教育心理学知识考试复习题库（附答案）

教育心理学知识考试复习题库（附答案）

单选题

1.在问题解决过程中，思维沿着许多不同的路径发散，提出多种可能的

解决方案，这属于？

A、发散思维

B、聚合思维

C、创造性思维

D、想象思维

参考答案：A

2.对于学习内容枯燥、缺乏内部动机的学习者，教师可以通过呈现有趣

或令人向往的后果来激发其外部动机，这属于？

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、普雷马克原理

参考答案：A

3.学生在考试后，通过分析试卷找出错误原因，这主要利用了学习的？

A、负迁移

B、正迁移

C、一般迂移

D、特殊迂移

1st

参考答案：B

4.斯金纳的操作性条件反射理论认为，强化分为正强化和负强化，二者

的区别在于？

A、施加的刺激是否令人愉快

B、是否有意识地施加

C、是否能增强行为

D、是否能消除厌恶剌激

参考答案：A

5.为了提高记忆效果，学生将“苹果”与“红、圆、好吃”联系起来，

这运用了哪种记忆策咯？

A、位置记忆法

B、关键词法

C、首字联想法

D、视觉想象

参考答案：B

6.知识的学习过程包括？

A、识记、保持、回忆、运用

B、识记、理解、应用、迁移

C、接受、反应、评价、创造

D、认知、情感、技能

参考答案：A

7.在学习迁移理论中，强调以前的学习对以后学习的影响，不考虑两者

2nd

之间的共同要素，这属于？

A、共同要素说

B、经验概括说

C、关系转换说

D、认知结构理论

参考答案：B

8.奥尔波特提出的人际关系处理原则中，要求人们在人际交往中，自己

的价值观和信念与他人的距离越近越好，这是？

A、平等原则

B、相容原则

C、信用原则

D、真诚原则

参考答案：A

9.能力测验属于？

A、性格测验

B、人格测验

C、智力测验

D、态度测验

参考答案：C

10.教师在教“圆”这一概念时，给出汽车轮子、硬币、光盘等实物，这

体现了教学中的？

A、直接经验原则

3rd

B、感性认识原则

C、直观性原则

D、巩固性原则

参考答案：C

11.晶体智力与流体智力的区分依据是？

A、知识内容

B、学习速度

C、环境影响

D、生理机制

参考答案：A

12.个体在群体压力下，表现出行为或态度上的改变，这种现象称为？

A、顺从

B、从众

C、依从

D、群体极化

参考答案：B

13.元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略，学生在考试前制定

复习计划，属于？

A、计划策略

B、监控策略

C、调节策略

D、复述策略

4th

参考答案：A

14.学生在解决数学问题时，根据题意画出一个示意图来帮助理解，这主

要体现了学习策略中的？

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、调节策略

参考答案：B

15.认知主义学习理论认为学习是？

A、刺激与反应的联结

B、信息加工的过程

C、行为的持续改变

D、思维结构的重组

参考答案：B

16.在教“椭圆”概念时，教师给出地球、月球、卫星运行的轨迹作为例

证，这属于？

A、正例

B、反例

C、变式

D、比较

参考答案：A

17.布鲁姆的教育目标分类学中，最低层次的目标是？

5th

A、策略

B、迁移

C、知识

D、理解

参考答案：C

18.埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期（1278岁）面临的主要

危机是？

A、亲密对孤独

B、自我同一性对角色混乱

C、勤奋对自卑

D、亲密对疏离

参考答案：B

19.强调学习过程是学习者主动建构知识的过程，而不是被动接受信息，

这是哪种学习理论的根本观点？

A、行为主义

B、建构主义

C、认知主义

D、实用主义

参考答案：B

20.个体对现实的态度和习惯化行为方式属于？

A、气质

B、性格

6th

C、能力

D、兴趣

参考答案：B

21.埃里克森认为青年期（1278岁）的发展任务是？

A、自主感对羞怯感

B、主动感对内疚感

C、勤奋感对自卑感

D、自我同一性对角色混乱

参考答案：D

22.在学习英语单词时，将“bed”联想为“被单、床”，这利用了？

A、故障法

B、双关法

C、助记法

D、语义场

参考答案：C

23.某学生性格内向，胆小怕事，遇到困难容易退缩。根据加德纳的多元

智能理论，该学生可能较弱的是？

A、语言智能

B、人际关系智能

C、内省智能

D、空间智能

参考答案：C

7th

24.奥苏贝尔认为，影响课堂学习的主要因素是？

A、教材

B、教师

C、认知结构

D、学习动机

