常指令、单元核心单词、重点句型与简短对话，准确完成听力选择、听音选词、听音判断等基础题型。口语能力：能够主动参与课堂口语互动，流利朗读对话语段，大胆进行情景交际，熟练运用所学句型进行简单日常交流、事物描述、假期分享。读写能力：规范书写所有重点单词与核心句型，能够完成单词补全、句型仿写、简单句子书写，初步具备简单语段认读与理解能力。综合运用能力：能够结合不同主题场景，灵活调用所学语言知识，解决简单的语言运用问题，具备初步的英语语言思维与知识迁移能力。情感态度与文化目标培养学生英语学习兴趣，让学生感受英语语言的趣味性与实用性，主动参与英语课堂学习与课后积累。渗透中西方校园生活、休闲文化、假期文化差异，拓宽学生文化视野，培养跨文化交际意识。培养学生热爱自然、热爱生活、积极交往、乐于分享的优良品质，养成认真书写、主动积累、大胆开口的良好英语学习习惯。教学重难点教学重点各单元主题核心词汇、重点短语的认读、拼写与灵活运用，夯实词汇积累基础。各单元核心交际句型的理解、背诵与情景运用，能够结合场景完成对话交流与句子仿写。单元对话、短文的流利朗读与语义理解，掌握基础语音语调，培养语感。听说读写基础能力同步训练，规范单词、句子书写格式，夯实基础答题能力。整合全册知识点，实现不同主题语言知识的综合运用，适配单元检测与期末测评要求。教学难点同音、形近单词的辨析记忆，长单词、复杂短语的精准拼写与熟练运用。不同句型的场景区分运用，避免句型混淆，灵活应对不同交际场景。学生口语表达的规范性与主动性，克服开口畏难情绪，实现自然流畅的情景对话。简单语篇的整体理解与信息提取，初步培养学生英语阅读理解能力。知识的迁移运用，能够将课堂所学知识灵活运用到生活场景与各类题型答题中。教学实施措施情境趣味教学，激活课堂氛围。结合各单元主题创设生活化教学情境，运用图片、动画、歌谣、游戏、情景表演等多样化教学形式，降低语言学习难度，激发学生学习兴趣，让学生在沉浸式场景中理解、运用语言知识。夯实基础教学，落实日常积累。坚持每日单词认读、句型朗读、口语打卡训练，细化课堂知识点讲解，逐课落实词汇、句型过关，严格规范学生英语书写格式，常态化开展基础知识点抽查过关，筑牢学生英语基础。强化听说优先，提升语言素养。遵循小学英语教学规律，重点强化听说训练，多设置课堂对话、小组互动、情景表演、口语问答环节，鼓励学生大胆开口，培养良好语感与口语交际能力。落实分层教学，兼顾全体学生。针对班级学困生、中等生、优等生设计分层课堂任务、分层作业与分层辅导，重点帮扶学困生夯实基础、纠正错误，引导中等生巩固提升，鼓励优等生拓展拔高，缩小班级两极分化。规范测评复盘，精准提质增效。依托课时练习、单元过关、单元检测、期中期末测评，精准梳理学生知识薄弱点，针对性开展专项补弱、错题复盘与专题训练，及时调整教学策略，稳步提升教学质量。培养良好习惯，助力长效学习。重点培养学生课前预习、课堂专注、主动开口、课后复习、规范书写、错题整理的良好学习习惯，帮助学生建立科学的英语学习方法，实现长效稳步提升。学期教学进度安排表（2026.8.31-2027.1.22）本学期校历说明：8月31日学生报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束；全程规避中秋节、国庆节、元旦法定节假日，适配2026年全国中小学秋假（11月中旬）统一安排；严格遵循教学要求，预留充足开学收心适应、期中期末专项复习时间，完整覆盖本册6个单元全部教学内容，贴合小学英语真实课堂教学节奏。