2026年幼儿园中班音乐欣赏能力测试卷

2026年幼儿园中班音乐欣赏能力测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师引导幼儿感受音乐的节奏时，最适宜采用的方法是（）A.让幼儿用拍手的方式模仿音乐的强弱变化B.让幼儿用绘画的方式表达对音乐速度的感受C.让幼儿用语言描述音乐中不同的节奏型D.让幼儿用身体动作表现音乐的节奏特点2.幼儿园中班音乐欣赏活动"春天在哪里"中，教师播放歌曲时，应重点引导幼儿关注（）A.歌曲的旋律走向B.歌曲的歌词内容C.歌曲的节奏型D.歌曲的演唱技巧3.在组织幼儿园中班音乐欣赏活动时，教师播放《小星星》时，可以配合（）等视觉元素，帮助幼儿建立音乐与画面的联系。A.星星闪烁的动画B.星星排列的图片C.星星生长的过程D.星星分布的地图4.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师引导幼儿感受音乐的情绪时，最有效的方法是（）A.直接告诉幼儿这首音乐是快乐的B.让幼儿用表情表现音乐的情绪C.让幼儿用语言描述音乐的情绪D.让幼儿用绘画表现音乐的情绪5.在组织幼儿园中班音乐欣赏活动"小动物走路"时，教师播放不同动物的叫声，主要目的是（）A.培养幼儿的听力B.培养幼儿的观察力C.培养幼儿的音乐感受力D.培养幼儿的模仿能力6.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师播放《小兔乖乖》时，可以配合（）等道具，帮助幼儿理解音乐内容。A.小兔子玩偶B.小兔子图片C.小兔子模型D.小兔子视频7.在组织幼儿园中班音乐欣赏活动时，教师播放《两只老虎》时，可以引导幼儿（）A.模仿老虎的叫声B.模仿老虎的舞蹈C.模仿老虎的节奏D.模仿老虎的动作8.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师引导幼儿感受音乐的高低时，最适宜采用的方法是（）A.让幼儿用身体动作表现音乐的高低B.让幼儿用语言描述音乐的高低C.让幼儿用绘画表现音乐的高低D.让幼儿用乐器表现音乐的高低9.在组织幼儿园中班音乐欣赏活动"下雨了"时，教师播放不同类型的雨声，主要目的是（）A.培养幼儿的听觉辨别能力B.培养幼儿的想象力C.培养幼儿的音乐感受力D.培养幼儿的语言表达能力10.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师播放《小星星》时，可以引导幼儿（）A.唱歌B.跳舞C.模仿D.创编二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.幼儿园中班音乐欣赏活动的主要目的是培养幼儿的______、______和______能力。2.在组织幼儿园中班音乐欣赏活动时，教师应遵循______、______和______的原则。3.幼儿园中班音乐欣赏活动中，常用的音乐欣赏方法有______、______和______。4.幼儿园中班音乐欣赏活动中，常用的音乐欣赏材料有______、______和______。5.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过______、______和______等方式，引导幼儿感受音乐。6.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过______、______和______等方式，引导幼儿表现音乐。7.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过______、______和______等方式，引导幼儿创造音乐。8.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过______、______和______等方式，评价幼儿的音乐欣赏能力。9.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过______、______和______等方式，促进幼儿的全面发展。10.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过______、______和______等方式，提高幼儿的音乐欣赏兴趣。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.幼儿园中班音乐欣赏活动的主要目的是让幼儿学会唱歌。（）2.在组织幼儿园中班音乐欣赏活动时，教师可以随意选择音乐材料。（）3.幼儿园中班音乐欣赏活动中，幼儿只能被动地接受音乐。（）4.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过游戏的方式引导幼儿感受音乐。（）5.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过绘画的方式引导幼儿表现音乐。（）6.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过舞蹈的方式引导幼儿创造音乐。