小学三年级综合实践“我是称职小交警”核心知识清单

小学三年级综合实践“我是称职小交警”核心知识清单一、课程背景与核心素养导向（一）综合实践活动课程定位【基础】综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。三年级上册“我是称职小交警”主题属于社会体验类活动，旨在引导学生走进社会，了解交通警察这一职业，学习交通安全知识，增强规则意识和社会责任感。该课程强调学生亲身经历，在“做”“考察”“实验”“探究”“设计”“制作”“想象”“反思”“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。（二）核心素养培育要点★【重要】本主题聚焦的核心素养包括：社会责任（自觉遵守交通规则、维护公共秩序，主动劝阻不文明行为）、国家认同（尊重执法者、理解法律权威，认同交通法规是公共安全的保障）、劳动意识（体验交警工作的辛苦与价值，珍惜他人的劳动成果）、问题解决（能够应对交通情境中的实际问题，如迷路、遇到交通事故时知道如何求助）、合作探究（在小组分工、实地调查、成果展示中学会倾听、协商、分享）、珍爱生命（树立生命至上观念，掌握自我保护技能）。（三）跨学科融合点▲【热点】语文：撰写采访交警的提纲、记录观察日记、创作交通安全倡议书或情景剧台词；数学：统计路口车流量和人流量，计算通过路口所需时间，测量距离与速度的关系；美术：绘制交通标志、设计交通安全宣传画或手抄报，制作交通模型；道德与法治：深入理解规则的意义、权利与义务的关系、公民社会责任；体育：模仿交通指挥操，进行队列练习，增强身体协调性；音乐：学唱交通安全儿歌，创编手势舞。二、交通安全基础知识模块（一）交通信号与标志标线1.交通信号灯【高频考点】红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。在交叉路口，红灯亮时，禁止车辆和行人通行；绿灯亮时，准许车辆和行人通行，但转弯的车辆不得妨碍被放行的直行车辆和行人通行；黄灯亮时，已越过停止线的车辆和行人可以继续通行，未越过停止线的应停车等待。此外，还有一种箭头信号灯，绿色箭头表示该方向允许通行，红色箭头表示该方向禁止通行。人行横道信号灯：绿灯亮时准许行人通过人行横道，红灯亮时禁止行人进入，但已进入的可以继续通过或停在中心线处等待。易错点：部分学生混淆黄灯的作用，认为黄灯可以加速通过。正确做法是黄灯亮时应减速停车，而不是抢行。另外，有些路口设有倒计时显示，学生需注意不要在看到最后几秒时突然加速。2.交通标志【非常重要】交通标志分为警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志和辅助标志七大类。三年级学生需重点掌握以下常见标志：（1）警告标志：黄底黑边三角形，如注意儿童（三角形内有两个奔跑的儿童）、注意行人（三角形内有人行横道）、注意信号灯（三角形内有红绿灯）、注意危险（感叹号）等。（2）禁令标志：白底红边圆形，如禁止行人通行（红色圆圈内一个行走的人被斜线划掉）、禁止非机动车通行（自行车图案被斜线划掉）、禁止鸣喇叭（喇叭图案被斜线划掉）、禁止掉头（掉头箭头被斜线划掉）、禁止驶入（红色圆圈中间一横杠）等。（3）指示标志：蓝底白色图案圆形或矩形，如人行横道（蓝色矩形内有人行横道线）、非机动车道（自行车图案）、机动车道（小汽车图案）、步行街（行人图案）等。（4）指路标志：蓝底白色图案矩形，通常带有方向箭头和地名，如前方学校、医院、停车场等。【难点】区分相似标志，例如注意儿童与注意行人（注意儿童多用于学校附近，图案是儿童；注意行人用于人行横道附近，图案是成人或人行横道线）；禁止通行与禁止驶入（禁止通行是红底白杠，表示任何车辆和行人都不能进入；禁止驶入是红底白杠，但通常针对机动车，且多用于单行线出口）。可通过对比图形、颜色、设置位置来强化记忆。3.交通标线【基础】道路交通标线按功能可分为指示标线、禁止标线和警告标线。