2026年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试难点突破题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、细胞内专性寄生的病原体是（）。A.诺卡菌B.衣原体C.放线菌D.支原体E.钩端螺旋体

2、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）。A.国家B.地方C.学校D.家长

3、下列关于度政治经济制度的影响的表述中，正确的是（）。A.教育可以决定一个国家的民主水平B.教育可以决定舆论C.教育为政治经济制度培养所需的人才D.教育可以决定一个国家的政治经济制度

4、学生动作技能的形成需要有一定的外部条件，下列选项中，属于动作技能形成的外部条件的是A.有良好的人格特征B.有科学的指导和示范C.有学习动作技能的动机D.有较丰富的知识经验

5、孔子伟大的教育思想主要记载在（）。A.《大学》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》

6、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）。A.活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制

7、学校对学生进行德育的基本途径是（）。A.课外活动B.校外活动C.班主任工作D.政治课教学和其他学科教学

8、患者女，在一次不洁性交后出现子宫颈红肿，阴道分泌物增多、排尿困难等症状，医生疑为淋球菌感染，取分泌物行细菌学检查，应选择的培养基为（）。A.普通琼脂培养基B.血平板培养基C.巧克力培养基D.L-J培养基E.SS培养基

9、教育目的和教育方针的关系是（）。A.教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一B.教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事C.教育方针属教育政策范略，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系D.教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分

10、教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而是在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

11、采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是()。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.埃里克森D.班杜拉

12、《中华人民共和国义务教育法》颁布的年份是（）。A.1950年B.1977年C.1980年D.1986年

13、下列哪项属于真正的创造？（）A.鲁班发明锯子B.高斯少年时做数字1~100的连加C.找到远古时期的化石D.陶渊明发现桃花源

14、血清脂蛋白中TG含量最高的是（）。A.HDLB.LDLC.VLDLD.CME.LP（a）

15、—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是（）。A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.苏霍姆林斯基

16、教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是（）。A.教育规律B.教育经验C.教育现象D.教育方针

17、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（）A.收集信息资料B.选择问题情境C.分析解释问题D.解释形成概念

18、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（）。A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法

19、学生是教育活动的（），要发挥其主观能动性。A.内因B.客体C.外因D.主体

20、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是（）。A.王充B.郑玄C.董仲舒D.杨雄

21、教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（）。A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用

22、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中的主导作用C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的

23、“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。A.制度化教育B.非制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

24、符合小细胞不均一性贫血是（）。A.MCV正常、RDW正常B.MCV正常、RDW异常C.MCV增高、RDW正常D.MCV减低、RDW异常E.MCV减低、RDW正常

25、现代社会的种种特征对教育系统具有（）。A.双向作用B.指导作用C.重要作用D.决定作用

26、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话体现的德育原则是（）。A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.教育的一致性原则

27、下列现象属于学习迁移的是()。A.温故而知新B.学而时习之C.近朱者赤近墨者黑D.书山有路勤为径

28、研究认知风格最著名的心理学家是（）A.西蒙B.威特金C.苛勒D.卡根

29、关于尿微量白蛋白的叙述，错误的（）。A.可见于糖尿病性肾病B.为晚期肾损伤的测定指标C.可随机留取标本D.用蛋白定性的化学方法不能检出E.可采用免疫透射比独法进行测定

30、1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是()。A.培根B.斯宾塞C.夸美纽斯D.赫尔巴特

31、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌

32、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（）。A.内发论观点B.外铄论观点C.需要论观点D.实质论观点

33、在我国“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在（）。A.公元前2世纪B.18世纪C.19世纪中叶D.19世纪末20世纪初

34、教育影响是（）A.教育内容B.教育手段C.形式与内容的统一D.教育组织形式

35、教学计划的核心是（）A.教学目标B.课程设置C.学年编制D.人员安排

36、教学过程中最基本的一种关系是（）。A.学生与学生之间的关系B.学校与社区之间的关系C.教师与校长的关系D.教师与学生之间的关系

37、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫作（）A.高原现象B.倒退现象C.抑制现象D.顶峰现象

