口语交际：我的暑假生活【教案】

口语交际：我的暑假生活1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。1.“状元成才路”多媒体课件；相应图片和实物。2.课前在家里试着讲述自己在暑假里经历的某件新鲜事，听取建议或意见并做记录。1课时课型：新授执行时间：月日执教：1.认识“植、如”等15个生字，读准多音字“得”，会写“如、已”等10个字，会写“如果、已经”等10个词语。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆这几种植物传播种子的方法。板块一动画导入，明确要求1.观看动画视频，思考：主人公在假期都做了哪些事？（学生汇报）2.引出课题：主人公的暑假生活可真新鲜！你的暑假生活是怎样的呢？今天这节课我们就一起来聊聊我们的暑假生活。（板书：我的暑假生活）3.（课件出示交际要求）引导学生分析并明确本次口语交际要点。板块二范例引领，学习表达1.简单交流：大家在暑假里经历了哪些新鲜事呢？哪些事你很感兴趣，想进一步了解？为什么？2.直面要点：新鲜事可以是没经历过的、很有趣的、很幽默的事情等。交流时选择这样新鲜的事情来说，会吸引大家的注意力。3.学习表达。（1）观察教材中的图片，说一说：这两个小朋友暑假里各做了什么事？（学做农活；坐摩天轮）（2）（课件出示泡泡语）默读泡泡语，想一想：从他们的表达里你发现了这两件事的新鲜之处在哪里？（3）引导发现：这两个小朋友的表达里藏着什么共同点呢？他们都是怎么做到清楚表达的？（4）小结表达方法：先说自己经历了哪件事，再说具体经历了什么或是自己的收获、感受。（5）角色模拟，师生共同评议、总结：借助图片或实物让表述更清楚、更生动板块三方法迁移，实践交际1.个人练说：运用刚才学到的方法，厘清思路，试着说说自己的暑假生活。2.同桌互相说：同桌互相述说自己的暑假生活。其他学生注意聆听，同时及时填写表格。“我的暑假生活”交流评价表评价内容完成情况建议或意见有新鲜感借助了图片或实物交流清楚、别人感兴趣3.上台讲述：教师结合学生写的评价表，指几名学生上台展示，引导其他学生对照要求进行评价。4.方法迁移，口语练习：回家后跟家长讲一讲自己的暑假生活，或是自己某一天的学校生活。在本次口语交际训练中，有两个侧重点：一是有序表达，二是可以借助图片或实物帮助自己表达。因此，教学中，我先引导学生剖析教材中的两个例子，发现其表达上的共性，再通过实际训练，让学生运用图片或实物进行表达练习。最后，布置口语练习任务——与家长交流在学校的生活，帮助学生触类旁通，灵活、熟练地掌握交流技巧。程门立雪北宋时期，有一个叫杨时的人非常（仰望仰慕）大学问家程颐，便专门从很远的地方跑去拜他为师，学习知识。一个冬天的中午，杨时和同学游酢在学习的时候遇到一个难题，他俩（争执争吵）不下，最后决定一起去请教老师程颐。来到老师家门口的时候，他们发现老师正卧在床上午休。游酢正想走进去，杨时连忙拦住他说：“老师正在休息，我们不能打扰他，还是在门口等一会儿吧！”游酢觉得杨时的话很有道理，便和他一起站在门外等候。不一会儿，天上下起了大雪，他俩仍然站在门外等候。雪越下越大，一片片雪花飘下来，落到了他们的身上，他们不停地搓手跺脚（保暖取暖）。没过多久，他们从头到脚都落满了雪花。程颐醒后打开门，看到门前积雪已一尺深了，而杨时和游酢正浑身是雪地站在门口。程颐觉得他们很懂礼貌，心里非常感动。（选自《成语故事励志篇》新世纪出版社）1.用“/”画去文中括号里不恰当的词语。2.从哪里可以看出雪很大，他们立在雪地里很冷？3.读了这个故事，你觉得杨时是一个什么样的人呢？4.当程颐醒来看到杨时和游酢时，心里非常感动。这时他可能会怎么想呢？【参考答案】1.画去：仰望争吵保暖2.从“没过多久，他们从头到脚都落满了雪花”可以看出雪很大；从“他们不停地搓手跺脚取暖”可以看出他们立在雪地里很冷。3.我觉得杨时是一个勤学好问、尊师重道的人。4.示例：这两个学生冒着雪等在门口，为了求知不畏寒冬，为了尊师不怕等待，真是不容易啊！我一定要好好教导他们！柏拉图年少有宏志（节选）有一次，柏拉图和小伙伴们一起上体育课。大家纷纷议论着新来的体育老师究竟什么样。“听说新体育老师很厉害，我们要小心点。”有个小伙伴说。“厉害怕什么，只要我们没有错，他就不会拿我们怎么样。”柏拉图反驳道。上课了，只见一个身材高大的人走了过来。天哪，这就是我们的老师吗?大家心里都在嘀咕。“同学们，我是你们的体育老师，现在开始上课。”老师的声音很宏亮。伙伴们都低着头，不敢看老师，生怕老师让他回答问题。只有柏拉图一个人，目不转睛地看着老师。老师看看他，笑着说:“这位同学，请问你叫什么名字?”柏拉图站起来说:“老师，我叫柏拉图。”老师接着问他:“你知道为什么要学习体育吗?”“为了让自己有一个强健的身体。”“那么，为什么要有强健的身体呢?”老师接着又问道。“为了学习更多的知识和本领。”“学习更多的知识和本领又有什么目的呢?”“成为优秀的人物，报效自己的国家。”体育老师很高兴，满意地说:“你以后一定会很出色的。”（选自《成就孩子一生的名人故事外国卷》北京时代华文书局）1.写出选文中词语的近义词。究竟--（）反驳--（）强健--（）2.“宏志”一词让我们想到一个成语：。它的意思是。3.下面对“目不转睛”的意思解释错误的是（）A.眼珠子一动不动地注视。B.眼睛直直地看着前方。C.形容注意力集中。4.根据文章内容说一说，大家对新来的体育老师究竟是什么样的态度呢？________________________________________________________________5.体育老师很满意柏拉图的回答，并且夸赞他，这是为什么呢？________________________________