2027年高考物理复习策略

物理专场一轮复习策略新课标、新高考、新评价、新策略

相信团队的力量：狠抓团队建设，打造高效共同体

在魏县一中，成绩的取得从来不是个人单打独斗的痛苦挣扎，

而是团队集体合作的智慧结晶！学校团队：风清气正，和谐高效师生团队：教学相长，师生共进步班级团队：以班主任为核心，科任老师积极协作教研团队：三个年级同学科一条战线，学科一盘棋，做好经验教训的传承与共勉备课组团队：备课组长与学科老师各司其职，通力合作

目录：

1、2026高考物理分析2、一轮复习策略3、打造优秀团队强化学科建设

指导思想着眼学生着力课堂关注方法立足实效降低教学重心，夯实基础是关键，落实好复习进度、难度、准度（规范度）、熟练度是保证，教学过程中融合各模块内容，力图体现以知识点为载体，渗透理论、实验、计算等问题。我们的复习总指导思想：魏县第一中学备考策略—--四轮复习

一轮复习全面铺开夯实基础知识二轮复习专题复习提升关键能力三轮复习强化考练提升应试技巧四轮复习保温复习回归课本二轮2月1—4月104月11—5月205月20—6月6号三轮四轮一轮5月10—1月30号我们的办学初心：不放弃每一个孩子每一名学生都承载了一个家庭甚至几个家庭的希望，所以我们不放弃每一名学生，从最后一名抓起，不让一个孩子掉队，让每个孩子都成为最优秀的自己。高一高二的考核以平均分排队为主，从制度层面上激励教师关注每一名学生，实现我们“托底教育”的目标，不放弃每一个孩子。