38、新中国第一次学制改革是在（）A.1951年B.1949年C.1950年D.1952年

39、凝血功能障碍所致出血的实验室筛选试验，其主要阳性结果可能是（）。A.CT、PT、TT及APTT延长B.血小板减少，CT延长，血块退缩时间延长C.血小板减少，束臂试验阳性，PT延长D.血小板减少，束臂试验阳性，BT延长E.BT、PT、TT及APTT延长

40、下列属于脑脊液检查适应证的是（）。A.明显视乳头水肿者B.有脑膜刺激症状者C.有脑疝先兆者D.颅后窝有占位性病变者E.穿刺局部皮肤有炎症者

41、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质因素实际上是指（）。A.智力因素B.理性因素C.非智力因素D.感知因素

42、标记免疫技术中发展最早的一种是（）。A.免疫印迹法B.ELISA（夹心法）C.直接凝集试验D.ELISA（间接法）E.免疫荧光技术

43、1942年，罗杰斯在他的著作（）中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。A.《咨询与心理治疗》B.《变化世界中的咨询者》C.《发展性咨询》D.《学生指导技术》

44、主张废除班级上课制的教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是()A.导生制B.道尔顿制C.特朗普制D.设计教学法

45、下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是（）。A.生产力决定教育的领导权B.生产力水平决定教育规模C.生产力水平制约着教育结构的变化D.生产力水平制约教育的内容

46、在教学中，学生学习的主要内容是（）。A.间接经验B.直接经验C.课外活动D.操作性知识

47、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说

48、教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议论、评论并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的（）A.教育现象B.教育问题C.教育规律D.教育事实

49、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）A.思维准备阶段B.形象思维阶段C.感觉运动阶段D.抽象思维阶段

50、不属于非蛋白含氮化合物的是（）。A.尿素B.肌酐C.尿酸D.肌酸E.乳酸

51、以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子一癸丑学制D.壬戌学制

52、小学德育教育的基本内容是（）。A.革命理想和传统教育B.民主和法制观念的启蒙教育C.辩证唯物主义观念的启蒙教育D.道德教育

53、教师劳动的创造性主要是由（）的特点决定的。A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式

54、学校进行素质教育的基本途径是（）。A.教学活动B.教育活动C.课外活动D.家校结合

55、教学的中心环节是（）。A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.迁移知识

56、教育目的观上，“个人本位论”的代表是()。A.柏拉图B.梁启超C.孔子D.卢梭

57、患者男，52岁因肾衰竭入院，需做肾移植手术。为了避免发生超急性排斥反应，应作的检查是（）。A.PHA激发的淋巴细胞转发实验B.HLA分子生物学定型试验C.HLA细胞学定型试验D.HLA血清学定型试验E.淋巴细胞交叉毒性试验

58、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说

59、联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是（）A.《学会生存》B.《教育——财富蕴藏其中》C.《终身教育引沦》D.《世界教育报告》

60、奥地利生态学家劳伦兹提出了（）。A.发展的准备期B.发展的关键期C.发展的平稳期D.发展的成熟期

61、“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）A.先行组织者的教学策略B.认知发展的教学策略C.自我管理的教学策略D.概念形成的教学策略

62、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）A.行为主义B.精神分析C.格式塔学派D.认知心理学

63、遗传素质是人身心发展的（）。A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.内部动力

64、教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为（）A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演

65、在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是A.二因素论B.群因素论C.多重智力论D.三维结构理论

66、在我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于（）A.1840年B.1903年C.1862年D.1912年

67、老师两次用两份不同的试卷测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为（）。A.难度B.信度C.效度D.区分度

68、教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）。A.资本主义社会初期B.奴隶社会初期C.封建社会末期D.原始社会末期