周次时间范围本周教学进度（单元内容）重要节点与教学说明第1周8.31-9.6开学报到、课堂常规训练、英语学习习惯重塑；三年级旧知回顾、新学期学法指导；无新课教学8.31报到，9.1正式上课；收心教育为主，平缓过渡，适配新学期学习节奏第2周9.7-9.13Unit1Backtoschool新课教学：核心词汇、基础句型、简单对话学习开启第一单元新课，贴合返校主题，课堂以听说训练、情景互动为主第3周9.14-9.20Unit1剩余对话、语篇学习、句型运用拓展；单元基础巩固、专项练习扎实完成第一单元全部新课，落实单词、句型过关训练第4周9.21-9.27Unit1单元复习、单元检测与试卷讲评；开启Unit2Theanimalworld基础词汇教学含中秋假期，缩减新课容量，侧重单元复盘巩固第5周9.28-10.4Unit2核心句型、情景对话学习；动物主题口语交际训练含国庆假期，以趣味听说、单词积累为主，不赶教学进度第6周10.5-10.11Unit2语篇学习、知识点拓展；单元基础巩固与错题整理国庆假期后查漏补缺，完成第二单元全部新课内容第7周10.12-10.18Unit2单元复习、单元检测与讲评；开启Unit3Playingandhavingfun新课教学稳步推进单元测评，及时发现学生薄弱问题第8周10.19-10.25Unit3核心词汇、重点句型、趣味对话学习；休闲主题口语训练依托趣味主题开展课堂游戏、情景表演，提升课堂积极性第9周10.26-11.1Unit3语篇学习、知识点拓展；单元巩固练习、基础过关完成第三单元新课教学，梳理单元知识框架第10周11.2-11.8Unit3单元复习、单元检测；前三单元知识点整合复习期中前专项梳理，夯实前期所学内容第11周11.9-11.15期中综合专项复习、模拟检测；期中考试、试卷全面讲评复盘适配11月中旬秋假安排，完成期中测评与学情分析第12周11.16-11.22秋假休整后复学；开启Unit4Placesaroundus新课词汇、句型教学放缓教学节奏，帮助学生快速回归课堂状态第13周11.23-11.29Unit4对话、语篇学习；场所主题句型运用、读写专项训练重点强化句型运用与书写规范，突破读写薄弱点第14周11.30-12.6Unit4单元复习、检测与讲评；开启Unit5Myholiday新课教学稳步推进后半学期新课，兼顾新知学习与旧知巩固第15周12.7-12.13Unit5假期主题词汇、核心句型、情景对话学习结合生活实际，训练学生简单语段表达能力第16周12.14-12.20Unit5语篇学习、知识点拓展；单元巩固、检测与讲评完成全册5个核心单元所有新课教学，无知识点遗漏第17周12.21-12.27Unit6Review综合复习：全册词汇、句型专项梳理巩固元旦节前调整教学节奏，系统梳理基础知识点第18周12.28-1.3全册语篇、情景交际、读写题型专项复习；元旦假期调适规避元旦假期，开展分类专项复习，补齐知识短板第19周1.4-1.10期末综合模拟测试、错题精讲、重难点专题突破多套模拟演练，针对性解决高频错题与难点问题第20周1.11-1.17全册知识闭环复盘、分层专项辅导、应试技巧强化训练聚焦学困生补差、优等生拔高，全面提升整体成绩第21周1.18-1.22期末综合测评、学期教学总结、学生学情评价无新课教学，完成学期收尾工作，1.22学期正式结束评价考核方式本学期采用过程性评价+终结性评价相结合的多元综合评价体系，全面、客观、公正评价学生英语学习效果，摒弃单一分数评价模式。过程性评价占整体评价的60%，涵盖课堂举手发言、情景对话参与、小组合作表现、单词句型背诵过关、作业完成质量、课前预习、课后复习、口语打卡、错题订正等内容，重点关注学生的学习态度、学习习惯、课堂参与度与日常进步。终结性评价占整体评价的40%，包含单元检测、期中考试、期末考试，重点考查学生全册知识掌握程度、听说读写综合能力与应试答题能力。同时结合学生个体差异，采用鼓励性评价为主，及时肯定学生进步，帮助学生树立英语学习自信心，激发长效学习动力。教学保障与注意事项严格依照本学期教学进度开展教学，结合班级学情灵活微调课时安排，保证新课教学扎实落地、复习时间充足，完整覆盖本册6个单元全部教学内容，不赶进度、不拖进度、不遗漏知识点。科学规避中秋节、国庆节、元旦法定节假日及11月秋假，假期前后放缓新课节奏，侧重旧知复习、单词积累、口语巩