（）7.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过语言的方式评价幼儿的音乐欣赏能力。（）8.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过合作的方式促进幼儿的全面发展。（）9.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过比赛的方式提高幼儿的音乐欣赏兴趣。（）10.幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过奖励的方式鼓励幼儿参与音乐欣赏活动。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述幼儿园中班音乐欣赏活动的主要目的。2.简述幼儿园中班音乐欣赏活动的原则。3.简述幼儿园中班音乐欣赏活动的方法。4.简述幼儿园中班音乐欣赏活动的材料。5.简述幼儿园中班音乐欣赏活动的方式。6.简述幼儿园中班音乐欣赏活动的评价。7.简述幼儿园中班音乐欣赏活动的设计。8.简述幼儿园中班音乐欣赏活动的实施。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"春天在哪里"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。2.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"小动物走路"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。3.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"下雨了"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。4.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"小星星"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。5.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"两只老虎"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。6.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"小兔乖乖"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。7.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"小手拍拍"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。8.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"火车开啦"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D解析：在幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师引导幼儿感受音乐的节奏时，最适宜采用的方法是让幼儿用身体动作表现音乐的节奏特点。这种方法可以帮助幼儿直观地感受音乐的节奏，提高幼儿的音乐感受力。2.A解析：在幼儿园中班音乐欣赏活动"春天在哪里"中，教师播放歌曲时，应重点引导幼儿关注歌曲的旋律走向。因为旋律是音乐中最基本的表现形式，通过引导幼儿感受旋律，可以帮助幼儿更好地理解音乐。3.A解析：在组织幼儿园中班音乐欣赏活动时，教师播放《小星星》时，可以配合星星闪烁的动画等视觉元素，帮助幼儿建立音乐与画面的联系。这种方法可以帮助幼儿更好地理解音乐，提高幼儿的音乐感受力。4.B解析：在幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师引导幼儿感受音乐的情绪时，最有效的方法是让幼儿用表情表现音乐的情绪。这种方法可以帮助幼儿直观地感受音乐的情绪，提高幼儿的音乐感受力。5.C解析：在组织幼儿园中班音乐欣赏活动"小动物走路"时，教师播放不同动物的叫声，主要目的是培养幼儿的音乐感受力。因为不同动物的叫声具有不同的节奏和旋律特点，通过引导幼儿感受这些特点，可以帮助幼儿更好地理解音乐。6.A解析：在组织幼儿园中班音乐欣赏活动"小兔乖乖"时，教师播放《小兔乖乖》时，可以配合小兔子玩偶等道具，帮助幼儿理解音乐内容。这种方法可以帮助幼儿更好地理解音乐，提高幼儿的音乐感受力。7.D解析：在组织幼儿园中班音乐欣赏活动时，教师播放《两只老虎》时，可以引导幼儿模仿老虎的动作。这种方法可以帮助幼儿更好地理解音乐，提高幼儿的音乐感受力。8.A解析：在幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师引导幼儿感受音乐的高低时，最适宜采用的方法是让幼儿用身体动作表现音乐的高低。