知识清单背诵版-2025-2026学年人教版生物八年级上册

如25年秋新教材八上《生物》必背知识（背诵版）

班级姓名

第四单元人体生理与健康（二）

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

第一课时眼和视觉

任务一：眼球的基本结构和功能

眼球的基本结构和功能示意图，认识各部分名称：

①虹膜；②瞳孔；③晶状体；④巩膜；⑤视网膜；⑥视神经；⑦玻璃体。

任务二:视觉的形成过程

1.视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光进入眼球，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，经过角

膜、晶状体的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上对光敏感的细胞受到刺激后，会通过视神

经将信息传给大脑的特定区域，形成视觉。

2.猫能通过调节瞳孔使自己在明处和暗处都能看清物体。在不同强度的光线下，人的瞳孔会发生变化：光强

时，瞳孔变小；光弱时，瞳孔变大.

任务三：近视及矫正措施

1.近视眼形成的原因：如果眼球的前后径过长，或者角膜、晶状体的曲度过大且不易恢好原状，那么远处物

体反射来的光通过角膜、晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方。

2.近视眼的矫正:戴凹透镜。

第二课时耳和听觉

任务一：耳的结构与功能

耳的基本结构示意图，认识各部分名称：

I

③

1.识图，填写各序号所表示的名称：

①耳郭：②外耳道；③半规管；④前庭：⑤耳蜗；⑥听小骨；⑦鼓膜：⑧咽鼓管。

2.填空：耳分为外耳、中耳、内耳三个部分，外耳又分为耳郭、外耳道。中耳分为鼓室、听小骨、鼓膜；内

耳分为半规管、前庭、耳蜗。

任务二：听觉的形成

听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，剌激J'耳蜗内

相应的感觉细胞，这些细胞就将声波信息通过听神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。

任务三：保护耳和听力

1.当遇到巨大声音响时，应迅速张口或闭嘴并堵耳。

2.患鼻炎时，应及时治疗，避免病毒从咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。

3.长期生活在噪声环境中的人，听觉会受到影响。如果突然暴露在极强的噪声下，鼓膜可能会破裂，使人失

去旷觉。

第二节神经调节

第一课时神经系统的组成

任务一：神经系统的组成和功能

神经系统的组成和功能示意图，完成下面概念图。

1.识图，填写各序号所表示的名称：

①周围神经系统；②脑；③大脑；④神经元（神经细胞）；⑤突起。

2

2.填空:

（1）神经系统是由脑、脊髓和与它们相连的神经组成的。

（2）大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。小脑可以协调运动，维持身体平衡。脑干中有些部位专

门调节心跳、呼吸等人体的基本生命活动。

任务二：神经元

神经元的结构和它们之间的联系示意图及相关内容，完成下列题目。

1.识图:

①树突；②胞体；③轴突；④神经纤维；⑤神经末梢,

2.根据相关内容填空。

（1）神经元又叫神经细胞_________,是构成人体神经系统的结构和功能_______________的基本单位，神

经元包括胞体和图中的［③］突起两部分。

（2）神经纤维末端的细小分支是图中的［④］,叫作神经末梢。人体内各个神经元的突起末端都与多个神经

元的突起相接触形成复杂的网络，是人体内信息传递和处理的结构基础o

第二节神经调节

第二课时神经调节的基本方式

任务一：反射与反射弧

1.反射：机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应。

2.反射弧（五个环节缺一不可）

①感受器感受刺激，产生神经冲动

②传入神经将神经冲动传入神经中枢

3

③神经中枢接受信号，并产生神经冲动，将神经冲动传给传出神经

④传出神经将来自中枢的神经冲动传到效应器

⑤效应器由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成

任务二：反射的类型

1.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是人生来就有的反射，遇到刺激时不需要先经过大脑的分

析和判断，这类简单的反射叫作非条件反射。

2.人出生后，通过学习和训练还能形成复杂的反射，这类反射叫作条件反射。如人们听到铃声就会走进教室。

3.与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。

4.人体通过反射对体内外的刺激迅速作出适当的反应，从而调节自身的生命活动和适应各种环境变化。

第三节神经系统支配下的运动

任务一：运动系统的组成

1.识图：

a关节头，b关节囊，c关节腔，d关节窝，e关节软骨。

2.填空：

（1）运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。

（2）关节主要由关节面、关节囊和关节腔组成。关节面包括关节头（凸起的面）和关节窝（凹陷的面）。关

节面上通常有关节软骨.