“托底拔尖促中间”，让每个孩子都得到发展，是我们办学的初心。

强化规范意识1、学生：要规范解题，规范答题；

实现“学会了—答对了—得分了”“不分难易，

只看对错”；

“不分会不会，只看对不对”考试的本质是“在规定的时间里得到更高的分数。”2、教师：要规范选题、规范讲题。

一、2026高考物理试题分析题号情境知识点设问角度1健身举哑铃位移的定义、路程与位移概念辨析2雄安新区静电探测感应起电、电场线性质概念理解3环境气压监测装置理想气体状态方程、U形管液封模型综合分析4古代马车恒定功率运动恒定功率启动、v-t图像分析图像辨析5双缝干涉实验装置双缝干涉条纹间距公式推理判断6螺线管与小线圈法拉第电磁感应定律公式推导7太空碎片变轨清除万有引力定律、动量定理综合计算8等离子体工作电路变压器原理、交流电有效值综合分析9千斤顶结构杆连接关联速度推理计算10恒流源导轨导体棒安培力与简谐运动、动能定理综合推理11弹簧测力计探究牛顿第三定律实验操作与误差分析12电容器充放电电容器充放电现象实验分析13电控气动门技术气体性质、电磁继电器、胡克定律、电路设计综合探究14简谐横波传播波动图像、波长与波速计算推理15木板与机器人模型板块模型、动量守恒定律综合计算16质谱仪工作原理光子能量、带电粒子在组合场中的运动综合计算与开放设计河北卷知识模块题号分值占比考查侧重力学1，4，7，9，14，15约38%概念辨析、图像分析、关联速度、波动计算、板块模型电磁学2，6，8，10，16约31%电场线性质、电磁感应、变压器、安培力与简谐运动、质谱仪热学3约6%理想气体状态方程、U形管液封光学5约6%双缝干涉条纹间距实验与综合11，12，13约19%实验操作、现象分析、综合设计河北卷山西卷山西卷题号情境知识点设问角度1核钟与原子核能级跃迁光子能量与波长的关系概念理解、公式计算2芯片制造中的静电卡盘电场力做功与电势能变化概念辨析、方向判断3自由式活塞内燃发电机交流电U-t图像图像识读、有效值与频率4足球运动员变速跑动匀变速直线运动极值分析、速度与加速度估算5月球阴影坑飞行器着陆平抛运动的临界问题临界条件分析、范围计算6行星卫星引力差值万有引力定律与天体运动比例运算、公式推导7梳齿状可变电容器电容器动态分析（Q不变）Q-U图像识别、过程分析8四球圆周运动向心力与圆周运动角速度与半径关系、参数计算9锥形光纤检测气泡全反射条件与临界角折射率计算、全反射判断10电子磁谱仪带电粒子在磁场中的运动几何推理、动能与动量计算11薄膜压缩时间测量动量定理与自由落体刻度尺读数、速度公式、误差分析12棉花回潮率测量电阻测量（电阻箱替代法）弹簧劲度系数、等效替代、电阻计算13空气垫气室充气与挤压理想气体状态方程玻意耳定律、查理定律、几何计算14球形机器人跳跃动量守恒与机械能守恒碰撞分析、竖直上抛、机械能损失15带电小球在电场中圆弧运动带电体在匀强电场中的圆周运动平衡条件、动能定理、分类讨论广东卷广东卷广东卷广东卷广东卷广东卷广东卷4．在一正方形区域里有垂直纸面向里的匀强磁场，现有a、b、c三个比荷（）相同的带电粒子（不计重力）依次从P点沿PQ方向射入磁场，其运动轨迹分别如图所示，带电粒子a从PM边中点O射出，b从M点射出，c从N点射出。则a、b、c三个粒子在磁场中运动的（）A．速率之比为1：2：4B．周期之比为1：1：2C．时间之比为2：2：1D．动量大小之比为1：2：4广东卷广东卷广东卷河北卷河北卷河北卷河北卷2．曲柄滑块机构是机械设计中最基础的机构之一，广泛应用于往复活塞式发动机、压缩机、冲床等的机构中，可以把往复移动转换为不整周或整周的回转运动。某种曲柄滑块机构的构造如下图，圆盘半径为R，以角速度为做顺时针匀速转动。P为圆盘边缘上的固定转轴，可以绕着O点做完整的圆周运动；Q为滑块，被固定槽限定只能沿着轴线往复运动；不可形变、足够长的连杆一端穿过转轴P，另一端穿过固定在滑块上的转轴。图示时刻OP连线垂直于轴线，OPQ夹角为。以下说法正确的是（）A．转轴P的加速度大小为B．图示时刻滑块处于加速状态C．图示时刻滑块的速度大小为D．其他条件不变，改变连杆的长度有可能使滑块做匀速运动河北卷河北卷河北卷河北卷河北卷山西卷山西卷山西卷山西卷山西卷12．在电阻阻值测量中常常会用到平衡比较法。某实验小组测量待测电阻的阻值。(1)实验步骤如下：①图甲中，开关断开时灵敏电流表（零刻线在表盘正中间）的指针指向正中间，开关闭合时指针向端偏转。用图乙所示的电路进行实验，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应该置于______端（填”“或”“）。②图乙中，是三个完全相同的电阻，为电阻箱，为待测电阻。闭合开关，调节滑动变阻器，发现灵敏电流表指针向端偏转，则此时应调节电阻箱使阻值______（填”增大”或”减小”），使指零（指针指向正中间）。③读得电阻箱的阻值为，则待测电阻的阻值为______。(2)当、、三个电阻不完全相同时：①用图乙所示电路按上述步骤使灵敏电流表G指零，读得的阻值记为，在不增加实验器材的前提下需增加实验步骤完成实验，该步骤为______（单选，填正确答案标号）。A．交换”“和”、“的位置，调节电阻箱使重新指零，读阻值B．将滑动变阻器的滑片向滑动，使重新指零，读阻值C．交换”“和”、“的位置，调节电阻箱使重新指零，读阻值②按所选步骤读得的阻值记为，则待测电阻的阻值为______（用、表示）。【答案】(1)D增大423(2)A山西卷15．如图，垂直于轴的足够大绝缘薄挡板P紧贴平行金属板放置，挡板P有一小孔在原点处，点到垂直于轴的两金属板距离相等。在平面位于处的粒子源以速率向面内各方向发射质量为、电荷量为()的带电粒子。两金属板（上板为正极）间距为，板间电压初始为。在平面轴右侧，圆心位于、直径在轴、半径为的半圆区域存在方向垂直于平面向里的匀强磁场，其磁感应强度大小为。在处有一垂直于轴的固定弹性绝缘挡板Q，粒子若碰到Q将发生弹性碰撞且电荷量不变。粒子打到金属板或挡板P均会被吸收，不计粒子重力及粒子间的相互作用，忽略边缘效应。（、均为已知量）山西卷山西卷河南卷河南卷9.某种呼吸监测装置的原理如图1所示。呼吸气流可从绕有线圈的空心圆管左端进出，使位于圆管右端的磁性薄膜运动。呼气时薄膜向右运动，吸气时薄膜向左运动。图2为电压传感器显示的电压随时间变化的图像，为正时点电势高于点，下列说法正确的是（）A.若磁性薄膜的N极在右侧，则吸气时点电势高B.若磁性薄膜的N极在右侧，则吸气时点电势高C.若图2中点对应呼气，则磁性薄膜的S极在右侧D.若图2中点对应呼气，则磁性薄膜的S极在右侧【答案】BC河南卷10.智能飞行器飞行表演中，两飞行器M、N位于同一高度，沿同一直线同向匀速飞行。依据表演要求，M保持飞行速度不变，N先匀加速后匀减速调整与M的间距，20s以内完成调整。从开始调整时计时，N传回的数据如表所示，则调整过程中（）A.10s末N的速度达到最大值B.7s末N与M的间距为281.5mC.N加速阶段的加速度大小为D.N与M的相对速度的最大值为【答案】CD河南卷12.某实验小组探究电容器充放电特性并测量新能源电池的电动势，图1为设计的电路原理图。实验器材有：电池（电动势，内阻不计），定值电阻、（阻值均未知），电容器，电流传感器（内阻可忽略），电压传感器（内阻很大），数据采集分析系统，开关S，导线若干等。完成下列问题：（1）根据图1所示原理图，完成图2中实物图的连线。河南卷（2）使电流传感器和电压传感器正常工作，闭合S，给电容器充电，直至电压传感器示数稳定。然后断开S，电容器放电。图中A、B、C、D为电流传感器和电压传感器采集的电流-时间（）和电压-时间（）图像，属于充电过程的是__________（填写图像对应的标号）。河南卷（3）经数据采集分析系统合成，得到电容器在充放电过程中的图像，如图3所示。设放电过程PQ段的斜率为，由图作直线可得__________（保留3位有效数字），其对应于__________的阻值（填“”或“”）。（4）对充电过程MN段，设流经、的电流分别为和，则。电容器两端电压可表示为，其中斜率__________（用、表示），截距__________（用、、表示）。由图3作直线求出和，得________V（保留3位有效数字）。河南卷（1）求小球的直径；（2）求小球与球壳第1次碰撞后瞬间两者速度差的大小，及它们前两次碰撞的时间间隔；（3）若小球与球壳第8次碰撞前瞬间球壳的速度大小为v1=6m/s，求球壳首次碰地时的速度大小。【答案】（1）0.05m（2）2m/s，0.1s（3）河南卷河南卷河南卷河南卷2026广东2026贵州命题规律

