2026年教师招聘考试教育心理学试题50道及解析

2026年教师招聘考试教育心理学试题50道及解析

1.教育心理学主要研究学校情境中的（）。

A.教育规律B,教学规律C.基本心理规律D.身心发展规律

答案：Co教育心理学定义为研究学与教的基本心理规律的科学。

2.教育心理学作为独立学科诞生的标志是1903年（）出版《教育

心理学》。

A.桑代克B.布鲁纳C.华生D.斯金纳

答案：Ao桑代克被称为“教育心理学之父〃。

3.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学内容B.学生C.教师D.学习过程

答案：Do学习过程是研究的核心，教学是手段，学生是主体。

4.老师通过问卷、访谈了解学生心理特点，主要运用（）。

A.实验法B.调查法C.观察法D.个案法

答案：Bo调查法通过问卷、谈话收集数据；实验需控制变量，观察

法侧重自然表现。

5.皮亚杰认为认知发展的本质是（）。

A.强化B.同化C.适应D.平衡

答案：Co皮亚杰认为认知通过同化、顺应达到平衡，本质是适应。

6.儿童获得〃客体永恒性”主要在（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶

段

答案：A。感知运动阶段（0-2岁）末期获得客体永存概念。

7.学生能按大小排列物体，体现皮亚杰（）的〃序列化〃能力。

A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算

答案：Co具体运算阶段（7-11岁）具备序列化、守恒、可逆性。

8.〃若A>B,B>C,则A>C”的推理体现（）。

A.自我中心B,可逆性C.泛灵论D.刻板印象

答案：Bo可逆性是具体运算阶段标志，能从正反双向思考。

9.能进行假设•演绎推理的学生处于（）。

A.具体运算B.形式运算C.前运算D.感知运动

答案：Bo形式运算阶段（11岁后）具备抽象逻辑和假设演绎能力。

10.维果茨基认为教学应走在（）。

A.发展后面B.发展前面C.平行D.随意

答案：Bo教学应着眼于最近发展区，引导发展，即〃走在前面〃。

11.两种发展水平间的差异称为（）。

A.潜能区B.最近发展区C,适应区D.临界区

答案：Bo最近发展区指现有水平与潜在水平间的差距。

12.埃里克森认为小学阶段（6・12岁）主要矛盾是（）。

A.自主对羞怯B.勤奋对自卑C.同一性对混乱D.信任对不信任

答案：Bo学龄期核心任务是获得勤奋感，克服自卑感。

13.青春期（12・18岁）核心任务是建立（）。

A.亲密感B.自我同一性C.繁殖感D.完善感

答案：Bo青少年期需整合自我形象，避免角色混乱。

14.桑代克提出的学习律不包括（）。

A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律

答案：D。桑代克三律为准备、练习、效果律；强化是斯金纳的概念。

15.斯金纳认为，撤销厌恶刺激以增加行为概率是（）。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

答案：Bo负强化是撤消不愉快刺激来增强反应；正强化是给予愉快

刺激。

16.学生因看到榜样受奖而积极表现，属于（）。

A.直接强化B.替代强化C.自我强化D,连续强化

答案：Bo班杜拉提出替代强化，即观察他人后果而调整自身行为。

17.布鲁纳提倡的学习方式是（）。

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.观察学习

答案：Bo布鲁纳强调主动形成认知结构，提倡发现学习。

18.奥苏贝尔认为有意义学习的关键是（）。

A.重复练习B.动机强C.新旧知识实质联系D.老师讲解

答案：Co有意义学习指新知识与认知结构中的旧知识建立非人为、

实质性联系。

19.先学〃苹果〃〃香蕉〃，再学〃水果〃，属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习

答案：Ao上位学习是掌握包容性更高的新概念（水果）包容原有小

概念。

20.先学〃动物〃，再学〃哺乳动物〃，属于（）。

A.上位B.下位C.并列D.连锁

答案：Bo下位学习是将新观念归属于认知结构中原有包容范围更广

的观念之下。

21.建构主义认为知识是（）。

A.客观的B.固定的C.动态建构的D.老师给的

答案：Co建构主义知识观强调知识动态性，需在特定情境下建构。

22.内部动机源于（）。

A.奖品B.分数C.兴趣D.惩罚

答案：Co内部动机由内在兴趣、好奇心驱动；外部由奖惩等外在诱

因驱动。

23.为获得老师表扬而学习是（）。

