2026届高三历史一轮复习第十二单元训练50资本主义世界殖民体系的形成【含答案】

第十二单元训练50资本主义世界殖民体系的形成(分值：65分)一、选择题(每题3分，共48分)1．(2024·长沙一中二模)新航路开辟以后，欧洲殖民者在世界各地进行侵略活动，拓展殖民地。美洲出现了族群的巨大变化，而同样遭受殖民者侵略的非洲却没有发生这种情况。上述现象出现的主要原因是()A．美、非抵抗方式与欧洲殖民时间的不同B．美、非地理环境与欧洲殖民方式的不同C．美、非政治状况与欧洲殖民主体的不同D．美、非人种属性与欧洲殖民条件的不同2．(2025·昆明模拟)西班牙政府规定，它正在生产的产品，殖民地一律不准生产。例如在新西班牙就不准种植葡萄、橄榄等作物，后又禁止养蚕并砍光桑树。殖民地各地区之间不准通商，只能与宗主国通商。……葡萄牙在巴西则禁止建立手工工场，只允许小生产存在。上述殖民政策()A．优化了殖民地的经济结构 B．加剧拉丁美洲的贫困C．切断殖民地同欧洲的联系 D．推动欧洲的社会转型3.(2024·菏泽高三一模)右图是1888年的美国政治漫画，名为“埃及水域的章鱼”。这幅漫画旨在说明()A．推行门户开放政策的必要性 B．美英争夺埃及的矛盾C．殖民地已经被西方瓜分完毕 D．英国帝国主义的本质4．(2024·北京海淀区高三上期中)随着英国棉布进入伊朗市场，19世纪末，伊朗城市伊斯法罕的税吏在报告中写道，“以往，伊斯法罕盛产各种优质的纺织品。近年来，伊朗人却放弃了自己的肉体和灵魂，购买艳丽而低廉的欧洲产品”“这座城市原来有许多织工，现在仅存不足五分之一”。对上述变化解释正确的是()A．伊朗传统手工业受到严重冲击 B．英国确立了在伊朗的殖民统治C．伊朗产业工人队伍的不断壮大 D．英国造成伊朗单一的经济结构5．(2024·安庆三模)从15世纪开始，欧洲殖民者就入侵非洲。19世纪中叶以前，他们在非洲的殖民活动大多局限在沿海地区，侵占了10%左右的非洲土地；19世纪末20世纪初，他们侵占了几乎整个非洲。造成上述变化的主要原因是()A．侵略扩张的方式改变 B．世界市场的最终形成C．殖民体系的最终形成 D．工业革命的持续深化6．(2024·湖北华中师大一附中模拟)19世纪后期，英国在印度进行了一系列改革：停止废除土邦进程，继续保留印度境内500个土邦政权存在；印度军队原先从同一地区的高种姓人群中招募，此后则在各地区、各种姓中混合招募；不让印度人充任炮兵和其他技术兵种(包括后来的空军)。这些改革措施意在()A．顺应印度本土风俗习惯 B．加快印度各地族群融合C．强化殖民高压统治 D．缓和当地社会矛盾7．(2025·惠州高三调研)19世纪后期，欧洲探险队纷纷深入非洲内陆探险。这些探险队大多由各国政府资助或直接派遣，队员也多半是军人和冒险家。据此可知，这一时期的非洲探险()A．推动了黑奴贸易的发展 B．导致世界殖民体系形成C．加速了非洲殖民化进程 D．促进了非洲经济的开发8.(2024·金华十校二模)右图为德国著名漫画家纳斯特于1869年创作的一幅名叫《和平的骑士》的漫画，图中挥舞着鞭子的牛仔形象代表美国白人，留着辫子的人物形象代表华人。对该漫画寓意解读合理的是()A．美国对中国发动侵略战争B．在美华工遭受虐待和压榨C．中美间文化的碰撞与冲突D．中美两国实现了和平共处9．(2024·长春一模)下表是1650—1900年间亚、欧、美、非四大洲人口占世界总人口的比例变化表(单位：%)，其中代表非洲的是()大洲比例年份1650年1750年1850年1900年①18.319.222.724.9②18.313.18.17.4③2.41.65.19.0④60.665.863.958.3A.①B．②C．③D．④10.(2024·广东高三联考)右图为20世纪初一幅名为《军纪套笼》的时政漫画。画面中一名德国军人正在训练一排带有编号的非洲长颈鹿练习正步走，另一名德国军人正在给一条非洲鳄鱼的嘴巴戴上安全笼套。作者意在()A．赞扬德国使非洲秩序井然B．揭露德国掠夺非洲动物资源C．讽刺德国的铁腕殖民政策D．表现德国军队严谨纪律作风11．(2024·娄底三模)下表为19世纪末20世纪初期列强在非洲的殖民地。据此可推知()英国占有北起埃及、苏丹，中经乌干达和东非，直到南非的广大地区法国除占有北非大片土地外，还占领了西非和赤道非洲的广阔地区以及马达加斯加岛等德国占领西南非洲、喀麦隆、坦噶尼喀等意大利占有利比亚和索马里等葡萄牙占有安哥拉、莫桑比克等西班牙占有摩洛哥、部分撒哈拉A.