以运动为载体（设置新情境）考查解决物理问题的三大方法及思维。匀速直线运动匀变速直线运动抛体运动圆周运动（椭圆）非匀变速直线运动碰撞（类碰撞）机械振动波动分子热运动原子运动......动力学方法功能关系动量观点

整体与隔离法微元法图像法合成与分解思想等效替代思想逆向思维法控制变量法类比思想极限思想估算.......一、高考评价体系比较教育部对2026年与2025年高考要求差异

教育部关于做好2026年普通高校招生工作的通知：7.持续深化考试内容和形式改革。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法。优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质。推进信息技术赋能考试评价改革，有条件的省份可积极探索外语听力（听说）机考。

9.深化考试内容和形式改革。坚持立德树人，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入试题，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强关键能力、学科素养和思维品质考查，引导创新能力培养。注重考查基础知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。

二、深研高考命题依据（“三新”）新课标新教材新高考不能仅仅把高考题当做一般练习题，而是研究的标本，不仅仅做当年的高考题，应该做近5年的高考题。先整套做，把握难度和知识点分布；分模块做(汇编)，相同考点找规律和变化。三、真题研究“三步曲”---“做”、“比”、“看”做的目的是找感觉，感受高考试题的深度、广度、角度，有助于把握好复习中“方向”与“度”

对近几年全国卷试题进行比较，从中找出高频考点、轮考点与高考趋势、方向、规律。◆对比历年高考试题——找共性、找趋势◆对比相同考点试题——找规律、找变化◆对比不同考卷试题——找特点、找风格（2）“比”高考试题（3）“看”高考试题知识点分布，指导物理备考考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点1共点力平衡2025年河北卷4；2024年河北卷5；2023年河北卷4；2022年河北卷7；课标要求"能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题"，包括能对物体进行简单的受力分析、形成初步的平衡状态概念等；会运用共点力的平衡概念解决实际问题、将实际问题中的对象和过程转换成物理模型等。课标要求"了解共点力的概念，共点力的平衡条件，会应用共点力的平衡条件解决问题，会应用共点力的平衡条件分析生产生活中的实际问题"。高考命题趋势是"联系实际情境命制，以选择题形式考查，多为实物图+文字形式，且多为单选题，难度中等。常与两类杆结问题相结合"。常与实际生活情境相联系，如桥梁建设、机械装置等；可能会考查立体空间平衡，对分析提取信息的能力和模型建构能力要求较高；强调力的分解与合成的实际应用，从复杂场景中提取受力信息；分析动态平衡中力的变化，结合几何关系解决问题。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点2匀变速直线运动2024年河北卷4；2022年河北卷1；2021年河北卷2；2025年河北卷14；2021年河北卷13；《普通高中物理课程标准》能通过公式推导和图像分析解决实际问题，强化模型建构（如自由落体、竖直上抛、刹车减速）、逆向思维（末速度为零的匀减速转化为初速为零的匀加速）、比例法（初速为零的匀加速比例关系）通过实验（如频闪照片、光电门测速）探究运动规律，培养数据处理和误差分析能力。匀变速直线运动在河北高考中呈现“基础性、情境化、综合化”特征，需紧扣课标核心素养，强化模型建构与科学推理能力。备考应聚焦复杂过程分析、图像与数学工具应用及实验创新，以应对命题从“解题”向“解决问题”的转变。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点3平抛运动2025年河北卷14；2024年河北卷12；2023年河北卷15；2021年河北卷2；课标要求理解平抛运动的特点，理解平抛运动可以分解为水平匀速直线运动和竖直自由落体运动，并通过实验探究平抛运动规律，体会运动的合成与分解方法。高考命题趋势注重实验原理与数据处理，考查学生对实验装置调整、轨迹描绘、初速度计算等技能的掌握；强调与生产生活实际情境结合，如体育运动中投篮、军事中炮弹发射等场景；增加创新实验设计，如使用频闪照相、传感器等现代技术手段；考查平抛与其他运动形式的结合问题，如平抛与圆周运动的结合；加强误差分析能力考查，要求学生能识别误差来源并提出改进措施。命题紧扣新课标“探究+应用”理念，强调实验设计、数据处理及模型构建能力。备考需突破传统题型，关注跨章节综合及创新实验设计。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点4圆周运动2025年河北卷5；2024年河北卷14；2024年河北卷8；2023年河北卷3；2022年河北卷2；2021年河北卷4；

课标要求会用线速度、角速度、周期描述匀速圆周运动。知道匀速圆周运动向心加速度的大小和方向。通过实验，探究并了解匀速圆周运动向心力大小与半径、角速度、质量的关系。要求学生能将圆周运动和万有引力定律的知识应用到实际生活和科技中，解释生产生活中的离心现象，分析公路拐弯处路面倾斜、铁路铁轨高度差等问题，还能了解万有引力定律对航天技术发展的作用，如人造卫星的发射、运行原理等。高考命题趋势高考物理对圆周运动和天体运动的考查将继续紧扣新课标核心素养，强调模型应用、实验探究与实际情境的结合。学生需在理解基本概念和规律的基础上，通过典型例题训练提升逻辑推理和问题解决能力，同时关注航天科技动态，培养用物理视角分析现实问题的习惯。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点5功和能2022年河北卷9；2021年河北卷6；2023年河北卷9；

