2026七年级语文上册阅读考点精练10再塑生命的人-分析重要语段的作用（解析版）

10、再塑生命的人——群文阅读

分析重要语段的作用

分析重要语段的作用;理解重要句子的含义。

【考点解读】

分析语段的作用,可以从内容和结构两方面入手。

【技法点拨】

内容上

01.开头段的作用:交代故事发生的时间、地点、人物和背景,奠定全文的感情基调。

02.(结尾段常用议论或抒情性的语句画龙点睛,点明文章主旨,突出情感,深化中心思想,

升华主题。[例]《雨的四季》以感叹句结尾,直抒胸臆,点明了“我”对四季的雨的爱恋之情。

结构上

01.开头段的作用:设置悬念、总领下文(引出下文)、开篇点题、为下文做铺垫或埋下伏

笔。[例]《从百草园到三味书屋》开篇照应了文章标题,并引出下文的叙述。

02.中间段的作用:承上启下、总结上文、引出下文,或与前后文相照应。[例]《秋天的

怀念》中,“她出去了,就再也没回来”独句成段,起到了承上启下的过渡作用。

03.结尾段的作用:总结全文,点题,呼应开头或照应前文,使文章结构完整严谨。[例]《济

南的冬天》以“这就是冬天的济南”结尾,总结全文,呼应标题。

【真题演练】

（一）请阅读下面的文字，回答问题。

父亲的长笛

小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声

一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外

柔美。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一

段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦

的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与

崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父

亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非

常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出

长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。

她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，

负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏

她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨

父亲没出息！

她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次

父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在

环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看

到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫

大街还不忘了吹笛子！”

她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家

就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着

了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不

是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大

的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……

父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河

里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提

过长笛的事儿。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。

儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背

影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的

甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……

第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。

她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知

道是你干的。”母亲走过来，：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”

“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱

给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去

的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹

一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温

柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

（作者：赵文静。有删改）

01.请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。

②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。

③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。

④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。

【解答】本题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理

清情节。先明确贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出从父亲的角度，按时间顺序去寻找

事件，再分别进行归纳概括。可分别概括为：①女儿小时候，爱听“我“吹笛；②女儿五年

级时，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨厌“我“吹笛；③女儿

上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目，女儿偷

扔了“我“的长笛；④女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，女儿买了一支上好的长笛回家送

给“我”并道歉。

02.下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，

孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

示例一：①用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声

的扩散、飘扬。②用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。③通过

描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。

示例二：①正面（直接）描写。用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的

清脆悠扬。或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫廷”形象地写出笛声

的扩散、飘扬。（意思对即可）②侧面（间接）描描写。通过描写大人和孩子们的动作、神

态，表现了笛声的悦耳动听。

【解答】本题考查句子赏析。解答此题可从语法、修辞、情感几方面入手。这是文章描写笛

声的句子，“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”运用了比喻的

修辞手法和正面描写。将父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，“清脆悠扬”正面写出笛声的

悦耳；“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。”

运用了侧面描写，通过描写大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲笛声的美妙意境，

与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。

03.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将

长笛横放嘴边。

她的心理：①得知父亲断腿的真相后，伤心自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）②不

想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛）。（意思对即可。）

父亲的心理：①为女儿的理解、体贴而欣慰。②为自己能重新吹长笛而高兴（意思对即可。）

【解答】本题考查的是对小说重点句子蕴含的心理活动的把握，这要结合文章的内容去分析。

能较准确地指出产生相关心理。“她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：‘来来，吹一段！’”

是写女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，愧疚，酸楚。“‘吹一段？’父亲似问似答。

将长笛横放嘴边。”是写父亲的心理：为女儿能理解到做父母的爱欣慰，为老伴给女儿坦白

当年腿残疾一事而略感不好意思。

04.母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因

因，使情节有波潮、更完整合理。

②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿

的爱，突出父亲的形象。

③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，

丰富了文章的主题。

【解答】本题考查人物形象的作用。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与

相关事件，然后结合具体内容来分析。从本文开头来看，“母亲也停下手边的活，侧耳倾听，

发丝垂在脸上，格外柔美。”文章结尾“母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。”

使文章首尾呼应；从文中“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么

这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听

着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”

“母亲走过来，“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”

她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天

骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！”交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念；所

以“母亲”起到了推动故事情节发展的作用；同时通过母亲的言行，也表达了父亲对女儿无

私的爱和宽容，使文章主题更鲜明。

（二）请阅读下面的文字，回答问题。

拾荒

万吉星

①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路

灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东

西统统装进那用了多年的破旧编织袋。

②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手

握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她

循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着

只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一

个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。

③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六

腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底

打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这

日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说

不定孩子有什么绝症。”

⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃

婴寄居到一个拾荒老乡那儿。”

⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸

了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看

到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又

一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。

⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给

儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”

⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳

光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引

起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。

⑨第二天，当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道，

随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……，铺天盖地的

爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。

⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的

医疗费之后，孩子还是走了。

⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把

她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿媳向她诉

起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我

看不如我们直接买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩…”

⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。

⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风

的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，

捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……

（选自《2017年中国小小说精选》，有修改）

01.参照下面的表述，将小说情节补充完整。

凌晨拾荒，捡养弃婴→①婆媳争吵，妥协寄居→为救弃婴，倾其所有→无助之中，

八方相助→子辈相求，决然离去→②捐建学校，拾荒依旧。

【解答】本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，

根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括。从①②③段可以概括出：王婆婆

凌晨拾荒，捡养弃婴；从④⑤段可以概括出：王婆婆面对争吵，最后还是不得不妥协，带着

弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿；从⑥⑦段可以概括出：为救弃婴，倾其所有；从⑧⑨⑩段

可以概括出：无助之中，八方相助；从⑪⑫段可以概括出：子辈相求，决然离去；⑬段一年

后乡村小学新教学楼落成。

02.小说第⑫段中写到“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”，请

你描写此刻王婆婆的心理活动。

示例：这笔钱并不属于你们，我不能拿来绐你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻挠，

现在凭什么来要这笔钱；这笔钱我要用它来回报社会。

【解答】本题是考查补写人物语言。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合

理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人

物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。根据语境补写内容要点：无权占为己

有，批评儿子儿媳，回报社会或修建教学楼。

03.阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。

可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑

料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。

通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出

了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱。

示例二：细节描写。对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。

（也可答“动作细节”，“咬牙”“颤抖”，；表现王婆婆的决心和不舍。

示例三：比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”，表现了王

婆婆对这笔钱的不舍。

【解答】本题考查赏析语句。结合题目的提示，要求从人物描写或修辞两个角度来赏析即可。

人物描写的方法有：语言、行动、心理、肖像、细节等；先确定人物描写的方法，然后在分

析表达效果即可。阅读画线句，了解内容，从“她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着

揭开一个用”中可知，运用了人物的动作描写，生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔

钱的不舍，王婆婆的善良仁爱。运用比喻的修辞手法，把揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一

层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不舍。

04.小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，⑬段仅用“一年

后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？

②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婴捡拾弃婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王

婆婆的善心，⑬段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，

故一笔带过。

【解答】本题考查详写与略写的作用，所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加

以具体的叙述和描写，放开笔墨写得比较充分；所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但

不是直接表现中心意思的材料少用笔墨，进行概括式的叙述。小说②③段王婆婆捡弃婴的情

节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心，⑬段

仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情和全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。

05.小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结

合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？

①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良，

②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴（或：“正确的金钱观”、“纯真”），

③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。

【解答】本题考查对文章关键句子的理解和分析能力。解答时，根据上下文内容，结合文章

主旨及作者的思想感情作答。小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢

弃的某些东西……”，王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良；婴儿的父母抛弃孩子，

丢弃了责任。

（三）请阅读下面的文字，回答问题。

飘逝的风筝

徐国平

三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。

鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。

整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下

观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。

唉，娃们一个个都去哪儿了？

一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，

凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕．食．着那一排排早已空无一人的院

落。

鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是

满屋子的风筝，又将栖身何处？

鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，

听说要建飞机场。

一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落

地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。

鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。

每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家

近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。

后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手

艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，

一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。

最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的

传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦

口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄

人。

唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。

鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音

传来，老爷爷，放风筝好玩吗？

你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给不知何时来到身边的男孩，有些蛊惑

地说。

男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一．会．儿．闪．

过．儿子的影子，一．会．儿．又．闪．过．孙子的影子。

突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追

了几步，却没有拽

住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。

鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。

男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没

有吱声。

男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来

了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。

说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香

焚纸。

鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？

男孩一脸迷茫，摇头不知。

鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的

风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。

男孩似懂非懂地点了点头。

此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一

个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。

恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，

那么茫然……

（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）

01.读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。

鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧

虑的民间老艺人。

【解答】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与

相关事件，然后结合具体内容来分析。根据文中“鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚

至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺”可以看出鹞爷是一个扎风筝技艺精湛的人；根据

文中“好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无

非让他去做招牌，糊弄人。”可以看出鹞爷淡泊名利、固守传统技艺；根据文中“鹞爷就仰

头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线

扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来”可以看出鹞爷渴望亲情；

根据文中“鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，

那么茫然……”可以看出鹞爷对农村前景深感忧虑。

02.读文中的画线句，回答括号里的问题。（请．任．选．一．句．作．答．）

①两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕．食．着那一排排早已空无一人的院落。

（品析“蚕食”的表达效果。）

②鹞爷远远地望着，眼前一．会．儿．闪．过．儿子的影子，一．会．儿．又．闪．过．孙子的影子。（结合加

点词揣摩人物心理。）

我选①句：“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过

程，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。

①：“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹞

爷对农村美好家园渐渐消逝