2026年浙江省苏教版小学六年级语文下册第12单元古诗文阅读理解专项训练

2026年浙江省苏教版小学六年级语文下册第12单元古诗文阅读理解专项训练一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读古诗《江南春》，下列对诗句“千里莺啼绿映红”的赏析，最准确的一项是（）A.描绘了江南地区春天莺鸟啼叫的景象，突出了春天的热闹B.通过“千里”“绿”“红”的对比，展现了江南春色的广阔与艳丽C.诗人用听觉（莺啼）和视觉（绿映红）相结合的手法，表现春天的生机D.诗句暗示了江南地区春天气候温暖，适合莺鸟栖息2.《伯牙鼓琴》中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”一句，主要体现了（）A.伯牙的音乐才华远超钟子期B.伯牙和钟子期在音乐领域的共同爱好C.伯牙的音乐才能得到了钟子期的认可与欣赏D.伯牙和钟子期是古代著名的音乐家3.《草》一诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句，最能体现诗人（）A.对自然景色的喜爱B.对生命力的赞美C.对战争残酷的控诉D.对田园生活的向往4.《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句，蕴含的哲理是（）A.要全面认识事物，不能只凭片面观察B.要学会欣赏庐山的美丽景色C.诗人对庐山景色的喜爱之情D.诗人身处庐山时的困惑与迷茫5.《墨梅》中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，最能体现诗人（）A.对梅花高洁品格的赞美B.对梅花美丽外表的欣赏C.对梅花生长环境的喜爱D.对梅花药用价值的肯定6.《石灰吟》中“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”两句，最能体现诗人（）A.对石灰坚硬质地的赞美B.对石灰用途广泛的肯定C.对自己坚守高洁品格的决心D.对石灰生产过程的描述7.《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句，描绘的景象是（）A.夏天荷塘中蜻蜓飞舞的动态画面B.春天荷塘中荷叶初生的静态画面C.小荷和蜻蜓相互依存的和谐画面D.荷塘中生物多样性的自然景象8.《清明》中“路上行人欲断魂”一句，最能体现诗人（）A.对清明节习俗的描写B.对行人心情的刻画C.对自然景色的赞美D.对死亡意义的思考9.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句，最能体现诗人（）A.对家乡的思念之情B.对重阳节习俗的描写C.对兄弟情谊的珍视D.对异乡生活的适应10.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，最能体现诗人（）A.对桃花潭美景的赞美B.对汪伦深厚情谊的感激C.对送别场景的描写D.对汪伦才华的肯定二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南春》的作者是____朝诗人____，诗中“__________，水村山郭酒旗风”描绘了江南春色的繁荣景象。2.《伯牙鼓琴》选自《____》，伯牙摔琴断弦，是因为钟子期去世，他再也找不到能理解自己音乐的人。3.《草》的作者是____朝诗人____，诗中“__________，一岁一枯荣”描绘了野草顽强的生命力。4.《题西林壁》的作者是____朝诗人____，诗中“__________，不识庐山真面目”启示我们要全面看待事物。5.《墨梅》的作者是____朝诗人____，诗中“__________，疏影横斜水清浅”描绘了梅花清雅脱俗的形象。6.《石灰吟》的作者是____朝诗人____，诗中“__________，要留清白在人间”表达了诗人坚守高洁品格的决心。7.《小池》的作者是____朝诗人____，诗中“__________，小荷才露尖尖角”描绘了初夏荷塘的生机。8.《清明》的作者是____朝诗人____，诗中“__________，路上行人欲断魂”描绘了清明节行人扫墓时的悲伤心情。9.《九月九日忆山东兄弟》的作者是____朝诗人____，诗中“__________，每逢佳节倍思亲”表达了诗人对家乡的思念之情。10.《赠汪伦》的作者是____朝诗人____，诗中“__________，不及汪伦送我情”表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南春》一诗中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”描绘了江南地区寺庙众多、景色秀丽的景象。2.《伯牙鼓琴》中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”一句，体现了“知音”的含义，即能真正理解自己的人。3.《草》一诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句，表达了诗人对战争残酷的控诉，希望和平永存。4.《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”两句，体现了诗人对庐山景色的喜爱之情。5.《墨梅》一诗中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表达了诗人对梅花高洁品格的赞美。6.《石灰吟》中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”两句，描绘了石灰生产过程的艰辛。7.《小池》一诗中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句，描绘了初夏荷塘中蜻蜓飞舞的动态画面。8.《清明》一诗中“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”两句，描绘了清明节扫墓时的场景。9.《九月九日忆山东兄弟》一诗中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句，表达了诗人对兄弟的思念之情。10.《赠汪伦》一诗中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”两句，描绘了李白与汪伦分别时的场景。