2026年重庆市人教版小学语文第12单元古诗文阅读练习

2026年重庆市人教版小学语文第12单元古诗文阅读练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元•古诗阅读》中《江雪》一诗的作者是唐代著名诗人，下列哪项描述最能体现这首诗的意境？A.描绘了江南水乡的繁华景象，展现了诗人对生活的热爱B.通过“孤舟蓑笠翁”的形象，表达了诗人高洁的志向和孤独的心境C.描绘了边塞军旅的壮阔场景，体现了诗人保家卫国的决心D.通过“千山鸟飞绝”的描写，展现了诗人对自然风光的赞美之情2.《12单元•古诗阅读》中《清明》一诗的作者是唐代诗人杜牧，下列哪项对这首诗的理解最准确？A.诗人通过描写清明时节的景色，表达了对故乡的思念之情B.诗人通过描写扫墓的场面，表达了对逝去亲人的哀悼之情C.诗人通过描写踏青的欢乐场景，表达了对春天的喜爱之情D.诗人通过描写清明时节的天气变化，表达了对自然规律的感叹之情3.《12单元•古诗阅读》中《九月九日忆山东兄弟》一诗的作者是唐代诗人王维，下列哪项对这首诗的主题理解最准确？A.诗人通过描写登高所见所感，表达了对登高习俗的喜爱之情B.诗人通过描写重阳节的习俗，表达了对传统文化的尊重之情C.诗人通过描写思念家乡的情感，表达了对亲人的思念之情D.诗人通过描写登高所见所感，表达了对自然风光的赞美之情4.《12单元•古诗阅读》中《静夜思》一诗的作者是唐代诗人李白，下列哪项对这首诗的意境理解最准确？A.诗人通过描写夜晚的景色，表达了对自然风光的赞美之情B.诗人通过描写床前的月光，表达了对故乡的思念之情C.诗人通过描写窗外的景色，表达了对生活的热爱之情D.诗人通过描写夜晚的寂静，表达了对孤独的感悟之情5.《12单元•古诗阅读》中《望庐山瀑布》一诗的作者是唐代诗人白居易，下列哪项对这首诗的描写最准确？A.诗人通过描写庐山的瀑布，表达了对自然景观的喜爱之情B.诗人通过描写庐山的瀑布，表达了对瀑布的恐惧之情C.诗人通过描写庐山的瀑布，表达了对庐山美景的赞叹之情D.诗人通过描写庐山的瀑布，表达了对庐山文化的尊重之情6.《12单元•古诗阅读》中《赠汪伦》一诗的作者是唐代诗人李白，下列哪项对这首诗的主题理解最准确？A.诗人通过描写送别汪伦的场景，表达了对友情的珍惜之情B.诗人通过描写汪伦的豪爽性格，表达了对汪伦的敬佩之情C.诗人通过描写汪伦的豪爽性格，表达了对汪伦的厌恶之情D.诗人通过描写送别汪伦的场景，表达了对汪伦的怨恨之情7.《12单元•古诗阅读》中《春晓》一诗的作者是唐代诗人孟浩然，下列哪项对这首诗的描写最准确？A.诗人通过描写春天的早晨，表达了对春天的喜爱之情B.诗人通过描写春天的早晨，表达了对春天的厌恶之情C.诗人通过描写春天的早晨，表达了对春天的恐惧之情D.诗人通过描写春天的早晨，表达了对春天的无奈之情8.《12单元•古诗阅读》中《悯农》一诗的作者是唐代诗人李绅，下列哪项对这首诗的主题理解最准确？A.诗人通过描写农民的辛勤劳动，表达了对农民的同情之情B.诗人通过描写农民的辛勤劳动，表达了对农民的赞美之情C.诗人通过描写农民的辛勤劳动，表达了对农民的厌恶之情D.诗人通过描写农民的辛勤劳动，表达了对农民的怨恨之情9.《12单元•古诗阅读》中《咏柳》一诗的作者是唐代诗人贺知章，下列哪项对这首诗的描写最准确？A.诗人通过描写柳树的形态，表达了对柳树的喜爱之情B.诗人通过描写柳树的形态，表达了对柳树的厌恶之情C.诗人通过描写柳树的形态，表达了对柳树的恐惧之情D.诗人通过描写柳树的形态，表达了对柳树的无奈之情10.《12单元•古诗阅读》中《春日》一诗的作者是宋代诗人朱熹，下列哪项对这首诗的主题理解最准确？A.诗人通过描写春天的景色，表达了对春天的喜爱之情B.诗人通过描写春天的景色，表达了对春天的厌恶之情C.诗人通过描写春天的景色，表达了对春天的恐惧之情D.诗人通过描写春天的景色，表达了对春天的无奈之情二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元•古诗阅读》中《江雪》一诗的作者是________，诗中“孤舟蓑笠翁”的形象表达了诗人________的志向。2.