人教义务版小学三年级信息科技全一册第一单元《开启信息生活》每节课教案汇编（含三个教案）

第1课寻找信息科技

课题寻找信息科技单元第一单元学科信息科技年级三年级

本课选自义务教育信息科技教学指南在线学习与生活（2024）三年级全一册，

第一单元开启信息生活中第1课《寻找信息科技》。本课内容主要让学生了解信

教材息科技的概念，知道信息科技在生活中的应用，引导学生认识常见的信息科技设

分析备，如电脑、平板电脑、智能手机等。通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工

智能等实例，感受在线社会对学习与生活的影响。能列举在线社会对学习与生活

的影响，知道在线技能的必要性,感受在线社会中信息的重要性。

L信息意识：培养学生对信息科技的敏感度和关注度，认识到信息科技在日

常生活中的重要性。

2.计算思维：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维、抽象思维和算法思

教学维。

目标3.数字化学习与创新：鼓励学生利用数字设备进行学习和创新实践，培养自

主学习和创新能力。

4.信息社会责任：引导学生了解并遵守信息科技使用的道德规范和法律法

规，负责任地使用信息科技。

重点认识常用的数字设备及其在生活中的应用。

难点理解信息科技如何改变我们的生活，培养学生的信息意识和社会责任感。

课前多媒体课件（包含小华家一天的生活场景、数字设备图片和视频）、实物展

准备示（手机、平板电脑、智能手表等）、游戏道具（如卡片、奖励贴纸等）。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

播放一段小华家早晨的视频，视频中包观看视频，通过生活实例

含智能闹钟、语音助手等数字设备的使用场积极举手回引入，激发学生

景。引导学生观察并思考：“视频中有哪些是答教师的问的学E兴趣和

导入新课

我们熟悉的数字设备？它们是如何帮助小华题，分享自好奇心，为后续

开始新的一天的？己的观察和学习做铺垫。

想法。

一、寻找身边的信息科技应用分组观察实

1.认识数字设备物，讨论并

展示实物和图片，逐一介绍常见的数字记录下每种

设备（如手机、平板电脑、智能手表等），并设备的名称

讲解它们的基本功能和用途。和功能。

师生互动；

你们家中有没有这些设备？它们是如何通过引入部分

帮助你们的？常见的数字设

鼓励学生分享自己的使用经验。备，引导学生观

小组讨论，察和思考在信

2.感受便利每组选择一息科技应用中

引导学生回顾小华家的一天，思考数字个场景，分使用过的数字

设备如何给生活带来便利。享数字设备设备，意识到信

师生互动：在该场景下息科技的应用

讲授新课教师巡视各组讨论情况，适时给予指导的应用及其离不开数字设

和鼓励。各组派代表分享讨论结果，教师进带来的便备，并能够根据

行总结和点评.利。需要，选择合适

的数字设备。止匕

3.解决问题独立思考或环节既衔接了

设计一个小问题（如：“如果小华想远程小组讨论，“学习活动

控制家里的空调温度，他应该怎么做？），引提出解决方一”，又为后期

导学生思考并尝试解决。案并说明理课程学习打下

师生互动：由。了良好基础。

教师鼓励学生积极发言，对学生的解决

方案给予肯定或提出改进建议。最后，教师

展示正确的解决方案并讲解其中的计算思

维。

二、发现身边的数字设备

游戏名称：

信息科技小侦探

游戏规则：

分组进行游戏，每组获得一张“寻宝图”学生分组进

（上面标有教室中隐藏的信息科技元素），学行游戏，并

生需要在规定时间内找到这些元素并介绍其分享自己在

功能。游戏中的收

分层设计：货和体会。

对于找到并正确介绍所有元素的小组给

予额外奖励。

对于部分正确的小组给予鼓励并指出错

误之处。

对于未找到或介绍错误的小组进行引导

和帮助。

师生互动：

教师作为裁判监督游戏进行，并在游戏

结束后对各组的表现进行总结和点评。同时，

鼓励学生分享自己在游戏中的收获和体会。

教师总结本课所学内容，强调信息科技尝试用自己总结回顾

在生活中的重要性和作用。同时，引导学生的话来整理

课堂小结

反思自己在信息科技使用中的行为是否符合归纳本节课

道德规范和法律法规。的收获。

1.寻找身边的信息科技应用学习、记忆明确教学内容

板书2.发现身边的数字设备及勾画知识及重点和难点

点

收获:

