2024-2025学年河南省洛阳市七年级（上）期中语文试卷

2024-2025学年河南省洛阳市七年级（上）期中语文试卷

一、积累与运用（共23分）

1.（6分）小伊写了一段开场白，请根据要求，帮助他完善内容。

同学们，每当说起“朋友”一词时，内心季时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落

时，朋友能帮你①（贮伫）蓄力量。A.朋友是一束阳光，温柔地照在你的身上：朋友是

[B],o拥有这样的朋友，便能安②（芜扰）我们受伤的心灵。有了朋友，我们

的心就有了希落，有了依靠。与朋友携手前行，方能在人迹罕至处遇见美不胜收的风景！

（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。

（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。

（3）请仿照A处画波浪线的句子，结合语境，在B处横线上补写一个比喻句或拟人句。

2.（3分）小组成员的演讲稿，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依

次填在横线上，使该段义字语意连员（）

俄国诗人普希金说：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的快乐，都不能代替亲密的友情。”

真正的友情不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，，o。因

此，所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加温暖、更加自在的那些人。

①它是独立人格之间的互相呼应和确认。

②它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。

③它在本性.匕拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约。

A.①③②B.③①②C.①②③

3.（3分）活动中，小滨为不会交朋友而苦恼。请你结合下面三则材料，给他提供一些交友建议。

【材料一】习近平主席在演讲时，引用了一句非常经典的活：“以利相交，利尽则散；以势相交，势

去则倾；惟以心相交，方成其久远」

【材料二】跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。

【材料三】“君子之交淡若水”，因为淡所以才能不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之。”敬就是保

持距离，也就是防止过分的亲呢,不过“久而敬之”是很难的。最要注意的是，友谊不可透支，总要保留

几分。

4.（3分）小组成员对于交网友的利弊，展开辩论。如果你是正方，请你列举在网上交朋友的好处。

5.（8分）小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。

什么是朋友呢？朋友不一定有曹操“日月之行，①;（2）,若出其里”般博

大的胸襟（《观沧海》），但一定有如李白对王昌龄“③,（4）”（《闻王昌龄

左迁龙标遥有此寄》）般的殷殷关切。朋友未必常在身边，但必定能读懂对方“⑤,

⑥"（马致远《天净沙•秋思》）的思乡惆怅；他乡相逢，朋友也一定能明白相逢喜悦中的伤

感和感慨，正如杜甫与李龟年相逢时写下“⑦,⑧"（《江南逢李龟年》）。

二、现代文阅读（共27分）

6.（16分）阅读下文，完成问题。

开在心里的橘子花

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清

香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香•路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前•亮，满眼缤纷，

这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花

瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的

沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的

橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常

常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发问，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树

插花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头.

④橘子成熟了，我们儿兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可

口，父母每年都会送些给亲威、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁

在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激

着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅

速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不

己，我舍不得全部吃掉，便留下凡瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的儿瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”

“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午

有人偷摘橘子了。”我的脸叫地红了：“爸，我，我错了！”

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人•定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感

到羞愧。父亲的声音不人，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的

人,

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？一一于我，它们一定

开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

（作者：徐光惠，摘自《中国电视报》，有删改）

（1）根据文章内容，完成以下表格。

时间情节“我”的心理

周日的清晨前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香②一

©_______和小伙伴摘儿朵橘子花别在发间，满村子疯跑欢喜

橘子成熟时③_______________________高兴（快乐）

一次放学回家时路过橘林，偷摘橘子④一

（2）按要求赏析句子。

①小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

（结合语境，品味句中加点词语的表达效果）

②同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦

怦乱跳。（从人物描写的角度赏析句子）

（3）请结合原文分析“父亲”是怎样的人。

（4）怎样理解第⑧段“于我.它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义。

7.（II分）阅读下文，完成问题。

秋天的风

阿文

①秋风过处就是一片片的成熟。

②看，那黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，呵！那不是稻田，是金色的大海。那海里，大人挥舞着镰