列强激烈争夺世界市场 B．柏林会议加速了对非洲的瓜分C．英法殖民霸权得到巩固 D．奴隶贸易刺激了欧洲殖民扩张12．(2024·菏泽二模)下表是德国学术界域外区域研究机构一览表。这些机构的成立主要是基于()1887年东方语言学院在柏林大学成立1891年“德国殖民委员会”成立1898年德国农业、贸易和工商业殖民学校建立1900年汉堡“航海病和热带病研究所”成立A.工业革命推动了近代文化发展 B．海外殖民地重要性的不断增长C．亚非拉民族解放运动不断高涨 D．资本主义世界殖民体系的形成13．(2024·郑州高三联考)1895年夏，德皇威廉二世在给沙皇的通信中绘制了油画《世界各民族，保护你们最珍贵的财产》，正式提出了“黄祸论”。20世纪初他还告诉沙皇，“日本出售军火给中国”“原钢材料正在法国——你的同盟国——生产”“他们正在争夺整个亚洲，正在苦心孤诣地准备着给全体白种人以打击”。这深刻反映()A．殖民体系中列强之间矛盾重重 B．列强制定了瓜分中国的狂妄计划C．亚洲觉醒缘于严重的民族危机 D．种族歧视成为当时世界普遍现象14．(2024·苏州八校三模)1883—1907年，埃及棉花出口总值由800万英镑增加到3000万英镑。正因如此，此时的埃及经济被称为“农业经济专业化”时期。英国驻埃及领事克罗默强调埃及应向英国出口棉花，然后再从英国进口棉织品。这说明()A．祖国党抗英斗争已取得胜利 B．英国重视埃及市场的价值C．华夫脱运动未实现主权独立 D．经济殖民主义进一步削弱15．(2024·泉州五模)1878—1910年，墨西哥咖啡、棉花、龙舌兰、甘蔗等出口农产品的年产量，分别增加了350%、60%、110%和50%，而谷物和大豆却分别下降了40%和22%。墨西哥不得不进口粮食来满足国内的需要。这反映了墨西哥()A．沦为列强的经济附庸 B．注重发展农副产业C．开始被卷入世界市场 D．因地制宜发展经济16．(2024·广东名校联盟高三联考)下表是1914年，列强对拉丁美洲累计的投资额统计。据此可知()国家投资额份额英国37亿美元43.5%美国17亿美元20%法国12亿美元14.1%德国9亿美元10.6%比利时、荷兰、葡萄牙等10亿美元11.8%A.拉丁美洲与列强的矛盾缓和 B．欧洲列强经济发展的不平衡C．拉丁美洲经济深受西方影响 D．美国推行门罗主义取得效果二、非选择题(共17分)17．(2024·淄博二模)(17分)阅读材料，回答问题。材料一场关于殖民政策的辩论在1885年大辩论开展之前，法国的殖民活动来到一个临界点：虽然共和国的殖民活动已经开展了一些时日，但是它尚未成为一项国家的政策和原则。法国政府为了继续对马达加斯加和越南的征服，向议会提交了额外的财政拨款的请求。这一请求，引发了两派就殖民政策的辩论。殖民派主张反殖民派主张在法国的旁边，德国已经筑起了藩篱；而在海洋另一边的美国，也变成了贸易保护主义者；大市场变得日渐狭窄，导致我们的工业产品越来越难以进入其中，这些大国甚至开始向我们自己的市场倾销一些我们过去从未见过的产品对遥远土地的征服，只会让我们在贸易征服中败给竞争对手。能够打开市场的并不是战争，而是物美价廉的商品；市场并不属于武装得最好的民族，而是属于装备最好的生产者没有影响力的光辉，不参与世界事务，将所有对非洲或是东方的扩张行为看作是一种陷阱……这种生存方式对于一个大国来说，就是放弃。而且，在短时间内，一个大国就会因此沦为三流或是四流的国家当一个国家在欧洲遭遇到了一些十分严重的挫折的时候，当其边境线受到了损害的时候，也许在发起远征之前，我们最好先确保在自家站稳脚跟，确保我们的国土不会动摇，这才是我们的第一要务法国不能只是一个自由的国家，还应当是一个能对欧洲的命运施加自己影响的伟大国家，它应该把这种影响扩大至整个世界，并将其语言、旗帜、军队和才智带到它力所能及的每一处当我们以文明为名时，我们就应该(将自己的行动)限制在正义和公正的范围内。但不要试图给暴力披上一层虚伪的文明的外衣——摘编自刘梦佳《法兰西第三共和国的殖民转向》(1)概括双方辩论的焦点，并说明各自的理由。(11分)(2)推测辩论的结果并分析其影响。(6分)答案精析1．B[结合所学可知，欧洲殖民者在美洲实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济，奴役和屠杀印第安人，为弥补劳动力不足，从非洲贩入黑人奴隶。