这种方法可以帮助幼儿直观地感受音乐的高低，提高幼儿的音乐感受力。9.A解析：在组织幼儿园中班音乐欣赏活动"下雨了"时，教师播放不同类型的雨声，主要目的是培养幼儿的听觉辨别能力。因为不同类型的雨声具有不同的节奏和旋律特点，通过引导幼儿辨别这些特点，可以帮助幼儿更好地理解音乐。10.A解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师播放《小星星》时，可以引导幼儿唱歌。因为唱歌是音乐欣赏活动中最基本的形式，通过引导幼儿唱歌，可以帮助幼儿更好地理解音乐，提高幼儿的音乐感受力。二、填空题1.音乐感受、音乐表现、音乐创造解析：幼儿园中班音乐欣赏活动的主要目的是培养幼儿的音乐感受、音乐表现和音乐创造能力。通过音乐欣赏活动，可以帮助幼儿更好地理解音乐，提高幼儿的音乐感受力、音乐表现力和音乐创造力。2.以幼儿为中心、寓教于乐、循序渐进解析：在组织幼儿园中班音乐欣赏活动时，教师应遵循以幼儿为中心、寓教于乐和循序渐进的原则。以幼儿为中心是指教师应尊重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况组织音乐欣赏活动；寓教于乐是指教师应将音乐欣赏活动与游戏相结合，提高幼儿的参与兴趣；循序渐进是指教师应根据幼儿的年龄特点，逐步提高音乐欣赏活动的难度。3.听赏法、表演法、创造法解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，常用的音乐欣赏方法有听赏法、表演法和创造法。听赏法是指教师引导幼儿欣赏音乐的方法；表演法是指教师引导幼儿表演音乐的方法；创造法是指教师引导幼儿创造音乐的方法。4.音乐作品、音乐游戏、音乐故事解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，常用的音乐欣赏材料有音乐作品、音乐游戏和音乐故事。音乐作品是指教师播放的音乐；音乐游戏是指教师组织的音乐游戏；音乐故事是指教师讲述的音乐故事。5.听觉、视觉、动觉解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过听觉、视觉和动觉等方式，引导幼儿感受音乐。听觉是指教师引导幼儿听音乐；视觉是指教师引导幼儿看音乐；动觉是指教师引导幼儿动起来。6.唱歌、跳舞、表演解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过唱歌、跳舞和表演等方式，引导幼儿表现音乐。唱歌是指教师引导幼儿唱歌；跳舞是指教师引导幼儿跳舞；表演是指教师引导幼儿表演。7.创编、即兴、创作解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过创编、即兴和创作等方式，引导幼儿创造音乐。创编是指教师引导幼儿改编音乐；即兴是指教师引导幼儿即兴创作音乐；创作是指教师引导幼儿创作音乐。8.语言、行为、作品解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过语言、行为和作品等方式，评价幼儿的音乐欣赏能力。语言是指教师通过语言评价幼儿；行为是指教师通过行为评价幼儿；作品是指教师通过作品评价幼儿。9.游戏、合作、探究解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过游戏、合作和探究等方式，促进幼儿的全面发展。游戏是指教师通过游戏促进幼儿的全面发展；合作是指教师通过合作促进幼儿的全面发展；探究是指教师通过探究促进幼儿的全面发展。10.榜样、鼓励、奖励解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过榜样、鼓励和奖励等方式，提高幼儿的音乐欣赏兴趣。榜样是指教师通过榜样提高幼儿的音乐欣赏兴趣；鼓励是指教师通过鼓励提高幼儿的音乐欣赏兴趣；奖励是指教师通过奖励提高幼儿的音乐欣赏兴趣。三、判断题1.×解析：幼儿园中班音乐欣赏活动的主要目的不是让幼儿学会唱歌，而是培养幼儿的音乐感受、音乐表现和音乐创造能力。2.×解析：在组织幼儿园中班音乐欣赏活动时，教师不能随意选择音乐材料，应根据幼儿的年龄特点和兴趣选择合适的音乐材料。3.×解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，幼儿不仅能被动地接受音乐，还可以主动地参与音乐欣赏活动。4.√解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过游戏的方式引导幼儿感受音乐，提高幼儿的参与兴趣。5.√解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过绘画的方式引导幼儿表现音乐，提高幼儿的音乐表现力。6.√解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过舞蹈的方式引导幼儿创造音乐，提高幼儿的音乐创造力。7.