《托育机构管理实务》课程标准

托育机构管理实务：医药卫生大类：健康管理与促进类托育机构管理实务：医药卫生大类：健康管理与促进类：婴幼儿托育服务与管理专业：520802：婴幼儿托育服务与管理专业：专业大类专业类专业名称专业代码适用专业执笔人一、课程基本信息表1《托育机构管理实务》课程基本信息

二、课程性质与任务（一）课程性质《托育机构管理实务》是婴幼儿托育服务与管理专业的核心必修课程（见图1），也是一门理论和实践相结合的课程。旨在培养学生掌握托育机构管理与运营的基本理论、方法和操作技能，为从事婴幼儿健康服务工作奠定基础。以就业为导向，融入职业技能，采用“项目引领、任务驱动”为主线的模式，对接教育部1+X幼儿照护证书职业技能等级标准，实施“课证融通、育训结合”，同时参考幼儿照护、保育员、育婴师技能比赛要求，构建“岗课赛证”融合的专业课程体系，引导学生系统全面地认识专业知识框架和专业特性，建立专业认同感和安全照护职业意识。图1婴幼儿托育服务与管理专业核心课程体系图（二）课程地位本课程的先期课程为《托育服务政策法规与职业伦理》、《婴幼儿伤害预防与处理》等，后续课程包括岗位实习、毕业设计指导等。本课程在人才培养方案中处于承上启下的重要地位。《托育机构管理实务》课程在托育类专业群专业课程体系地位，见表2和图2表2《托育机构管理实务》课程在托育专业群课程体系地位序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1托育服务政策法规与职业伦理提供托育服务相关政策法规方面的知识2婴幼儿伤害预防与处理从婴幼儿伤害预防与处理方面完善各方面管理工作序号同期课程名称为本课程支撑的主要能力1托育机构组织管理导论提供了托育机构管理制度及具体管理工作事项序号后期课程名称本课程为其它课程支撑的主要能力1岗位实习（学徒）托育机构管理实务课程为后期在岗位实习中制度的理解遵守、工作岗位的认识提供服务2毕业设计指导托育机构管理实务课程为毕业设计指导课程提供机构管理方面的理论和实践基础图2《托育机构管理实务》课程在托育类专业群课程体系地位图

（三）课程任务本课程的主要任务是通过理论学习和实践操作，培养托育机构机构负责人的知识、能力、素质为核心，帮助学生了解托育机构负责人及相关保育人员从事托育机构管理实务工作必备的基本知识和基本技能。具备贯彻执行党和国家有关婴幼儿托育方针政策和法律法规的能力和托育机构文化建设、人事管理、财务管理、市场营销、后勤管理能力。具有对婴幼儿托育事业的强烈使命感和责任感，形成爱岗敬业、求真务实的职业品质，满足未来从事保育师、婴幼儿照护、母婴护理等职业岗位的核心能力要求。