课标要求理解功和功率的概念，会对功和功率进行分析和计算。掌握常见的功能关系，能够结合实际情境判定能量的转化情况。理解动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律，能够在具体问题中灵活选择合适的规律解决能量问题。河北省命题趋势又可能把功和能的相关内容与牛顿运动定律、电磁学等知识综合，物理过程较为复杂，对综合分析能力要求较高。同时，由于该部分知识能密切联系生活实际和现代科学技术，可能会以生活中的机车启动、蹦床运动、起重机吊物等为背景设置问题，也可能在电磁感应情境中考查功能关系的综合应用。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点6动量及其守恒定律2025年河北卷14；2024年河北卷16；2023年河北卷7；2022年河北卷13；2021年河北卷13；

新课标对动量及其守恒定律的要求：理解冲量和动量；通过理论推导和实验理解动量定理；能用动量定理解释生产生活中的有关现象。河北省命题趋势题目将紧密联系科技前沿（如航天对接、新能源汽车制动）和生活场景（如蹴鞠运动、扫地机器人避障），要求考生从实际问题中抽象出物理模型.掌握核心公式的基础上，提升模型迁移、实验设计和跨学科分析能力，尤其关注与能量、电磁学的综合问题，以及实际情境中的创新应用。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点7机械振动与机械波2025年河北卷9；2023年河北卷11；2021年河北卷17；2024年河北卷6；

新课标要求机械振动部分包括通过实验认识简谐运动特征、能用公式和图像描述简谐运动、探究单摆周期与摆长的定量关系、会用单摆测量重力加速度、认识受迫振动特点及共振条件应用等。机械波部分则包括认识波的特征、区别横纵波、理解波速波长频率关系、知道波的反射折射现象、了解干涉衍射现象、认识多普勒效应等。河北省机械振动与机械波的命题将贴近实际应用的模型设计新情境问题，突出振动与波的图像综合、实际应用建模及多解问题。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点8电场

2025年河北卷1；2024年河北卷2；2024年河北卷7；2023年河北卷7；2022年河北卷6；2025年河北卷8；2023年河北卷10；2022年河北卷6；2024年河北卷14；

电场是电磁学模块的核心内容，建立场的物质观、相互作用观和能量观，理解电场强度、电势等核心概念的物理意义，需要了解电荷周围存在电场，理解电荷间相互作用是通过电场实现的，电势差与电场强度的关系是重要考点，要求能清晰、系统地理解二者关系，并能依托电场线、等势线构建典型电场模型，新课标下电场教学需紧扣“物质观念”与“科学思维”两大核心，通过实验探究与模型建构化解抽象概念，强化场强叠加、电势-场强关系、带电粒子运动三大主干内容，并衔接高考综合性问题的解题策略。河北省命题趋势“选择题情境化、计算题组合化、实验题开放化”三大趋势。备考需以“场强叠加-电势能变化-粒子运动”为逻辑主线，强化力电综合建模能力和科技素材解读能力强化基础。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点9恒定电流2024年河北卷12；2023年河北卷12；2022年河北卷12；2021年河北卷11；近年高考物理的考查特点，恒定电流模块是电学核心内容，要求学生掌握电路基本规律、能量转化及实验探究能力。新课标下恒定电流的考查聚焦“四基”（基本概念、规律、方法、实验），需在理解电路本质（能量转化、载流子运动）的基础上，提升动态分析和实验设计能力。河北省高考物理恒定电流命题以“基础为基、能力为核”为导向，未来趋势将延续，基础性例如电阻定律、闭合电路欧姆定律、电功率分配等核心概念，综合性：例如力电综合模型、科技情境，开放性：例如实验设计开放化。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点10磁场2025年河北卷10；2024年河北卷10；2023年河北卷14；2022年河北卷14；2021年河北卷14；新课标要求教学围绕物理学科核心素养展开，在磁场部分的考查中主要体现在：物理观念形成物质观例如磁场是一种特殊物质，科学思维运用模型建构例如磁感线模型、带电粒子在匀强磁场中的运动模型，科学探究注重提出问题例如“如何定量描述磁场的强弱？”，科学态度与责任培养探索兴趣例如通过有趣的实验和现象。河北省命题趋势预计将继续注重基础性与综合性选择题常考查带电粒子在磁场中运动基本计算，综合性增强，磁场常与电场、力学、能量问题结合，形成综合计算题。突出应用性与创新性试题常以现代科技成果，实际生活情境为背景创设问题，培养学生建立物理模型和解决实际问题的能力，要求具备良好的信息提取和加工能力。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点11电磁感应2025年河北卷15；2024年河北卷14；2023年河北卷8；2022年河北卷5；2022年河北卷8；2022年河北卷5；2022年河北卷7；新课标对电磁感应部分的内容要求电磁感应现象、产生条件、法拉第电磁感应定律、楞次定律，法拉第电磁感应定律，包括感应电动势的概念，关键在于理解并掌握楞次定律和法拉第电磁感应定律，导体切割磁感线产生感应电动势的计算也是重要内容。河北省命题趋势电磁感应经常与力学、能量、动量、电路等知识结合命题，试题会更加注重与科技前沿和生活实际（的联系，不仅考查基础知识，更注重考查信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与创新思维等能力，图像精准化，电磁感应中的图像问题。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点12交变电流2025年河北卷6；2024年河北卷4；2023年河北卷5；2022年河北卷3；2021年河北卷8；新课标对交变电流的内容要求认识交变电流，能用公式和图像描述正弦式交变电流。通过实验，探究并了解变压器原、副线圈电压与匝数的关系。知道远距离输电时通常采用高压输电的原因。了解发电机和电动机工作过程中的能量转化。河北省关于交变电流命题中交变电流的“四值”（最大值、有效值、平均值、瞬时值）应用仍是高频考点，尤其注重有效值的计算和图像分析。变压器的动态分析（如匝数比变化、负载调整）和远距离输电损耗计算仍是重点。实验题可能从教材基础实验（如探究变压器电压与匝数关系）延伸至设计性实验。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点13热学2025年河北卷2；2025年河北卷12；2024年河北卷9；2023年河北卷13；2022年河北卷15；2022年河北卷16；2021年河北卷15；2021年河北卷16；