69、1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是（）A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭

70、一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（）。A.教师的语言天赋B.教师的专业素养C.教师的角色认同D.教师资格证书

71、设计课程的种类和课程的组织方式，称为（）。A.课程类型B.课程目标C.课程结构D.课程模式

72、健康的概念是（）。A.无生理缺陷B.心里无缺陷C.身体健康D.身心健康

73、新中国成立之初，对我国教育界产生广泛影响的教育理论专著是（）。A.凯洛夫《教育学》B.夸美纽斯《大教学论》C.刘佛年《教育学》D.赫尔巴特《普通教育学》

74、技能是一种（）。A.智力B.活动方式C.才能D.能力

75、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。A.教学过程B.教学媒体C.教学内容D.教学手段

76、教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括A.人的社会化和个性化问题B.人的理性和非理性问题C.科学素质与人文素质问题D.以可持续发展的理念为指导

77、人类最早的学校出现在（）A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右

78、农业社会教育的特征包括A.教育阶级性的弱化B.学校教育与生产劳动相脱离C.教育的公益性日益突出D.教育的国际化非常明显

79、下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是A.整体印象评价法B.操行评定评价法C.问卷法D.操行计量评定法

80、个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个体身心更好的发展。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性二、多选题

81、对我国教师的权利和义务做出明确规定的是（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国宪法》

82、教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（）。A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用

83、当前各国所采用的主要教学组织形式是（）A.个别教学B.开放课堂C.小队教学D.班级上课制

84、人的身心发展的状态和程度称为（）。A.发展B.成长C.成熟D.生长

85、一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（）。A.教师的语言天赋B.教师的专业素养C.教师的角色认同D.教师资格证书

86、下列表述中不属于班级授课制优点的是（）。A.扩大了教学规模B.提高了教学效率C.有利于因材施教D.有利于发挥教师的主导作用

87、学校教育工作必须坚持以（）为中心。A.劳动B.科研C.教学D.社会服务

88、多发性骨髓瘤患者可出现（）。A.血清中正常Ig水平明显升高B.血中冷球蛋白C.浆细胞减少D.血及尿中出现M蛋白E.组织性蛋白尿

89、手工采用Miller窥盘法进行网织红细胞计数时，如在计数小方格视野中的红细胞总数为124个，同时计数的大方格中的网织红细胞总数为17个，则网织红细胞计数结果应报告为（）。A.0.013B.0.012C.0.016D.0.014E.0.015

90、显示胆酶分离前兆的疾病是（）。A.脂肪肝B.胆石症C.肝癌D.肝坏死E.急性心肌梗死

91、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括()。A.成熟B.物理环境C.社会环境D.教学

92、古代埃及设置最多的学校是（）。A.宫廷学校B.职官学校C.文士学校D.僧院学校

93、下列有关学校课程表述正确的是（）。A.学校课程是一级课程B.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程采用研制-开发-推广的开发模式

94、下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（）。A.生产力决定领导权B.决定受教育权C.制约教育结构变化D.决定教育目的

95、学生的年龄特征.、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）。A.深度和广度B.科学性和系统性C.深度、广度和逻辑结构D.科学性和逻辑结构

96、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。A.活动性B.目的性C.实践性D.预期性

97、在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题的讨论，使学生通过扮演其中角色，对有关道德价值观进行充分的体验，促进道德结构的转换。最早使用这一方法的是（）。A.罗杰斯B.马斯洛C.科尔伯格D.皮亚杰

98、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（）。A.体谅模式B.社会效仿模式C.活动模式D.认知模式

99、科研工作中，单克隆抗体纯化的常用方法不包括（）。A.免疫染色萃取B.离子交换层析C.辛酸提取D.凝胶过滤E.盐析

100、细菌的质粒是（）。A.双链闭环DNA分子B.由DNA和组蛋白组成C.单链开环DNA分子D.单链闭环DNA分子E.双链开环DNA分子三、问答题

101、免疫浊度法中，可保证反应体系中的浊度待测抗原量的增加而增加的是（）。A.反应溶液为生理盐水时B.反应溶液PH为6.5～8.5时C.抗体特异性强时D.抗原过剩时E.抗体过剩时