三、课程目标与要求（一）课程目标1.知识目标（1）了解国际及我国托育服务发展历史情况、发展现状，对托育服务行业有清晰的认知；（2）熟悉托育选址、托育机构证件办理、托育机构建筑与设计规范的要求；（3）了解了解财务常用相关知识，理解托育机构预算管理；（4）熟悉托育机构人力资源规划、劳动关系管理，理解托育机构人员培训内容与激励机制；（5）掌握托育机构品牌宣传、市场推广和招生流程；（6）掌握托育园所婴幼儿入托报名流程、积极与家长沟通的方法与技巧；（7）熟悉日常安全防护检查的内容、原则和必要性；（8）掌握托育机构日常环境卫生清洁及消毒制度、婴幼儿日常健康管理、委托用药、员工健康管理制度的内容与要求；（9）熟悉托育机构日常管理的体系和运作规范，掌握制订日常管理的各项工作计划要求；（10）熟悉托育机构的保育管理、营养膳食与食品安全管理要求。2.能力目标（1）能在工作中遵守和落实机构负责人的工作规范和职业道德；（2）运用相关知识合理选址，办理托育机构相关证照，以及多功能活动教室的设置和材料投放；（3）结合每学期的各项计划，制定预算草案，处理好收入与支出的平衡；（4）能够合理地调配托育机构人力资源，妥善处理好托育机构与员工的劳动关系，能对托育机构人员进行培训与激励；（5）运用市场推广的各种活动和措施，为托育机构进行招生；（6）做好入托后的信息收集工作和婴幼儿入托档案管理，正确处理家长投诉和网络舆情；（7）能对机构进行每日的安全防护检查，并根据托育机构情况进行日常安全的改进；（8）严格执行员工健康检查制度，以及接收、管理、喂食药品的程序。（9）制定和执行适合本机构的卫生清洁与消毒、婴幼儿健康管理，日常管理工作的制度；（10）能贯彻执行托育机构的保育管理、营养膳食与食品安全管理制度。3.素质目标（1）树立对我国托育行业发展前景的信心；（2）树立“幼有善育，师德为先”的职业道德理念；（3）依法依规办托，能遵守托育机构备案相关的法律法规，服务婴幼儿健康快乐成长；（4）乐于学习，勤于思考，爱岗敬业，廉洁自律，富有责任心；（5）热爱托育行业，乐于沟通，善于交流；（6）遵循家长投诉处理法则，能够与家长和婴幼儿进行有效沟通，并与其建立良好的关系；（7）培养婴幼儿有规律的良好生活习惯。4.思政目标（1）培养科学运营托育机构的使命感，将婴幼儿安全健康与家庭需求置于首位；（2）敬畏生命，强化托育机构安全规范管理意识，敬畏生命，强化托育机构安全规范管理意识；（3）开展职业道德教育，倡导依法办园、诚信经营，筑牢托育行业的公信力与社会责任感；（4）培养协同管理能力，通过多岗位协作实践，树立“以爱育幼、以责立业”的职业精神；（5）培养具有慎独守信的职业素养和知行合一的品格。（二）教学要求本课程根据教学内容和学生特点，选择相应的教学手段和方法，充分运用托育机构管理实务的案例进行教学，让学生了解托育行业的现状与问题，并尝试解决相应的实际问题，提高学生理论联系实际的能力和问题解决的能力。同时，加强实践环节和实训，在每个实训项目后面提供多个实训案例，目标层层分解，项目逐个突破，使实训内容系统化、操作化。

四、课程结构和内容（一）课程结构本课程由托育机构负责人职业认知及职业道德、托育机构筹备、托育机构财务管理、托育机构人力资源、托育机构品牌宣传与市场推广、托育机构行政管理、托育机构保育管理和营养膳食管理七个模块构成（见图3）。图3课程结构示意图