（3）附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌，中间较粗的部分称为肌腹，两端较细的呈乳白色的部分称为肌腱。

任务二：神经系统支配下运动的产生

研究结果表明，眼保健操同用眼卫生相结合，可以保护视力、防止近视。图甲表示人体运动的产生过程，图

乙是眼保健操的某个动作的图片，请据图回答问题。

4

运动系统

-____z\____

一.I产牛

神经冲动f骨骼肌收缩f①一，②一►运动

甲乙

（1）图甲中的①是骨，②是关节,

（2）图乙所示动作中，该同学上肢的肱二头肌处于收缩状态，胧三头肌处于舒张状态。（均填“收缩”或“舒

张“）。

（3）一个动作的完成，不仅需要运动系统的参与，还需要神经系统的调节和控制，同时还需要呼吸、循环、

消化等系统的参与。

任务三：体育运动与健康

1.体育锻炼对人体健康十分有益，对青少年的健康成长尤为重要，体育运动能够促进血液循环，改善运动系

统的营养，也能提高神经系统的灵敏性。对于青少年来说，适当的体育运动还能促进肌肉的发育和身高的增

长，增强体质。

2.为避免关节脱位、韧带拉伤、肌肉受伤等，运动前尤其是剧烈运动前，要进行热身活动。

第四节激素调节

任务一：内分泌腺和激素

填写下列表格

激素产生部位作用分泌异常时的症状

促进②人体的生长发育幼年过多，患③巨人症；幼年过少，患④侏儒

生长激素①垂体

症（智力正常，身材矮小）

幼年分泌不足，患⑦呆小症：

调节代谢和促进生长发

甲状腺成年分泌过多，患⑧甲亢

⑤甲状腺育，提高⑥神经系统的兴

激素注：⑨碘是甲状腺激素的主要成分，故K期缺

奋性

乏，会患⑩地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）

调节糖在体内吸收、利用

分泌不足，血糖浓度超过正常水平，形成色糖

胰岛素⑪K腺和转化（降低⑫血糖浓

尿，是糖尿病的特征之一。

度）

雌激素雄腺主要用于维持⑮人体的分泌过少，性腺发育不良，第二性征不明显

5

激素第二性征

任务二：神经调节和激素调节的关系

人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响。

第七章健康地生活

第一节传染病及其预防

任务一：传染病及基本环节

1.由病原体（如细菌、真菌、寄生虫等）引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病叫作传染病。

2.传染病在人群中流行，必须经过①传染源、②传播途径和③易感人群这三个基本环节。

任务二：传染病的预防措施

1.传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。

2.在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施，乂要根据不同病种的特点和具体

情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。

第二节免疫与免疫规则

第一课时人体的三道防线

1.人体的三道防线及其功能

人体的

组成功能免疫类型免疫特点、

防线

第一道阻挡、杀菌和

皮肤、黏膜

防线清扫异物

人生来就有，对

体液中的非特异性免疫

第二道多种病原体都有防御作用

杀菌物质和吞溶解、吞噬病原体

防线

噬细胞

6

第三道免疫器宜和免疫产生抗体,人出生以后才有，对某一种特定的

特异性免疫

防线细胞消灭抗原病原体或异物起作用

2.抗体和抗原的结合是特异性的，它们的结合可以使病原体失去致病能力，并促进吞噬细胞将病原体吞噬分

解，从而清除病原体。

3.人体通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原体的侵入。

第二课时免疫的功能和免疫规划

任务一：免疫的功能

1.免疫是人体的一项生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“异己”成分（①抵抗抗原的侵入，防止

疾病发生），从而清除进入人体内的抗原物质、人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞、肿瘤细胞等（如

②③），以维持人体的健康。

2.免疫并不总是对人体有益。在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥。进入

体内的某些食物或药物可能引起过敏反应。

3.艾滋病是一种免疫缺陷病，它的病原体是HIV：主要通过性接触传播；目前，在临床上没有可以

使用的艾滋病疫苗；与艾滋病患者的一般接触（如握手）不会使人感染艾滋病。

4.对于艾滋病及其患者，我们应该如何正确对待？积极宣传预防艾滋病的知识，关怀艾滋病患者，不应该歧

视他们。

任务二：免疫规划

1.疫苗是用灭活或减毒的病原体，或者其中的物质制成的生物制品。接种疫苗后，人体可以产生相应的抗体，

从而提高对相应传染病的抵抗力。

2.按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应

传染病的方法，叫作免疫规划。

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第三节用药与急救

任务一：合理用药

1.合理用药是指安全、有效、经济地使用药物，其中是安全第一位的。

2.安全用药就是根据患者的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和在适当的

时间准确用药；安全用药可以充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。

3.药物可以分为处方药和非处方药。处方药是指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并要遵医

嘱使用的药物。非处方药是指不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，但要按药品说明书的规定

使用的药物。非处方药（简称OTC）适于消费者易于进行自我诊断、自我治疗的小伤小病。

1.