102、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

103、简述教育对科学技术发展的作用。

104、简述德育的途径。

105、患者，男，65岁，上腹部疼痛，肝区疼痛一周，入院就诊。实验室检查：AFP600ng/ml，ALT161U/L，GT248U/L。该患者最有可能的诊断是（）。A.胆结石B.原发性肝癌C.慢性肝炎D.急性肝炎E.肝硬化

106、教育的相对独立性

107、试述教师专业化的条件。

108、简述班级规模是从哪些方面影响课堂

109、班级授课制的主要特征是什么？如何评价其优劣？

110、何谓班级管理，其功能是什么？

111、关于浑浊尿液的叙述错误的是（）。A.尿液经离心后，上清液为澄清的，表明尿液含有较多的盐类结晶B.尿液加入冰醋酸浑浊消失，表明尿液中含有较多的白细胞C.尿液加入碱性溶液后浑浊消失，表明尿液中含有较多的酸性盐类结晶D.尿液经离心后仍为浑浊，表明该尿液的浑浊不有盐类结晶导致E.尿液加热浑浊消失，表明尿液含有较多的盐类结晶

112、论述教学的一般任务。

113、简述遗传素质的定义，以及它对个体发展的意义。

114、论述现代教师的专业素质。

115、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面?

116、社会模仿模式对我国德育发展改革有哪些启示？

117、简述班集体必须具备的基本特征。

118、简述个体身心发展的个别差异性的表现。

119、测得血糖20天室内质控数据，计算出均值为5.0mmol/L，标准差为0.25mmol/L，其变异系数为（）。A.2%B.1%C.3%D.4%E.5%

120、口服抗凝药监测的首选指标是（）。A.PTB.APTTC.TTD.BTE.D-二聚体四、问答题

121、关于网织红细胞染色，错误的是（）。A.RNA带负电B.使RNA胶体间的负电荷减少C.RNA的磷酸基与染料结合D.染料带正电荷E.首先固定红细胞

122、简述人的发展的规律性。

123、论述教学过程的基本特点。

124、简述政治经济制度对教育的制约方面。

125、简述运用说服法的要求。

126、试述提高学生问题解决能力的教学措施。

127、简述学生情感学习评价应注意的几个问题。

128、从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行分析。

129、简述学习策略中资源管理策略所包含的内容。

130、简述合作学习的特性。

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：病毒都是严格细胞内寄生的，立克次氏体为革兰氏阴性菌，是一类专性寄生于真核细胞内的G－原核细菌，而衣原体也是严格细胞内寄生的，又被称为能量寄生物。

2、答案：B本题解析：@jin

3、答案：C本题解析：暂无解析

4、答案：B本题解析：学生动作技能的形成需要有一定的外部条件。属于动作技能形成的外部条件的是有科学的指导和示范。

5、答案：B本题解析：暂无解析

6、答案：B本题解析：按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为分组教学。

7、答案：D本题解析：暂无解析

8、答案：C本题解析：由于淋球菌的营养要求较复杂，所用的培养基中应含有动物蛋白及细菌生长所需的各种因子。目前国内常用的是血液琼脂或巧克力琼脂。

9、答案：A本题解析：教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一。

10、答案：A本题解析：原始社会时的教育还没从社会中分化出来，而是在生产和社会生活中进行的。

11、答案：A本题解析：柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。

12、答案：D本题解析：暂无解析

13、答案：A本题解析：真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。

14、答案：D本题解析：CM、VLDL、LDL、HDL从前到后TG含量依次降低。CM含TG最多，约80%～90%，含蛋白质最少，1%；VLDL含TG50%～70%，含蛋白质5%～10%；LDL含胆固醇及其酯最多，40%～50%，含蛋白质20%～25%，HDL含脂类50%，含蛋白质最多，红50%。