《12单元•古诗阅读》中《清明》一诗的作者是________，诗中“路上行人欲断魂”的描写表达了诗人________的情感。3.《12单元•古诗阅读》中《九月九日忆山东兄弟》一诗的作者是________，诗中“独在异乡为异客”的描写表达了诗人________的情感。4.《12单元•古诗阅读》中《静夜思》一诗的作者是________，诗中“举头望明月”的描写表达了诗人________的情感。5.《12单元•古诗阅读》中《望庐山瀑布》一诗的作者是________，诗中“飞流直下三千尺”的描写展现了________的壮丽景象。6.《12单元•古诗阅读》中《赠汪伦》一诗的作者是________，诗中“桃花潭水深千尺”的描写表达了诗人________的情感。7.《12单元•古诗阅读》中《春晓》一诗的作者是________，诗中“夜来风雨声”的描写表达了诗人________的情感。8.《12单元•古诗阅读》中《悯农》一诗的作者是________，诗中“谁知盘中餐”的描写表达了诗人________的情感。9.《12单元•古诗阅读》中《咏柳》一诗的作者是________，诗中“碧玉妆成一树高”的描写展现了________的美丽景象。10.《12单元•古诗阅读》中《春日》一诗的作者是________，诗中“等闲识得东风面”的描写表达了诗人________的情感。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元•古诗阅读》中《江雪》一诗的作者是唐代诗人柳宗元，诗中“孤舟蓑笠翁”的形象表达了诗人高洁的志向。（×）2.《12单元•古诗阅读》中《清明》一诗的作者是唐代诗人杜牧，诗中“路上行人欲断魂”的描写表达了诗人对扫墓习俗的喜爱之情。（×）3.《12单元•古诗阅读》中《九月九日忆山东兄弟》一诗的作者是唐代诗人王维，诗中“独在异乡为异客”的描写表达了诗人对家乡的思念之情。（×）4.《12单元•古诗阅读》中《静夜思》一诗的作者是唐代诗人李白，诗中“举头望明月”的描写表达了诗人对月亮的喜爱之情。（×）5.《12单元•古诗阅读》中《望庐山瀑布》一诗的作者是唐代诗人白居易，诗中“飞流直下三千尺”的描写展现了庐山瀑布的壮丽景象。（×）6.《12单元•古诗阅读》中《赠汪伦》一诗的作者是唐代诗人李白，诗中“桃花潭水深千尺”的描写表达了诗人对友情的珍惜之情。（√）7.《12单元•古诗阅读》中《春晓》一诗的作者是唐代诗人孟浩然，诗中“夜来风雨声”的描写表达了诗人对春天的喜爱之情。（√）8.《12单元•古诗阅读》中《悯农》一诗的作者是唐代诗人李绅，诗中“谁知盘中餐”的描写表达了诗人对农民的同情之情。（√）9.《12单元•古诗阅读》中《咏柳》一诗的作者是唐代诗人贺知章，诗中“碧玉妆成一树高”的描写展现了柳树的美丽景象。（√）10.《12单元•古诗阅读》中《春日》一诗的作者是宋代诗人朱熹，诗中“等闲识得东风面”的描写表达了诗人对春天的喜爱之情。（√）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《江雪》一诗的意境和主题。2.简述《清明》一诗的意境和主题。3.简述《九月九日忆山东兄弟》一诗的意境和主题。4.简述《静夜思》一诗的意境和主题。5.简述《望庐山瀑布》一诗的意境和主题。6.简述《赠汪伦》一诗的意境和主题。7.简述《春晓》一诗的意境和主题。8.简述《悯农》一诗的意境和主题。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读完《江雪》一诗，请谈谈你对这首诗的理解和感受。2.读完《清明》一诗，请谈谈你对这首诗的理解和感受。3.读完《九月九日忆山东兄弟》一诗，请谈谈你对这首诗的理解和感受。4.读完《静夜思》一诗，请谈谈你对这首诗的理解和感受。5.读完《望庐山瀑布》一诗，请谈谈你对这首诗的理解和感受。6.读完《赠汪伦》一诗，请谈谈你对这首诗的理解和感受。7.读完《春晓》一诗，请谈谈你对这首诗的理解和感受。8.读完《悯农》一诗，请谈谈你对这首诗的理解和感受。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：唐代诗人柳宗元的《江雪》通过“孤舟蓑笠翁”的形象，表达了诗人高洁的志向和孤独的心境。诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的描写，展现了诗人对清高孤傲人格的追求。选项A、C、D的描述与诗歌内容不符。2.B解析：唐代诗人杜牧的《清明》通过“路上行人欲断魂”的描写，表达了诗人对扫墓习俗的哀悼之情。诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的描写，展现了诗人对逝去亲人的怀念之情。选项A、C、D的描述与诗歌内容不符。3.C解析：唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》通过“独在异乡为异客”的描写，表达了诗人对亲人的思念之情。诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的描写，展现了诗人对家乡亲人的思念之情。选项A、B、D的描述与诗歌内容不符。4.B解析：唐代诗人李白的《静夜思》通过“床前明月光”的描写，表达了诗人对故乡的思念之情。诗中“举头望明月，低头思故乡”的描写，展现了诗人对故乡的思念之情。选项A、C、D的描述与诗歌内容不符。5.A解析：唐代诗人白居易的《望庐山瀑布》通过“飞流直下三千尺”的描写，表达了诗人对自然景观的喜爱之情。诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的描写，展现了诗人对庐山瀑布的喜爱之情。选项B、C、D的描述与诗歌内容不符。6.A解析：唐代诗人李白的《赠汪伦》通过“桃花潭水深千尺”的描写，表达了诗人对友情的珍惜之情。诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的描写，展现了诗人对友情的珍惜之情。选项B、C、D的描述与诗歌内容不符。7.A解析：唐代诗人孟浩然的《春晓》通过“夜来风雨声”的描写，表达了诗人对春天的喜爱之情。诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的描写，展现了诗人对春天的喜爱之情。选项B、C、D的描述与诗歌内容不符。8.A解析：唐代诗人李绅的《悯农》通过“谁知盘中餐”的描写，表达了诗人对农民的同情之情。诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”的描写，展现了诗人对农民的同情之情。选项B、C、D的描述与诗歌内容不符。9.A解析：唐代诗人贺知章的《咏柳》通过“碧玉妆成一树高”的描写，表达了诗人对柳树的喜爱之情。诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的描写，展现了诗人对柳树的喜爱之情。选项B、C、D的描述与诗歌内容不符。10.A解析：宋代诗人朱熹的《春日》通过“等闲识得东风面”的描写，表达了诗人对春天的喜爱之情。诗中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的描写，展现了诗人对春天的喜爱之情。选项B、C、D的描述与诗歌内容不符。二、填空题1.柳宗元，高洁解析：唐代诗人柳宗元的《江雪》通过“孤舟蓑笠翁”的形象，表达了诗人高洁的志向和孤独的心境。2.杜牧，哀悼解析：唐代诗人杜牧的《清明》通过“路上行人欲断魂”的描写，表达了诗人对扫墓习俗的哀悼之情。3.王维，思念解析：唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》通过“独在异乡为异客”的描写，表达了诗人对亲人的思念之情。4.李白，思念解析：唐代诗人李白的《静夜思》通过“举头望明月”的描写，表达了诗人对故乡的思念之情。5.白居易，庐山瀑布解析：唐代诗人白居易的《望庐山瀑布》通过“飞流直下三千尺”的描写，展现了庐山瀑布的壮丽景象。6.李白，珍惜解析：唐代诗人李白的《赠汪伦》通过“桃花潭水深千尺”的描写，表达了诗人对友情的珍惜之情。7.孟浩然，喜爱解析：唐代诗人孟浩然的《春晓》通过“夜来风雨声”的描写，表达了诗人对春天的喜爱之情。