教学反思通过本课的教学设计和实施，学生不仅掌握了常见的数字设备及其功

能，还深刻感受到了信息科技给生活带来的便利和变化。同时，学生的合作

能力、问题解决能力和信息意识也得到了有效提升。

不足：

部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为任务设计过于简单或缺

乏挑战性。此外，教师在课堂管理和时间控制方面还有待提高。

改进：

在后续教学中，可以增加更多具有挑战性的任务和互动环节，如设计一

些需要团队合作和创新思维的问题解决任务。同时，加强课堂管理和时间控

制能力的培养，确保教学过程的顺利进行。此外，还可以邀请家长参与学生

的学习过程，共同培养学生的信息科技素养。

第2课使用数字设备

课题使用数字设备单元第一单元学科信息科技年级三年级

本课程是信息科技课程第一单元的第二课，旨在让学生了解计算机的软硬件

知识，初步掌握计算机的基本操作。教材通过小华的视角，探讨计算机在学习和

教材工作中的用途，以及计算机的组成。内容涵盖了计算机硬件（如主机、显示器、

分析键盘、鼠标）和软件的基础知识，以及平板计算机的用途和设置护眼功能的方法。

教材还强调了正确、规范使用数字设备的重要性，并提供了相关的讨论和实践活

动。

L信息意识：认识到数字设备在生活中的重要性，培养主动获取信息、处理

信息的意识。

教学

2.计算思维：通过实践操作，初步形成逻辑思维和问题解决能力。

目标

3.数字化学习与创新：掌握数字设备的基本操作，尝试创新应用。

4.信息社会责任：了解并遵守数字设备使用规则，培养良好的使用习惯。

重点计算机和平板计算机的软硬件知识.基本操作c

难点理解计算机内部结构，掌握护眼功能的设置方法。

课前

多媒体教室、计算机、平板计算机、教学课件。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

简单回顾上节课知识：通过回放上节课学生通过观引导学生快速

小华一家人一天使用到的信息科技的图片，看视频，进忆所学的信

引导学生进一步感受数字设备、人工智能、一步了解计息科技有关知

万物互联给我们的学习、生活带来的便利。算机的基本识，聚焦常用的

导入新课

设置问题情境：功能以及计计算机，为本节

小华同学还发现，有一种数字设备非常算机给各行课开展学习做

重要，它就是计算机。各业发展带好准备。

播放介绍计算机的视频资料。来的影响。

一、认识计算机分组观察计通过直观教学

1.认识计算机硬件算机实物或和小组讨论，加

示计算机内部结构的图片或视频，逐一模型，根据深学生对计算

介绍CPU、内存、硬盘、显卡等硬件的名称、教师的讲机硬件的理解

功能和作用。同时，使用实物或模型进行辅解，尝试指和记忆。

助说明，让学生更直观地了解计算机的内部出各硬件的

构造。位置，并小

师生互动：组讨论它们

教师巡回指导，解答学生的疑问，并邀的作用。

请小组代表分享讨论结果，进行全班交流。

讲授新课

2.掌握计算机基本操作学生跟随教通过实际操作，

在多媒体教室中，教师演示计算机的基师的演示，让学生掌握计

本操作，包括开机、关机、鼠标使用（如点在自己的计算机的基本操

击、双击、拖动）、键盘基本操作（如打字、算机上进行作技能，为后续

复制粘贴）等。演示过程中，教师注意语速模仿操作。学习打下基础。

适中，确保每个学生都能跟上。

师生互动：

教师巡视指导，对操作不规范的学生进

行个别辅导；同时，邀请操作熟练的学生上

台演示，增加学生的参与感和成就感。

二、认识平板计算机学生在自己让学生了解平

1.了解平板计算机及护眼功能的平板计算板计算机的特

展示平板计算机实物，介绍其相对于传机上尝试设点和护眼功能

统计算机的便携性和多功能性。然后，重点置护眼功的重要性，学会

演示如何设置护眼功能，如调整屏幕亮度、能，并观察保护视力。

开启夜间模式等。变化。

师生互动：

教师鼓励学生分享自己的设置经验和感

受，对于普遍存在的问题进行集中解答。

三、正确、规范地使用数字设备学生分组进通过游戏形式，

游戏名称：行游戏，并巩固学生所学

数字小侦探分享自己在知识，提高学生

游戏规则：游戏中的收的团队协作能

将学生分成若干小组，每组发放一张“数货和体会。力和实践能力。

字设备寻宝图”。图中标注了教室或校园内不同时•，游戏的趣

同位置的数字设备（如计算机、投影仪、平味性也能激发