刀，小孩拾着稻槐，远远望去，他们就像一只只金色大海上翩翱起舞的蝴蝶。

③那山坡上是什么？噢，原来是一片果实累累的果园，丰硕的果实压弯了树枝。

④橘子成熟了，有的三五个一起，仿佛在窃窃私语；有的六七个一堆，好像在做游戏。那些种在路边

的橘树，像爱撒娇的少女似的，懒懒地把长臂似的枝条伸在路上。枝条上结满了早红的柑橘，路人稍不注

意撞上它们，它们便立即晃动起来，响起悦耳的、轻音乐似的声音，一阵馥郁的香味也随之沁入心田。

⑤你瞧，西面山洼里的那一片柿树，红得那么好看，像一片火，直逼你的眼。看，那株小柿树的叶子,

有的还是绿色，有的己经发红，它们红绿相间互相点缀。柿树的枝头上挂满了黄澄澄的柿子，有的独坠枝

头，有的三五成群地聚在i起，显得格外亲热。

⑥秋风萧瑟，层林尽染，阳光下，走在从林之中，你会有一番别样的感觉。

⑦来到气象公园，瞧，那枫叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿地飘舞，微笑,

在人们的称赞声中一个劲儿地展示自己柔美的身姿。望着火红的枫叶，会自然地想起唐代诗人杜牧的诗：

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

⑧来到滨江公园，沿着溪边行走，那一片片黄澄澄的银杏就跃入了你的眼帘，纵横交错的树枝上，硕

果累累。又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得翘了起来，树枝被压得弯下玉腰。一

阵萧瑟的风吹拂而过，那熟透的白果便伴随花蝴蝶似的叶子哗啦哗啦地落了下来，并纵身跃入草丛当中，

这时你会情不自禁地俯下身去寻找那落入草丛中的果子。

⑨在秋天的风里，你会不知不觉地如痴如醉，心中的一切负担、压力都随风而去，随风飘散；思绪也

随风飘扬，飘向天空，飘向山林，飘向大海……

（1）通读全文，完成下面的思维导图。

‘田野r稻谷丰收、

秋天的风一①▲?②▲4果实累累L沉醉其中

、丛林1③▲,

®______

②________

③___________

（2）按要求赏析下面语句。

①那不是稻田，是金色的大海。那海里，大人挥舞着镰刀，小孩拾着稻穗，远远望去，他们就像一只

只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶。（从修辞手法的角度）

②又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得翘了起来，树枝被压得弯下了腰。（你

认为句中的哪些词语该重读？为什么？）

（3）本文标题为《秋天的风》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？并结合文章内容，阐述你的

理由。

三、古诗文阅读（共15分）

8.（II分）阅读下面语段，完成问题。

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《学而》）

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（《学而》）

③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

（《为政》）

④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆」

（《为政》）

⑤子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

（《雍也》）

⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）

⑦子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云」

（《述而》）

（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

文言语句方法提示解释

人不期而不愠词语推断法：期已知彼A_________

与朋友交而不值乎查阅词典法：①信用，守信用。②的确，确实。③诚B________（填序

信。④任凭，随意。⑤相信，信任。号）

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）语段①⑤⑦都提到“乐”，请分别概括孔子快乐的来源。

（4）你的朋友小伊在最近一次考试成绩不太理想，想请你给他学习方法的指导。请结合上述语段，给

他一些诚恳的建议吧。

9.（4分）阅读下面一首诗，完成问题。

次北固山下

［唐］王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）同学们准备为“潮平两岸阔，风正i帆悬”拍摄小视频，并设计了如下镜头脚本，请你根据提示

将表格内容补充完整。

镜头脚本设计（部分）

作者景别拍摄手法整体画面预期拍摄效果

王湾远景将高处俯拍和远景营造出开阔的意境，

拍摄相结合表现了诗人乐观昂

扬、对未来充满期待

的心境。

（2）”乡书何处达？归雁洛阳边”运用①的修辞手法，抒发了诗人②的

情感。

四、整本书阅读（共5分）

10.（5分）《朝花夕拾》中有很多内容值得研究。请根据你的阅读体会或发现，从下列两个学习任务中任

选其一作答。

【任务一找童年】有人说.鲁迅在《朝花夕拾》中“凝视了自己幼时喜爱新奇有趣事物的率真”。

请你结合名著内容，谈谈对这句话的理解。

【任务二寻故人】在《朝花夕拾》中，有许多鲁迅先生的“故人”给我们留下了深刻的印象。在这

些人物中，哪一个给你留下印象深刻，分享给同学们吧！

五、作文，任选一个（共50分）

11.（50分）刚上初中，来到新学校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻

感受。请以《我的新同学》为题，写一篇作文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你相关的人名、校名、地

名，

12.在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的

体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，戏以忘怀？请

以《那一次，我真》为题写一篇以记事为主的作文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你相关的人名、校名、地