欧洲殖民者在非洲主要殖民方式是贩卖黑奴，掠夺能源矿产，故选B项；美、非抵抗方式与欧洲殖民时间区别不大，排除A项；美、非政治状况都比较落后，但殖民主体都是欧洲殖民者，排除C项；美、非人种属性不同，但欧洲殖民条件基本相同，都是在新航路开辟后开始对外扩张，排除D项。]2．B3．D[据材料信息可知，漫画中名为“英国”的章鱼的触手伸到“埃及”“印度”“加拿大”等地区，体现了英国的殖民扩张范围广泛，这幅漫画旨在说明英国帝国主义的本质，故选D项；门户开放政策是由美国首先提出来的侵略中国的策略，主要精神是利益均沾，机会平等，排除A项；这幅漫画旨在说明英国帝国主义的本质，未涉及美英争夺埃及的矛盾，排除B项；19世纪末20世纪初，非洲几乎被西方列强瓜分完毕，排除C项。]4．A[由题干中的信息可知，英国的棉布在伊朗城市倾销，使得伊朗的手工棉纺织业受到严重冲击，故选A项；题干强调的不是政治上的殖民统治，而是经济侵略，二者不属于同一范畴，排除B项；题干提到的是伊朗传统的手工棉纺织工人失业率大大增加，而没有关于产业工人队伍的信息，排除C项；题干信息仅体现了英国棉布倾销给伊朗带来的冲击，并未对伊朗的经济结构进行分析，排除D项。]5．D[随着工业革命的持续深化，欧洲国家对原料和市场的需求越来越大，这也促使他们不断加大对非洲的殖民扩张力度，故选D项；侵略扩张的方式变化只是表面现象，材料中现象实质上体现了资本主义发展的不同阶段对海外资源和市场的不同需求，排除A项；世界市场的最终形成虽然与殖民活动有关，但它更多地是一个结果，而不是殖民活动范围扩大的原因，排除B项；世界殖民体系的形成是结果，而不是原因，排除C项。]6．C7．C[据材料信息并结合所学可知，政府资助的军人、冒险家对非洲内陆的探险，有利于欧洲各国政府掌握非洲内陆的地理和人文资料，为其殖民扩张服务，故选C项；从19世纪初开始，欧洲各国逐渐废除了黑奴贸易，排除A项；世界殖民体系形成于19世纪末20世纪初，且涉及亚非拉地区，所以只针对非洲的探险不能直接“导致世界殖民体系形成”，排除B项；这一时期的探险主要是为了殖民扩张，更多的是对非洲的掠夺和破坏，排除D项。]8．B[据漫画信息可知，《和平的骑士》中，挥舞着鞭子的白人虐待留着辫子的华人，而他们身后还有一条铁路，结合所学可知，鸦片战争后华工出国，且被运往美洲等地，形成了苦力贸易。在美国，华工是加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所的主要劳动力，漫画中的形象表明在美华工遭受虐待和压榨，故选B项。]9．B[结合所学可知，为了弥补劳动力的不足，大约从16世纪开始，殖民者从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲作奴隶，这深刻改变了非洲的人口结构，严重影响了非洲的社会发展，因此1650—1900年非洲人口下降最为明显，据表格数据可知，②人口比例下降最多，故选B项。]10．C11．B[据表中情况可知，19世纪末20世纪初，非洲已基本被瓜分完毕。结合所学可知，1884年的柏林会议，规定“有效占领”原则，大大加快了列强瓜分非洲的速度，故选B项；材料反映的是列强瓜分非洲，并不能体现列强对世界市场的争夺，排除A项；材料中不仅涉及英法，还涉及其他欧洲国家，且这一时期英法的殖民霸权受到了来自德国的挑战，排除C项；据所学可知，19世纪奴隶贸易已经衰落，此时列强瓜分非洲并不是为了奴隶贸易，排除D项。]12．B[这些机构的成立表明，德国在其殖民扩张过程中，不仅重视殖民地的经济和政治价值，还注重科学研究和教育的发展，以便更有效地管理和开发其海外殖民地，故选B项；材料并不是在强调工业革命对文化发展的影响，排除A项；一战后亚非拉民族解放运动不断高涨，与材料时间不符，排除C项；19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成，与材料信息不符，排除D项。]13．A[据材料可知，德皇意欲挑拨沙皇与他国的关系，这反映了在殖民过程中，列强之间矛盾重重，故选A项；材料中的通信并非仅仅针对中国，排除B项；亚洲觉醒是通过亚洲各国的反侵略求民主斗争体现的，与材料主旨不符，排除C项；材料来源于德皇的信件，故只能看出德皇的态度，不代表其他国家也认可“黄祸论”，“普遍现象”说法过于绝对，排除D项。]14．B[据材料中埃及棉花出口总值