2027年高考生物学一轮总复习讲义-生态系统的结构与能量流动

第3讲生态系统的结构与能量流动

考情研读•备考定位

课标要求核心素养

1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等

生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，

各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构

1.分析生态系统的结构及能量流动的过

和功能的统一体。

程，建立结构与功能相统一的观点。(生命

2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食

观念)

物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。

2.构建生态系统组成成分的关系模型、能

3.分析生态系统中的物质在生物群落与无机环

量流动过程图解，培养运用模型分析问题

境之间不断循环、能量在生物群落中单向流动并

的能力和逻辑思维能力。(科学思维)

逐级递减的规律。

3.通过总结能量流动的实践意义，学以致

4.解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间

用、关注社会生产。(社会责任)

在个体数量、生物量和能量方面的关系。

5.分析特定生态系统的生物与非生物因素决定

其营养结构。

考点一生态系统的结构

明备利识-夯实基础

知I识I巩I固

1.生态系统的概述

(1)概念：在一定空间内，由与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。

(2)空间范围：有大有小，地球上最大的生态系统是o

(3)结构：由和(食物链和食物网)构成。

(4)功能：进行、、,

2.生态系统具有一定的结构

(1)生态系统的组成成分

非生物的

项目生产者消费者分解者

物质和能量

可通过光合作用或将动植物遗体

加快生态系统的

生物群落中化能合成作用合成和动物的排遗

物质循环，有助于

作用物质和能量有机物，把光能等转物分解成无机

植物传粉和种子

的根本来源化为化学能,可被生物，供生产者重

传播

物利用新利用

生态系统最活跃生态系统的关

地位—生态系统的基石

的成分键成分

营养

—自养型异养型

方式

①进行光合作用的①绝大多数动物；

①腐生动物（如

光、热、水、绿色植物、光合细菌②寄生植物（如菟

蚯蚓）；

实例空气、无机及蓝细菌等:丝子）；

②腐生的细菌、

盐等②进行化能合成作③寄生的细菌、真

真菌

用的硝化细菌等菌及病毒

（2）生态系统的各成分关系

非作物的物质和能量

呼吸

冷作用

（加快物质循谕

［牛.产者

残枝败叶、遗体

（基石）（不可缺少）

和是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。

［提醒］“非生物的物质和能量”和“生产者”两者之间为双向箭头，“非生物的物质和

能量”指入箭头多，“生产者”指出箭头多。

教材隐含知识

1.（选择性必修2P50概念图）判断以下生物属于生态系统的什么成分？

①菟丝子②硝化细菌③玉米④噬菌体⑤秃鹫⑥烧螂⑦蓝细菌⑧结核分枝

杆菌⑨蘑菇

生产者②③⑦;消费者①④⑧;分解者⑤⑥⑨。

（3）食物链和食物网

①食物链

次级消费者J＞三级消费者

第三营养级4、、第22营养级

四级消费者

第五营养级

生产者

第一营养级

_食物链起点是生产登，终点是不被其他动

一物所食的动物（最高营养级）

_食物链中的捕食关系是经长期自然选择形

网——成的，通常不会逆转，具有单向性

阖一食物链中的营养级一般不超过5个

某一营养级的生物所代表的是该营养级的

一所有生物,不代表单个生物个体，也不一定

是一个种群

②食物网

鲤aL食物链彼此也互交错连接成的复杂营

养关系

生态系统中，一种绿色植物可能是多

剂:种植食性动物的食物，而一种植食性

剖丽"动物既可能吃多种植物，也可能被多

析

食种肉食性动物所食

物

网功能是生态系统物质循环和能量流动的渠

道

量且同一种消费者在不同的食物链中，可

一以占据不同的营养级

教材隐含知识

2.（选择性必修2P51旁栏思考）食物链上一般不超过五个营养级的原因是能量在沿食物

链流动的过程中是逐级递减的。

思潍I辨I析

易错整合，判断正误。

（1）荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统。（）

⑵食物链由生产者、消费者和分解者组成。()

(3)营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和。()

(4)调查生物群落内各物种之间的取食与被取食关系，可构建食物链。()

(5)农业生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者。()