名，

2024-2025学年河南省洛阳市七年级（上）期中语文试卷

参考答案与试题解析

题号2

答案B

一、积累与运用（共23分）

1.（6分）小伊写了一段开场白，请根据要求，帮助他完善内容。

同学们，每当说起“朋友”一词时，内心攀时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落

时，朋友能帮你①（贮伫）蓄力量。A.朋友是一束阳光，温柔地照在你的身上；朋友是

[B],o拥有这样的朋友，便能安②（芜抚）我们受伤的心灵。有了朋友，我们

的心就有了着落，有了依靠。与朋友携手前行，方能在人迹罕至处遇见美不胜收的风景！

（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。

（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。

（3）请仿照A处画波浪线的句子，结合语境，在B处横线上补写一个比喻句或拟人句。

【答案】⑴S答zhuo

（2）贮抚

（3）示例：一首歌曲在你忧伤时会响起悠扬的曲调

【分析】⑴本题考查汉字的读音。“霎时”的“霎”应读作析■”；“着落”的“着”应读作“zhu6”°

（2）本题考查汉字的字形。“贮蓄”的“贮”不能写作“伫立”的“伫”：“安抚”的“抚”不能写作“芜

湖”的“芜

（3）本题考查语句的补写。阅读题干可知，补写语句应该围绕“朋友”展开，使用比喻或拟人的修辞

手法，使用的句式为：朋友是一……，……。

【解答】答案：

（1）shazhuo

（2）贮抚

（3）示例：一首歌曲在你忧伤时会响起悠扬的曲调

【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在

日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在

实际的读写运用中避免错读错写。

2.（3分）小组成员的演讲稿，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依

次填在横线上，使该段文字语意连贯（）

俄国诗人普希金说：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的快乐，都不能代替亲密的友情。”

真正的友情不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，，。。因

此，所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加温暖、更加自在的那些人。

①它是独立人格之间的互相呼应和确认。

②它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。

③它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约。

A.①③②B.③①②C.①②③

【答案】B

【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强

的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有

空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总

分关系、并列关系。

【解答】1.③它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约。这句话首先阐明了友情的本质特征，即不受

功利、归属和契约的束缚。这为后面的论述奠定了基础。2.①它是独立人格之间的互相呼应和确认。这

句话进一步解释了友情的性质，指出它是基于独立人格之间的互相呼应和确认。这与前面提到的“拒绝

功利、归属和契约”相呼应.3.②它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义.这句话总结了友情的

作用，即让人们在独立的同时感到不孤单，并且能够互相理解和支持。这是对前面两句的进一步升华。

故选：Bo

【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次：表时间的词语；表

方位的词语等，就能顺利解答此题。

3.（3分）活动中，小滨为不会交朋友而苦恼。请你结合下面三则材料，给他提供一些交友建议。

【材料一】习近平主席在演讲时，引用了一句非常经典的活：“以利相交，利尽则散；以势相交，势

去则倾；惟以心相交，方成其久远」

【材料二】跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万贩百万，跟着乞丐学要饭。

【材料三】“君子之交淡若水”，因为淡所以才能不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之J敬就是保

持距离，也就是防止过分的亲呢,不过“久而敬之”是很难的。最要注意的是，友谊不可透支，总要保留

几分。

【答案】示例：①结交朋友要真心以待。②结交朋友要慎重选择，要结交益友。③交友要把握好尺度,

不可过分亲密，需要保持适当距离。

【分析】本题考查意见建议。结合三则材料，合理提供一些交友建议即可。

根据材料一“唯以心相交，方能成其久远”可提炼为：交友要将心比心。根据材料二“跟着苍蝇找厕所,

跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭”可知，物以类聚，人以群分，正所谓“近朱者赤

近墨者黑”，可据此提炼为：交友要慎重选择。根据材料三“'君子之交淡若水'，因为淡所以才能不腻,

才能持久。'与朋友交，久而敬之。'敬就是保持距离，也就是防止过分亲昵。不过‘狎而能之’是很难

的。最要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分”可知，与他人相处最重要的是要保持一颗真诚的心,

过分的亲昵也不是维持友情的正确方式，也不要透支友情。

【解答】答案：

示例：①结交朋友要真心以待。②结交朋友要慎重选择，要结交益友。③交友要把握好尺度，不可过

分亲密，需要保持适当距离。

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、必织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是

课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考杳学生在一个具体情境中综合运用

语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

4.（3分）小组成员对于交网友的利弊，展开辩论。如果你是正方，请你列举在网上交朋友的好处。

【答案】示例：扩大交友的范闱，结交更多朋友；通过身处不同地域的网友，了解更多地区的风土人情,

扩大知识面；对着看不见的网友，可以宣泄自己的烦心事，不会存在尴尬。

【分析】本题考查语言表达.