新课标对交变电流的内容要求了解分子动理论的基本观点及相关的实验证据。观察并能解释布朗运动。了解分子运动速率分布的统计规律，知道分子运动速率分布图像的物理意义。能用分子动理论和统计观点解释气体压强。通过实验，了解气体实验定律，知道理想气体模型，能用分子动理论和统计观点解释气体压强和实验定律。知道热力学第一定律，通过有关史实，了解热力学第一定律和能量守恒定律的发现过程通过自然界中宏观过程的方向性，了解热力学第二定律，了解热力学第二定律的两种表述。河北省高考物理关于热学命题的趋势基础实验的深化考查，可能出现“利用压力传感器探究气体压强与体积关系”“通过U型管液面差测量大气压强”等实验，可能热学与力学的综合，热力学定律与能量观念的融合，情境化命题凸显，紧密联系生产生活与科技前沿。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点14光学2025年河北卷13；2024年河北卷11；2023年河北卷2；2022年河北卷18；2021年河北卷18；新课标对光学聚焦几何光学与波动光学的核心规律。光学的高频考点：折射定律、折射率、全反射与临界角的计算：干涉、衍射、偏振的概念与现象解释；两实验的原理、操作与数据处理。河北省物理高考光学命题将延续“稳中有新”，以几何光学（折射/全反射）为核心，波动光学（干涉/衍射/偏振）为高频，实验与情境化应用比重逐步提升，整体难度中等、重作图与建模。考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点15近代物理2024年河北卷1；2023年河北卷1；2022年河北卷4；2021年河北卷1；

新课标中近代物理部分主要包含光电效应、原子结构、原子核等核心内容，并强调与现代科技和生活实际的联系。其目标是培养学生从经典物理到量子物理的基本观念转变，并理解相关理论对人类认识世界方式的革命性影响。河北省物理高考命题趋势会突出原子的能级跃迁、原子核的衰变规律、核反应方程的书写以及遵循的规律、质量亏损与核能的计算、光电效应规律及应用。特别值得注意的是，原子核衰变可能与动量、能量和电磁场相结合以计算题的形式进行综合考查。一、航天与深空探测：天体运动的高频命题场

核心成果：嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回，揭示月背地质演化与巨型撞击历史；天问二号开启首次小行星探测与采样返回任务；中国天眼FAST累计发现脉冲星超1170颗，破解快速射电暴新机制；北斗导航，吉林一号卫星等。

二、能源科技：热力学与核能的命题新热点

核心成果：“人造太阳”EAST实现1亿℃、1066秒稳态高约束运行，创可控核聚变世界纪录；全球首座钍基熔盐实验堆建成，实现钍铀核燃料转换；新型高效制氢技术突破，研发低成本光解水/电解水催化剂。三、量子科技与信息：近代物理的考查新方向

核心成果：“祖冲之三号”255比特超导量子计算机算力再创新高；潘建伟团队实现60毫秒构建2024个原子无缺陷量子阵列，规模全球领先。

四、人工智能与先进制造：力电综合的创新载体

核心成果：DeepSeek大模型实现科研、工业深度融合；春晚《武BOT》宇树四足机器人完成高难度武术动作，展现强动态平衡能力。

关注科技前沿五、生命科学与医学：物理原理的跨界应用

核心成果：世界首例基因编辑猪肝人体移植成功；“北脑一号”全植入脑机接口帮助瘫痪患者恢复运动功能。

六、材料与芯片：半导体与晶体结构的考查重点

核心成果：规模化制备柔性超平金刚石薄膜，突破高端电子材料瓶颈；二维半导体/硅基混合闪存芯片实现全功能异质集成。七、6G通信与深海探测：波动与压力的命题场景

核心成果：6G通信核心专利全球占比42%，突破太赫兹通信、空天地一体化技术；“奋斗者号”发现万米海沟化能合成生物群落。

二、一轮复习策略一轮复习指导思想1、端正学生思想认识，明白一轮复习重要性2、研究新课标、新教材、新高考评价体系，研究学情，教法。3、重视课本、调控难度、全面细致、滴水不漏

。4、勤研高考试题，明确高考方向，加强针对性和实效性5、选择基于学情的试题，有的放矢；教师跳入题海、学生跳出题海．对一轮复习的高度重视一轮复习动员会：让学生高度重视让学生明确一轮复习的意义，内容、方法；对学生提出明确的要求。复习计划汇报会：让老师高度重视从学科目标、复习计划、具体措施等方面详细汇报，让老师明确一轮复习的各项工作安排和要求。如

1、复习时间2、目标任务分解

3.课堂模式

4、选题组题

5、对学生的要求

6、对教师的要求

一轮复习目标1、紧抓“三基”基础知识、基本技能、基本方法。知识建构成体系2、提升审题、表达、解题规范等应试实战能力（基本技能）3、提升学生思维品质（高阶思维），培养物理思维。学生眼中：更像鸭子（嘴扁、朝左）老师眼中：更像兔子（耳朵、朝左）学生：容易看到花瓶（直观、对称、好看）老师：容易看到两张人脸对视（更关注“关系、结构、对立）从学科核心素养看学生现状1.对物理概念、物理规律理解不到位，知其然不知其所以然。2.概念混淆，对规律适用条件不清晰。3.概念规律构建碎片化，缺乏系统性的梳理。