参考答案：C

25.根据皮亚杰理论，儿童能够进行类包含运算的阶段是？

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

参考答案：C

26.学生出现“习得性无助”的主要原因是？

A、缺乏自信

B、反复的失败体验

C、能力不足

D、道德缺失

参考答案：B

27.奥苏贝尔的先行组织者技术主要目的是？

A、提高学习兴趣

B、促进知识迁移

C、增强记忆效果

8th

D、培养创造性

参考答案：B

28.常用的复述策略不包括？

A、画线

B、做笔记

C、列提纲

D、过度学习

参考答案：D

29.在现代教育技术中，为了支持自主学习，系统通常会提供学习路径推

荐，这主要依据的是？

A、推理机制

B、知识图谱

C、数据挖掘

D、人工智能算法

参考答案：B

30.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是？

A、安全需要

B、归属与爱的需要

C、自我实现需要

D、尊重的需要

参考答案：C

31.赫茨伯格的双因素理论中，能够防止员工不满意但不会直接激励员工

9th

的因素是？

A、激励因素

B、保健因素

C、环境因素

D、领导因素

参考答案：B

32.班杜拉认为观察学习的过程不包括？

A、注意过程

B、保持过程

C、复现过程

D、评价过程

参考答案：D

33.班杜拉认为，替代性强化是指观察者因为看到榜样的行为受到奖励,

从而自己也倾向于表现出该行为，这种强化主要是？

A、外部强化

B、内部强化

C、替代性强化

D、自我强化

参考答案：C

34.布鲁姆把情感目标分为三个层次，最高层次是？

A、接受

B、反应

10th

C、组织

D、价值内化

参考答案：D

35.智力操作活动最典型的表现形式是？

A、观察

B、思维

C、想象

D、注意

参考答案：B

36.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的四个sub-阶段依次是？

A、注意、保持、再现、动机

B、感知、记忆、复现、强化

C、理解、模仿、内化、迁移

D、观察、思考、实践、反思

参考答案：A

37.研究表明，在儿童语言发展中，儿童最先掌握的句型结构是？

A、主谓结构

B、主谓宾结构

C、宾谓结构

D、谓主宾结构

参考答案：A

38.学习者根据已有的知识经验，对新信息进行调整、吸收，从而获得新

11th

意义的心理过程是？

A、发现学习

B、接受学习

C、同化

D、顺应

参考答案：C

39.奥苏贝尔认为，影响学校情境中学习的主要因素是？

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、成就动机

参考答案：A

40.学习动机可以分为内部动机和外部动机，根据凯勒的ARCS模型，主

要区别在于？

A、强度

B、持久性

C、激发性来源

D、方向

参考答案：C

41.希尔加德的心理发展阶段论中，认知发展的最后阶段是？

A、前运算阶段

B、具体运算阶段

12th

C、形式运算阶段

D、后形式运算阶段

参考答案：C

42.心理学中将个体从“不会”至［“会”的过程称为？

A、学习

B、适应

C、同化

D、顺应

参考答案：A

43.在训练技能时，练习曲线通常会呈现？

A、先快后慢，中间停顿

B、先慢后快，中间停顿

C、均匀上升

D、波动下降

参考答案：A

44.“学而时习之，不亦说乎”体现了什么教学原则？

A、启发性原则

B、因材施教原则

C、知行统一原则

D、循序渐进原则

参考答案：C

45.通过创设情境，引发学生对知识本身发生兴趣，这体现了什么教学原

13th

则？

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、因材施教原则

参考答案：A

46.常规问题解决与创造性问题解决的主要区别在于？

A、使用的策略不同

B、解决步骤不同

C、有无明确的指导

D、有无固定的答案

参考答案：D

47.学生在课堂上听讲时，不仅要听老师的讲解，还要在笔记上记录重点,

这主要涉及注意的哪种特性？

A、注意的稳定性

B、注意的分散

C、注意的分配

D、注意的转移

参考答案：C

48.教师在指导学生复习时，引导学生自己动手制作知识思维导图，这种

方法属于？

A、精细加工策略

14th

B、组织策略

C、复述策略

D、策略教学

参考答案：B

49.刺激与反应之间的联结是通过学习而建立的，这一观点属于？

A、联结主义学习理论

B、认知主义学习理论

C、人本主义学习理论

D、精细加工理论

参考答案：A

50.罗杰斯的“以学生为中心”的教育理论，强调教师的角色是？