学生应熟悉人行横道线（斑马线）、停止线（路口处的白色实线，车辆需在此停车让行）、中心线（分隔对向车流的线，黄色实线不能跨越，黄色虚线可以在确保安全时跨越）、车道分界线（白色虚线可以变道，白色实线不能变道）、导向箭头（指示车道方向，如直行、左转）。重点理解“实线不能跨越，虚线可以跨越”的原则。还有减速让行线（倒三角图案）、停车让行线（白色实线加“停”字）等。（二）交警指挥手势【高频考点】交警手势信号是道路交通指挥的重要组成部分，小学生需能识别常用的五种手势：（1）停止信号：左臂向前上方直伸，掌心向前，示意前方车辆停止。易错点：手臂高度和方向要准确，有时交警会配合哨声。（2）直行信号：左臂向左平伸，掌心向前；右臂向右平伸，掌心向前，向右摆动，示意车辆直行。注意双臂平伸后，右臂摆动，左臂不动。（3）左转弯信号：右臂向前平伸，掌心向前；左臂与手掌平直向右前方摆动，掌心向右，示意车辆左转弯。注意左臂摆动方向是右前方，掌心向右。（4）右转弯信号：左臂向前平伸，掌心向前；右臂与手掌平直向左前方摆动，掌心向左，示意车辆右转弯。（5）靠边停车信号：左臂向前上方直伸，掌心向前；右臂向前下方直伸，掌心向左，左右摆动，示意车辆靠边停车。注意右臂是向下伸然后摆动。易错点：手势的方向容易混淆，可结合儿歌或动作模仿加深印象。当交警手势与信号灯不一致时，以交警手势为准。因为交警会根据实时路况灵活指挥，信号灯是自动控制的，交警的指挥更具权威性。（三）行人交通安全规范★【重要】行人应当遵守以下规定：（1）在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走（通常指距离路边不超过1米的范围内，且面向车辆方向行走更安全，但我国规定靠右行，行人靠路边即靠右）。（2）横过马路，应当走人行横道或者过街设施（天桥、地下通道）；通过有交通信号灯的人行横道，按照信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，应当在确认安全后通过，做到“一停二看三通过”：先停在路边，观察左右来车，确保没有车辆或车辆距离较远时再快速通过，不要中途折返。（3）不得跨越、倚坐道路隔离设施（护栏、隔离墩），不得扒车、强行拦车。（4）学龄前儿童以及不能辨认或者不能控制自己行为的精神疾病患者、智力障碍者在道路上通行，应当由其监护人、监护人委托的人或者对其负有管理、保护职责的人带领。三年级学生虽已超过学龄前，但在复杂路段仍需成人陪同。（5）不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具，不得在车行道内坐卧、停留、嬉闹。（6）在没有人行横道的路段横过道路时，应注意观察避让机动车辆，不得在车辆临近时突然加速横穿或者中途倒退、折返。（四）乘车交通安全规范【基础】乘坐机动车时，应当遵守：（1）不得在机动车道上拦乘机动车，应到公交站台或允许停车的地方招手。（2）在机动车道上不得从机动车左侧上下车，因为左侧通常有行驶车辆，易发生事故。应等车辆停稳后，从右侧上下车，并观察后方来车。（3）开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行，采用“荷式开门法”：用离车门较远的手开门，这样身体会自然转向，方便观察后方。（4）机动车行驶中，不得干扰驾驶（如与驾驶员打闹、触碰方向盘），不得将身体任何部分伸出车外（包括头、手），不得跳车。（5）乘坐两轮摩托车应当正向骑坐，并佩戴安全头盔，不得侧坐或倒坐。（6）使用儿童安全座椅或系好安全带，12周岁以下儿童不得坐副驾驶位置。身高低于1.4米的儿童应使用增高垫，确保安全带不会勒到脖子。（7）乘坐公共汽车时，要排队候车，先下后上，不要拥挤；乘车时坐稳扶好，不要将头手伸出窗外；不要在车厢内跑动。三、交警职业认知与体验（一）交警的主要职责★【重要】交通警察是公安机关的重要警种之一，主要职责包括：（1）指挥交通，维护交通秩序：在路口站岗，用手势、信号灯指挥车辆和行人有序通行，疏导拥堵。（2）处理交通事故，勘查现场，认定责任：接到报警后迅速到达事故现场，抢救伤员，勘查取证，恢复交通，划分责任。