2026年中考语文模拟测试卷

2026年中考考前预测卷

语文

（考试时间：12（）分钟试卷满分：120分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如雷改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础•运用（共18分）

1.阅读下面的文字，按要求答题。（9分）

曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。【甲】一纸信笺,传递着远方的消息，承载着深深的思念。

一舟典箝，传承着先贤的智恁，启迪着心灵的成长。如今，置身信息时代，我们的语文生活正单（）然发

生着变化。

【乙】随着网络文学、短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命力。曾经,夜读是

油灯下的坚守；如今，夜读成了屏幕前的6。（）游。在社交媒体上，学习者之间的互动如同古代文人的

酬喝。以“豆瓣小组”为例，平台上众多文学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品、

交流经验，互动频繁。［丙］这种互动既能促进交流，又能激发创作热情、

①。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往②。【丁】长此以往，我们对文字

的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象,我们需以更加xi（）利的日无，穿透信息

时代的迷雾，看清语文学习的本质。

（1）给加点字注音。（1分）

性燃

⑵根据拼音写汉字。（2分）

ao（）游x/）利

（3）【甲】【乙】【丙】【丁】四句中，有语病的一项是（）（2分）

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

（4）下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）

A.由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径

B.不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯

C.与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战

D.更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求

（5）下列词语填入语段横线②最恰当的一项是（）（2分）

A.截然不同B.漠不关心C.不求甚解D.不言而喻

2.学校开展“数字赋能文化遗产传承”综合实践活动，请你参与。（9分）

【材料一】

2026年元宵晚会，“数字花灯”以虚实融合的形式亮相舞台，融合了秦淮花灯、

广东剪纸等传统非遗元素，通过裸眼3D与动态光影技术，打造出“灯影星河”的绝

美场景，尽显中华传统民俗的浪漫与灵动。

【材料二】

近年来，数字事生、直播云展等技术广泛应用于非遗领域。苏绣研究院推出“数字苏绣”项目，让观

众通过线上交互就能体脸刺绣针法；京剧团利用直播云展，让经典剧目走进千家万户，让非遗技艺突破地

域限制，真正“活”在当下。

【材料三】

数字非遗终端，是一款专为非遗传承打造的智能设备，具有以下主要功能：交互体验功能，可通过触

屏操作模拟#遗技艺制作过程；收藏分享功能，能精准保存非遗作品数字影像，支持一键分享；讲解科普

功能，内五非遗传承人讲解音频，实时解读非遗背后的文化内涵。

（1）请你仔细观察材料•中的“数字花灯”，以生动形象的语言为其做•个自我介绍，至少使用•种修辞手法。

（50字左右）（3分）

（2）假如你是非遗馆的志愿者，请结合材料二、材料三，用简明扼要的语言推荐游客使用“数字非遗终端二

（50字左右）（3分）

（3）实践小组准备实地考察一处占建筑，并充分利用数字技术拟申报省级文化遗产项目，请你帮助完善下面

的活动方案。（3分）

二、古诗文阅读（共30分）

（一）（共9分）

3.参加古诗文大会，请你接受挑战。

（1）诗文闯关：请你补写表格中的诗句。（7分）

类别内容

①春蚕到死丝方尽，_________。（李商隐《无题》）

情是人间至真

②_________,雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

③“_________,_________J书写了淡泊名利的志趣。（诸葛亮《出师表》）

志是人生追求

④“_________,西北望，射天狼。”寄托了杀敌报国之志。（苏轼《江城子・密州出猎》）

⑤鸡声茅店月，________o（温庭筠《商山早行》）

景是心境写照

©_________,半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）

（2）看图配诗：根据下面AI生成的画面意境，题上合适的两句诗。（2分）

（二）（共21分）

校文学社组织“雪”主题诗文共设活动，请你积极参加。

【甲】

冬晚对雪忆胡居士家

（唐）王维

寒更传晓箭①，清镜览衰颜。

隔牖②风惊竹，开门雪满山。

洒空深巷静，积素③广庭闲。

借问袁安④舍，脩然⑤尚闭关。

（选自《全唐诗》,中华书局，I960年）

【注】①箭：古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。②牖（you）：窗户。③积素：积雪。④袁