√解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过语言的方式评价幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐欣赏水平。8.√解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过合作的方式促进幼儿的全面发展，提高幼儿的合作能力。9.×解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师不能通过比赛的方式提高幼儿的音乐欣赏兴趣，应通过游戏的方式提高幼儿的参与兴趣。10.√解析：幼儿园中班音乐欣赏活动中，教师可以通过奖励的方式鼓励幼儿参与音乐欣赏活动，提高幼儿的参与积极性。四、简答题1.幼儿园中班音乐欣赏活动的主要目的是培养幼儿的音乐感受、音乐表现和音乐创造能力。解析：幼儿园中班音乐欣赏活动的主要目的是培养幼儿的音乐感受、音乐表现和音乐创造能力。通过音乐欣赏活动，可以帮助幼儿更好地理解音乐，提高幼儿的音乐感受力、音乐表现力和音乐创造力。2.幼儿园中班音乐欣赏活动的原则是以幼儿为中心、寓教于乐、循序渐进。解析：幼儿园中班音乐欣赏活动的原则是以幼儿为中心、寓教于乐和循序渐进。以幼儿为中心是指教师应尊重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况组织音乐欣赏活动；寓教于乐是指教师应将音乐欣赏活动与游戏相结合，提高幼儿的参与兴趣；循序渐进是指教师应根据幼儿的年龄特点，逐步提高音乐欣赏活动的难度。3.幼儿园中班音乐欣赏活动的方法有听赏法、表演法和创造法。解析：幼儿园中班音乐欣赏活动的方法有听赏法、表演法和创造法。听赏法是指教师引导幼儿欣赏音乐的方法；表演法是指教师引导幼儿表演音乐的方法；创造法是指教师引导幼儿创造音乐的方法。4.幼儿园中班音乐欣赏活动的材料有音乐作品、音乐游戏和音乐故事。解析：幼儿园中班音乐欣赏活动的材料有音乐作品、音乐游戏和音乐故事。音乐作品是指教师播放的音乐；音乐游戏是指教师组织的音乐游戏；音乐故事是指教师讲述的音乐故事。5.幼儿园中班音乐欣赏活动的方式有听觉、视觉和动觉。解析：幼儿园中班音乐欣赏活动的方式有听觉、视觉和动觉。听觉是指教师引导幼儿听音乐；视觉是指教师引导幼儿看音乐；动觉是指教师引导幼儿动起来。6.幼儿园中班音乐欣赏活动的活动评价有语言、行为和作品。解析：幼儿园中班音乐欣赏活动的评价有语言、行为和作品。语言是指教师通过语言评价幼儿；行为是指教师通过行为评价幼儿；作品是指教师通过作品评价幼儿。7.幼儿园中班音乐欣赏活动的设计应以幼儿为中心，根据幼儿的年龄特点和兴趣设计活动内容。解析：幼儿园中班音乐欣赏活动的设计应以幼儿为中心，根据幼儿的年龄特点和兴趣设计活动内容。这样可以帮助幼儿更好地参与音乐欣赏活动，提高幼儿的音乐感受力、音乐表现力和音乐创造力。8.幼儿园中班音乐欣赏活动的实施应以幼儿为中心，根据幼儿的实际情况组织活动。解析：幼儿园中班音乐欣赏活动的实施应以幼儿为中心，根据幼儿的实际情况组织活动。这样可以帮助幼儿更好地参与音乐欣赏活动，提高幼儿的音乐感受力、音乐表现力和音乐创造力。五、应用题1.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"春天在哪里"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。活动目标：（1）让幼儿感受春天的音乐，提高幼儿的音乐感受力。（2）让幼儿用身体动作表现春天的音乐，提高幼儿的音乐表现力。（3）让幼儿创编春天的音乐，提高幼儿的音乐创造力。活动准备：（1）春天主题的音乐作品。（2）春天主题的图片和道具。（3）春天主题的绘画工具。活动过程：（1）导入：教师播放春天主题的音乐，让幼儿感受春天的音乐。（2）欣赏：教师引导幼儿欣赏春天主题的音乐，让幼儿感受春天的音乐。（3）表现：教师引导幼儿用身体动作表现春天主题的音乐，让幼儿表现春天的音乐。（4）创编：教师引导幼儿创编春天主题的音乐，让幼儿创造春天的音乐。（5）延伸：教师引导幼儿用绘画工具表现春天主题的音乐，让幼儿延伸春天的音乐。活动延伸：（1）让幼儿回家后与家人一起欣赏春天主题的音乐。（2）让幼儿在幼儿园的春天主题活动中表现春天主题的音乐。（3）让幼儿在幼儿园的春天主题活动中创编春天主题的音乐。2.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"小动物走路"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。活动目标：（1）让幼儿感受小动物走路的音乐，提高幼儿的音乐感受力。（2）让幼儿用身体动作表现小动物走路的音乐，提高幼儿的音乐表现力。（3）让幼儿创编小动物走路的音乐，提高幼儿的音乐创造力。活动准备：（1）小动物走路主题的音乐作品。（2）小动物主题的图片和道具。（3）小动物主题的绘画工具。活动过程：（1）导入：教师播放小动物走路主题的音乐，让幼儿感受小动物走路的音乐。（2）欣赏：教师引导幼儿欣赏小动物走路主题的音乐，让幼儿感受小动物走路的音乐。（3）表现：教师引导幼儿用身体动作表现小动物走路主题的音乐，让幼儿表现小动物走路的音乐。