（3）查处交通违法行为，保障道路交通安全：对闯红灯、超速、酒驾、乱停车等违法行为进行处罚和教育。（4）开展交通安全宣传教育：走进学校、社区、企业宣传交通法规，提高全民安全意识。（5）执行交通警卫任务，保障重要活动期间的交通安全：如大型会议、体育赛事、国宾护卫等。（6）管理车辆和驾驶人，办理相关业务：如车辆年检、驾驶证审验、牌照发放等（这部分通常在车管所进行）。（二）交警的装备与标识【基础】交警执勤时通常佩戴大檐帽、反光背心（夜间或恶劣天气必备）、白手套，配备对讲机（用于联络指挥）、执法记录仪（全程录像）、警哨（辅助指挥）、指挥棒（发光或反光）、酒精测试仪（查酒驾）、警务通（移动执法终端）。警用摩托车、警车也是常见装备，车身有“警察”“police”字样和警徽。学生了解这些可以增加职业认知，并知道在需要帮助时可以向这样的交警求助。（三）交警的工作时间与辛劳▲【热点】交警常年在户外工作，无论严寒酷暑，都要坚守岗位。早高峰（7:009:00）和晚高峰（17:0019:00）是最繁忙的时候，他们需要提前到岗，延迟下岗。遇到节假日、恶劣天气，交通压力更大，交警往往要连续工作数小时。通过体验交警工作，培养学生尊重劳动者、体谅他人辛苦、自觉遵守规则以减轻交警负担的意识。四、实践活动设计与实施（一）活动准备阶段1.组建活动小组【非常重要】根据兴趣和特长分组，每组46人，推选组长（负责协调）、记录员（负责填写观察表、记笔记）、安全员（负责提醒组员注意安全）、联络员（负责与交警、社区联系）、资料员（负责收集整理资料）。确保人人参与，角色可以轮换。2.制定活动计划【基础】小组讨论确定活动目标、内容、步骤、时间安排和预期成果。例如：目标是通过观察了解学校周边交通状况；内容是实地观察、采访交警、学习手势；步骤是第1周准备，第2周观察采访，第3周制作作品，第4周展示交流；预期成果是观察报告、采访记录、宣传画等。计划要具体可行，时间分配合理。3.安全与礼仪教育【重要】外出活动前进行安全教育，强调遵守纪律、听从指挥、注意交通安全，特别要告知学生活动过程中不能嬉戏打闹，过马路时一定要走斑马线，由老师或家长志愿者陪同。同时教育学生礼貌待人，见到交警要敬礼问好，采访前先自我介绍，征得同意后提问，结束时道谢。（二）活动实施阶段1.实地观察与记录【高频考点】选择学校附近的路口或人行横道，注意避开上下学高峰期的人流拥堵，选择安全区域（如路边花坛旁）。观察交通信号灯变化、车辆和行人通行情况、交警指挥动作、交通标志标线设置等。记录观察结果，填写观察记录表。例如：观察时间：某日上午7:308:00观察地点：某某路与某某街交叉口天气：晴观察内容：信号灯周期：红灯45秒，绿灯30秒。行人过马路情况：大部分行人遵守信号灯，有3位老人闯红灯。车辆是否礼让行人：在无信号灯的人行横道处，有5辆车主动停下让行。交警指挥手势：在早高峰时段交警使用了停止、直行、左转等手势，配合信号灯。是否有交通违法行为：看到一辆电动车逆行，被交警拦下教育。观察后，小组可以简单统计，如“闯红灯人数”“礼让行车辆数”等。2.采访交警叔叔▲【热点】提前准备采访提纲，问题可包括：交警的主要工作内容是什么？遇到的最常见的交通违法行为有哪些？对小学生有什么交通安全建议？工作辛苦吗？如何克服困难？有没有遇到特别危险的情况？学生可以分工提问，做好记录（录音或笔记需征得同意）。采访过程中注意礼貌，结束后可以合影留念，表达感谢。3.学习交通指挥手势【非常重要】请交警示范常见手势，学生模仿练习。可分组比赛，纠正动作。结合儿歌记忆：“交警叔叔手势多，我来学做小交警。停止左臂向上伸，直行双臂左右平，左转弯右臂向前伸，右转弯左臂向前平，靠边停车左臂上，右臂下摆要记清。”练习时可两人一组，一人做手势，一人猜含义，加深理解。4.交通安全宣传创意制作【难点】结合观察和采访所得，设计制作交通安全宣传作品。例如：手抄报：包含交通标志图、安全知识、宣传标语等。宣传画：绘制“过马路走斑马线”“红灯停绿灯行”等主题画。情景剧：编排一个小品，如《不闯红灯的小明》，通过角色扮演展示正确与错误的行为。