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《江南春》一诗中“千里莺啼绿映红”一句的意境和表达手法。2.简述《伯牙鼓琴》中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”一句的寓意。3.简述《草》一诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句的象征意义。4.简述《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句的哲理。5.简述《墨梅》一诗中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句的象征意义。6.简述《石灰吟》中“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”两句的寓意。7.简述《小池》一诗中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句的意境和表达手法。8.简述《清明》一诗中“路上行人欲断魂”一句的表达效果。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读古诗《江南春》，回答问题：（1）诗中描绘了哪些江南春色的景象？（2）诗中表达了诗人怎样的情感？2.阅读古诗《伯牙鼓琴》，回答问题：（1）诗中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”一句体现了怎样的道理？（2）伯牙摔琴断弦的原因是什么？3.阅读古诗《草》，回答问题：（1）诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句表达了怎样的意境？（2）诗中体现了诗人怎样的情感？4.阅读古诗《题西林壁》，回答问题：（1）诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”两句描绘了怎样的景象？（2）诗中表达了诗人怎样的哲理？5.阅读古诗《墨梅》，回答问题：（1）诗中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句表达了怎样的情感？（2）诗中体现了梅花怎样的品格？6.阅读古诗《石灰吟》，回答问题：（1）诗中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”两句描绘了怎样的景象？（2）诗中表达了诗人怎样的情感？7.阅读古诗《小池》，回答问题：（1）诗中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句描绘了怎样的景象？（2）诗中体现了诗人怎样的情感？8.阅读古诗《清明》，回答问题：（1）诗中“路上行人欲断魂”一句表达了怎样的情感？（2）诗中描绘了怎样的场景？【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：诗句“千里莺啼绿映红”通过“千里”“绿”“红”的对比，展现了江南春色的广阔与艳丽，描绘了江南地区春天莺鸟啼叫的景象，突出了春天的热闹。诗人用听觉（莺啼）和视觉（绿映红）相结合的手法，表现春天的生机。诗句暗示了江南地区春天气候温暖，适合莺鸟栖息。选项A、C、D的表述均不够全面，只有选项B最能体现诗句的意境和表达手法。2.C解析：伯牙和钟子期是知音，伯牙的音乐才能得到了钟子期的认可与欣赏。伯牙善鼓琴，钟子期善听，体现了“知音”的含义，即能真正理解自己的人。选项A、B、D的表述均不够准确，只有选项C最能体现诗句的寓意。3.B解析：诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表达了野草顽强的生命力，赞美了生命的顽强与不屈。诗人用野草的生长过程，象征了生命的顽强与不屈。选项A、C、D的表述均不够准确，只有选项B最能体现诗句的象征意义。4.A解析：诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”启示我们要全面看待事物，不能只凭片面观察。诗人通过庐山的景象，启示人们要全面看待事物，不能只凭片面观察。选项B、C、D的表述均不够准确，只有选项A最能体现诗句的哲理。5.A解析：诗句“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”表达了诗人对梅花高洁品格的赞美。诗人用梅花的高洁品格，象征了自己的人生追求。选项B、C、D的表述均不够准确，只有选项A最能体现诗句的象征意义。6.C解析：诗句“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”表达了诗人坚守高洁品格的决心。诗人用石灰的洁白，象征了自己的人生追求。选项A、B、D的表述均不够准确，只有选项C最能体现诗句的寓意。7.A解析：诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了夏天荷塘中蜻蜓飞舞的动态画面。诗人用蜻蜓的动态，展现了荷塘的生机。选项B、C、D的表述均不够准确，只有选项A最能体现诗句的意境和表达手法。8.B解析：诗句“路上行人欲断魂”描绘了清明节行人扫墓时的悲伤心情。诗人用行人欲断魂的描写，表达了清明节扫墓时的悲伤心情。选项A、C、D的表述均不够准确，只有选项B最能体现诗句的表达效果。9.A解析：诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人对家乡的思念之情。诗人用异乡的孤独，表达了对家乡的思念之情。选项B、C、D的表述均不够准确，只有选项A最能体现诗句的情感。10.B解析：诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。诗人用桃花潭水的深度，比喻汪伦送别的深情。选项A、C、D的表述均不够准确，只有选项B最能体现诗句的寓意。二、填空题1.唐；杜牧；千里莺啼绿映红解析：古诗《江南春》的作者是唐代诗人杜牧，诗中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘了江南春色的繁荣景象。2.列子；解析：《伯牙鼓琴》选自《列子》，伯牙摔琴断弦，是因为钟子期去世，他再也找不到能理解自己音乐的人。3.唐；白居易；野火烧不尽解析：《草》的作者是唐代诗人白居易，诗中“野火烧不尽，春风吹又生，一岁一枯荣”描绘了野草顽强的生命力。