延I伸I探I究

蟹一稻复合生态系统是在稻田生态系统中引入螃蟹种群后形成的以蟹、稻为主导生物的

蟹一稻共生生态系统。据图回答以下问题：

(1)蟹一稻复合生态系统是由什么构成的？该生态系统的基石是什么？

(2)稻田微生物的主要作用是什么？它们属于生态系统的哪种成分？

(3)水稻田为河蟹提供了栖息场所，河蟹以其中稻虱、杂草以及某些生物的遗体残骸等为

食，由此分析河蟹属于哪种成分？河蟹的粪便可以作为水稻生长的肥料，这体现了生态系统

的什么功能？

(4)稻蟹共作系统能提高生态效益和经济效益，理由是什么？(至少答出一点)

提示：(1)蟹一稻复合生态系统是由稻田内所有植物、动物、微生物(所有种群)及非生物

环境相互作用构成的。该生态系统的基石是杂草、水稻、藻类等生产者。

(2)将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，它们属于生态系统成分中的分解者。

(3)河蟹属于消费者和分解者。体现了生态系统的物质循环功能。

(4)稻蟹共作可减少化肥知农药的使用，降低环境污染提高生态效益(生产出绿色无污染的

水稻和河蟹，增加经济收入)。

剖析难点­考点突破

重I难I精I讲

辨析生态系统成分认识的误区

三类①生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌等是原核生物)，植物不

“不一一定是生产者（如范丝子营寄生生活，属于消费者）

定”②消费者不一定是动物（如营寄生生活的细菌、植物等），动物不一定

是消费者（如秃鹫、蚯蚓、蜕螂等以动植物残体或动物排遗物为食的

腐生动物属于分解者）

③分解者不一定是微生物（如蚯蚓等动物），微生物不一定是分解者（如

硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者）

两类①生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者

“一定”②营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物

精I准I命I题

考向一生态系统的成分及作用

》例1（2026.安徽省合肥一中期末测试）近年来，黄河三角洲地区持续实施湿地修复项

目，淡水湿地面积稳步增长，环境不断得到改善，逐渐成为丹顶鹤的栖息地。下列相关叙述

正确的是（）

A.黄河三角洲的所有生物构成完整的生态系统

B.丹顶鹤属于该湿地生态系统中的消费者

C.该湿地生态系统中的植物一定属于生产者

D.该湿地生态系统中的分解者参与构成生态系统的营养结构

》例2生态系统的组成成分包括生产者、消静者、分解者及非生物的物质和能量。下

列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（）

A.动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级

B.细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型

C.生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本的生物成分

D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分

考向二食物链和食物网及数量变化分析

》例3为了保护野生渔业资源可持续性利用，多地实行休渔和禁渔政策，渔民开始进

行人工养殖。如图为某人工鱼塘中的食物关系。下列叙述正确的是（）

A.流经该鱼塘生态系统的能量是绿藻和水草固定的太阳能

B.鲫鱼占有第二、三两个营养级，螺狮和鲫鱼只属于捕食关系

C.图中所有成分不能构成一个生态系统，仅因为缺少分解者

D.图中食物关系是生态系统的营养结构，轮虫属于消费者

》例4（2024.全国甲卷）某生态系统中捕食者与被捕食者种群数量变化的关系如图所示，

图中f表示种群之间数量变化的关系，如甲数量增加导致乙数量增加。下列叙述正确的是

厂＞（内数量增加一

「（丙数♦下降h

二zj乙数量增加上

H乙数一下降上二

L（甲数一下降U

L~（甲数量增加"-

A.甲数量的变化不会对丙数量产生影响

B.乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕食者

C.丙可能是初级消费者，也可能是次级消费者

D.能量流动方向可能是甲一乙一丙，也可能是丙一乙一甲

考点二生态系统的能量流动

期备知iR•夯实基础

知I识I巩I固

1.能量流动的概念理解

源头:太阳能（大多数生态系统）

总能量:生产者固定的太阳能的总量

途径：食物链和食物网

形式：有机物中的化学能

太阳能一有机物中化学能一热能

形式:热能

途径:呼吸作用

2.能量流动的过程

（1）第一营养级能量流动

⑵第二营养级能量流动过程分析

巽便(c)

呼

分

一

吸

解

作

者

用

利遗体残牍

用■

G1失

⑴励

呼吸次级消费未被利用G)