倡议书：写给全校同学的倡议书，呼吁大家遵守交通规则。儿歌：改编或创作交通安全儿歌，如“小朋友，上学校，交通安全要记牢。过马路，左右看，要走人行横道线”。要求内容科学、形式新颖、贴近生活，能够引起他人共鸣。（三）活动总结与反思1.整理资料，形成成果各小组整理观察记录、采访稿、照片、视频等，撰写活动报告或制作展板。报告应包括活动过程、发现的问题、自己的感悟。展板可以图文并茂，展示照片、绘画、统计图表等。可邀请家长、其他班级参观，或在学校宣传栏展出。2.交流分享，提升认识【重要】召开主题班会，各小组展示成果，分享心得体会。教师引导学生思考：通过这次活动，你学到了什么？你打算以后怎样做？如果遇到不遵守交通规则的人，你会怎么办？鼓励学生从不同角度谈感受，如“我体会到了交警叔叔的辛苦”“我以后一定不闯红灯”“我要告诉爸爸妈妈开车不打电话”。3.评价与激励采用多元评价方式，包括自评（自己评价表现）、互评（小组间评价）、教师评、交警评（如果可能）。评选“最佳观察员”（观察细致）、“最佳小交警”（手势学得好）、“最佳创意奖”（作品有创意）、“最佳合作奖”（小组配合默契）等，激发学生参与热情。五、交通安全风险防范与应急处理（一）常见交通风险识别★【非常重要】小学生需能识别以下危险情境：（1）在马路上追逐打闹、踢球、玩滑板，容易突然冲到车道上。（2）突然横穿马路，不看车辆，尤其是从停着的车辆中间穿出，驾驶员视线受阻。（3）在车辆盲区玩耍：汽车前后方、两侧尤其是A柱附近，驾驶员可能看不到。特别是大型车辆（公交车、卡车）的盲区更大，转弯时内轮差区域非常危险。（4）乘坐电动车不戴头盔，发生事故时头部容易受伤。（5）闯红灯或翻越护栏，以为没有车就没事，但意外往往发生在一瞬间。（6）在停车场内玩耍，车辆进出频繁，儿童矮小不易被驾驶员发现。（7）过马路时低头看手机、听音乐，分散注意力。（8）在铁路道口抢行，或在线路上玩耍。（二）预防交通事故要点【基础】牢记“五要五不要”：要走人行道，不要走车行道；过马路要走斑马线，不要斜穿猛跑；要遵守信号灯，不要闯红灯；要系好安全带，不要将头手伸出窗外；要等车停稳再上下车，不要抢上抢下。此外，还要做到：夜间出行穿亮色衣服或反光衣；不要在停止的车辆附近玩耍；乘坐电动车戴好头盔；年龄不满12岁不得骑自行车上路，不满16岁不得骑电动车上路。（三）交通事故应急处理【热点】如果不幸发生或目击交通事故，应掌握以下步骤：（1）保持冷静，立即拨打110或122报警，如有人员受伤拨打120急救电话。说清楚事故地点（可以描述路名、标志性建筑）、大概情况（几辆车、有无人员受伤）。（2）简要说明事故地点、人员伤亡情况、车辆类型等。如果自己受伤，要尽量保持不动，等待救援。（3）不要随意移动伤员，避免二次伤害。如果伤员在车流中，可以设置警示标志，但小学生不宜自己去做，应请成年人帮忙。（4）记住肇事车辆车牌号、颜色、车型等特征，如果肇事逃逸，这些信息很重要。（5）保护好现场，不要随意走动，等待交警处理。可以拍照留存，但注意安全。（6）小学生应以自身安全为重，不参与现场施救，可寻求成年人帮助，或在安全区域拨打求助电话。六、知识拓展与综合运用（一）交通发展史与未来交通【拓展】从古代的马车、轿子、牛车，到近代的自行车、摩托车、汽车，再到现代的高速铁路、地铁、飞机，交通方式的演变反映了科技进步和人类生活水平的提高。未来交通将更加智能、环保、安全，如无人驾驶汽车（无需人驾驶，通过传感器和AI控制）、智慧交通信号系统（根据车流量自动调整红绿灯时长）、低空飞行器（个人飞行汽车）、超级高铁（真空管道运输）。小学生可以畅想未来交警的工作方式：也许会有机器人交警，或者通过无人机指挥交通。但无论技术如何发展，安全永远是第一位的。（二）交通法规与社会文明▲【热点】交通规则不仅是法律要求，更是社会文明的体现。礼让斑马线、不车窗抛物、不酒后驾车、不乱鸣笛、不滥用远光灯等都是现代公民应具备的素质。通过活动培养学生做文明交通的践行者和传播者，并带动家庭和社区。例如，“小手拉大手”活动：孩子提醒家长开车不接打电话、骑电动车戴头盔，家长以身作则。