A、灌输者

B、引导者

C、管理者

D、知识的垄断者

参考答案：B

51.某学生在做数学题时，习惯于先在草稿纸上画出图形分析，这种方法

属于？

A、动作表征

图像表征

C、符号表征

D、语义表征

15th

参考答案：B

52.学习者在已有知识基础上，通过同化或顺应过程获得新知识，这一学

习理论是？

A、建构主义学习理论

B、认知结构学习理论

C、行为主义学习理论

D、社会学习理论

参考答案：B

53.根据“最近发展区”理论，教学应该走在发展的？

A、后面

B、前面

C、中间

D、平行

参考答案：B

54.在课堂管理中，教师首先应该建立？

A、严格纪律

B、良好的人际关系

C、丰富的教学内容

D、严密的组织结构

参考答案：B

55.在态度转变过程中，如果学生对原观点有一定认同，但存在怀疑，且

在压力下发生转变，这属于？

16th

A、双边转变

B、单边转变

C、强制顺从

D、认同

参考答案：B

56.认知结构的“变量”理论主要由谁提出？

A、布鲁纳

B、奥苏贝尔

C、加涅

D、皮亚杰

参考答案：B

57.根据加涅的学习结果分类，掌握“学习策略”属于什么学习？

A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、态度

参考答案：C

58.心理学研究中的“双盲实验”主要是为了控制？

A、主观偏差

B、实验噪音

C、混淆变量

D、样本偏差

17th

参考答案：C

59.教师在讲解“沉浮”现象时，准备了木块、铁块、石头、橡皮等材料

让学生实验，这体现了教学原则中的？

A、理论联系实际原则

B、启发性原则

C、科学性与教育性相统一原则

D、循序渐进原则

参考答案：A

60.所谓“高原现象”通常出现在？

A、学习的开始阶段

B、学习的熟练阶段

C、学习的中期阶段

D、学习的结束阶段

参考答案：C

61.韦纳的成败归因理论中，属于内部且稳定的归因维度是？

A、能力

B、努力

C、任务难度

D、运气

参考答案：A

62.根据归因理论，将成功归因于内部、稳定、可控的因素（如能力），

会激发学生的？

18th

A、推卸责任

B、焦虑情绪

C、学习动机

D、习得性无助

参考答案：C

63.提出认知发展理论的心理学家是？

A、弗洛伊德

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、维果斯基

参考答案：B

64.根据耶克斯-多德森定律，任务难度越大，最佳动机水平越？

A、低

B、高

C、不变

D、适中

参考答案：A

65.教育心理学研究中最基本、最普遍的方法是？

A、实验法

B、观察法

C、测验法

D、调查法

19th

参考答案：B

66.学习者在学习过程中，将新知识纳入到已有的认知结构中，这个过程

叫？

A、同化

B、顺应

C、平衡

D、组织

参考答案：A

67.科尔伯格的道德发展阶段论中，处于习俗水平的是？

A、惩罚与服从定向阶段

B、相对功利取向阶段

C、寻求认可定向阶段

D、前习俗水平

参考答案：C

68.韦伯定律描述的是？

A、听觉绝对阈限

B、运动感觉

C、刺激与反应的比例关系

D、阈下知觉

参考答案：C

69.教师在提问后，对学生回答给予微笑或点头，这属于？

A、正强化

20th

B、消退

C、负强化

D、惩罚

参考答案：A

70.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是？

A、生理需求

B、安全需求

C、自我实现需求

D、尊重需求

参考答案：C

71.维果茨基提出的“最近发展区”理论是指？

A、学生现有的发展水平与在成人指导下可能达到的水平之间的差异

B、学生目前的智力水平

C、学生已经掌握的知识

D、学生未来的职业规划

参考答案：A

72.“迁移中的概括化理论”是由谁提出的？

A、詹姆斯

B、费科夫

C、亨德里克森

D、考夫卡

参考答案：A

21st

73.埃里克森的心理社会发展理论认为，学龄期（672岁）儿童面临的主

要冲突是？

A、主动感对内疚感

B、勤奋感对自卑感

C、自主感对羞愧感

D、亲密感对孤独感

参考答案：B

74.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于什么心理现象？

A、泛化

B、分化

C、唤醒

D、沉浸

参考答案：A

75.“见异思迁”描述的是？

A、注意力不集中

B、注意稳定性差

C、注意转移快

D、注意范围小

参考答案：B

76.对于“鹦鹉学舌”式的死记硬背，心理学认为这主要缺乏的是？

A、有意义的符号

B、逻辑意义