（二）课程内容本课程学习任务、学时安排及课程内容见表3。表3《托育机构管理实务》课程学习任务表课程模块学习任务教学目标理-实一体教学安排学时模块一：托育机构负责人职业认知及职业道德1.托育机构负责人职业认知知识目标：1.了解国际及我国托育服务发展历史情况、发展现状；2.熟悉托育机构负责人的工作职责。能力目标：1.能结合国际及我国托育服务发展实践，提升对托育行业发展规律的认知，对托育服务行业现状有较为清晰的认知；3.能在工作中落实机构负责人的职责；4.能遵守机构负责人的工作规范。素质目标：客观看待托育行业发展规律，树立对我国托育行业发展前景的信心22.托育机构负责人职业道德及托育机构与家庭的关系知识目标：1.掌握托育机构负责人的职业道德修养；2.掌握妥善处理托育机构和家庭纠纷的法律法规；3.了解托育机构中出现伤害问题的处理。能力目标：1.能在实践中用职业道德修养约束自己；2.能遵守托育机构负责人的职业道德；3.能运用相关法律法规妥善处理与监护人之间的纠纷，处理托育机构和家庭的纠纷。素质目标：1.树立“幼有善育，师德为先”的职业道德理念；2.遵从《中华人民共和国民法典》，创设和谐友善的家园关系模块二：托育机构筹备1.托育机构选址知识目标：1.了解托育机构开设场地规范要求，注意事项；2.了解托育机构选址常用表格的具体内容，常用表格有哪些。能力目标：1.能运用相关知识合理选址，辨别分析托育机构场地是否合适；2.能熟练填写托育机构选址的常用表格。素质目标：富有责任心、耐心、细心，热爱托育服务事业62.托育机构证照办理知识目标：1.了解国家、省市相关机构证照办证的文件要求，解读相关机构办证的政策；2.了解托育机构办理营业执照的要求及流程；3.了解托育机构办理食品许可证要求及流程，熟悉托育机构办理食品许可证的相关政策；4.熟悉托育机构卫生评价标准的具体要求，掌握托育机构卫生评价标准；5.了解托育机构办理消防备案要求及流程，掌握托育机构办理消防备案相关知识；6.了解托育机构备案的要求及流程，掌握托育备案相关知识。能力目标：1.熟悉托育机构管理规范，托育机构登记和备案方法；2.掌握托育机构食品许可证办理方法，能根据要求办理好托育机构食品许可证；3.能将《长沙市托幼(育)机构卫生评价标准》有效执行到位，根据文件完成托育机构卫生评价报告解读；4.掌握托育机构办理消防备案方法，能根据要求办理好托育机构消防备案；5.掌握托育机构备案方法，能按要求进行合法备案。素质目标：1.依法依规办托，能遵守托育机构备案相关的法律法规，服务婴幼儿健康快乐成长；2.对托育行业的要求认知清晰，提升规范管理水平；3.理解食品安全对婴幼儿身心健康发展的重要性，认同卫生环境对婴幼儿身心健康发展的重要性，关爱婴幼儿；4.理解消防工作的重要性，有责任心、爱心1.根据流程办理证照；2.根据流程办理托育机构卫生许可证；3.根据《长沙市托幼(育)机构卫生评价标准》完成托育机构卫生评价报告解读；4.办理好托育机构消防备案；5.根据要求进行合法备案3.托育机构建筑与设计规范知识目标：1.了解托育机构建筑与设计的案例；2.了解托育园与幼儿园装修的区别；3.理解托育机构多功能活动教室设置的原则和内容。能力目标：1.能根据所学找出装修案例中的亮点；2.能对机构的装修设计提出改进的意见和建议；3.能够进行多功能活动教室的设置和材料投放。素质目标：1.能遵守与机构建筑与设计相关的规定；2.熟悉班级教室设置相关文件模块三：托育机构财务管理1.托育机构财务知识知识目标：1.了解财务常用相关概念和意义；2.了解基础财务报表；3.熟悉投入与成本核算方法；4.掌握托育机构成本与利润核算模型。能力目标：1.能够看懂财务报表并通过财务报表对园所经营做出正确分析判断；2.能够编制财务报表；3.能够准确核算园所的收支与成本，并通过投资及运营成本测算持平及盈利标准。素质目标：乐于学习，勤于思考，爱岗敬业，廉洁自律，富有责任心1.分析基础财报；2.财务报表编制；3.托育机构成本与利润核算32.托育机构日常财务管理知识目标：1.了解财务管理的日常操作；2.掌握托育机构预算管理；3.了解财务管理的注意事项。能力目标：1.能结合每学期的各项计划，制定预算草案；2.能处理好收入与支出的平衡。素质目标：爱岗敬业，廉洁自律，富有责任心，用心、细心结合每学期的各项计划，制定出预算草案模块四：托育机构人力资源1.托育机构人力资源规划知识目标：1.解读相关政策，了解国家对托育行业从业人员的基本要求；2.掌握托育机构常规人员配置，合理调配人力资源；3.熟悉托育机构保育人员资格要求和各岗位人员职责。能力目标：1.能熟练招聘或培养符合国家要求的从业人员；2.能快速判断从业人员是否符合有关要求；3.能为托育机构配置合适的岗位人员，优化托育机构的人才配置方案；4.能够合理地调配托育机构人力资源，为托育机构配置适岗人员。素质目标：热爱托育事业，善于沟通，有亲和力，与人为善，有爱心、耐心1.快速判断从业人员是否符合有关要求；2.为托育机构配置合适的岗位人员；3.优化托育机构的人才配置方案42.托育机构劳动关系管理知识目标：1.熟悉托育机构人员入职、离职流程；2.熟悉《中华人民共和国劳动法》等员工相关法律法规；3.熟悉劳动争议处理的法律法规。能力目标：1.能够依法依规为员工办理入职、离职手续；2.能够妥善处理好劳资关系；3.能依法解决劳动争议事项；4.依法建立和完善劳动规章制度。素质目标：热爱托育服务平台，真诚待人，善于沟通1.够依法依规为员工办理入职、离职手；2.解决劳动争议关系；3.处理员工申诉、人事纠纷和意外事件3.托育机构人员培训与激励知识目标：1.了解岗前培训计划如何开展，熟悉岗前培训的内容；2.了解团队激励的相关机制，掌握员工激励的常用方法；3.能对在岗员工进行激励，能够通过激励调动员工的积极性。能力目标；1.能主持开展新员工的岗前培训；2.落实托育机构岗前培训职责。素质目标：1.热爱托育行业，乐于沟通，善于交流；2.有亲和力、凝聚力，善于人际交往与沟通。