作用者同化⑴

散失

①输入该营养级的总能量是指图中的b(填字母)。

②粪便中的能量(c)(填“属于”或“不属于”)该营养级同化的能量，应为上一个营养级

同化的能量中流向分解者的部分。

③初级消费者同化的能量伯)=呼吸消耗的能量(d)+用于生长、发育和繁殖的能量(e)°

④生长、发育④繁殖的能量®=分解者利用的能量(f—c)+下一营养级同化的能量⑴+未

被利用的能量⑴。

3.能量流动的特点

④④④

二^刍串旦电

光照

④

(1)图中的生物类群分别是：①生产者,②初级消费者,③次级消费者,⑤分解者。④表

示的生理过程是呼吸作用。

(2)图示中的E2/E1X100%表示第二、三营养级间的能量传递效率。

(3)能量流动的特点及原因

①单向流动的原因

a.能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结

果，是不可逆转的。

b.各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用，因此能量无法循环流

动。

②逐级递减的原因

a.各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。

b.各营养级的能量都会有一部分流入分解者,还有一部分未被下一营养级生物利用，一

般来说，在输入到某一个营养级的能量中，只有10%〜20%的能量能够流到下一个营养级。

4.生态金字塔的类型及特点

项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔

将单位时间内各营养级所

如果金字塔中表示的是各

得到的能量数值转换为相如果金字塔中表示的是各

个营养级生物量（每个营养

应面积（或体积）的图形，并个营养级的生物个体的数

概念级所容纳的有机物的总干

将图形按照营养级的次序目比值关系,就形成数量

重）之间的关系，就形成生

排列形成的一个金字塔图金字塔

物量金字塔

形

少

%蚂r

低A%A拈

碧

养

事等养

形状级

多

四

一般生物个体数目在食物

象征能量沿食物链流动过程中一般生物有机物的总干重

链中随营养级升高而逐级

含义具有逐级递减的特性沿食物链升高而逐级递减

递减

特点正金字塔形一般为正金字塔形一般为正金字塔形

浮游植物的个体小，寿命

短，又不断被浮游动物吃

成千上万只昆虫生活在一掉，所以某一时间浮游植

能量流动的过程中总是有

株大树上时，该数量金字物的生物量（用总干重来表

分析能量的耗散，故能量流动

塔的塔形也会发生变化示）可能低于浮游动物的生

逐级递减一

物量

树

11浮游

七丁动物

浮游

植物

5.研究能量流动的实践意义

（1）帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置,增大流入某个生态系统的总能量。

(2)帮助人们科学地规划和设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。

(3)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有

益的部分。

教材隐含知识

(选择性必修2P55思考・讨论)流经某生态系统的能量丕熊再回到该生态系统，原因是熊

量流动是单向的。

思I维I辨I析

易错整合，判断正误。

⑴越冬灰鹤粪便中的能量不属于其同化量的一部分。()

(2)营养级数量越多，相邻营养级之间的能量传递效率就越低。()

⑶营养级所处的位置越高，该营养级所具有的总能量就越多。()

(4)人为操纵生态系统营养结构有利于调整能量流动方向和提高能量传递效率。()

剖析难点•考后突破

重I难I稿讲

归纳概括两种常考能量流动模型

(1)第二营养级的能量流动过程模型

图中箭头①指的是摄入量，若没有箭头③，则①代表的是同化量。

(2)“拼图法”分析能量流动过程

n身呼吸作用消耗自身呼吸作用消耗

流向下一开界级匕护流向卜一臂养级

流向力■解者

①W］、Di指相应营养级的同化量，Bl、B2指相应营养级中未利用的能量。

②各营养级用于生长、发育和繁殖的能量为BI+CI+DI或B2+C2+D20

③能量传递效率不会是100%。从上图可以看出，相邻两个营养级的能量传递效率分别等

于DI/WIX100%、D2/DIX100%,一般情况下，能量在相邻两个营养级间的传递效率为10%〜

20%o

④利用“拼图法”可得关系式:

Wj=A|+B|+C|+D1=Ai+Bi+C|+A?+B?+（r+D?