【解答】本题考查辩论论据的阐述。根据题意，是为中学生网上交友的好处来罗列证据，所以结合自己

在经历或感受来分析。如：交友范围扩大；了解更多的风土人情；增长知识等。答案不唯一，言之有理

即可。

答案：

示例：扩大交友的范围，结交更多朋友；通过身处不同地域的网友，了解更多地区的风土人情，扩大知

识面；对着看不见的网友，可以宣泄自己的烦心事，不会存在尴尬。

【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不

仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。

5.（8分）小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。

什么是朋友呢？朋友不一定有曹操“日月之行，①若出其中；②星汉灿烂，若出其里”般

博大的胸襟（《观沧海》），但一定有如李白对王昌龄“③我寄愁心与明月，④随君直到夜郎西”

（《闻王昌龄左迁龙标遥有此奇》）般的殷殷关切。朋友未必常在身边，但必定能读懂对方“⑤夕阳西卜，

⑥，断肠人在天涯”（马致远《天净沙•秋思》）的思乡惆怅；他乡相逢，朋友也一定能明白相逢喜悦中

的伤感和感慨，正如杜甫与李龟年相逢时写F”⑦正是江南好风景，⑧落花时节又逢君”（《江

南逢李龟年》）。

【答案】①若出其中

②星汉灿烂（重点字：烂）

③我寄愁心与明月

④随君直到夜郎西（重点字:郎）

⑤夕阳西下

⑥断肠人在天涯（重点字：涯）

⑦正是江南好风景

⑧落花时节又逢君

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字，埋解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

①若出其中

②星汉灿烂（重点字：烂）

③我寄愁心与明月

④随泪■直到夜郎西（重点字：郎）

⑤夕阳西下

⑥断肠人在天涯（重点字：涯）

⑦正是江南好风景

⑧落花时节又逢君

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可

供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

二、现代文阅读（共27分）

6.（16分）阅读下文，完成问题。

开在心里的橘子花

①周口的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清

香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，

这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵.

真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花

瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的

沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只•夜之间，你家的

橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常

常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树

橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可

口，父母每年都会送些给亲威、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁

在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过•片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激

着我的味蕾。我咽了咽II水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅

速摘下了两个橘子，达也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不

己，我舍不得全部吃掉，便留下九瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”

“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午

有人偷摘橘子了。”我的脸喇地红了：“爸，我，我错了！”

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感

到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的

人,

⑧橘子花开了一年乂一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？一一于我，它们一定

开了，开在我的心里，芬芳看我生命的每一天。

（作者：徐光惠，摘自《中国电视报》，有删改）

（1）根据文章内容，完成以下表格。

时间情节“我”的心理

周日的清晨前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香②感动

①初夏的某天和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑欢喜

橘子成熟时③帮父母采摘橘子，分享收获的省悦高兴（快乐）

一次放学回家时路过橘林，偷摘橘子④心仲砰乱

跳（或：紧张）

（2）按要求赏析句子。

①小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

（结合语境，品味句中加点词语的表达效果）

②同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘卜.了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦

怦乱跳。（从人物描写的角度赏析句子）

（3）请结合原文分析“父亲”是怎样的人。

（4）怎样理解第⑧段“于我,它们一定开了，开在我的心里，芬芳看我生命的每一天”的含义。

【答案】（1）①初夏的某天②感动③帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦④心砰砰乱跳（或：

紧张）

（2）①加点词语是叠词，富有音韵美，形象地写出了花荒多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。

②运用动作描写、心理描写，生动形象地写出“我”和同伴路过橘林，偷摘橘子的情景，为下文写偷

了别人家的橘子而被父亲教育的事作铺垫。

（3）父亲是一个朴实、善良、正直、对子女要求严格的。

（4）对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我&

抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。

【分析】本文记叙了一次郊游，“我”看到了一片翠绿的橘林，橘子花开得正艳，这让“我”想到老家

的橘树，想到了“我”的父亲，想到儿时“我”因为偷了别人家的橘子而被父亲教育的事。多年过去了，

父亲的这次教育一直在“我”心里，永远不能忘记。全文表现了“我”对父亲的感激和怀念之情。

【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“初夏的某天，似乎只一夜之间”，①概括为：初夏的某天。