板等），并附有相应的任务（如介绍设备功能、学生的学习兴

演示基本操作等）。学生需要在规定时间内找趣和积极性。

到这些设备并完成任务，最后返回教室汇报

成果。

师生互动：

教师作为裁判或引导者，观察学生的游

戏过程，给予必要的提示和帮助。游戏结束

后，组织学生进行成果展示和交流，评选出

优秀小组并给予奖励。

课堂小结教师简要回顾本课所学内容，强调计算尝试用自己通过小结，帮助

机和平板计算机的基本操作及护眼功能的重的话来整理学生巩固所学

要性。同时，肯定学生在课堂上的积极表现归纳本节课知识，培养良好

和进步。的收获。的使用习惯。

3.认识计算机学习、记忆明确教学内容

板书4.认识平板计算机及勾画知识及重点和难点

5.正确、规范地使用数字设备八占、、

收获：

学生积极参与课堂活动，对数字设备有了更深入的了解，掌握了基本操

作。

不足：

教学反思

部分学生对计算机内部结构理解不够透彻，需加强直观教学。

改进,

增加计算机拆解演示环节，让学生更直观地了解计算机内部结构；加强

小组合作学习的引导，提高交流讨论的效果。

第3课体验人机交互

课题体验人机交互单元第一单元学科信息科技年级三年级

本课程是信息科技课程的第一单元的第三课，旨在让学生了解与数字设备交

互的常见方式及其操作方法。通过小夏和爸爸去植物园游玩的情境，引入扫描花

教材

朵的实例，让学生了解如何使用数字设备进行人机交互。教材内容包括体验语音

分析

交互、触屏操作、手写输入和语音功能等，旨在让学生能够根据实际需要选择合

适的方式与数字设等进行交互。

L信息意识：学生能够认识到人机交互在日常生活和学习中的重要性，形成

主动关注和应用信息技术的意识。

2.计算思维：通过分析和解决问题，学生能够理解人机交互的基本过程，并

教学

学会用计算思维的方法选择合适的交互方式。

目标

3.数字化学习与创新：学生能够利用数字设备进行创新学习，探索人机交互

的新方式，提高学习效率。

4.信息社会责任：在使用数字设备时，学生能够负责任地使用信息技术，尊

重他人的隐私和安全。

了解数字设备交互的常见方式及其操作方法，如扫描、触屏、手写、语音、

重点

鼠标键盘、体感等。

难点能够根据实际需要选择合适的交互方式，并能在实际操作中灵活运用。

教具准备：计算机、平板、智能手机、投影仪、多媒体课件等。

课刖

材料准备：人机交互案例视频、交互设备操作指南、任务单、评价表等。

准备

环境准备：确保教室内有足够的数字设备供学生操作，并设置好网络连接。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

同学们，大家平时在家或学校都用过哪学生积极发通过生活实例

些数字设备呢？比如看电视、玩游戏、上网言，分享自引入课题，激发

导入新课查资料等。这些设备是怎么和我们交流的己使用数字学生的学习兴

呢？今天我们就来一起探索人机交互的奥设备的经趣，为后续学习

秘。历。做好铺垫。

一、认识人机交互的常见方式观看图片和通过直观展示

首先，我们来看看人机交互有哪些常见视频，认识和小组讨论，帮

的方式。请大家看大屏幕上的图片和视频，扫描、触屏、助学生了解人

仔细观察这些交互方式是如何实现的。手写、语音、机交互的常见

现在，请大家分组讨论，每种交互方式鼠标键盘、方式及其特点。

有什么特点？在什么情况下使用最方便？体感等交互

请各组派代表分享你们的讨论结果。方式。

讲授新课

二、体验人机交互学生分组操通过实际操作，

接下来，我们要亲自体验一下这些交互作，体验不让学生亲身体

方式。请大家按照任务单上的要求，选择一同的交互方验人机交互的

种或几种交互方式，尝试与数字设备进行交式。教师巡乐趣和挑战，培

互。回指导，解养学生的实践

在体验过程中，大家有没有遇到什么问答疑问。能力和解决问

题或困难？请举手提问。题的能力。

二、选择合适的交互方式学生独立思通过任务驱动，

现在，我们来完成一个任务。请大家根考或小组讨引导学生根据

据任务要求（如查找资料、发送邮件等），选论后，回答实际需要选择

择合适的交互方式，并说明选择的理由J问题。合适的交互方

请几位同学分享一下你们的答案和理式，培养学生的

由。计算思维和决

策能力。

四、应用提升学生分组进过游戏形式巩

游戏名称：行游戏，并固所学知识，激

人机交互小能手分享自己在发学生的学习

游戏规则：游戏中的收兴趣，培养学生

将学生