22nd

C、等值性

D、合理性

参考答案：B

77.儿童在规则游戏中表现出合作行为，这标志着儿童社会性发展的哪一

阶段？

A、亲子交往阶段

B、友伴交往阶段

C、同伴交往阶段

D、群体交往阶段

参考答案：B

78.一个人对自己身份的认识，包括对自己性格、能力、价值等方面的看

法，这属于？

A、自我概念

B、自我效能感

C、自我控制

D、自我调节

参考答案：A

79.皮亚杰理论中，儿童的自我中心主要表现在哪个阶段？

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

23rd

参考答案：B

80.认知心理学认为，短时记忆的容量大约为？

A、5±2个组块

B、7±2个组块

C、4±1个组块

D、9±2个组块

参考答案：B

81.在解决问题的过程中，通过重新分析问题表征，找到了解决办法，这

属于？

A、爬坡效应

B、心理定势

C、功能固着

D、突破性思维

参考答案：D

82.认知策略中的“精加工策略”主要用于促进什么学习？

A、机械记忆

B、深度理解

C、视觉表象

D、身体协调

参考答案：B

83.负强化与惩罚的区别在于？

A、刺激性质不同

24th

B、反应后果不同

C、强化物不同

D、施加方式不同

参考答案：B

84.布鲁姆的教育目标分类学将认知目标从低到高分为六个层次，其中最

高层次是？

A、评价

B、综合

C、应用

D、理解

参考答案：A

多选题

1.加涅的信息加工学习理论将学习结果分为？

A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、态度

参考答案：ABCD

2.科尔伯格的道德发展理论中，后习俗水平包括？

A、社会契约定向阶段

B、道德相对主义阶段

25th

C、普遍伦理原则阶段

D、好孩子定向阶段

参考答案：AC

3•布鲁姆的教育目标分类学（修订版）中，属于认知领域的低层次目标

有？

A、知识

B、理解

C、应用

D、分析

参考答案：ABC

4.马斯洛需求层次理论中，满足“归属与爱的需求”对个体的影响是？

A、防止孤独

B、产生孤独感

C、获得支持

D、产生安全感

参考答案：ABC

5.影响学习动机的外部因素包括？

A、家庭环境

B、学校氛围

C、社会舆论

D、学习兴趣

参考答案：ABC

26th

6.斯皮尔曼的智力二因素论中，“G因素”是指？

A、一般因素

B、特殊因素

C、晶体智力

D、流体智力

参考答案：AC

7.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的过程主要包括哪些阶段？

A、注意过程

B、保持过程

C、复现过程

D、动机过程

参考答案：ABCD

8.下列属于元认知策咯的有？

A、计划策略

B、监控策略

C、调节策略

D、复述策略

参考答案：ABC

9.托尔曼的潜伏学习实验表明？

A、学习是在外部奖励之前发生的

B、有机物的行为受预期结果指导

C、强化物仅仅是诱发行为

27th

D、行为是对外部刺激的直接反应

参考答案：ABC

10.科温顿的自我价值理论中，主要的自卫策略不包括？

A、滥用权力

B、假装有能力

C、避免成功

D、拼命努力

参考答案：ABCD

11.罗杰斯的人本主义学习理论认为，促进学习发生的条件有？

A、真实一致的人际关系

B、心理安全与心理自由

C、强烈的显性教学

D、明确的学习目标

参考答案：AB

12.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学生进行有意义学习的条件包

括？

A、有意义学习的心向

B、学习材料具有逻辑意义

C、学生认知结构中存在适当的旧知识

D、教师进行灌输教学

参考答案：ABC

13.奥斯伯尔的先行组织者策略中，组织者通常分为？

28th

A、陈述性组织者

B、比较性组织者

C、说明性组织者

D、描述性组织者

参考答案：ABC

14.托兰斯的创造性思维测试主要测量？

A、流畅性

B、变通性

C、独创性

D、精致性

参考答案：ABCD

15.影响问题解决的主要心理因素包括？

A、问题表征

B、功能固着

C、定势

D、功能固着

参考答案：ABC

16.心理学中对心理健康标准的描述中，正确的包括？

A、认知功能正常

B、情绪适度稳定

C、人际关系和谐

D、生理机能完好

29th

参考答案：ABCD

17.詹姆斯-兰格情绪理论的生理学基础在于？

A、情绪体验源于生理唤醒

B、生理唤醒先于情绪体验

C、环境刺激引发生理反应

D、生理反应引发情绪

参考答案：BCD

18.布鲁纳的发现学习理论强调认知结构的作用，其结构特征包括?