安：字邵公，东汉汝南汝阳（今属河南）人。有一年大雪下了一丈多深，穷人都扫雪出来讨饭，只有袁安

家门前被雪封住v洛阳令以为他已冻死，命人扫雪而入，却见他躺在床上睡觉v问他为什么不出去，他说:

“大雪天大家都在挨饿，不该去求人。”这里借指胡居士家境贫寒，品格高尚。⑤俺Cxiao）然：一任自然、

无所关心的样子。

【乙】

记雪月之观

（明）沈周①

丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始等。风寒;互而不消，至十日犹故在也。

是在月山月与雪辛烂生纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登涣四小楼。楼将水，下皆虚澄久又四囿「

雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间,树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然型可爱。寒

注肌肤，清人肺腑。

因笔栏楣上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄而莫收；神与物融，人观两奇，盖天招致我于太素

④之乡，殆不可以笔画追状，文字敷■说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！

尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟⑥之以飞遨八表巴而返其怀。汗漫遵虽未易

平，然老气衰飒咒有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣.仍归窗间，兀坐若失。念平生此景亦不屡

遇，而健忘日，寻改数日，则又荒荒◎不知其所云，因笔之。

（选自沈周《沈石田先生诗文集》，同文图书馆，1915年）

【注释】①沈周一生绝意仕进，隐遁吴门，风神萧散，据云望之如神仙中人。这篇散文作于明孝宗弘治元

年（1488年），当时作者已六十二岁。②虚澄：空虚清澈。③离离然：历历分明的样子。④太素：素净。⑤

敷：铺叙、陈述。⑥挟：倚仗。⑦八表：谓八方之外，指极远的地方。⑧汗漫：没有边际的。⑨衰飒：衰

落。⑩荒荒：暗淡不明的样子。

4.甲诗颔联“隔牖风惊竹，开门雪满山”中“惊”和“满”二字历来为人称道，请任选其中一字，赏析其

妙处。（3分）

5.乙文中画波浪线的部分有・三•处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（超出三处不

得分）。（3分）

是夜A月出B月与雪C争烂D坐纸窗E下F觉明G彻异常

6.根据方法提示解释乙文中加点的词语。（4分）

文中词句方法解释

五日始等【联系成语】风光月等(1)—

寒泳肌肤【查阅辞典】淡：①沾湿，浸透；②通，彻。③周遍。④融洽。（2）一（填序号）

因比栏楣上【课内迁移】戎马关山北，冬轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）⑶_

有不胜其冷者【结合语境】有不胜其冷者(4)—

7.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。（4分）

（1）又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。

（2）尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。

8.关于乙文，有评论家这样点评：“在一篇不足四百字的小品文中竟如此逼真传神地写出了难以言传的心

路历程，这本身就是一种极其难得的奇观。”请你结合乙文内容，谈一谈对这一观点的理解。（3分）

9.甲乙两文都是写雪的佳作，但观察角度有所不同。请分析两文分别从哪些角度来描写雪的？（4分）

三、名著阅读（共8分）

名著阅读课，老师带领我们温故《红星照耀中国》和《简•爱》，请完成小题。

【甲】

在长征的雪山上，一个少年先锋队队员正用冻得发紫的手紧握着步枪。她叫邓六金，十三岁参军，背

着比自己还高的枪翻越夹金山。”雪片打在脸上像刀割，”他后来对斯诺说，“但我看见政委把棉衣让给伤员，

自己只穿单衣行军。”队伍里像他这样的“红小鬼”有上千个，他们在泥泞中光着脚搬运弹药，在篝火旁用

树枝当笔学习识字。有个小号手在过草地时感染了伤寒，却坚持每天吹号鼓舞士气，直到晕倒在行军路上。

斯诺记录下：“这些少年用破草鞋丈量出中国的未来，他们的笑声比机关枪的声音更有力量。”

（节选自《红星照耀中国•大渡河英雄》，人民教育出版社2023年版）

【乙】

洛伍德学校的宿舍里，简•爱借着月光缝补学生们的旧袜子。寒冷的冬夜里，她的手指被冻得僵硬，

可哥当想起布罗克赫斯特先生骂她“说谎者”时，针脚就变得更密。“我要学会拉丁语，”她在日记本上写

道，”等我当上教师，要让每个孩子都有书读。”一次伤寒疫情夺走了好友海伦的生命，简•爱却在病床上

坚持抄写《鸟类学》笔记。当她以全校第一的成绩毕业时，校长惊讶地发现，这个常被惩罚的女孩竟整理

出三大本学习心得。“我不是石子，”她在毕业演讲中说，“哪怕被踩进泥土，也要长出根系寻找阳光。”