15、答案：C本题解析：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的水平，另一种是儿童可能达到的水平，两种水平之间的距离就是“最近发展区”。这一发展理论是由苏联心理学家维果茨基提出的。

16、答案：A本题解析：教育规律是指教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。

17、答案：B本题解析：在探究训练中，老师只充当引导者的角色，其主要任务是选择问题情境，而A、C、D项都是学生从情境中所要学习的内容。

18、答案：D本题解析：题干描述的是品德评价法的定义。

19、答案：D本题解析：学生是教育活动的主体，要发挥学生的主观能动性。

20、答案：C本题解析：西汉时期，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议，实行大一统政策。

21、答案：C本题解析：教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起主导作用。

22、答案：C本题解析：这句话的意思是说要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。

23、答案：B本题解析：非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学习的围墙之内”。

24、答案：D本题解析：MCV是红细胞平均体积，反映红细胞体积大小；RDW是红细胞分布宽度，反映红细胞体积异质性。因此小细胞不均一性贫血MCV减低、RDW增高。

25、答案：D本题解析：现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。

26、答案：A本题解析：暂无解析

27、答案：A本题解析：“温故”对“知新”产生了影响，属于学习的迁移。

28、答案：B本题解析：暂无解析

29、答案：B本题解析：微量白蛋白尿是早期肾小球损伤的检测指标。

30、答案：A本题解析：英国学者培根于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科。

31、答案：C本题解析：暂无解析

32、答案：B本题解析：外银论的观点认为个人的成长由外在的各种因素决定，而忽视内在的个人主观能动性。华生的环境决定论属于外铄论。正确答案为B。

33、答案：D本题解析：在我国，“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在19世纪末20世纪初。

34、答案：C本题解析：教育影响是教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容(教育内容、教育材料或教科书)也包括信息选择、传递和反馈的形式(教育手段、教育方法、教育组织形式)，是形式与内容的统一。

35、答案：B本题解析：暂无解析

36、答案：D本题解析：暂无解析

37、答案：A本题解析：暂无解析

38、答案：A本题解析：1949年中华人民共和国成立，中央人民政府政务院于1951年颁布了《关于改革学制的决定》，明确规定了中华人民共和国的新学制。这是我国学制发展的一个新阶段。

39、答案：A本题解析：凝血功能障碍是指凝血因子缺乏或功能异常所致的出血性疾病。内源性凝血途径因子缺乏时，CT，APTT会延长；外源性凝血途径因子缺乏时，PT会延长；纤维蛋白原含量减低会导致TT延长，若以上相关因子都缺乏会导致CT、PT、TT、APTT均阳性。

40、答案：B本题解析：脑脊液检查的禁忌证包括：颅内压升高（水肿），进行穿刺容易诱发脑疝，穿刺部位有化脓性感染灶，凝血酶原时间延长，颅后窝占位性病变者，出血倾向，开放性颅脑损伤或有脑脊液漏者等。适应证：有脑膜刺激症状需明确诊断者；疑有颅内出血；疑有中枢神经系统恶性肿瘤；有剧烈头痛、昏迷、抽搐及瘫痪等表现而原因未明者；中枢神经系统手术前的常规检查。

41、答案：C本题解析：学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质都属于非智力因素。

42、答案：E本题解析：荧光免疫技术是标记免疫技术中发展最早的一种。

43、答案：A本题解析：1942年，罗杰斯在他的第一部心理学著作《咨询与心理治疗》中提出“当事人为中心”的疗法。

44、答案：D本题解析：设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师的指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。

45、答案：A本题解析：暂无解析

46、答案：A本题解析：暂无解析

47、答案：C本题解析：同化说:奥苏伯尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。

48、答案：B本题解析：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者议论，评说当做一个个教育问题指出来进行回答，解释并解决矛盾和疑难时，才是教育科学研究的发端。