1.开展新员工岗前培训；2.对在岗员工进行激励模块五：托育机构品牌宣传与市场推广1.托育机构品牌宣传与市场推广知识目标：1.熟悉托育机构的建设标准和管理规范；2.熟悉品牌线上推广策略；3.熟悉托育机构的市场管理。能力目标：1.能够在工作中运用托育机构建设、管理的相关规范；2.能指导托育机构品牌线下推广活动；3.能选择适合托育机构的线上宣传方式；4.能有效指导托育机构品牌线上推广活动。素质目标：1.认可托育品牌，热爱托育事业2.热爱托育事业，有耐心、爱心、责任心1.开展托育机构品牌线下推广活动；2.开展托育机构品牌线上推广活动22.托育机构招生知识目标：1.熟悉托育机构招生的流程与要点，招生渠道与模式；2.能够组织托育机构招生计划的步骤及实施。能力目标：1.能熟练组织开展招生工作；2.能熟练地进行市场宣传策划；3.能制订托育机构招生计划方案。素质目标：热爱托育事业，有爱心、耐心，能够与家长和婴幼儿进行有效沟通1.组织开展招生工作；2.制订托育机构招生计划模块六：托育机构行政管理1.托育机构的收托管理知识目标：1.了解托育园所婴幼儿入托报名流程，熟悉托育机构会员报名手续2.了解与家长沟通的方法与技巧；3.熟悉家长投诉处理方法。能力目标：1.能做好入托后的信息收集工作和婴幼儿入托档案管理；2能够总结分析家长投诉及处理流程；2.能够应对托育机构的网络舆情。素质目标：遵循家长投诉处理法则，能够与家长和婴幼儿进行有效沟通，并与其建立良好的关系1.制定幼儿入托档案管理实施过程的方案；2.制定入托协议模板；3.制订家长投诉处理实施过程的方案102.托育机构日常安全管理知识目标：1.熟知婴幼儿安全防护方案的意义、原则；2.明确日常安全防护检查的内容和必要性。能力目标：1.能说出婴幼儿常见安全隐患类别及表现，能制订正确的婴幼儿安全防护方案；2.能对机构进行每日的安全防护检查；3.根据托育机构情况进行日常安全的改进。素质目标：1.热爱托育事业，有爱心、耐心；2.严于律己，以身作则，具有耐心、细心1.制订正确的婴幼儿安全防护方案；2.对机构进行每日的安全防护检查；3.日常生活中安全隐患的改进方案；4.日常生活中安全知识的普及；5.日常生活中安全知识的教学3.托育机构日常健康管理知识目标：1.熟悉托育机构各区域、各设施的卫生与消毒标准，熟悉环境卫生清洁及消毒方面的制度；2.明确婴幼儿日常健康管理的重要性；3.熟悉托育机构婴幼儿健康检查的内容；4.熟悉家长委托喂药的规定和药品范围，以及委托用药药品的存放与管理；5.熟悉员工身体健康的标准和员工健康检查内容；6.熟悉婴幼儿心理行为发育的基本指标，发育监测和婴幼儿行为问题矫治的原则。能力目标：1.能制定适合本机构的卫生清洁、预防消毒工作的标准、程序以及相关制度；2.能掌握婴幼儿健康管理内容及要求，制定婴幼儿健康管理方面的制度和设计工作方案；3.能根据管理制度执行药品的存放与管理，能执行接收药品和喂食药品的程序；4.能严格执行员工健康检查制度；5.能运用观察、测量的方式对婴幼儿进行最简单的心理行为测查；6.能与家长沟通婴幼儿常见心理状况的引导方法。素质目标：1.认同环境卫生与消毒工作的重要性，有责任心；2.重视婴幼儿健康管理工作，并将此工作摆在园务管理的重要位置；3.重视婴幼儿喂药工作，热爱托育事业，有爱心、信心、责任心；4.关心每位员工，为员工创设良好的工作环境和心理环境1.托育机构创建卫生和消毒工作；2.托育机构健康检查；3.托育机构常见疾病的预防与管理；4.托育机构传染病的预防与控制；5.委托用药药品的携带与登记；6.委托用药药品的存放与管理；7.委托用药药品的服用与照护；8.上岗前健康检查；9.定期健康检查；10.日常健康检查；11.婴幼儿心理行为发育监测4.日常管理工作制度知识目标：1.明确托育机构负责人在日常管理中的定位，掌握托育机构日常管理的理念、方法和管理技巧；2.了解会议制度的作用，熟悉会议制度、类型与会议流程。能力目标：1.构建托育机构日常管理的体系和运作规范；2.根据托育机构的实际情况，制订日常管理的各项工作计划；3.能规范托育机构各项会议及各类培训流程；开展有效的各类会议。素质目标：1.认同日常管理的重要性，有责任心和耐心；2.认同会议的意义和重要性，认真组织每场会议1.托育机构日常管理的工作计划；2.组织会议模块七：托育机构保育管理和营养膳食管理托育机构的保育管理知识目标：1.掌握托育班级环境设置的目的及原则；2.熟悉各年龄阶段婴幼儿玩教具配置，熟悉玩教具摆放的注意事项及要求；3.熟悉婴幼儿一日生活各环节照护要点，理解科学的生活安排对婴幼儿健康成长的重要性；4.熟悉家园共育建设策略，制定家庭合作相关策略。能力目标：1.能合理设置适合婴幼儿生活的环境；2.熟悉婴幼儿日常照护，根据婴幼儿的发展特点安排合适的一日生活流程；3.家长会的内容与准备工作；4.成立家长委员会。素质目标：1.热爱托育服务事业，有爱心、责任心，能够与家长进行有效沟通；2.培养婴幼儿有规律的良好生活习惯1.各年龄阶段婴幼儿不同分区的功能要求；2.婴幼儿一日生活流程安排；3.婴幼儿一日生活各环节照料要点；4.举办家长会、家长开放日；5.制定家庭合作相关策略5托育机构营养膳食与食品安全管理知识目标：1.了解托育机构婴幼儿营养膳食和食品安全管理的标准，明确托育机构婴幼儿营养膳食和食品安全管理的内容；2.了解婴幼儿发育和进食特点，掌握基本的婴幼儿营养知识；3.熟悉食品卫生安全管理制度，明确食堂（厨房）各个岗位的工作内容和职责能力目标：1.能制定膳食管理制度，能做好食品卫生安全管理和人员的管理；2.能正确选择食物和进行营养量的计算，制定带量食谱；3.根据本机构的特点，能为厨房工作人员制定具体的操作规程；4.能制定突发性食品安全事故应急预案与处理。素质目标：1.能在操作中关心和保护好婴幼儿，热爱托育服务行业；2.重视婴幼儿食品卫生安全工作，增强责任心1.食品采购台账；2.专职人员管理；3.婴幼儿膳食安排；4.托育机构食品安全管理