[TFA,+B:4-（：:+D2]

精I准I命I题

考向一结合能量流动的模型，考查科学思维

》例1研究人员对某地“草f田鼠f鼬”的能量流动进行研究，得到能量金字塔如图

所示。下列叙述正确的是（）

A.该能量金字塔以个体数量和生物量为指标来绘钥

B.该能量金字塔可以显示各营养级之间的食物关系

C.由图可知，鼬既能从田鼠获得能量，也能从草获得能量

D.由图可知，田鼠的摄入量等于同化量、呼吸量和热量之和

》例2（2024.山东卷）某稳定的生态系统某时刻第一、第二营养级的生物量分别为6g/m?

和3（）g/n?,据此形成上宽下窄的生物量金字塔。该生态系统无有机物的输入与输出，下列说

法错误的是（）

A.能量不能由第二营养级流向第一营养级

B.根据生物体内具有富集效应的金属浓度可辅助判断不同物种所处营养级的高低

C.流入分解者的有机物中的能量都直接或间接来自于第一营养级固定的能量

D.第一营养级固定的能量可能小于第二营养级同化的能量

考向二能量流动的相关计算

》例3（2026•广东名校联考）如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①〜④表示相

关过程的能量流动量。下列有关叙述正确的是（）

A.①是指由草流入免的能量

B.图中②/①的比代表草到兔的能量传递效率

C.③是草的同化量中流入分解者中的能量的一部分

D.草与兔之间的信息传递是单向的，而兔与狐之间是双向的

》例4(2025・山东卷)某时刻某动物种群所有个体的有机物中的总能量为①，一段时后，

此种群所有存活个体的有机物中的总能量为②，此种群在这段时间内通过呼吸作用散失的总

能量为③，这段时间内死亡个体的有机物中的总能量为④。此种群在此期间无迁入迁出，无

个体被捕食，估算这段时间内用于此种群生长、发育和繁殖的总能量时，应使用的表达式为

()

A.②一①+④B.②一①+③

C.②一①一③+④D.②一①+③+④

素养费H•强化思维

真I题I再I现

1.(2()25.陕晋宁青卷)冰川融水会将溪流沿岸的无机盐和有机物残体等带入湖泊，如图(a)“

环境DNA(eDNA)技术通过检测环境样品中特异性基因序列来识别物种，利用该技术分析青

藏高原某冰川前缘、溪流到下游湖泊的15个采样点的物种丰富度，如图(b)。下列叙述正确

的是()

-y-•蓝细菌一无脊椎动物

---硅藻一•-脊麻动物

-12345678910111213145

采样点

图(b)

A.冰川前缘至少有2个营养级，湖泊中至少有4个营养级

B.eDNA结果可同时反映水体及周边陆地生态系统物种多样性

C.从高山流石滩到高寒草甸生物的分布体现了群落的垂直结构

D.蓝细菌等生产者固定的太阳能是输入湖泊生态系统的总能量

2.（2025•黑吉辽内卷）下图为某森林生态系统的部分食物网。下列叙述正确的是（）

A.图中的生物及其非生物环境构成生态系统

B.野猪数量下降时，虎对豹的排斥加剧

C.图中的食物网共由6条食物链组成

D.树木同化的能量约有10%〜20%流入到野猪

3.（2025・广东卷）食物链可以跨越不同生境（如图）。下列分析正确的是（）

A.蜜蜂和油菜之间是互利共生关系

B.鱼在该食物链中属于四级消费者

C.增加鱼的数量可使池塘周边的油菜籽增产

D.将水陆生境联系成一个整体的关键种是鱼

4.（2024.重庆卷）为了解动物共存方式，科学家调查Mi等西南3个山系肉食动物的捕食

偏好，如图推断最合理的是（）

待

物

平金黑二点

均

个

体云豹

体驾K..K•AM.