（4）创编：教师引导幼儿创编小动物走路主题的音乐，让幼儿创造小动物走路的音乐。（5）延伸：教师引导幼儿用绘画工具表现小动物走路主题的音乐，让幼儿延伸小动物走路的音乐。活动延伸：（1）让幼儿回家后与家人一起欣赏小动物走路主题的音乐。（2）让幼儿在幼儿园的小动物主题活动中表现小动物走路主题的音乐。（3）让幼儿在幼儿园的小动物主题活动中创编小动物走路主题的音乐。3.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"下雨了"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。活动目标：（1）让幼儿感受下雨了的音乐，提高幼儿的音乐感受力。（2）让幼儿用身体动作表现下雨了的音乐，提高幼儿的音乐表现力。（3）让幼儿创编下雨了的音乐，提高幼儿的音乐创造力。活动准备：（1）下雨了主题的音乐作品。（2）下雨了主题的图片和道具。（3）下雨了主题的绘画工具。活动过程：（1）导入：教师播放下雨了主题的音乐，让幼儿感受下雨了的音乐。（2）欣赏：教师引导幼儿欣赏下雨了主题的音乐，让幼儿感受下雨了的音乐。（3）表现：教师引导幼儿用身体动作表现下雨了主题的音乐，让幼儿表现下雨了的音乐。（4）创编：教师引导幼儿创编下雨了主题的音乐，让幼儿创造下雨了主题的音乐。（5）延伸：教师引导幼儿用绘画工具表现下雨了主题的音乐，让幼儿延伸下雨了主题的音乐。活动延伸：（1）让幼儿回家后与家人一起欣赏下雨了主题的音乐。（2）让幼儿在幼儿园的下雨了主题活动中表现下雨了主题的音乐。（3）让幼儿在幼儿园的下雨了主题活动中创编下雨了主题的音乐。4.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"小星星"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。活动目标：（1）让幼儿感受小星星的音乐，提高幼儿的音乐感受力。（2）让幼儿用身体动作表现小星星的音乐，提高幼儿的音乐表现力。（3）让幼儿创编小星星的音乐，提高幼儿的音乐创造力。活动准备：（1）小星星主题的音乐作品。（2）小星星主题的图片和道具。（3）小星星主题的绘画工具。活动过程：（1）导入：教师播放小星星主题的音乐，让幼儿感受小星星的音乐。（2）欣赏：教师引导幼儿欣赏小星星主题的音乐，让幼儿感受小星星的音乐。（3）表现：教师引导幼儿用身体动作表现小星星主题的音乐，让幼儿表现小星星的音乐。（4）创编：教师引导幼儿创编小星星主题的音乐，让幼儿创造小星星主题的音乐。（5）延伸：教师引导幼儿用绘画工具表现小星星主题的音乐，让幼儿延伸小星星主题的音乐。活动延伸：（1）让幼儿回家后与家人一起欣赏小星星主题的音乐。（2）让幼儿在幼儿园的小星星主题活动中表现小星星主题的音乐。（3）让幼儿在幼儿园的小星星主题活动中创编小星星主题的音乐。5.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"两只老虎"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。活动目标：（1）让幼儿感受两只老虎的音乐，提高幼儿的音乐感受力。（（2）让幼儿用身体动作表现两只老虎的音乐，提高幼儿的音乐表现力。（3）让幼儿创编两只老虎的音乐，提高幼儿的音乐创造力。活动准备：（1）两只老虎主题的音乐作品。（2）两只老虎主题的图片和道具。（3）两只老虎主题的绘画工具。活动过程：（1）导入：教师播放两只老虎主题的音乐，让幼儿感受两只老虎的音乐。（2）欣赏：教师引导幼儿欣赏两只老虎主题的音乐，让幼儿感受两只老虎的音乐。（3）表现：教师引导幼儿用身体动作表现两只老虎主题的音乐，让幼儿表现两只老虎的音乐。（4）创编：教师引导幼儿创编两只老虎主题的音乐，让幼儿创造两只老虎主题的音乐。（5）延伸：教师引导幼儿用绘画工具表现两只老虎主题的音乐，让幼儿延伸两只老虎主题的音乐。活动延伸：（1）让幼儿回家后与家人一起欣赏两只老虎主题的音乐。（2）让幼儿在幼儿园的两只老虎主题活动中表现两只老虎主题的音乐。（3）让幼儿在幼儿园的两只老虎主题活动中创编两只老虎主题的音乐。6.设计一个幼儿园中班音乐欣赏活动"小兔乖乖"，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。活动目标：（1）让幼儿感受小兔乖乖的音乐，提高幼儿的音乐感受力。（2）让幼儿用身体动作表现小兔乖乖的音乐，提高幼儿的音乐表现力。（3）让幼儿创编小兔乖乖的音乐，提高幼儿的音乐创造力。活动准备：（1）小兔乖乖主题的音乐作品。（2）小兔乖乖主题的图片和道具。（3）小兔乖乖主题的绘画工具。活动过程：（1）导入：教师播放小兔乖乖主题的音乐，让幼儿感受小兔乖乖的音乐。（2）欣赏：教师引导幼儿欣赏小兔乖乖主题的音乐，让幼儿感受小兔乖乖的音乐。（3）表现：教师引导幼儿用身体动作表现小兔乖乖主题的音乐，让幼儿表现小兔乖乖主题的音乐。（4）创编：教师引导幼儿创编小兔乖乖主题的音乐，让幼儿创造小兔乖乖主题的音乐。（5）延伸：教师引导幼儿用绘画工具表现小兔乖乖主题的音乐，让幼儿延伸小兔乖乖主题的音乐。活动延伸：（1）让幼儿回家后与家人一起欣赏小兔乖乖主题的音乐。（2）