（三）跨学科项目式学习【难点】将交通安全主题融入各学科学习，开展项目式学习：语文：写一篇《我是小交警》的体验日记或倡议书；搜集并讲述交通故事。数学：统计路口车流量，制作统计图表，计算平均等待时间，比较不同时间段的车流量。美术：设计未来交通标志或交通安全宣传海报，可以用电脑绘画或手工制作。体育：创编一套“交通手势操”并展示，结合音乐节奏。音乐：学唱交通安全儿歌，如《交通安全拍手歌》，并改编歌词。科学：了解汽车的发展史，探究为什么大货车有盲区（通过模型演示）。七、常见考题与解题指导（一）选择题示例1.当路口有交警指挥，同时信号灯是红灯时，你应该怎么做？A.看信号灯B.看交警指挥C.看别人走不走D.快速通过答案：B解析：交警指挥优先于信号灯，必须服从交警指挥。2.下列哪项行为是正确的？A.过马路时低头看手机B.从公交车前方跑过马路C.在没有人行道的路上靠右行走D.翻越道路中央隔离护栏答案：C解析：靠右行走（在没有划分人行道的道路上，行人靠路边行走，通常指右侧）是正确的，其他三项均危险。B项从公交车前跑过，因为公交车遮挡视线，容易被后面驶来的车辆撞到。3.在道路上，遇到交通事故需要拨打报警电话，应该打哪个号码？A.110B.120C.119D.122答案：A或D（122是交通事故报警专用，110也可以转接）解析：110是综合报警，122是交通事故报警，两者均可。120是急救，119是火警。（二）判断题示例1.黄灯亮时，已经越过停止线的车辆可以继续通行。（√）2.乘坐小轿车时，儿童可以坐在副驾驶位置。（×）3.交警手势信号与交通信号灯不一致时，以交通信号灯为准。（×）4.行人可以在没有人行道的道路上靠左侧行走。（×，应靠右侧）5.在没有人行横道的路口，可以直接横穿马路。（×，需要确认安全，并在没有车辆时快速通过，但最好找有人行横道的地方）（三）简答题示例1.请列举至少三种常见的交通标志，并说明其含义。参考答案：①注意儿童标志（警告前方有学校、幼儿园等儿童常出入区域，驾驶员应减速慢行）；②禁止行人通行标志（表示该路段禁止行人进入，如高速公路）；③人行横道标志（指示行人过马路的通道，驾驶员应礼让行人）。2.如果你看到有人闯红灯，你会怎么做？参考答案：首先确保自身安全，如果距离较近可以礼貌提醒：“叔叔/阿姨，现在是红灯，闯红灯很危险，请等绿灯再过吧。”如果对方不听，也可以告诉交警或交通协管员。同时自己要以身作则，绝不闯红灯。还可以事后在班级讨论这种现象，思考如何更好地宣传交通安全。3.简述过马路时“一停二看三通过”的具体做法。参考答案：“一停”是指在路边停下脚步，不要急冲；“二看”是指向左、向右、再向左观察是否有来车，注意判断车速和距离；“三通过”是指在确认没有车辆或车辆距离较远、安全的情况下，快速直线通过马路，不要中途停顿或折返。（四）情景分析题示例情景：小明今年8岁，放学后和同学一起回家。走到路口时，正好是红灯，但路上没有车，同学说：“快点跑过去，反正没车。”小明犹豫了。问题：你认为小明应该怎么做？为什么？请从安全角度分析。参考答案：小明应该等绿灯亮再过马路。因为红灯表示禁止通行，即使暂时没车，也可能有车辆突然驶来（比如从侧面路口转弯过来的车），而且闯红灯是违法行为，容易引发交通事故。小学生要养成遵守交通规则的好习惯，不能抱有侥幸心理。小明还可以劝同学一起等绿灯，并告诉同学闯红灯的危害。拓展：如果小明和同学已经走到了马路中间红灯亮了，应该怎么办？应该快速通过，不要倒退，同时观察左右来车。（五）实践活动设计题示例请设计一次“我是小小交通宣传员”的班级活动方案，要求包含活动目标、准备、过程和预期效果。参考答案：活动目标：提高同学们的交通安全意识，向社区居民宣传交通法规。活动准备：分组（每组45人）、准备宣传资料（手抄报、倡议书、宣传单）、联系社区居委会、选定宣传地点和时间（如周六上午9:0011:00在社区广场）、准备照相机、录音设备、小奖品等。活动过程：1.各小组在社区广场设立宣传点，展示手抄报和宣传画；2.向过往行人发放倡议书，讲解交通安全知识（如戴头盔、不闯红灯）；3.表演交通安全情景剧（如《过马路》）；4.