A、动作表征

B、映像表征

C、符号表征

D、潜在表征

参考答案：ABC

19.遗忘曲线表明遗忘的进程具有哪些特点？

A、不均衡性

B、先快后慢

C、呈负加速

D、呈加速趋势

参考答案：ABC

20.影响创造性人格的因素包括？

A、勤奋

B、勇敢

30th

C、毅力

D、爱好阅读

参考答案：ABC

21.个体在解决复杂问题时的思维形式是？

A、动作思维

B、形象思维

C、抽象逻辑思维

D、聚合思维

参考答案：ACD

22.皮亚杰认知发展理论中，具体运算阶段儿童的主要特征包括？

A、思维具有可逆性

B、获得了守恒概念

C、去自我中心化

D、出现了抽象逻辑思维

参考答案：ABC

23.“马斯洛需要层次理论”中，缺失性需要包括？

A、生理需要

B、安全需要

C、归属与爱的需要

D、尊重需要

参考答案：ABCD

24.艾宾浩斯的遗忘曲线显示，遗忘的进程具有？

31st

A、先快后慢

B、不均衡

C、学习程度影响

D、无规律

参考答案：ABC

25.历史上有名的教育心理学家中，其理论侧重于知识结构的构建的是？

A、布鲁纳

B、奥苏贝尔

C、帕金斯

D、布鲁姆

参考答案：ABC

26.根据成就动机理论，力求成功的追求者倾向于？

A、选择中等难度任务

B、选择非常困难的任务

C、选择容易的任务

D、选择冒险任务

参考答案：AC

27.班杜拉的社会学习理论中的观察学习过程包括？

A、注意过程

B、保持过程

C、复现过程

D、动机过程

32nd

参考答案：ABCD

28.奥苏贝尔有意义学习的发生条件主要包括？

A、学习材料具有逻辑意义

B、学习者具有有意义学习的倾向

C、学习者认知结构中具有适当的起固定作用的观念

D、学习者必须进行主动的思维活动

参考答案：ABC

29.埃利斯的情绪ABC理论中，导致情绪后果C（结果）的非理性信念（B）

的特征包括？

A、绝对化要求

B、过分概括化

C、糟糕至极

D、唯理性思维

参考答案：ABC

30.斯金纳的操作性条件作用理论主要机制是？

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

参考答案：ABCD

31.耶克斯-多德森定律描述了什么关系？

A、动机水平与任务难度

33rd

B、动机水平与工作效率

C、中等强度的动机最有利于任务的完成

D、动机水平越低，工作效率越高

参考答案：ABC

32.斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为？

A、正强化

B、负强化

C、正惩罚

D、负惩罚

参考答案：ABCD

33.埃里克森的社会心理发展阶段理论中，学龄期的核心任务和危机是？

A、勤奋感

B、自卑感

C、主动感

D、内疚感

参考答案：AB

34.品德的心理结构中包含哪些成分？

A、道德认知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

参考答案：ABCD

34th

35.学习动机激发中的“期望-价值理论”强调？

A、学习者对学习结果的期望

B、学习结果对学习者的价值

C、任务的难度

D、学习者的能力信念

参考答案：AB

36.动机功能理论中，解释动机引发、指向和维持作用的理论包括?