学情诊断物理对教师的要求1、首先遵照学校和年级的各项基本要求。如：候课、上课、辅导、批改、学生管理等。2、坚持“问题导向”，用心整理学生出现的问题，跟踪记录。发现问题，解决问题，同时为下一阶段的复习做准备。

对学生的要求1、明确复习目标：实现知识无漏洞、

方法无失误、习惯不间断。2、每人必须有课本、笔记本、整理本3、认真预习，认真听课，认真做题。4、做好错题归类和重点易错知识整理。一轮复习策略1：回归教材，夯实基础。

教材是高考试题的素材来源之一，尤其是一些涉及图像的试题、实验试题，通常是源于教材，又高于教材。同时关注不同版本教材之间的差别和联系。如本卷13个题中，11个题目都能在教材中找到原型，教材是根基，具有普适性、基础性、拓展性等特点，所以只有研究高考试题才能做到吃透教材、拓展教材，在教材中给学生建构知识体系。日常教学中如何重视教材？1.实验（条件限制，数字化实验）2.课本的精读与理解。认真精读教材章节→构建知识体系（思维导图）→展示、评比、指导→说课本习题→拓展（教材的变式）。3.重视课本的三定：理科的定义、定理、定律。三题：课本上的例题、课后习题、错题

全国乙卷物理第17题，从经典的电磁阻尼现象演示实验出发，从多个设问角度考查学生对电磁感应原理的深入理解和掌握。一轮策略2：尊重教材深挖教材

一轮策略3：情境是当前高考考查的重点。

情境类试题能引导学生由“解题”向“解决问题”转变。死记硬背物理公式是没有用的，只有在具体的物理情境中，结合具体的条件和问题进行分析才能真正地理解和掌握物理规律。也只有这样，才能在面对新的物理情境时，把学过的物理知识和模型规律有效迁移过来，从而解决问题。一轮策略4：重视对物理实验的复习。

课程标准中要求的学生实验、教材用于知识引入和课后探究思考用的实验，都要给予足够的关注，由此延伸出的实验题目，在复习时遇到之后要好好地去研究和思考，在重点关注力学和电学实验的基础上，也要重视对热学、光学、电磁感应、机械振动等模块中实验现象和规律结论的复习和研究。关注教师教学用书中一些其他拓展、创新实验（测火车的运行加速度，测电表的内阻）。力学实验力学实验验证型实验验证机械能守恒定律验证动量守恒定律测量型实验测量重力加速度有关实验测量动摩擦因数有关实验测量做直线运动物体的瞬时速度仪器的使用游标卡尺刻度尺螺旋测微器天平秒表弹簧测力计打点计时器探究型实验探究弹力和弹簧伸长量的关系探究互成角度的力的合成规律探究加速度与物体受力、物体质量的关系探究平抛运动的特点探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系电学实验

以实验教学为例测导体电阻（电阻率）测电表内阻测电源电动势和内阻基本方法等效替代法其他方法电桥法半偏法安安法电学实验

教育部通知中专门提出要"加强项目式，探究式的真实情境问题设计"。这类试题通常模拟科学研究或社会调查的真实过程，要求学生经历发现问题，提出假设，设计方案，分析数据，得出结论，反思评价等环节。未来的演进方向可能是：减少"一步到位"的终极结论性设问，增加对中间探究环节的考查，例如对实验方案可行性的评估，对异常数据的合理解释，对研究局限性的反思等。单题分值可能下降，但通过增加设问的层次性和过程性，实现对思维逻辑的精细刻画。这引导教学不能只关注"答案是什么"，更要关注"答案是如何得出的"，培养学生的科学思维方法与严谨求实的探究精神。

一轮策略5

重视对图像理解应用和数学计算能力的训练。

越来越多的高考题目会用图像的方式给出物理信息，能从图像中提炼出重要信息的能力就显得格外重要。在复习过程中我们要重视对各种物理图像的理解，比如x-t图像、v-t图像、F-x图像、电磁感应图像、电流图像等，要能够从图像中提炼出准确的信息，能利用图像分析物理过程，解决物理问题。随着物理题目的信息量变大，阅读题目和提炼信息的能力要求变高，要能在高考的限时条件下完成题目，对学生的做题速度也提出了更高的要求，快速准确的数学计算能力就成为了不可或缺的能力。尤其是压轴题的部分，无论是解方程和方程组的能力，平面几何的能力，对函数和不等式的应用能力都有非常高的要求。要想物理得高分，数学计算一定不能成为短板（重视估算、近似算）。近三年河北高考真题的统计几何02数学知识在教材中的应用几何02数学知识在教材中的应用函数与图像02数学知识在教材中的应用微元02数学知识在教材中的应用微元与极限02数学知识在教材中的应用微分、累积，求导02数学知识在教材中的应用归纳与统计02数学知识在教材中的应用演绎推理02数学知识在教材中的应用数学对物理学的贡献02数学知识在教材中的应用加强数学结论对物理规律的深度理解04数学知识在物理中应用的教学建议加强数学结论对物理规律的深度理解04数学知识在物理中应用的教学建议

一轮策略6：知识梳理网络化

引导学生将每章知识结构网络化电势电势差电场强度静电力静电力做的功电势能电场线等势面一轮策略7：试题拓展rRααβθr一轮策略8：重视“二级结论”一轮策略9：微专题平抛运动圆周运动水平面内的圆周运动竖直面内微专题：平移圆、旋转圆、放缩圆简谐运动模型及其证明弹簧振子连接体若经过平衡位置，m脱离，则新振动系统的动能、振幅、经过平衡位置的速度如何变化？周期如何变化？若将m用力压下一段距离后释放使其在竖直面内做简谐运动。若保证M始终不脱离地面，求m被下压的最大距离。