正豹的金猫欧亚稿剂OM

捕食者平均个体体汆

A.棕熊从低营养级中获得能量少，对其所在生态系统的影响较弱

B.M2的豹猫和雪豹均为三级消费者，处于第四营养级

C.3个山系中，M3的肉食动物丰富度和生态系统的抵抗力稳定性均最高

D.大型捕食者偏好捕食小型猎物，大、小型肉食动物通过生态位分离实现共存

5.（2024.江西卷）假设某个稳定生态系统只存在一条食物链。研究人员调查了一段时间内

这条食物链上其中4种生物的相关指标（如表，表中“一”表示该处数据省略）。根据表中数

据，判断这4种生物在食物链中的排序，正确的是（）

流经生物生物体内生物承受的捕食压力指数（一般情况

物种

的能量（kJ）镉浓度（Ng/g）下，数值越大，生物被捕食的压力越大）

①—0.0315.64

②—0.08—

③1.60X106—1.05

④2.13X108——

A.④③①@B.④②①③

C.①③②④D.④①②③

6.（2024.江苏卷）为了防治莲藕食根金花虫，研究者在藕田套养以莲藕食根金花虫为食的

泥鳏、黄鲜，并开展相关研究，结果见下表。下列相关叙述错误的是（）

套养方式莲藕食根金花虫防治率/%藕增产率/%

单独套养泥瞰81.38.2

单独套养黄鳍75.73.6

混合套养泥绿和黄鳍94.213.9

A.混合套养更有利于防治莲藕食根金花虫、提高藕增产率

B.3种套养方式都显著提高了食物链相邻营养级的能量传递效率

C.混合套养中泥鳏和黄鳍因生态位重叠而存在种间竞争关系

D.生物防治优化了生态系统的能量流动方向，提高了经济效益和生态效益

提能训练练案[36]