49、答案：B本题解析：感觉运动阶段为出生至2岁，思维准备阶段为2岁至7岁，思维阶段为7岁至11岁，抽象思维阶段为11岁至15岁。

50、答案：E本题解析：血中蛋白质以外的含氮化合物称为非蛋白氮（NPN）组分。血中NPN包括组分多达15种以上，其中血尿素氮（BUN）占45%，其他有肌酐、尿酸、肌酸等。

51、答案：D本题解析：第一次世界大战以后，当时留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，提出了改革学制的方案，于1922年颁布了壬戌学制，即通称的“六三三制”。

52、答案：D本题解析：小学德育教育的基本内容是道德教育。

53、答案：B本题解析：教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。

54、答案：A本题解析：暂无解析

55、答案：A本题解析：暂无解析

56、答案：D本题解析：个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养全面发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。代表人物有卢梭、孟子、福禄贝尔、罗斯杰等。

57、答案：E本题解析：移植前如果受者血清中预先存在抗供者淋巴细胞的抗体，移植后80%发生超急性排斥反应，因此必须做淋巴细胞交叉毒性试验以检测受者体内抗供者淋巴细胞的细胞毒性抗体。

58、答案：B本题解析：暂无解析

59、答案：A本题解析：略

60、答案：B本题解析：暂无解析

61、答案：D本题解析：概念形成策略源于布鲁纳等人的理论研究、包括选择性策略和接受性策略两种、其实施步骤呈现实例、确认概念、强化练习、发展思想。

62、答案：C本题解析：在心理学中，最早明确地强调内部心理结构并以它来解释学习过程的是格式塔学派。格式塔心理学家重视知觉和问题解决，把学习看作是知觉、解决问题、顿悟理解的结果。

63、答案：C本题解析：遗传素质是人身心发展的物质前提或物质基础。

64、答案：B本题解析：暂无解析

65、答案：C本题解析：1983年哈佛大学加德纳所提出的是多重智力论。

66、答案：C本题解析：暂无解析

67、答案：B本题解析：信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低，信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。系统误差对信度没什么影响，因为系统误差总是以相同的方式影响测量值的，因此不会造成不一致性；反之，随机误差可能导致不一致性，从而降低信度。

68、答案：A本题解析：教育学作为一门独立形态的学科的标志是赫尔巴特的《普通教育学》，而这一时期，处于资本主义社会的初期。

69、答案：A本题解析：暂无解析

70、答案：B本题解析：暂无解析

71、答案：A本题解析：题干描述的是课程类型的定义。

72、答案：D本题解析：暂无解析

73、答案：A本题解析：暂无解析

74、答案：B本题解析：暂无解析

75、答案：C本题解析：暂无解析

76、答案：D本题解析：教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括以可持续发展的理念为指导、适应与超越问题、功利价值与人文价值问题、民族性与世界性问题。

77、答案：D本题解析：人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及,我国的学校产生于公元前1000多年前的商代。

78、答案：B本题解析：农业社会教育的特征包括古代学校的出现和发展、教育阶级性的出现和强化、学校教育与生产劳动相脱离。

79、答案：C本题解析：我国中小学学生品德评价常用方法的是整体印象评价法、操行评定评价法、操行计量评定法。

80、答案：A本题解析：个体身心发展具有不平衡性，所以在个体身心的某一方面机能最适宜发展的时期要充分发挥个体的潜力。

81、答案：C本题解析：《中华人民共和国教师法》对我国教师的权利和义务做出了明确规定。

82、答案：C本题解析：教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起主导作用。

83、答案：D本题解析：暂无解析

84、答案：C本题解析：人的身心发展的状态和程度称为成熟。

85、答案：B本题解析：暂无解析

86、答案：C本题解析：暂无解析

87、答案：C本题解析：教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育系统中居于中心地位。

88、答案：D本题解析：多发性骨髓瘤血清和尿中有大量的M蛋白。

89、答案：E本题解析：Miller窥盘大、小方格面积比为9:1，故网织红细胞计数结果为17（大方格中的网织红细胞总数）除以（124×9）（即小方格视野中的红细胞总数乘以9）等于0.015。