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.交往内驱力

答案：Co附属内驱力是为了获得长者（家长、老师）赞许和接纳。

24.韦纳归因理论中，〃能力〃属于（）。

A.内部稳定不可控B.外部稳定不可控C.内部不稳定可控D.外

部不稳定可控

答案：Ao能力是内部的、稳定的、不可控因素；努力是不稳定可控

的内部因素。

25.认为〃我永远学不好〃的绝望感称为（）。

A.认知失调B.习得性无助C,防御机制D.刻板印象

答案：Bo习得性无助指因反复失败而产生〃无法改变〃的被动心理状

5^5o

26.耶克斯•多德森定律表明，最佳动机水平随任务难度（）。

A.无关B.难度高最佳水平低C.难度高最佳水平高D.始终中等

答案：Bo任务难，最佳动机水平低（低焦虑）；任务易，最佳水平

高。

27.一种学习对另一种产生积极影响的迁移是（）。

A.负迁移B.正迁移C.零迁移D.逆向迁移

答案：Bo正迁移是促进作用；负迁移是干扰或阻碍。

28.学拼音干扰英语发音，属于（）。

A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.远迁移

答案：B。前摄抑制（旧学干扰新学）是负迁移的一种。

29.从〃三角形〃到〃多边形〃的迁移是（）0

A.水平B.垂直C.具体D.抽象

答案：A。水平迁移是同一抽象概括水平的经验间影响（如三角与四

边形）。

30.奥苏贝尔的迁移理论是（）。

A.共同要素说B,经验类化说C.认知结构迁移D.关系转换说

答案：C。认知结构迁移理论强调原有认知结构的可利用性、可辨别

性等。

31.复述策略属于（）。

A.认知策略B.元认知策略C.资源管理D.精细加工

答案：Ao认知策略含复述、精细加工、组织策略；元认知是计划监

控。

32.将新信息与旧知识联系（如谐音记忆）是（）。

A.复述B.精细加工C.组织D.元认知

答案：Bo精细加工是通过深层加工（联想、谐音、类比）增加信息

意义。

33.用思维导图整理笔记是（）。

A.复述B.精细加工C.组织D.元认知

答案：Co组织策略是整合新旧知识，如列提纲、画图表、归类。

34.考试时监控时间、调整速度是（）。

A.认知B.元认知监控C.资源管理D.计划

答案：Bo元认知监控是对认知活动的监视与控制（如检查、调整）。

35.定势是指（）。

A.功能固着B.心理准备状态C.原型启发D.酝酿效应

答案：Bo定势是重复先前操作引起的心理准备状态，有时碍迁移。

36.只看到吹风机吹头发，想不到吹干衣服，是（）。

A.定势B.功能固着C.迁移D.原型

答案：Bo功能固着是只想到事物典型用途，阻碍灵活解决问题。

37.看到鸟发明飞机是（）。

A.定势B.功能固着C.原型启发D.酝酿

答案，以原型启发是从类似事物（原型）获得问题解决灵感。

38.科尔伯格道德发展〃好孩子〃阶段属于（）。

A.前习俗B.习俗C.后习俗D.超习俗

答案：Bo习俗水平的〃寻求认可取向〃（好孩子）关注他人评价。

39.以普遍伦理原则为准则属于（）。

A.前习俗B.习俗C.后习俗D.实用

答案：Co后习俗水平（普遍伦理取向）超越法律，以良心原则判断。

40.心理健康教育的初级（基本）目标是（）。

A.寻求发展B.学会调适C,矫正障碍D.治疗

答案：Bo学会调适（适应）是基本目标；寻求发展是高级目标。

41.系统脱敏法常用于治疗（）。

A.抑郁B.焦虑/恐惧C.成瘾D.精神分裂

答案：Bo系统脱敏通过渐进暴露消除焦虑/恐惧症，是行为疗法。

42.教师期望效应又称（）。

A.霍桑效应B.罗森塔尔效应C.破窗效应D.蝴蝶效应

答案：Bo罗森塔尔效应（皮格马利翁）指教师期望潜移默化影响学

生表现。

43.教师职业倦怠的核心特征是（）。

A.人格解体B.低效能感C.情绪衰竭D.离职倾向

答案：Co职业倦怠三成分：情绪衰竭（核心）、去人性化、低个人

效能。

44.短时记忆容量约为（）个组块。

A.5±2B.7±2C.9±2D.无限

答案：Bo米勒提出短时记忆容量7±2个组块。

45.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘进程是（）。

A.匀速B.先快后慢C.先慢后快D.无规律

答案：Bo遗忘在学习后立即开始，初期遗忘速度快，后渐缓。

46.马斯洛需要层次中，基本需要不含（）。

A.生理B.安全C.自我实现D.归属

答案：Co自我实现是成长需要；生理、安全、归属、尊重是基础需

要。

47.场独立型学生偏好（）。

A.社会科学B.自然科学C.人文学科D.艺术类

答案：Bo场独立者对内在参照敏感，擅长理科/分析；场依存者擅长

社科/人际。

48.多血质的特点是（）。

A.外向灵活B.外向稳定C.内向稳定D.内向灵活

答案