A、本能理论

B、需要层次理论

C、诱因理论

D、认知期待理论

参考答案：ABCD

37.认知策略中的精细加工策略主要包括？

A、做笔记

B、画线

C、提问

D、生成式学习

参考答案：ACD

38.马斯洛的需求层次理论中，属于“缺失性需求”的是？

A、生理需求

B、安全需求

C、归属与爱的需求

35th

D、自我实现需求

参考答案：ABC

39.加德纳的多元智力理论包括的智力类型有？

A、言语一语言智力

B、逻辑-数理智力

C、视觉-空间智力

D、人际交往智力

参考答案：ABCD

40.学习迁移的类型中，属于正迁移范畴的有？

A、水平迁移

B、纵向迁移

C、一般迁移

D、特殊迂移

参考答案：ABC

41.学习迂移中属于“横向迁移”的是？

A、学习了英文单词“Apple”后，推测出“Banana”的拼写

B、在语文课上学习的方法迁移到数学课上

C、原有的知识技能解决新情境中的问题

D、学习了平面几何知识有助于理解立体几何

参考答案：ABC

42.韦纳的成败归因理论中，属于内部的、稳定的、不可控的归因因素是？

A、能力

36th

B、努力

C、任务难度

D、运气

参考答案：AC

43.智力测脸中，比奈-西蒙量表的特点是？

A、测量概括能力

B、使用年龄量表

C、侧重语言逻楫

D、包含操作项目

参考答案：ABC

44.德雷福斯技能习得模型中，新手阶段通常具有哪些特征？

A、完全依赖规则

B、仅关注任务的某个特定方面

C、能够熟练应用直觉经脸

D、对情境变化适应性差

参考答案：ABD

45.认知策略包括？

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、资源管理策略

参考答案：ABC

37th

46.皮亚杰的认知发展理论中，前运算阶段的主要特征包括？

A、符号功能思维

B、自我中心

C、逻辑思维萌芽

D、相对观念

参考答案：AB

47.认知失调理论认为，减少认知失调的途径包括？

A、改变行为

B、改变认知

C^引入新认知

D、否认问题存在

参考答案：ABC

48.维果茨基提出的“最近发展区”理论包括哪些内涵？

A、学生现有发展水平

B、在成人指导下或与更有能力的同伴合作能达到的潜在发展水平

C、两者之间的差距

D、只有现有发展水平重要

参考答案：ABC

49.罗杰斯的自我理论中，核心概念包括？

A、自我概念

B、有机体评价过程

C、理想自我

38th

D、现实自我

参考答案：ABCD

50.弗洛伊德的精神分析理论中，防御机制包括？

A、投射

B、反向形成

C、合理化

D、宣泄

参考答案：ABC

51.维果茨基的最近发展区理论强调教育应走在发展前面，其核心要素包

括？

A、现有发展水平

B、潜在发展水平

C、相互作用

D、独自解决问题

参考答案：AB

52.帕顿的社会游戏理论中，属于非游戏行为的是？

A、独自游戏

B、平行游戏

C、联合游戏

D、合作游戏

参考答案：ABCD

53.奖惩法在行为矫正中需要遵循哪些原则以减少副作用？

39th

A、及时性

B、一致性

C、替代性强化

D、连续强化

参考答案：ABC

54.班杜拉的三元交互决定论中，主体因素包括？

A、人的行为

B、人的认知

C、环境因素

D、个体与环境的相互作用

参考答案：AB

判断题

1.焦虑水平与学习效果之间存在倒U形曲线关系，中等强度的焦虑最有

利于学习。

A、正确

B、错误

参考答案：A

2.内部学习动机是指由学习任务本身的吸引力所引起的动机。

A、正确

B、错误