90、答案：D本题解析：“胆酶分离”通常是指在肝炎发展过程中，由于肝细胞的大量坏死，对胆红素的处理能力下降，胆红素上升；同时转氨酶由于已经维持相当长时间的高水平，从而进行性耗竭，因此出现转氨酶不高甚至降低的现象，“胆酶分离”是肝坏死的征兆。

91、答案：D本题解析：在皮亚杰看来，影响认知发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡化。

92、答案：C本题解析：暂无解析

93、答案：C本题解析：暂无解析

94、答案：D本题解析：暂无解析

95、答案：C本题解析：课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅受学生的年龄特点、学生身心发展的一般规律，还要受学生的智力水平、心理特点及潜力的影响。

96、答案：B本题解析：人的活动是有目的的，这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。

97、答案：C本题解析：科尔伯格最早提出经典的道德两难案例，即“海因兹两难”。

98、答案：D本题解析：道德两难问题的小组讨论会使学生面临关于道德推理的认知冲突，使学生意识到不同的道德观点。这种教育模式是认知模式。

99、答案：A本题解析：单克隆抗体经初步处理后，再按所要求的纯度不同采用相应的纯化方法，一般采用盐析、凝胶过滤、离子交换层析和辛酸提取等方法。

100、答案：A本题解析：质粒是细菌、酵母菌和放线菌等生物中染色体（或拟核）以外的DNA分子，存在于细胞质中，具有自主复制能力，使其在子代细胞中也能保持恒定的拷贝数，并表达所携带的遗传信息，是闭合环状的双链DNA分子。

101、答案：E本题解析：免疫浊度测定的基本原理是：抗原抗体在特殊缓冲液中快速形成抗原抗体复合物，使反应液出现浊度。当反应液中保持抗体过量时，形成的复合物随抗原量增加而增加，反应液的浊度亦随之增加，与一系列的标准品对照，即可计算出受检物的含量。

102、答案：本题解析：答：奥苏贝尔认为，有意义学习必须具备以下条件才能顺利进行。(1)学习材料必须具体逻辑意义。(2)学习者认知结构中必须具备相当的知识基础。(3)学习者必须具有有意义学习的心向。

103、答案：本题解析：（1)教育能完成科学技术的再生产；(2)教育推进科学的体制化；(3)教育具有科学研究的功能；(4)教育具有推进科学技术研究的功能。

104、答案：本题解析：（1）政治课与其他学科教学。(2)课外活动与校外活动。(3)劳动。（4）共青团活动。（5）班主任工作。

105、答案：B本题解析：AFP（甲胎蛋白）在原发性肝癌、恶性畸胎瘤者可增高，在我国用于肝癌的普查，效果良好，AFP600ng/ml远大于正常值（＜25μg/L）。

106、答案：本题解析：教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性以及自身质的规定性，对政治经济制度和生产力具有能动作用。

107、答案：本题解析：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。教师的学科专业素养:(1)精通所教学科的基础知识和技能:(2)了解与该学科相关的知识:(3)了解学科的发展脉络:(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。教师的教育专业素养:①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力:③具有a定的研究能力。

108、答案：本题解析：班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。（1）班级的大小会影响成员间的情感联系；（2）班级的大小也会影响交往模式；（3）班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。