8.李绅，同情解析：唐代诗人李绅的《悯农》通过“谁知盘中餐”的描写，表达了诗人对农民的同情之情。9.贺知章，柳树解析：唐代诗人贺知章的《咏柳》通过“碧玉妆成一树高”的描写，展现了柳树的美丽景象。10.朱熹，喜爱解析：宋代诗人朱熹的《春日》通过“等闲识得东风面”的描写，表达了诗人对春天的喜爱之情。三、判断题1.×解析：唐代诗人柳宗元的《江雪》通过“孤舟蓑笠翁”的形象，表达了诗人高洁的志向，而非对登高习俗的喜爱之情。2.×解析：唐代诗人杜牧的《清明》通过“路上行人欲断魂”的描写，表达了诗人对扫墓习俗的哀悼之情，而非对扫墓习俗的喜爱之情。3.×解析：唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》通过“独在异乡为异客”的描写，表达了诗人对亲人的思念之情，而非对登高习俗的喜爱之情。4.×解析：唐代诗人李白的《静夜思》通过“举头望明月”的描写，表达了诗人对故乡的思念之情，而非对月亮的喜爱之情。5.×解析：唐代诗人白居易的《望庐山瀑布》通过“飞流直下三千尺”的描写，展现了庐山瀑布的壮丽景象，而非对瀑布的恐惧之情。6.√解析：唐代诗人李白的《赠汪伦》通过“桃花潭水深千尺”的描写，表达了诗人对友情的珍惜之情。7.√解析：唐代诗人孟浩然的《春晓》通过“夜来风雨声”的描写，表达了诗人对春天的喜爱之情。8.√解析：唐代诗人李绅的《悯农》通过“谁知盘中餐”的描写，表达了诗人对农民的同情之情。9.√解析：唐代诗人贺知章的《咏柳》通过“碧玉妆成一树高”的描写，展现了柳树的美丽景象。10.√解析：宋代诗人朱熹的《春日》通过“等闲识得东风面”的描写，表达了诗人对春天的喜爱之情。四、简答题1.《江雪》一诗的意境和主题解析：《江雪》一诗通过“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的描写，展现了诗人高洁的志向和孤独的心境。诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的描写，展现了诗人对清高孤傲人格的追求。整首诗表达了诗人对清高孤傲人格的追求，以及对世俗的厌恶之情。2.《清明》一诗的意境和主题解析：《清明》一诗通过“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的描写，表达了诗人对扫墓习俗的哀悼之情。诗中“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的描写，展现了诗人对扫墓习俗的怀念之情。整首诗表达了诗人对逝去亲人的哀悼之情，以及对扫墓习俗的怀念之情。3.《九月九日忆山东兄弟》一诗的意境和主题解析：《九月九日忆山东兄弟》一诗通过“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的描写，表达了诗人对亲人的思念之情。诗中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的描写，展现了诗人对家乡亲人的思念之情。整首诗表达了诗人对亲人的思念之情，以及对家乡的怀念之情。4.《静夜思》一诗的意境和主题解析：《静夜思》一诗通过“床前明月光，疑是地上霜”的描写，表达了诗人对故乡的思念之情。诗中“举头望明月，低头思故乡”的描写，展现了诗人对故乡的思念之情。整首诗表达了诗人对故乡的思念之情，以及对亲人的怀念之情。5.《望庐山瀑布》一诗的意境和主题解析：《望庐山瀑布》一诗通过“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的描写，表达了诗人对自然景观的喜爱之情。诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的描写，展现了诗人对庐山瀑布的喜爱之情。整首诗表达了诗人对自然景观的喜爱之情，以及对庐山美景的赞叹之情。6.《赠汪伦》一诗的意境和主题解析：《赠汪伦》一诗通过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的描写，表达了诗人对友情的珍惜之情。