邀请行人签名支持文明交通，并赠送小礼品（如书签）；5.采访居民对社区交通的看法，收集建议。预期效果：同学们加深了对交通规则的理解，锻炼了沟通能力，社区居民得到了一次安全教育，共同营造文明出行氛围。活动后，小组整理反馈，形成报告交给社区。八、易错点与学习策略（一）知识易错点归纳▲【难点】1.交通标志颜色含义易混淆：红色表示禁止，黄色表示警告，蓝色表示指示，绿色表示通行（指路标志）。2.交警手势左右方向易搞反：如左转弯与右转弯，可以记住“左臂摆动是左转，右臂摆动是右转”。3.行人过马路规则：在没有信号灯的路口，要“一停二看三通过”，而不是盲目快步，尤其要注意转弯车辆。4.车辆盲区概念：学生常误以为驾驶员能看到所有方向，实际上汽车有盲区，特别是车头前方（尤其是引擎盖下方）、车尾后方和A柱遮挡区域（左转弯时左侧A柱会挡住行人）。大型车辆转弯时内轮差形成的“死亡弯月”也是盲区。5.年龄限制：未满12岁不能骑自行车上路，很多学生不知道这一点。（二）学习策略建议【非常重要】1.情境模拟法：通过角色扮演模拟路口交通，如设置“十字路口”，让学生扮演交警、行人、驾驶员，加深对规则的理解。2.儿歌记忆法：将知识点编成朗朗上口的儿歌，如“过马路，左右看，要走人行横道线。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。3.对比学习法：制作图表对比相似标志或手势，如把容易混淆的标志放在一起，找不同。4.实践体验法：在交警指导下实地参与交通劝导（需确保安全，如在学校门口协助维持秩序），真实体验。5.家庭联动法：请家长在日常生活中随时指认交通标志、示范正确过马路，巩固所学，比如坐车时讨论路边的标志。6.游戏法：设计交通知识闯关游戏、拼图游戏等，激发兴趣。九、核心素养评价标准（一）知识与技能维度【基础】学生能准确说出常见交通标志（不少于10种）、交警手势（不少于5种）的含义，掌握行人、乘车人安全规范，能识别至少5种常见交通危险并知道应急处理方法（报警、求助）。能独立完成观察记录，撰写简单的活动报告。（二）过程与方法维度★【重要】学生能积极参与小组活动，主动观察、记录、采访，运用多种方式收集信息（拍照、录音、笔记），能合作完成宣传作品（手抄报、倡议书、情景剧等），有条理地表达自己的观点，能在交流中倾听他人意见，改进自己的认识。（三）情感态度价值观维度▲【热点】学生能体验交警工作的辛苦，尊重交通警察，自觉遵守交通规则，具有社会责任感和规则意识，愿意向他人宣传交通安全知识，并能反思自己的行为，主动改正不良习惯。在活动中表现出诚实守信、合作互助、珍爱生命等品质。十、课程资源与参考书目（一）政策文件《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教育部，2017年）《中华人民共和国道路交通安全法》（最新修订版）《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》《中小学生交通安全教育读本》（教育部基础教育司推荐）《中小学公共安全教育指导纲要》（二）图书资源《交通安全知识绘本》（适合低年级，图文并茂）《红绿灯眨眼睛》（绘本，日本，生动有趣）《警官巴克尔和警犬葛芮雅》（绘本，美国，讲述安全提示）《中小学公共安全教育读本》（三年级分册）《中小学生交通安全知识手册》（各地交管部门编印）（三）网络资源公安部交通管理局官方网站（）交通安全宣传栏目中国交通频道（电视及网络平台）少儿节目学校安全教育平台（如“安全教育实验区”，有视频课件）“交管12123”APP中的交通安全宣传模块本地交警微信公众号发布的儿童交通安全内容十一、典型实践活动案例解析案例一：校园“小交警”体验周某小学在三年级开展为期一周的“小交警”体验活动。每天上学、放学时段，安排两名学生佩戴“小交警”绶带，在老师或保安协助下，在校门口引导学生有序进出、提醒家长规范停车（不要在校门口掉头、即停即走）。活动前，邀请交警入校进行培训，教授简单手势和文明用语；活动中，学生记录违规行为（如家长乱停车、学生奔跑）；活动后，统计改