福建省某小学2025-2026学年统编版六年级语文下册综合练习

福建省地质局龙岩地质小学2025-2026学年统编版六年级语文

下册综合练习

一、基础知识

1.下面四组词语中，加点字读音有错误的一项是（）

A.A•翠(fei)唾•沫(tud)B.宪兵(xian)嗡泪水（qin）

C.吞噬（shi）喜讯（xCin）D.凹地(ao)默书簿（pu）

2.下面四组词语中,加点字读音不同的一项是（）

A.为难患难B.更改更换C.兴旺兴盛D.强调调动

3.下面四组词语中,有错别字的一组是（)

A.通宵严峻B.觉察倾覆C.困境彻低D.凄凉沉郁

二、积累运用

4.与“贫富”“贵贱”构词形式相同的一项是)

A.巨大渺小B.高低厚薄C.遥远嘶哑D.是非规矩

5.下面选项中，每句两个加点的词语意思不同的一项是（)

A.联欢会上，孩子们的表演精彩纷呈，观众赞不绝口。

B.洪水袭来，全国上下众志成城，全国人民万众一心抗洪救灾。

C.运动会上，小强在短跑比赛中勇夺第一，小杰在跳高比赛中喜获金牌。

D.得知这次征文比赛我获奖的消息后，爸爸笑逐颜开，妈妈也眉开眼笑。

6.将下列短语依次填入语段空白处，顺序正确的一项是（）

习近平主席指出，每个人都要有自己的梦想。因为，梦想是一盏灯，：梦想是一叶

帆，：梦想是一首歌，;梦想是一股泉，。

①带我们驶向未来的海②照亮我们前进的方向

③浇灌出希望的花朵④鼓舞我们前行的斗志

A.®®©®B.②①®@C.©©③②D.②④①③

7.下列句子中，有语病的是哪一句？（）

A.爷爷的菜园里种满西红柿、百香果、青葱、大蒜等蔬菜。

B.忘不了家乡，忘不了家乡的小河，那是我成长的乐园。

C.春风化雨又一年，王伯伯的果园呈现出一派生机勃勃的景象。

D.每天看新闻联播，了解国家大事，也是小学生学习的一项重要任务。

8.下列说法中有误的一项是（）

A.读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。

B.写作品梗概，要保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括主要的内容。

C.写文章时，不可以把心里想说的话直接写出来，要把情感融入到具体的人、事或景

物之中。

D.班干部竞选即兴发言时，应该提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什

么。

9.姐姐•心想成为一名服装设计师，为此努力了很久却没有得偿所愿，可却在这过程中成

了一位知名的模特儿，这真是（）

A.路遥知马力，日久见人心。B.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

C.近水知鱼性，近山知鸟音。D.常将有日思无日，莫把无时当有时。

10.将下面的这句话插入下面的段落中，位置最合适的一项是（）

“灯”谐音“丁”,即“人丁”,送灯含有财丁兴旺之意。

①每年农历正月十五的晚上，我们村里人都会拿着一盏雷花灯。②花灯由“灯主”领队，排成

一行，沿村游行,远远望去就像•条长龙。③花灯是用油纸做的，上面•般印有红色的“喜”“寿”

等祝福语°④因此，“灯主”一般由村中上一年新添男丁、家财兴旺的人担当。

A.①之前B.①②之间C.②③之间D.③④之间

三、基础知识

II.看拼音，写词语。

rdngangqinqif6nshodoyfwe6ibimidn

IlsITHrrlImitrtttirtTt

四、积累运用

12.按要求填空。

朱自清在《匆匆》一文中告诉我们:“燕子去了，有再的时候;杨柳枯了，有再

的时候：桃花谢了，有再的时候……过去的日子如，被微风了，

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如,被初阳了。”他想告诫我们要。《长歌行》中“”这二

句诗也说明了相同道理。

13.我们生活在--定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请根据“我

走在雨中”这一情境，就心情“好”或“不好”时的状态，写两三句话。

(提示：先在括号里填写自己要写的心情"好''或"不好”，然后把感受写下来)心情

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五、现代文阅读

阅读。

别饿坏了那匹马

①我上小学五年级那年，学校不远处的那个书弗是我放学后流连忘返的地方。可是更

多的时候，身无分支的我只能装作选书的样子,偷看几则小故事，然后溜之大吉。

②守候书推的是一住坐在轮椅上的残疾青年。往往这时候，羞愧不已的我根本不敢回

头去看他那张瘦削的脸。当我第二天上学经过书摊，看见坐在轮椅上的他依然宽厚地向我一

笑时，我忐忑不安的心才得以平静。

③如果没有他每日基上这宽厚的一笑，我就不会维续看他的书，也就不会有那刻骨铭

心的两个耳光。

④那一天，我正在读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直卷我的

心。我泪流不止。偶一招头拭泪时，我瞥见了轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢读吧！”