诗中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的描写，展现了诗人对友情的珍惜之情。整首诗表达了诗人对友情的珍惜之情，以及对汪伦的敬佩之情。7.《春晓》一诗的意境和主题解析：《春晓》一诗通过“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的描写，表达了诗人对春天的喜爱之情。诗中“夜来风雨声，花落知多少”的描写，展现了诗人对春天的喜爱之情。整首诗表达了诗人对春天的喜爱之情，以及对自然景观的赞美之情。8.《悯农》一诗的意境和主题解析：《悯农》一诗通过“锄禾日当午，汗滴禾下土”的描写，表达了诗人对农民的同情之情。诗中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的描写，展现了诗人对农民的同情之情。整首诗表达了诗人对农民的同情之情，以及对农民辛勤劳动的赞美之情。五、应用题1.读完《江雪》一诗，请谈谈你对这首诗的理解和感受。解析：《江雪》一诗通过“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的描写，展现了诗人高洁的志向和孤独的心境。诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的描写，展现了诗人对清高孤傲人格的追求。整首诗表达了诗人对清高孤傲人格的追求，以及对世俗的厌恶之情。我对这首诗的理解是，诗人通过描写寒江雪景，表达了诗人对清高孤傲人格的追求，以及对世俗的厌恶之情。我对这首诗的感受是，诗人通过描写寒江雪景，展现了诗人高洁的志向和孤独的心境，让我感受到了诗人对清高孤傲人格的追求，以及对世俗的厌恶之情。2.读完《清明》一诗，请谈谈你对这首诗的理解和感受。解析：《清明》一诗通过“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的描写，表达了诗人对扫墓习俗的哀悼之情。诗中“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的描写，展现了诗人对扫墓习俗的怀念之情。整首诗表达了诗人对逝去亲人的哀悼之情，以及对扫墓习俗的怀念之情。我对这首诗的理解是，诗人通过描写清明时节的景色，表达了诗人对扫墓习俗的哀悼之情，以及对逝去亲人的怀念之情。我对这首诗的感受是，诗人通过描写清明时节的景色，展现了诗人对扫墓习俗的哀悼之情，让我感受到了诗人对逝去亲人的怀念之情。3.读完《九月九日忆山东兄弟》一诗，请谈谈你对这首诗的理解和感受。解析：《九月九日忆山东兄弟》一诗通过“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的描写，表达了诗人对亲人的思念之情。诗中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的描写，展现了诗人对家乡亲人的思念之情。整首诗表达了诗人对亲人的思念之情，以及对家乡的怀念之情。我对这首诗的理解是，诗人通过描写重阳节的习俗，表达了诗人对亲人的思念之情，以及对家乡的怀念之情。我对这首诗的感受是，诗人通过描写重阳节的习俗，展现了诗人对亲人的思念之情，让我感受到了诗人对家乡的怀念之情。4.读完《静夜思》一诗，请谈谈你对这首诗的理解和感受。解析：《静夜思》一诗通过“床前明月光，疑是地上霜”的描写，表达了诗人对故乡的思念之情。诗中“举头望明月，低头思故乡”的描写，展现了诗人对故乡的思念之情。整首诗表达了诗人对故乡的思念之情，以及对亲人的怀念之情。我对这首诗的理解是，诗人通过描写夜晚的景色，表达了诗人对故乡的思念之情，以及对亲人的怀念之情。我对这首诗的感受是，诗人通过描写夜晚的景色，展现了诗人对故乡的思念之情，让我感受到了诗人对故乡的怀念之情。5.读完《望庐山瀑布》一诗，请谈谈你对这首诗的理解和感受。解析：《望庐山瀑布》一诗通过“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的描写，表达了诗人对自然景观的喜爱之情。诗中“飞流直