五、课程实施与保障（一）课程实施1.教学建议（1）贯彻“以学生为中心”的理念，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，以能力为本位，做中学、做中教。（2）积极探讨理论教学和实践教学相结合的教学方式，灵活采用任务驱动、直观演示、情景模拟训练等方法，运用线上线下相结合的教学方式，让学生能理论联系实践、在实际操作和实践中获得学习体验。（3）课程的重难点在于掌握托育机构管理实务的基本理论知识和技能，更快地熟悉、了解托育机构，做好托育机构管理实务的工作，更多地为婴幼儿的成长提供帮助和支持。（4）可根据学生掌握知识和技能的实际情况，适度调整课程结构、内容和学时。2.实施途径坚持“以保育师、婴幼儿发展引导员、母婴照护师等职业岗位的任职要求为课程目标，以托育机构管理实务能力的培养为程课核心”，在教学过程中融“教、学、做”一体，以理论支撑为基础，以实践操作为指导，充分利用课后开放实训室指导学生训练实践技能。利用线上数字资源、托育机构见习与实习开展课堂延伸，加强对学生对托育机构管理实务理论知识掌握和婴托育机构管理实务的实践能力的培养。（二）保障措施1.课程团队建立课程负责人责任制，由一支熟悉职业教育规律、实践经验丰富、教学效果好的“双师型”教师队伍组成。课程团队人员具有较扎实的理论知识和丰富的托育机构管理实务实践经验，责任感强、团结协作精神好。根据课程需要通过“培养、引进、特聘”等措施建立兼职教师资源库，校-企合作、专-兼结合构建该课程“专兼结合”“双师型”优质师资队伍。2.教学条件（1）专业教室：理实一体化的多功能教室、智慧教室、全自动录播平台（自动录播、示教、操作回放、点评）。应用现代教学技术和手段，进行仿真演示、直观教学、远程互动，实现开放性理论与实践教学。（2）实训基地：校-企签订合作协议，校企共建校内实训基地、校外实习基地，共同制定课程实训项目和教学计划，满足学生的具备科学的托育机构管理实务能力。3.教学资源（1）主教材：《托育机构管理实务》，彭英，胡平主编，中国人口出版社，版次.（2）参考资源：黄铁牛，韦小乐，徐春艳.婴幼儿伤害预防与处理[M].北京：北京出版社，2024.（3）参考资源：王晶，张俊玲，谷小雷.婴幼儿卫生保健[M].北京：北京出版社，2024.（4）参考资料：邬远林，陈萍，潘建明.婴幼儿常见病识别[M].北京：北京出版社，2024.（5）线上资源：金职母婴APP