结合“花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动”，②概括为：感动。结

合“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦”，③概括为：帮父母采摘橘子，

分享收获的喜悦。结合“同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也

似地逃离橘林，心怦怦乱跳”，④概括为：心砰砰乱跳（或：紧张）。

（2）本题考查句子赏析。

①“团团”“簇簇”“挤挤挨挨”都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密

集的特点，表达了作者的喜爱之情。

②“同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心

怦怦乱跳”这句话运用了动作描写、心理描写，生动形象地写出“我”和同伴路过橘林，偷摘橘子的情

景，为下文写父亲对“我”语重心长的教育，让“我”牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人

作铺垫。

（3）本题考查对人物形象的理解分析能力。由“别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”,

父亲对我的教育中可以看出，父亲是•位为人正直、对子女要求严格的人：由“父母每年都会送些给亲

戚、乡邻，自家也留一些”可看出父亲是一位朴实、善良的人。

（4）本题考查句子理解。这句话正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。要把表现

的文章中心即抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情答出来，

答案：

（1）①初夏的某天②感动③帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦④心砰砰乱跳（或：紧张）

（2）①加点词语是叠词，富有音韵美，形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。

②运用动作描写、心理描写，生动形象地写出“我”和同伴路过橘林，偷摘橘子的情景，为下文写偷

了别人家的橘子而被父亲教育的事作铺垫。

（3）父亲是一个朴实、善良、正直、对子女要求严格的.

（4）对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导,它一直留在“我”的心中影响着“我”；

抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。

【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理

解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并

概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容,

才能正确领会文章的中心思想。

7.（11分）阅读下文，完成问题。

秋天的风

阿文

①秋风过处就是一片片的成熟。

②看，那黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，呵！那不是稻田，是金色的大海。那海里，大人挥舞着镰

刀，小孩拾着稻穗，远远望去，他们就像一只只金色人海.匕翩翩起舞的蝴蝶。

③那山坡上是什么？噢，原来是一片果实累累的果园，丰硕的果实压弯了树枝。

④橘子成熟了，有的三五个一起，仿佛在窃窃私语；有的六七个一堆，好像在做游戏。那些种在路边

的橘树，像爱撒娇的少女似的，懒懒地把长臂似的枝条伸在路上。枝条上结满了早红的柑橘，路人稍不注

意撞上它们，它们便立即晃动起来，响起悦耳的、轻音乐似的声音，一阵馥郁的香味也随之沁入心田。

⑤你瞧，西面山洼里的那一片柿树，红得那么好看，像一片火，直逼你的眼。看，那株小柿树的叶子,

有的还是绿色，有的已经发红，它们红绿相间互相点缀。柿树的枝头上挂满了黄澄澄的柿子，有的独坠枝

头，有的三五成群地聚在一起，显得格外亲热。

⑥秋风萧瑟，层林尽染，阳光下，走在丛林之中，你会有一番别样的感觉。

⑦来到气象公园，瞧，那枫叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿地飘舞，微笑，

在人们的称赞声中一个劲儿地展示自己柔美的身姿。望着火红的枫叶，会自然地想起唐代诗人杜牧的诗：

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

⑧来到滨江公园，沿着溪边行走，那一片片黄澄澄的银杏就跃入了你的眼帘，纵横交错的树枝上，硕

果累累。果圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得翘了起来，树枝被压得弯下了腰。一

阵萧瑟的风吹拂而过，那熟透的白果便伴随花蝴蝶似的叶子哗啦哗啦地落了下来，并纵身跃入草丛当中，

这时你会情不自禁地俯下身去寻找那落入草从中的果子。

⑨在秋天的风里，你会不知不觉地如痴如醉，心中的i切负担、压力都随风而去，随风飘散；思绪也

随风飘扬，飘向天空，飘向山林，飘向大海……

（1）通读全文，完成下面的思维导图.