2.

3.

4.

任务二：急救

1.紧急呼教：当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时，先判断他（她）有无意识和呼吸，对溺水者还要清除其口

鼻内的泥沙、水草等异物，使呼吸道畅通；同时快速呼救并拨打“120”急救电话，求助急救中心，以挽救

被救者的生命。

2.心肺复苏：在救护车到达前，应争分夺秒地采取•些必要的救治措施。例如，当有人因煤气中毒或触电等

意外事故发生心跳骤停、呼吸骤停时，要立即关闭气源或电源，确认现场环境安全，同时还要对被救者进行

心肺复苏。在进行胸外按压等操作的同时，应尽快使用AED,两者高效配合，能提高被救者的生存率。

3.溺水的自救：发生溺水时，要保持冷静，不要惊慌，不要挣扎。应屏住呼吸，放松身体，尽可能保持头向

后仰、面部向上的姿势，使口鼻露出水面。

4.出血和止血：出血一般有内出血和外出血。内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断，如果怀疑有胸部、

腹部等内出血，一定要及时去医院救治。外出血是指体表的出血，在前往医院之前，应该先做必要的止血处

理。

第五单元生物与环境

第一章生态系统

第一节生物与环境的相互作用

任务一：环境中的生态因素

1.生物的生活离不开一定的环境.生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括周围影响它生活的各种因

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素。

2.环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；生态因素可分为两类：非生物因素（如光、温度、水、空

气笨）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。

3.生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系等。

任务二：生物对环境的适应和影响

1.生物必须适应环境才能生存下去。

2.在生物与环境相互作用的过程中，环境在不断变化：生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作

用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。

第二节生态系统的结构和功能

任务一：生态系统的概念和组成

1.在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。

2.在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物“有机物中储存着来自阳光的能

量。植物制造的有机物，不仅满足了植物自身对物质和能量的需要，也是许多动物的食物来源，因此，植物

是生态系统中的生产者。

3.动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作消费者。在动物摄食的过程中，食物

中的物质和能量就流入动物体内。

4.树桩上长出的真菌，会将树桩中的有机物分解，使坚硬的树桩慢慢腐烂。森林、农田、果园中动植物的遗

体残骸，也是被大量的细菌和真菌分解的，其中的有机物被分解成无机物,可供植物重新利用,细菌和真菌

常常被称为生态系统中的分解者。

5.生产者、消费者和分解者之间存在相互依存、相a制约的关系。

6.生态系统的组成除了有生物部分，还有非生物部分，如阳光、空气、水等。

任务二：生态系统的营养结构和功能

1.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。

2.在一个生态系统中，往往有多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

4.能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能。太阳是生态系统中能量的来源，光能通过生产者的光合

作用，转化为储存在有机物中的化学能，沿着食物链流动，被各种生物所利用；二氧化碳、水和一些其他物

质，则随着各种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境的循环。通过能

量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。

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第三节生物

任务一：生物圈的范围

1.生物圈包括的大气圈底部、整个水圈和岩石圈的表面。

2.在大气圈生活的动物主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。

3.水圈是地球表层由水和冰雪所占有或覆盖的圈层，包括大气水、地表水和地下水。大多数生物生活在距海

平面150米以内的水层中。

4.岩石圈是地球的最外层，它是•切陆生生物的“立足点”，生活在岩石圈的生物种类十分丰富。

5.生物圈是地球上所有生物与具生存环境的总和。

任务二：多种多样的生态系统

由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此地球上有着多种多样的生态系统。下面是几种

生态系统示意图，请完成下列问题。

湿地生态系统草原生态系统城市生态系统森林生态系统

1.湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，该系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球

之肾”之称。

2.图中有着“绿色水库”“地球之肺”之称的是森林生态系统。

3.在城市生态系统中，人起着重要的支配作用。

4.草原生态系统在保持水土、防风固沙等方面起着重要的作用。

5.海洋生态系统中的藻类、植物等可以制造大量的氧气。

任务三：生物圈是一个统一的整体

1.从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受阳光、空气等的影响。

2.从地域关系来说，各种生态系统也是相互关联的。

3.从生态系统中的生物来说，各种生物的生存和活动范围也可到达不同的生态系统。

4.生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统。

I)

第二章生态安全

第一节分析人类活动对生态环境的影响

任务一：从生态环境视角看生态环境问题

1.广泛使用DDT等杀虫剂，会破坏生态系统的结构，削弱生态系统的功能，从而造成严重的生态环境问题。

2.人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。

3.生态系统服务功能的实现依赖