光滑斜面。如果由静止释放M，M和m都将做简谐运动。

浮子的振动

通过地球的南北两极打通一个真空隧道。从北极的隧道口由静止释放一个小球。

2025年海南2025年河北2026年河北2025年河北2024年河北一轮策略10：物理方法的渗透割补法割补法教材中的微元思想匀变速直线运动匀速直线运动圆周运动直线运动一般曲线圆周曲线复杂曲线求和直线段积累任意曲线做功直线做功电场力做功2026贵州1.力的合成与分解2.运动的合成与分解（抛体运动、曲线运动）3.E、B合成与分解合成与分解（矢量合成与分解）2025年黑吉辽蒙2024年安徽微元法微元法1．（2022·湖南·高考真题）如图，理想变压器原、副线圈总匝数相同，滑动触头P1初始位置在副线圈正中间，输入端接入电压有效值恒定的交变电源。定值电阻R1的阻值为R，滑动变阻器R2的最大阻值为9R，滑片P2初始位置在最右端。理想电压表V的示数为U，理想电流表A的示数为I。下列说法正确的是()A．保持P1位置不变，P2向左缓慢滑动的过程中，I减小，U不变B．保持P1位置不变，P2向左缓慢滑动的过程中，R1消耗的功率增大C．保持P2位置不变，P1向下缓慢滑动的过程中，I减小，U增大D．保持P2位置不变，P1向下缓慢滑动的过程中，R1消耗的功率减小【答案】B等效法一轮策略11：数学在物理中的应用一轮策略12：打磨两种课型打造高效课堂模式复习课习题课“四精”：精选、精编、精讲、精练“四必”：有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠严格执行“四精四必”的教学要求我们的做法：学生周考和错题再练相结合，帮助学生滚动复习对于优等生，我们采用“自助餐”，帮助其提高总分复习课模式

1、课本例题、习题重组和拓展

2、把知识点以题目的形式再现，学生先做后批改，暴露学生知识点的盲区和误区，把知识点梳理提升为能力训练。

3、学生对照错误，自行纠错，然后教师依据错误的情况以及知识的重点难点疑点进行精讲，提高课堂效率。错题溯源

。

4、归纳方法、模型、总结规律。5、重视基本概念，例如：电动势、动量、动能等习题课命题要求要选能暴露学生的问题，能校正学生问题的题；要选高考必考的题；要选学科知识相对综合的题；要选思维、能力要求比较典型的题；太难太怪的题不选；表达不规范、不严密的题不选；没有针对性、代表性的题不选；没有启发性的题不选；自己没做过的题不选要选对学生有启发，有引领的题；要选背景材料，设问角度新的题；要选能拓展，迁移的题。太难太怪的题不选；表达不规范、不严密的题不选；没有针对性、代表性的题不选；没有启发性的题不选；自己没做过的题不选习题课讲什么？（1）讲典型错误与错因（2）讲审题和解题思路（3）讲规律、方法、技巧（4）讲发散思维和变式训练（5）讲好规范作答创新课堂教学方式，切实提高课堂教学有效性。下大力气解决好投入与产出的关系，彻底减少无效劳动，做到事半功倍。每两周进行一次错题重考，要求平行班正答率达到90%以上我们讲解知识和习题的原则是七不讲：

不做不讲，不改不讲，不研不讲，学生能学会的不讲，学生都不会的不讲，学生自己能看懂的不讲，学生能讨论探索出结论的不讲。三、打造优秀团队强化学科建设备课组长职责：

备课组长要做好学科领路人把握教学方向策略、统一教学安排、把好质量关；做好团队粘合剂，打造通力合作的和谐团队。组员之间分工合作，发挥各自优势，1+1>2。想法不让教师做团队的短板，而是要让每个人都成为团队的亮点。魏县一中集体教研及高效课堂模式（一）狠抓集体教研，保证授课质量为使每节课都成为精品课，学校狠抓集体教研，实行“一课一研，三备三研”的教研制度。不准上未经教研的课。

“一课一研”即每节课都要集体教研。“三备三研”是对教研内容的具体要求。

魏县一中的教研和课堂

“一课一研”：时间：每天上午第三节课是全校集中教研时间要求：教研按正课要求，不准接打手机，不准和学生谈心谈话，不准接待家长，不准迟到早退等，即不准以任何理由不参加教研。旷教研按旷课处理。不准上不经教研的课（一）狠抓集体教研，保证授课质量（1）教研前，个人备

教研活动前每位教师必须认真充分的备课，教案中要有自己对本节课的教学思路和观点。包括导入方式，授课重难点如何突出突破、时间分配、补充内容、学生活动等，主说课人除个人备课外还要设计好限时练等。（一）狠抓集体教研，保证授课质量（2）教研中，集体备1、备课组长主持，先检查每位教师的个备情况2、主说课人说课，分三步进行:

（主说课人有提前安排的，也有随机抽签确定的）

(1)说内容:讲多少内容，怎么讲(2)说课堂模式:按本学科的课堂模式进行设计(3)说课后:布置作业、辅导内容、批改形式等（3）教研后，反复备

根据教研形成的意见，按备课组的统一要求，教师根据自己所教班的实际情况，再进行备课，对自己的教案进行调整、增删、优化板书设计等。备课的提前程度准备的充分程度思考的深入程度参与的主动程度自我的消化程度