109、答案：本题解析：【答案要点】班级授课制的主要特征是：(1)按年龄和知识水平将学生编班。把学生按照年龄阶段和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和知识水平大致相同。(2)以“课时”为时间单位，把教学内容和教学方法按学科和学年分解成课，并在统一而固定的单位时间里进行，教师同时对全班学生上课。(3)教学在规定的课时内进行。每门学科的总课时数、学年课时数、周课时数，一般根据固定的课程计划来确定；各班的课时表规定每日的课时安排；每节课的时间可以是45、40或30分钟，但都是统一和固定的；课与课之间有一定的间歇和休息。(4)教学场所较为固定。班级授课在教室、实验室进行，场所是固定的。课堂中的座次也是相对固定的，但学生的座次安排可采取不同的形式，如可采用秧田式、圆桌式、马蹄式、会议式等。班级授课制的主要优势有：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用；(3)有利于发挥班集体的教学作用；(4)各科教师轮流上课，他们在业务、思想、风格等方面各有特点，学生可以从中受到多方面的教育。班级授课制的主要劣势有：(1)强调系统书本知识的学习，容易造成理论与实际脱节；(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异；(3)学生的主体地位受到一定的限制，教学活动多由教师直接决定；(4)教学内容、时间和进程程序化，难以容纳更多的教学内容和方法，难以创新；(5)由于课时的限制，教师往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，以适应“课”的要求，使教学缺乏整体性和连续性；(6)缺乏真正的集体性。

110、答案：本题解析：(1)班级管理是班级管理者运用一定的理论和方法，遵循班级教育和管理的规律，根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。(2)班级管理的功能是:①实现教学目标，提高学习效率;②维持班级秩序，形成良好班风；③锻炼学生能力，学会自治自理。

111、答案：B本题解析：若浑浊尿液呈碱性时，可有磷酸盐或碳酸盐，加酸可溶解，碳酸盐遇酸可产生气泡。

112、答案：本题解析：教学任务受人们追求的教学价值取向决定的，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。教学任务的决定，要受教育目的、学生年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。教学以促进学生德、智、体、美等方面全面发展为根本目的。教学的一般任务如下：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能；(2)发展学生智力；(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生个性发展。

113、答案：本题解析：遗传素质是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。它对个体发展的意义：(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体身心的发展提供了可能性；(2)遗传素质的差异对人身心的发展有一定的影响作用；(3)遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。

114、答案：本题解析：教师的专业素质是教师作为专业人员应该具备的多方而的专业要求，是顺利进行教育活动的前提，也是教师胜任工作的基木条件。教师的专业素质不仅具冇多样性、时代性特征，而且具冇结构性特征。其素质结构包括教育理念、专业知识、专业能力、专业道德、身体素质和心理素质等方而。(1)先进、科学的教育理念。教育理念是教师在对教育工作木质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念，它是以观念或信念的形式存在于教师头脑中的对教育现象和教育问题的看法。先进、科学的教育理念体现教师的所冇努力都要冇利于学生精神世界的丰富、人格尊严的维护和美好人性的成长。(2)合理的专业知识。教师合理的知识结构包括：①木体性知识。②条件性知识。③实践性知识。(3)复合型的专业能力。教师的专业能力是教师在教育教学活动中表现出来的，促进教育教学顺利完成的能力与木领。(4)崇高的专业道德。教师的专业道德是教师在教育教学中必须遵循的基木规范和行为准则，是由教育工作的性质、任务和教育对象的特点决定的，主要包括爱岗敬业、甘为人梯，热爱学生、诲人不倦，以身作则、为人师表，合作创新、共同发展等。(5)强健的身体素质。教师的身体素质是指教师在教学活动中的自然力，是教师的身体健康状态和身体素质状态在教学中的表现。(6)健康的心理素质。教师教学的心理素质是教师素质的重要组成部分，是教师在教学实践中沉积的为教学所必备的心理品质，具体包括认氪负责、亲切的教学态度，积极、丰富的教学情感，坚忍不拔的教学意志，多种兴趣爱好，机智果断的办事作风，善良、随和的性格特征等。

115、答案：本题解析：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范:(2)学校