参考答案：A

40th

3.加涅的信息加工学习理论认为，学习的结果可以分类为言语信息、智

慧技能、认知策略、态度和动作技能。

A、正确

B、错误

参考答案：A

4.在品德心理结构中，道德意志是核心，道德情感是动力。

A、正确

B、错误

参考答案：B

5.教师威信主要指教师在学生心目中的威望和信誉，只与教师的人格魅

力有关。

A、正确

B、错误

参考答案：B

6.皮亚杰的认知发展阶段论认为，所有儿童都必须按照相同的顺序通过

四个阶段。

A、正确

B、错误

参考答案：B

7.耶克斯-多德森定律表明，学习任务越难，最佳动机水平越低。

A、正确

B、错误

41st

参考答案：A

8.认知策略中的精细加工策略是一种深层加工策略，有助于学习者建立

新旧知识之间的联系3

A、正确

B、错误

参考答案：A

9.奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调新旧知识的非人为的、实质性的

联系。

A、正确

B、错误

参考答案：A

10.维果斯基的“最近发展区”理论是指儿童独立解决问题的水平与在成

人指导或与更有能力的同伴合作下解决问题的水平之间的差距。

A、正确

B、错误

参考答案：A

11.加涅的学习结果分类中，“言语信息”主要指陈述事实的知识。

A、正确

B、错误

参考答案：A

12.布鲁姆的教育目标分类学将认知领域的目标从低到高分为记忆、理

解、应用、分析、评价和创造六个层次。

42nd

A、正确

B、错误

参考答案：A

13.学习动机不仅影响学习行为，也直接影响学习结果。

A、正确

B、错误

参考答案：A

14.心理健康不仅指没有心理疾病，还包括积极的心理适应状态。

A、正确

B、错误

参考答案：A

15.马斯洛的需要层次理论认为，生理需要和安全需要得到满足后，自我

实现需要就会立即出现。

A、正确

B、错误

参考答案：B

16.定势对问题解决既有积极影响，也有消极影响，具体取决于任务的性

质。

A、正确

B、错误

参考答案：A

17.斯金纳的操作性条件作用理论认为，学习是由刺激与反应的联结建立

43rd

的。

A、正确

B、错误

参考答案：B

18.操作性条件作用理论中，惩罚是指通过呈现厌恶刺激来降低行为发生

频率的过程。

A、正确

B、错误

参考答案：A

19.班杜拉的自我效能感理论认为，个体对自己能力的信念是影响行为的

最重要因素。

A、正确

B、错误

参考答案：A

20.德育过程具有多端性，可以始于道德情感，也可以始于道德意志。

A、正确

B、错误

参考答案：A

21.遗传素质为人的身心发展提供了生理前提和可能性。

A、正确

B、错误

参考答案：A

44th

22.元认知是指对认知的认知，即个体对自己的认知过程的认知。

A、正确

B、错误

参考答案：A

23.“耶克斯-多德森定律”表明，动机强度与学习效率之间呈倒U形关

系。

A、正确

B、错误

参考答案：A

24.归因理论认为，学生将失败归因于“能力不足”往往比归因于“努力

不够”会产生更少的焦虑和逃避行为。

A、正确

B、错误

参考答案：B

25.桑代克的“试误说”认为，学习是通过观察和模仿他人行为来获得的。

A、正确

B、错误

参考答案：B

26.布鲁姆的教育目标分类学将认知领域的目标由低到高分为识记、理

解、应用、分析、评价和创造六个层次。

A、正确

B、错误

45th

参考答案：A

27.奥苏贝尔认为，有意义学习的主要机制是同化。

A、正确

B、错误

参考答案：A

28.斯金纳的