（节选自《简•爱•洛伍德的冬天》，译林出版社201（）年版）

10.结合甲乙片段，分别概括“红小鬼”群体与简•爱的形象特点（各写两点）。（2分）

11.结合选文乙，谈谈你对“知识是穿透黑暗的一束光”这句话的理解。（3分）

12.《简•爱》中简•爱在洛伍德学校忍受饥饿仍坚持学习，《红星照耀中国》中少年先锋队队员背着步枪

翻越雪山。请结合两部作品，分析“个人奋斗”与“集体信念”在面对困境时的精神力量。（3分）

四、现代文阅读（共24分）

（一）（共8分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

【材料一】

①谐音有着悠久的历史。早在先秦时期，《诗经》中就已出现谐音的雏形，如《邢风・简兮》中“硕

人俣俣，公庭万舞”，以“舞”谐音“武”，既描写舞蹈场景，又暗赞舞者的勇武之气。

②到了唐宋时期，谐音已从简单的文字游戏发展为具有深刻艺术内涵的文学手法。李白《秋浦歌》中

“白发三千丈，缘愁似个长”，“长”既指长度，又与“常”谐音，暗含“长久的忧愁”；李商痣《无题》中

“赤蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以“丝”谐音“思”，将相思之情表达得含蓄而深沉。明清时期，

谐音广泛应用于民俗文化中，春节贴“福”字倒贴（谐音“福到”）、婚礼用红枣、花生、桂圆、莲子（谐

音“早生贵子”）等，成为约定俗成的文化习俗，承载着人们的美好祈愿。

③2026央视马年春晚以''骐骥驰骋-势不可挡”为主题，设计者顾永江解释说:''该主题出自《焚辞・离

骚》‘乘骐膜以驰骋兮，来吾道夫光路。'‘骐膜’是古人对骏马、千里马的雅称，同时骐蹴音司‘奇迹'，

想要传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心。”

④此外，现代城市化建设中，还充分发挥汉语谐音遣词的优势，将粗俗的地名进行谐音狼化。例如把

“打劫胡同”改为“大吉胡同”，把“鸡爪胡同”改为“吉兆胡同二而现代语言学研究表明，谐音的合理

运用能增强语言的表现力和感染力，实现含蓄表达、幽默讽刺、吉祥寓意等多重效果。但语言学家同时强

调，谐音的使用需坚守“规范为先、适度为要”的原则，避免过度篡改汉字本义、破坏语言的严肃性，才

能让这一传统语言智慧在当代焕发生机。

（摘编自《谐音的语言学特征与文化内涵研究》）

【材料二】

①在网络世界，“集美”（姐妹）、“耗子尾汁”（好自为之）等网络流行语“你方唱罢我登场”，“半tour

废”“Book思议”“duck不必”这类中英合璧的谐音表达又开始成为新时尚……谐音梗为何流行？一是门槛

低，使用者只需将某个词顺着发音适当联想，即可运用这一手法进行创作。二是符合心理认知，心理学“失

谐理论”认为原本期待与实际信息的冲突失谐，极易产生新奇感和易记性，便于传播。

②这些谐音梗虽然流行时间都较短，语文生命力不强，但是也在一段时间内为网络交流增添了趣味和

时尚，成为特定网络社区身份认同的符号。

③有支持者认为谐音梗是语言学的进化，是对''汉字五千年”的创新与再造，能够体现中国传统文化

的特色与活力。然而，也有相当一部分人对此表示担忧，他们担心过早过多地在语言学习、使用环境中接

触这些被谐音篡改的汉字词，很容易先入为主地混淆正确规范的语言表达，把错误用法当成标准、养成习

惯，从而影响其对语言文字和传统文化的正确理解与运用传承。同时，依赖谐音梗进行常态化交流，也容

易导致语言表达单一化和浅薄化，削弱了汉语本身丰富的表现力。长此以往，“滴水”把“石头”击穿，也

并非危言耸听。

（摘编自《莫把谐音梗“玩脱缰”》）

【材料三】

谐音类型核心媒介文化逻辑示例

语言载体型语音/文字“听其音，知其意”某止咳植浆的广告：“咳不容缓”