A组

一、选择题

1.（2025•江苏徐州一模）关于生态系统的叙述，正确的是（）

A.生态系统中生产者固定的能量大于消费者同化的能量

B.生态系统中的信息传递对所有捕食者都是必然有利的

C.生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大

D.生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小

2.（2026•天津九校联考一模）下表是6个生态系统不同监测指标的相对数据，其中净初级

生产量是指植物光合作用固定的能量扣除呼吸作用消耗掉的部分。下列叙述正确的是（）

北方温带温带稀树热带

生态系统类型冻原

森林落叶林草地草原雨林

净初级生产量1.57.511.57.59.550

生物量102003501845300

枯叶输入量1.57.511.57.59.530

枯叶现存量443515535

A.由表中数据推测热带雨林固定的能量最高

B.冻原生态系统枯叶现存量高的主要原因是分解者的分解作用弱

C.表中显示，不同生态系统的净初级生产量与生物量呈正相关

D.表中生物量越大的生态系统，枯叶输入量也越大

3.（2026•广东湛江高三期末）生产者通过光合作用固定的能量，被称为初级生产量，其中

减去生产者呼吸所消耗的能量剩下的即为净初级生产量。除生产者外的其他有机体的同化量

被称为次级生产量。下列说法错误的是（）

A.净初级生产量指用于生产者生长、发育和繁殖等生命活动的能量

B.净初级生产量中有部分转化为次级生产量

C.该生态系统内某动物粪便中的能量可能属于次级生产量

D.初级生产量较高的生态系统，次级生产量也一定高

4.（2026・广西高三联考期中）稻、鱼、鸭系统是一种实现鱼、米、鸭同收的复合生态农业

系统，其中鸭食害虫、鱼食草，下列相关叙述错误的是（）

A.该生态系统中的消费者有鱼、鸭、害虫等

B.投放适量的鱼、鸭可提高该系统的抵抗力稳定性

C.投放鱼、鸭可实现能量的多级利用，提高能量传递效率

D.合理控制稻、鱼.、鸭三者的种养数量，可以达到三者共存的状态

5.（2026•黑龙江六校联考高三期末）据报道，研究人员利用古环境DNA,绘制出格林兰

北部约200万年前的生态样貌：一片生长着杨树、桦树和崖柏及各种灌木、草本植物的开阔

北方林中，生活着乳齿象、驯鹿等多种动物。下列有关上述生态系统的说法，正确的是（）

A.该区域动植物及其生存的无机环境，构成了核生态系统

B.该生态系统中可捕食野兔的动物，一定只处于第三营养级

C.该生态系统通过复杂的食物网可以实现对能量的循环利用

D.该生态系统中生物种类繁多，营养结构复杂，抵抗力稳定性较强

6.（2026.吉林市实验中学一模）赛达伯格（CedarBog）湖的能量流动的定量分析图解如图所

示。下列分析正确的是（

帛

注：GP为总初级生产量，H为植食动物，C为肉食动物，R为呼吸，单位为J-（cm2.a）r。

A.输入生态系统的能量为497693.3J（cm2-a）_,

B.第一营养级到第二营养级的传递效率约为13.51%

C.该生态系统的分解者获得的能量为327.4J-（cm2a）1

D.植食动物摄入的食物所含的能量为其同化量

7.（2024•黑吉辽选择考改编）下图为某红松人工林能量流动的调查结果。此森林的初级生

产量有很大部分是沿着碎屑食物链流动的，表现为枯枝落叶和倒木被分解者分解，剩余积累

于土壤。据图分析，下列叙述正确的是（）

树木后

29xI010I8xI010

Tt

其他Ei枯枝落叶和倒木

=1X1010**-50xl(r。f20x10'"

t1

积累

太阳能一E,

62x10,02x1010

I

&

单位:J*hm-2-a*

12x10,(,

注：植物所固定的太阳能或所制造的有机物质称为初级生产量，其包括净初级生产量和

自身呼吸消耗的能量。

A.E是太阳照射到生态系统的能量

B.及属于未被利用的能量

C.£占净初级生产量的29%

D.田的产生过程是物质循环的必要环节

二、非选择题

8.（2026.山东济南高三期末）硬壳蛤是一种可在池塘中养殖的贝类，近年来，由于高密度

养殖、饵料过量投喂等现象，池塘养殖出现细菌超标、资源浪费和环境污染等问题。科研人

员构建了硬壳蛤一三疣梭子蟹一凡纳滨对虾混合养殖池塘生态系统，有效提高了该生态系统

的养殖容量和产量。该生态系统存在下图所示生物组分和营养关系。请回答以下问题：

(食物残渣、遗体残骸等)