六、课程考核与评价本课程教学评价由过程评价、终结评价以及思政评价相结合。其中，过程考核占总成绩的50%，终结考核占总成绩40%，思政评价占总成绩的10%，强调过程考核重要性（见表4）。表4《托育机构管理实务》课程考核评价表序号考核项目考核权重(%)1过程考核502终结考核403思政评价10（一）过程评价1.任务评价本课程学习七个模块，18个项目，每个项目的考核内容包括了过程考核、知识考核和线上评价，以模块一第一项目为例，评价标准见表5。表5《托育机构管理实务》单元考核评价表序号考核项目考核内容考核分数考核权重

（%）1过程考核上课出勤2030学习纪律20课堂互动20回答问题/操作考核402知识考核课堂测试4040单元考试603线上评价进入云课堂查看资源3030进入云课堂学习时长20进入云课堂留言评价20进入云课堂完成作业302.实习实训考核依托实习托育机构，实行“一学一见，学见结合”实践能力培养。婴幼儿照护临岗见习2周，协岗实习2周。学生在企业实行“一对一临岗/协岗”，即一个班对应1-2个托育机构，一个老师带教一个小组见习模式。学校和托育机构共同制定临岗/协岗实习计划班内随机抽签分组(5-6人一组)岗前培训一对一临岗/协岗实习—岗位技术指导与考评--岗后评价(学生自评与互评、带教老师评价、企业和学校评价)—见习/实习总结，评价内容。临岗/协岗实习学生整体情况评价表见表6。表6临岗/协岗实习学生整体情况评价表评价

目标评价内容标准分ABCD得分知识（30分）相关知识了解托育相关的法律、法规和护理伦理知识5基础知识具有一定婴幼儿照护基础知识，能理论联系实际10专业知识掌握婴幼儿照护基本知识15能力(50分)适应能力能较快适应工作环境，进入角色5评估能力具有一定的及时、准确、系统地收集资料、及时发现问题的能力10应变能力应急情况反应冷静，思路敏捷5分析能力有独立分析、判断问题的能力5沟通能力交流自然，语言得当，易接受和信任，护患关系融洽5岗位能力积极协助带教老师，操作规范、熟练10宣教能力开展相关制度、政策法规宣传5日常工作能力乐与他人合作，按规定完成实习目标要求，回答问题正确，理论联系实际5素质(20分)仪容仪表穿着整洁，仪表端庄，言行文明5关爱婴幼儿服务周到，热情耐心，遵守保护性医疗制度5工作态度认真负责，积极主动，任劳任怨，遵守纪律和规章制度，尊敬教师，服从管理10综合评定总分100总分合计按评价依据的内容，根据学生工作达到的程度、临床效果和整体表现进行评定。注：A=标准分×1B=标准分×0.8C=标准分×0.6D=标准分×0.4优：达到目标所列内容的85分以上，整体表现佳。良：达到目标所列内容的70分以上，整体表现较好。中：达到目标所列内容的60分以上，整体表现一般。差：达到目标所列内容的60分以下，整体表现差。3.《托育机构管理实务》课程过程评价表本课程过程考核各考核项目的考核权重见表7。表7《托育机构管理实务》课程过程评价表序号考核项目考核权重(%)1任务评价402实习实训考核60(二)终结评价本课程终结性考核包括课程结课理论考试、技能操作考核（见表8）。表8《托育机构管理实务》终结性考核标准考核点考核标准考核

权重

（%）优秀(86—100分)良好(70—85分)及格(60—69分)理论考核期末考试成绩86分（含）以上期末考试成绩70分（含）至85分（含）之间期末考试成绩60分（含）至69分（含）之间60技能考核技能抽查项目完成度高，教师、同学评价优秀技能抽查项目操作完整，教师、同学评价良好按技能抽查项目要求基本完成操作40

(三)思政评价《托育机构管理实务》“课程思政”教学评价包括过程评价、综合评价和增值评价，主要对学生“课程思政”学习效果评价，注重过程评价。1.过程评