‘田野r稻谷丰收、

秋天的风一①▲J②▲J果实累累;沉醉其中

、丛林1③▲,

①带来成熟

②果园

③层林尽染

（2）按要求赏析下面语句。

①那不是稻田，是金色的大海。那海里，大人挥舞着镰刀，小孩拾着稻穗，远远望去，他们就像一只

只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶。（从修辞手法的角度）

②乂圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得翘了起来，树枝被压得弯下了腰。（你

认为句中的哪些词语该重读？为什么？）

（3）本文标题为《秋天的风》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？并结合文章内容，阐述你的

理由。

【答案】（1）①带来成熟；②果园：③层林尽染

（2）①运用比喻的修辞手法，把稻田比作金色的大海，把田间劳作的人比作蝴蝶，生动形象地突出了

稻田的广阔辉煌以及人们劳作的喜悦之情。

②重读“乂大乂圆”，这样能表现银杏果的饱满圆实丰硕；重读“挤”，这样能体现银杏果的繁多密集；

重读“翘”“弯二这样能表现果多挤叶压枝的情态。

（3）如果换个角度另拟题目，我会取《秋天的丰收》或《秋FI的绚烂》等。因为文章主要描绘了秋风

中的丰收景象，包括金黄的稻田、硕果累累的果园等，这些景象共同展现了秋天的美丽和需饶。同时，

这些景象也传达了作者对秋天的喜爱和赞美之情，因此这些题目能够准确地概括文章的主题和情感。

【分析】本文写了秋风所到之处：田野、果园、丛林等处的景象，表达了作者对,秋风的喜爱之情。

【解答】（1）本题考查内容概括。联系“秋风过处就是一片片的成熟”可概括为：带来成熟。联系“那

小坡上是什么？噢，原来是一片果实累累的果园，丰硕的果实压弯了树枝”可概括为：地点是果园；结

合“秋风萧瑟，层林尽染，阳光下，走在丛林之中，你会有一番别样的感觉”可得：层林尽染。

（2）本题考查赏析句子。

①联系"那不是稻田，是金色的大海”可知将稻田比作金色的大海：“小孩拾着稻槐，远远望去，他们

就像一只只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶”把田间劳作的人比作蝴蝶：运用了比喻的修辞手法；秋天是丰

收的季节，一望无际的稻田像海一般，这是丰收之景，收获之景，突出了稻田的广阔辉煌：人们在稻田

劳作，仿佛像蝴蝶一样自由的穿梭，体现人们劳作的喜悦。

②联系“又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得想弓起来，树枝被压得弯下了腰”

可知，“又圆又大的银杏果”凸显银杏果饱满圆实丰硕，应重读。可重读“挤”“压”“弯”这些动词，

赋予树叶、树枝以人的情态，运用拟人的修辞手法，联系语句“树叶被挤得翘了起来，树枝被压得弯下

了腰”可知，展现因果实硕大且多，使得枝叶显得被挤压起来，体现银杏果的繁多密集，果多挤叶压枝

的情态。

（3）本题考查对题目的理解。本文标题为《秋天的风》，全文通过细腻的笔触描绘了秋风带来的自然景

象和人们的感受。若从另一个角度拟题，我们可以考虑文章所描绘的主要内容或所传达的核心情感。从

内容上看，文章主要描绘了秋风中的丰收景象，包括金黄的稻田、硕果累累的果园、火红的枫叶、黄澄

澄的银杏等，这些景象共同构成了秋天的美丽画卷。因此，我们可以将题忖定为《秋天的丰收》或《秋

日的绚烂》等，以突出文章所描绘的丰收和美丽景象。从情感上看，文章通过描绘秋天的自然景象，传

认了作者对秋天的喜爱和赞美之情。秋风不仅带来了自然的丰收，也让人们的心情得到了放松和愉悦。

因此，我们也可以将题目定为《秋风的赞歌》或《秋风中的喜悦》等，以表达作者对秋天的赞美和喜爱

之情。

答案：

（1）①带来成熟：②果园：③层林尽染

（2）①运用比喻的修辞手法，把稻田比作金色的大海，把田间劳作的人比作蝴蝶，生动形象地突出了

稻田的广阔辉煌以及人们劳作的喜悦之情。

②重读“又大又圆”，这样能表现银杏果的饱满圆实丰硕；重读“挤”，这样能体现银杏果的繁多密集;