他说着指了指身旁的一只小髡子。

⑤当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，突然身后有人揪住了我的衣

领。我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。然后，父亲的两巴掌便不由分说地抽在

我脸上。

⑥“别打孩子！”年轻人竭力想从轮楠上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书又不足

坏事。”

⑦“我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅，“是，是为其他事……”说罢，父亲夺

过我手中的书，匆匆地翻了一下，还给那年轻人，拽着我走了。

⑧我回头去看愣在轮椅上的他以及握在他手中的那本书，书页中分明多了几张钞票。

⑨晚上，父亲对我说：“打你不为别的事。都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬

运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”

⑩从此，每天清早我就去山坡上扯马草，上学前卖给那些马车夫。操着马草换来的钞

票，我立即奔向书摊，泰然地坐下来从容地读着一本又一本的书。

⑪可是马草并不那么好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。

⑫有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书推。轮椅上的他叫住了我：“怎

么不来看书了？"我抖抖手提的一捆马草，无奈地摇摇头。

⑬他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地

看过马草后，冲里面屋叫道：“碧云，你出来一下！”

⑭闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹奴吧。

⑥“碧云，咱们家的那匹马正愁着没草，收下这孩子的马草。“他盯着姑娘茫然的眼

睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”

⑯姑娘木然地接过我的马草，提进了里屋。

⑰这天傍晚我离开书摊时.轮椅上的他叮嘱我：“以后马草就费给我.别饿坏了那匹

马，行吗？”“没问题。”我巴不得有这样的好事。

⑱以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，

别饿坏了那匹马。”

⑨艮久之后的一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊，他见我来了，冲着里屋叫

道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”

他屣惑地自语道”

⑳“我自己提进去。”说着，我就往他身后的木板房走去。

㉑“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想阻住我的

去路，“你放下！等碧云来拿！”

㉒“没事，别饿坏了那匹马。“可恨那天我没有啖他的劝阻，提着马草推开了那扇吱

呀作响的门。

㉓“回来！”他在身后叽道，“那马会踢伤你的！”

㉔可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蓄焦黄的马草——这些日子来我

卖给他的所有马草!那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？

㉕我扭头冲了出来，直想哭。

㉖“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。

没事的，你看书吧。”

㉗我点了点头，使劲:&着,没让眼汨掉T来。

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14.文中“白看书”中“白”的正确解释是（

A.光亮，明亮B.清楚，明白C.没有效果D.不付代价而获得

15.文中父亲抽了“我”两个耳光是因为（

A.父亲反对“我”看书B.父亲支持“我”看书

C.父亲发现“我”到书店选书D.父亲发现“我”到书店白看书

16.短文第（3）自然段在文中所起的作用是（）

A.总结上文B.启示下文C.承上启下D.点明中心

17.“我巴不得有这样的好事”中“这样的好事”是指（）

A.马草卖给马车夫B.马草卖给书摊主人

C.马草卖给父亲D.马草卖给碧云姑娘

18.第（15）（16）自然段中抓住“姑娘”这个人物的哪两方面来描写？（）

A.外貌、语言B.语言、动作

C.神态、动作D.动作、心理

19.“看见了一堆枯藏焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草！”中破折号的作用是

()

（）

A.解释说明B.表示递进C.表示延长D.表示转折

20.文中的书摊主人明明没有巧，为什么还要买我的4草呢？从中我们知道书摊主人是个怎

样的一个人？

21.仔细阅读文章结尾，我系全文说说此时的“我''心中会怎样想呢？

阅读。

森林中的“环保卫士”

①在原始森林中，如果没有土堞生物充当“清道夫”，将森林产生的废物，如枯枝残

叶、动物尸体和奏便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不

到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。

②直接以残留物为食的土堞动物是蚯蚓和白蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎

叶，经消化排出体外的类便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织

为生，因为白蚁胃中的微生物可以消化木材的纤维。

③其他土壤动物，如千足虫、蜻、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化

后的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细

菌又以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二袤化碳，经土壤回到空气中，被植物

吸收完成光合作用。

④凡土康动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由其菌来完成最后的“清理”。真菌的

菌丝分泌酶和酸能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。其菌数量庞

大，涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。

⑤科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类

等。就是这些不起眼的“环保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，担负着重大的责任。

22.下列与原文意思不一致的一项是（）

A.在原始森林中，如果没有土壤牛物充当“清道夫”，最终会导致森林的死亡。

B.蚯蚓的粪便使土壤更肥沃。

C.细菌以碎粒为食，吸收其中的二氧化碳，释放糠分和淀粉。

D.真菌是森林里最重要的“清道夫”。

23.文中第①自然段为了说明土壤生物对森林的重要性，运用的说明方法是（）

A.列数字B.举例子C.打比方D.作比较

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