教研的收获程度课堂的精彩程度学生的认可程度个人的成长程度（一）狠抓集体教研，保证授课质量“三研”：研教材、研方法、研学情。（二）打造高效课堂，落实授课效果“五学三看两吃透”高效课堂“三看”：看激情、看容量、看效果“两吃透”：吃透教材，吃透学情

“五学”：即课堂上要体现的五个要素：

1、自学：课前预习，自主学习，

体现先学后教，不学不讲；

2、议学：小组讨论；

3、展学：学生展示；

4、点学：老师对学生的展示进行点评，对学生疑问进行点拨；

5、练学：讲练结合。答疑解惑发现问题解决问题变式提高巩固提升“五学三看两吃透”的课堂模式自学检查预习问题反馈议学自学研讨自主解决展学点拨精讲点学提升思维练学变式训练巩固提升全员参与

精选试题、高效训练：“分数是练出来的，高分是悟出来的”

注意练题中的“2\8原理”：做20%有效的题，带来80%的效果；做80%的无实际意义的题，只带来20%的效果。

配套使用智达的基础夯实、题型专练和各类试卷；自选自组习题时首选高考真题；如果某些知识点近年没有高考题，则选名校最新模拟题；选编原则（1）基础性：宁易勿难，强化基础（2）针对性：针对当前教学的重点、难点及学生的弱点（3）全面性：知识的覆盖面要全，兼顾各层次、能力（4）功能性：体现诊断、强化、导向、提升等功能。主

题内

容要求主

题内

容要求质点的直线运动位移、速度和加速度Ⅱ电场静电场Ⅰ匀变速直线运动及其公式、图像Ⅱ电场强度、点电荷电场、电场线Ⅱ相互作用与牛顿运动定律滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力Ⅰ电势能、电势、电势差Ⅱ矢量和标量Ⅰ匀强电场中电势差与电场强度的关系Ⅱ力的合成和分解、共点力的平衡Ⅱ带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ牛顿运动定律及其应用Ⅱ电路电源的电动势和内阻Ⅱ抛体运动与圆周运动运动的合成和分解Ⅱ闭合电路的欧姆定律Ⅱ抛体运动Ⅱ电功率、焦耳定律Ⅰ机械能功和功率Ⅱ磁场磁场、磁感应强度、磁感线Ⅰ动能和动能定理Ⅱ匀强磁场中的安培力Ⅱ重力做功和重力势能Ⅱ洛伦兹力的公式Ⅱ功能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ碰撞与动量守恒动量、动量定理、动量守恒定律及其应用Ⅱ电磁感应法拉第电磁感应定律Ⅱ万有引力定律万有引力定律及其应用Ⅱ楞次定律Ⅱ高频考点统计主

题内

容要求主

题内

容要求交变电流理想变压器Ⅱ实验（大多不再简单的直接考查教材中的实验，而是以其为基础进行整合或创新）实验一：测量做直线运动物体的瞬时速度原子核原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期Ⅰ实验四：探究加速度与物体受力、物体质量的关系核力、核反应方程Ⅰ实验三：探究两个互成角度的力的合成规律分子动理论与统计观点温度、内能Ⅰ实验五：验证机械能守恒定律固体、液体与气体气体实验定律、理想气体Ⅱ实验九：长度的测量及其测量工具的选用热力学定律与能量守恒热力学第一定律Ⅰ实验十：测量金属丝的电阻率能量守恒定律Ⅰ实验十一：用多用电表测量电学中的物理量机械振动与机械波横波的图像Ⅱ实验十二：测量电源的电动势和内阻波速、波长和频率（周期）的关系Ⅰ实验十三：验证动量守恒定律光光的折射定律Ⅱ折射率Ⅰ全反射、光导纤维Ⅰ高频考点统计（三）专业提升--说高考题

知识考查：小球和物体系统水平方向上动量守恒、机械能守恒。易错分析：忽略轨道动量变化。1、说高考题：试题本体分析--立题命意（1）小球到达P点时，小球及方形物体相对于地面的速度大小v1

、v2

；1、说高考题：试题分析--立题命意（2）弹簧弹性势能最大时，b的速度大小及弹性势能的最大值Epm

。知识考查：某方向上动量守恒、胡克定律、系统机械能守恒（物

体动能和弹簧弹性势能和不变）。易错分析：误认为弹簧的弹性势能最大值是a、b速度为零时。2、说高考题：试题分析--命题立意必备知识相互作用、动量守恒、能量守恒关键能力模型构建能力：小球与物体的相互作用为碰撞模型推理论证能力：弹性碰撞中动量守恒、能量守恒数学推演能力：依据系统某方向动量守恒、能量守恒列方程解答信息提取能力：能将生活情景，转化为物理情景学科素养物质观念：能量观念（动能与势能的相互转化）科学思维：运用动量守恒、机械能守恒等进行逻辑推理科学态度与责任：在解决问题中培养对物理学科的热爱核心价值尊重客观规律，用物理知识解决复杂问题，增强对科学的崇尚与追求。2、说高考题：试题分析--命题立意基础性物体的碰撞模型是常见模型综合性物体系统中弹性碰撞和完全非弹性碰撞模型应用性动量守恒、能量守恒解决碰撞前后的速度和能量问题创新性将小球、物体、轨道、弹簧创设性的融合到同一物理情景中，对多物体、多过程系统考查动量和能量问题课本溯源：人教版选择性必修第一册第30页第6题：物体+弹簧模型，考查动量守恒和机械能守恒。6.在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球A、B，质量都为m，现B球静止，