某古建筑大门上雕刻了五只编蜡图案，象征“五福

视觉载体型图像/物品“见其形，悟其音”

临门”

谐音类型核心媒介文化逻辑示例

行为载体型动作/仪式“行其事，应其言”搬家时打碎碗碟要说“岁岁平安”

（摘编自《谐音词里的民俗》）

13.下列对材料相关内容的理解和推断，不比硬的一项是（）（2分）

A.谐音早在先秦便有雏形，唐宋发展为具有艺术内涵的文学手法，明清广泛融入民俗文化。

B.马年春晚主题化用《楚辞离骚》的典故，“骐骥驰骋•势不可挡”传递出创造奇迹的决心。

C.网络谐音梗流行的原因，一是门槛低，再是符合心理认知，易记易产生新奇感，便于传播。

D.绝大多数人认为谐音梗是语言学进化，有利于语言文字和传统文化正确理解、传承创新。

14.下列对材料相关内容的理解和推断，氐硼的一项是（）（2分）

A.现代语言学研究表明，运用谐音就能实现含蓄表达、幽默讽刺、吉祥寓意等多重效果c

B.谐音梗因流行时间较短，语文生命力不强，故无法在一段时间内为网络交流增添趣味。

C.明清时谐音民俗与现代地名谐音雅化，承载着人们的美好祈愿，是谐音合理运用的典范。

D.年夜饭吃鱼故意不吃完，以此寄予“年年有余”的吉祥寓意，这主要运用视觉载体型谐音。

15.请根据以上材料将卜.列年夜菜表格补充完整。（4分）

菜名菜品寓意命名分析运用谐音梗的原因

生活富足，年年有积

年年有余清蒸妒鱼“鱼”与“余”谐音。

财。

②_____糖醋里脊对生活的祝福和期待③_____①_____

“头”指“鱼头”，剁椒呈红色，

鸿运当头剁椒鱼头④_____

“鸿”谐音。

（二）（共16分）

阅读下面的文章，回答问题。

雨

丘艳荣

①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时：屋里的光线陡然变暗。心“咯喳”一下，

她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了

一层黑菽。是要下雨的前奏。

②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸,

家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。

③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰

砰”的闷响。

④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风暴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下,

踩出一串串快乐的音符。

⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过

楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近斑的事情。母

亲给了她两支“长浆”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真

是丑陷无比，但至少能让她不再困在床上。

⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。

⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。

⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐

信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！

⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、搬铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可

以任由它煎炒烹炸、烟旗熬炖。

⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”

红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服

收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三

级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大

声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，

身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚

稚气的小女孩竟变成了娉好的少女。少女像只灵巧的小庞，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张

跟她一模一样的脸。

⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。

⑫他有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色称布，幕布仿佛不堪重负的样

子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。

⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。

⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来累色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，

上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七

二十一肆意的年龄。

⑮^亲的脚上带着泥，脚底践了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两

支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其

中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步

之遥。

⑯正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。

⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：”衣服没有淋湿。”

⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔

在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手

的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一

个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上

去的。

⑲“上楼很危险的你知道吗？“母亲轻声责怪她。

⑳他说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前…

风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！”

㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。“她望向雨幕。

㉒红衣少女站在雨炼，嘴角弯弯，眼神闪亮。

（选自《小说月刊》，有删改）

16.请根据小说情节发展，梳理女孩的心理变化过程，补全下面的表格。（3分）

情节发展心理变化

暴雨将至，发现二楼晒台的衣服未收焦急、担忧

面对布满黑苔的台阶，看到健康的自己的幻影①_______

雨滴落下，看到被风吹落的红衣②_______

成功收好衣服，摔倒在雨幕中③_______

17.赏析文中画线的句子。（4分）

（I）台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇

吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”（从修辞角度）

（2）她仰起脸，捋了一卜.被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿」（从描

写角度）

18.小说中多次出现“红衣女孩”的形象，请结合全文，说说这一形象的作用。（3分）

19.小说以“雨”为标题，有什么丰富的含义？（3分）

20.读完这篇小说，你联想到了课文中的哪一位人物？请结合小说内容和课文内容，谈谈他仅共同的精神

底色。（3分）

备选：《孤独之旅》杜小康《行路难》李白《老山界》红军战士

五、作文（共40分）

21.阅读下面材料，按要求写作。

自我成长有三把钥匙：向外看，向内求，向前走。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

一、基础•运用（共18分）

1.（l）qido（1分）

⑵遨犀（2分）

（3）B（2分）

（4）C（2分）

（5）C（2分）

2.（I）示例：大家好呀！我是融合了秦淮花灯，剪纸井遗元素的数字花灯，裸眼3D技术让我加活物一般，

我的灯影里藏着独属中国的浪漫。（3分）

（2）示例：游客您好！您可以试试这个数字非遗终端，既能动手体验非遗制作，还能听讲解了解文化，还能

把喜欢的非遗作品一键保存分享哦。（3分）

（3）（I）准备拍摄设备，记录工具，提前规划好需要采集的信息要点；

（2）对•古建筑进行多角度拍摄和测绘、采集建筑结构和纹饰、采集现状的数字影像与数据；

（3）利用采集的信息制作古建筑数字建模，申报专题材料，提交省级文化遗产申报申请。（3分）

二、古诗文阅读（共30分）

（一）（共9分）

3.（1）蜡炬成灰泪始干山回路转不见君苟全性命于乱世不求闻达于诸侯会挽雕弓如

满月人迹板桥霜一抹晚烟荒戍垒（7分）

（2）示例：举头望明月低头思故乡（2分）

（二）（共21分）

4.示例：选“惊”，“惊”字生动写出风吹竹动、雪落竹梢的情态，暗点落雪，以声衬静，凸显冬夜的静谧。

（3分）

5.BDF（3分）

6.雪止天晴①倚靠，凭靠禁得住，能承受（4分）

7.（I）四周又都被积雪覆盖，像涂了一层银，又像泼了水银，雪光腾涌映照到人身上，连骨肉都莹洁通

透。（2分）

（2）我还想到天下的名山大川，应当比这里更壮阔，那里的雪和月色一定更有神妙之处啊.（2分）

8.本文依次写了作者登楼赏景的惊喜、物我交融的沉醉、遨游八方的遐想、最终归坐若失的怅惘，将从赏

景到悟怀的完整心路变化，在短章中写得真切自然、清晰动人，符合该评价。（3分）

9.甲诗：从室内到室外，先以听觉（隔窗听风竹惊雪）侧面烘托，后以视觉（开门见雪满群山）正面描绘,

层次清晰展现雪景。乙文：立足溪西小楼，以视觉正面描绘雪月交辉的光影、色彩，将雪景与月色结合，

整体展现雪后澄澈清灵的世界，融观景感受于描写中。（4分）

三、名著阅读（共8分）

10.“红小鬼”群体：坚韧顽强、信念坚定；简•爱：不屈反抗、目标明确。（2分）

II.①简•爱用知识对抗虐待与偏见，如坚持学拉丁语、整理笔记；②知识是她的精神支柱，助其在伤寒

与好友离世的打击中保持希望；③知浜指引未来方向，她立志以教育改变命运，冲破黑暗。（3分）

12.红小鬼以背枪翻雪山等个体行动展现韧性，为“丈量中国未来”的革命理想奋斗；简•爱靠病床抄笔

记等个人坚持突破困境，其“让孩子有书读”的志向隐含社会公平追求。个人奋斗是抗争基砒，集体信念

赋予奋斗意义，二者融合成突破困境的精神力量。（3分）

四、现代文阅读（共24分）

（一）（共8分）

13.D（2分）14.C（2分）

15.①运用语言载体型谐音，寄寓吉祥美好寓意，好记易传播，传承民俗文化。②大吉大利③”里

脊”和“利吉”谐音④新年伊始就有好运降临；（4分）

（二）（共16分）

16.踌躇、渴望坚定、决绝骄傲、释然（3分）

17.（1）这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。将台阶上的黑苔比作吐信的蛇，同时赋予黑苔人的情态，

以挑衅的语气对女孩发出邀约，生动形象地写出了台阶的老旧、难行，烘托出女孩面对台阶时的畏惧、踌

躇，也反衬出她最终克服困难的勇气。（2分）