(1)该池塘中浮游植物的优势种主要是团藻和硅藻，研究表明，团藻难以被浮游动物和水

生动物有效捕食或消化，而硅藻是水产养殖中的重要生物饵料。科研人员通过人为增加硅藻

的含量，促进群落的演替。该演替类型与另一演替类型的共同点是

(2)该生态系统中，硬壳蛤、三疣梭子蟹与凡纳滨对虾位于_______营养级，三者混养却

能提高养殖容量和产量的原因是

(3)经调查，该生态系统的部分能量流动示意图如下图。图中数字表示能量(单位：J/cnEa),

不考虑碎屑食物链。

图中字母B的含义为,其中第二、三营养级间能量传递效率为(保留小

数点后一位)，低于正常的能量传递效率。已知科研人员控制底栖动物的数量维持在较低水平,

并实现了第一、二营养级间的较高能量传递效率，这体现了研究生态系统的能量流动，可以

帮助人们

(4)结合以上信息分析，在该生态系统中加入底栖动物的优点有

_____________________________________O（至少答两点）

B组

一、选择题

1.（2026.河南漂河高三期末）为加强生态文明建设，保护好某湖泊生态系统，欲在湖泊某

区域进行人工养殖，还需定期投放饵料，科研人员对该湖泊生态系统能量流动进行调查，结

果如下表所示。若人工养殖过程中，植食性动物（第二营养级）通过饵料获得的能量为20X105

kJ,肉食性动物（第三营养级）通过饵料获得的能量为5X1（）5kJ。下列说法正确的是（）

植物植食性动物肉食性动物

同化量(105kJ)700XY

呼吸消耗量（IO、kJ）20142.83.8

未被利用的能量（IO、kJ）390452.6

分解者分解的能量（105kJ）1412.2微量

A.该湖泊生态系统的食物网中所有的生物可以构成一个群落

B.该湖泊中任何营养级生物同化的能量都有一部分流向分解者和下一营养级

C.图中X为115,Y为20,第二、三营养级之间的能量传递效率约13.04%

D.流经该生态系统的总能量是指投放的饵料中的化学能

2.（2026•山东威海高三期末）捕食食物链以植物为起点，碎屑食物链以生物残体或碎屑为

起点（有机碎屑为第一营养级，以碎屑为食的腐生细菌和真菌也占据相应营养级）。下表为当

前渤海生态系统捕食链和碎屑链各营养级（用I〜V表示）间的转换效率（相邻两个营养级间生

产量的百分比值，生产量是指用于生长、发育和繁殖的能量）。下列说法正确的是（）

转换效率

11/1III/IIiv/niV/W

食物链

捕食链8.9%19.9%25.05%23.5%

碎屑链6.8%21.3%24.5%23.9%

A.捕食链中第I营养级到第II营养级的能量传递效率为8.9%

B.两类食物链第H营养级的生物均属于初级消费者

C.与捕食链相比，碎屑链第H营养级生产量中用于第III营养级生长、发育和繁殖的能

量占比高

D.表中各营养级生物的能量输出均为三条途径

3.（2026.青岛联考）生态系统中生产者和初级消费者的能量流动途径如图所示，已知生物

同化的能量大部分通过呼吸作用散失，a、b、c、d分别表示不同途径的能量。下列相关叙述

正确的是（）

未

固

定

箱射到生态系生产者固定初级消费

流中的太阳能的太阳能者摄入量

A.bi是初级消费者摄入的能量，全部用于其生长、发育和繁殖

B.初级消费者粪便中所含的能量属于ai中的能量

C.第一营养级到第二营养级的能量传递效率为a2/bi

D.分解者的分解作用是能量在流动过程中逐级递减的原因之一

4.（2022・广东卷）如图表示某牛.态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能

量流动的方向。下列归类正确的是（）

A.a、c是生产者B.b、。是肉食动物

C.c、f是杂食动物D.d、f是植食动物

5.某兴趣小组对校园池塘生态系统进行了能量流动调查，图1表示食物网，图2为该池

塘中不同体长鲤鱼的食性比例。下列相关叙述错误的是（）

A.该生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量

B.增重相同时，体长为2.8cm的鲤鱼比体长为4.2cm的鲤鱼消耗藻类的能量多

C.若体长为4.2cm的鲤鱼群体增加10kJ的能量，理论上最少需要100kJ藻类

D.在藻类暴发季节，投放沼虾比投放相同体重的鲤鱼控制藻类效果好

6.（2026•山西吕梁高三期末）科研人员对某农场中甲、乙、丙组成的食物链进行能量流动

分析，结果如下表，据表分析下列叙述正确的是（）

未利用同化量净同化量呼吸消耗量人工输入

甲1X10"a2X1011b0

乙2X1057.36X1082.5X1077.11X1081.7X107

丙C3.3X10$2.47X1074.8X106

【净同化量=同化量一呼吸消耗量，单立Jm2a']

A.该农场生态系统的结构包括生物成分及其营养结构

B.甲的净同化量中流向乙的能量是7.19XIO8Jm-2-a1

C.c中流向分解者的能量包括丙遗体残骸和粪便中的能量

D.乙到丙的能量传递效率表示为736,i（）8义I。。％

7.（2026•河北邢台高三期末）生态学家对某简单生态系统进行能量流动的定量分析，如图

所示，能量的单位为J,（cm%ri。下列分析错误的是（）

A.枯枝落叶中的能量不属于生产者同化的能量

B.植食性动物的同化量为1.96X105J.（cm2«a）",

C.输入该生态系统的能量为2.31X107J-（cnr-a）-1

D.植食性动物粪便中的能量属于生产者的同化量

二、非选择题

8.（2026•山东荷泽高三期末）河蟹共生养殖是指在不影响水稻生产的前提下，通过河蟹爬

动改善稻田土壤，进一步提高水稻品质和产量，可实现稻养蟹、蟹养稻、稻蟹共生的绿色生

产。在这种模式下，河蟹清除田中杂草和害虫，排遗物还可肥田，水稻又为河蟹生长提供了

丰富的天然饵料和良好的栖息环境。

（1）河蟹共生生态系统的结构包括,其中分解者的作用是

⑵某同学根据生态系统的概念认为土壤是一个生态系统，其判断依据是

（3）如图表示在该生态系统中，植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。

动

物此

食

被

植食

怅

ffi一④植食动物

合

作

用

扬

化

物

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有机物积累H

积

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被

同

未

报

未

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行⑧植食动物

机

物

呼吸消框员

输入该生态系统的总能量（填“小于”“大于”或“等于"）①+⑤，理由是

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

植食动物粪便中的能量可包含在序号中。

第3讲生态系统的结构与能量流动

考情研读•备考定位