重读“翘”“弯”，这样能表现果多挤叶压枝的情态。

（3）如果换个角度另拟题目，我会取《秋天的丰收》或《秋日的绚烂》等。因为文章主要描绘了秋风

中的丰收景象，包括金黄的稻田、硕果累累的果园等，这些景象共同展现了秋天的美丽和富饶。同时，

这些景象也传达了作者对秋天的喜爱和赞美之情，因此这些题目能够准确地概括文章的主题和情感。

【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文

主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

三、古诗文阅读（共15分）

8.（11分）阅读下面语段，完成问题。

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《学而》）

②曾子FI：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（《学而》）

③子曰：“温故而知新，可以为师矣J

（《为政》）

④了•日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（《为政》）

⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

（《雍也》）

⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）

⑦子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（《述而》）

（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点诃语的意思。

文言语句方法提示解释

人不知而不愠词语推断法：知已知彼A了解

与朋友交而不信乎

*查阅词典法：①信用，守信用。②的硝，确实。③诚B①（填序

信。④任凭，随意。⑤相信，信任。号）

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）语段①⑤⑦都提到“乐”，请分别概括孔了•快乐的来源。

（4）你的朋友小伊在最近一次考试成绩不太理想，想请你给他学习方法的指导。请结合上述语段，给

他一些诚恳的建议吧。

【答案】（1）A.了解B.①

（2）只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。

（3）与志同道合的朋友交流学习中获得快乐；在研究学问中获得快乐；在清贫生活中坚守“义”得到

快乐。

（4）示例：小伊，不用太着急，找到好的学习方法更重要。在学习的过程中我们要学思结合，要善于

提出问题，遇到不会的问题，可以多请教老师和同学，最后，要我们对学过的知识要定期去复习，这样

既能很好的复习旧的知识，又能为学习新知识打下良好的基础。我相信你下次一定可以取得进步的。

【分析】参考译文：

①孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，

不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

②曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了

呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

③孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”

④孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定

见，”

⑤孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人

⑥孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善

的方面就对照自己改正自己的缺点

⑦孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，疗着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，

我把它看作天上的浮云。”

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合

句意来推断词语意思。

A.知己知彼：对敌我双方的优劣短长均能透彻了解。句意为：人家不了解我，我却不恼怒c知：了解。

B.句意为：同朋友交往是不是诚实可信了呢？信：守信用。故选：①。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

重点词语有：罔，迷茫而无所适从；殆，疑惑。句意为：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，

只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。

（3）本题考查对文章内容的理解。

由“有朋自远方来，不亦乐乎”可概括出：与志同道合的朋友交流学习中获得快乐；

由“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可概括出：在研究学问中获得快乐：

由“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”可概括出：在清贫生活

中坚守“义”得到快乐。

（4）本题考杳拓展运用。

作答此题，首先要分析文本内容。选文强调了学习要时常复习、学思结合、以学习为乐、向池人学习等,

然后结合小伊情况提出建议，针对成绩不理想的现状，可先鼓励小伊不要气馁，树立信心；建议小伊要

重视复习，将学过的知识时常温习，这样能巩固知识，还可能有新的收获：提醒小伊在学习中要避免只

学不思或只思不学，做到学思结合，提高对知识的理解和掌握程度；也可鼓励小智培养对学习的兴趣，

以积极的心态对待学习，把学习当成乐趣等角度来分析即可.

示例：小智，别因为这次考试成绩不理想而气馁呀。我从一些古文里总结了一些学习方法，希望能帮到

你。首先，要像孔子说的“学而时习之”，学习了知识要时常复习，这样才能巩固所学，把知识掌握得

更牢固。同时，”温故而知新”，复习旧知识的时候还能有新的收获，可以让你对知识的理解更深入。还

有，一定要注意“学”与“思”相结合。“学而不思则罔，思而不学则殆”，不能只知道学习而不思考，

那会迷茫；也不能只空想而不学习，那样很危险。在学习的过程中多思考，才能更好地理解知识。另外，

要保持谦虚好问的态度。最后，要找到学习的乐趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当你真

正热爱学习，把学习当成一种乐趣的时候，就会更有动力去学习，成绩也会慢慢提高的。加油！

答案：

（1）A.了解B.①

（2）只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。

（3）与志同道合的朋友交流学习中获得快乐；在研究学问中获得快乐：在清贫生活中坚守“义”得到

快乐。

（4）示例：小伊，不用太着急，找到好的学习方法更重要。在学习的过程中我们要学思结合，要善于

提出问题，遇到不会的问题，可以多请教老师和同学，最后，要我们对学过的知识要定期去复习，这样

既能很好的复习旧的知识，又能为学习新知识打下良好的基础。我相信你下次一定可以取得进步的。

【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语I口I答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答