4.宋；苏轼；不识庐山真面目解析：《题西林壁》的作者是宋代诗人苏轼，诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目”启示我们要全面看待事物。5.元；王冕；不要人夸颜色好解析：《墨梅》的作者是元代诗人王冕，诗中“我家洗出一般白，乱点苔痕作墨花，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”描绘了梅花清雅脱俗的形象。6.明；于谦；粉身碎骨浑不怕解析：《石灰吟》的作者是明代诗人于谦，诗中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”表达了诗人坚守高洁品格的决心。7.宋；杨万里；小荷才露尖尖角解析：《小池》的作者是宋代诗人杨万里，诗中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了初夏荷塘的生机。8.唐；杜牧；清明时节雨纷纷解析：《清明》的作者是唐代诗人杜牧，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”描绘了清明节行人扫墓时的悲伤心情。9.唐；王维；独在异乡为异客解析：《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”表达了诗人对家乡的思念之情。10.唐；李白；桃花潭水深千尺解析：《赠汪伦》的作者是唐代诗人李白，诗中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。三、判断题1.×解析：《江南春》一诗中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”描绘了江南地区寺庙众多、景色秀丽的景象。选项表述错误，诗句描绘的是江南地区寺庙众多、景色秀丽的景象。2.√解析：《伯牙鼓琴》中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”一句，体现了“知音”的含义，即能真正理解自己的人。选项表述正确。3.×解析：《草》一诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句，表达了诗人对生命力的赞美，希望和平永存。选项表述错误，诗句表达了诗人对生命力的赞美，希望和平永存。4.×解析：《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”两句，体现了诗人对庐山景色的喜爱之情。选项表述错误，诗句体现了诗人对庐山景色的喜爱之情。5.√解析：《墨梅》一诗中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表达了诗人对梅花高洁品格的赞美。选项表述正确。6.√解析：《石灰吟》中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”两句，描绘了石灰生产过程的艰辛。选项表述正确。7.√解析：《小池》一诗中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句，描绘了初夏荷塘中蜻蜓飞舞的动态画面。选项表述正确。8.×解析：《清明》一诗中“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”两句，描绘了清明节扫墓时的场景。选项表述错误，诗句描绘的是清明节饮酒的场景。9.√解析：《九月九日忆山东兄弟》一诗中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句，表达了诗人对兄弟的思念之情。选项表述正确。10.×解析：《赠汪伦》一诗中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”两句，描绘了李白与汪伦分别时的场景。选项表述错误，诗句描绘的是李白与汪伦分别时的场景。四、简答题1.《江南春》一诗中“千里莺啼绿映红”一句的意境和表达手法解析：诗句“千里莺啼绿映红”描绘了江南地区春天莺鸟啼叫的景象，突出了春天的热闹。诗人用听觉（莺啼）和视觉（绿映红）相结合的手法，表现春天的生机。诗句通过“千里”“绿”“红”的对比，展现了江南春色的广阔与艳丽。诗人用色彩和声音的对比，展现了江南春色的美丽与生机。2.《伯牙鼓琴》中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”一句的寓意解析：伯牙和钟子期是知音，伯牙的音乐才能得到了钟子期的认可与欣赏。伯牙善鼓琴，钟子期善听，体现了“知音”的含义，即能真正理解自己的人。诗人用伯牙和钟子期的故事，表达了知音难觅的道理。3.《草》一诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句的象征意义解析：诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表达了野草顽强的生命力，赞美了生命的顽强与不屈。诗人用野草的生长过程，象征了生命的顽强与不屈。诗人用野草的生长过程，表达了希望和平永存的思想。4.《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句的哲理解析：诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”启示我们要全面看待事物，不能只凭片面观察。诗人通过庐山的景象，启示人们要全面看待事物，不能只凭片面观察。诗人用庐山的景象，表达了全面看待事物的道理。5.《墨梅》一诗中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句的象征意义解析：诗句“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”表达了诗人对梅花高洁品格的赞美。诗人用梅花的高洁品格，象征了自己的人生追求。诗人用梅花的高洁品格，表达了不追求名利、追求高尚品格的思想。6.《石灰吟》中“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”两句的寓意解析：诗句“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”表达了诗人坚守高洁品格的决心。诗人用石灰的洁白，象征了自己的人生追求。诗人用石灰的洁白，表达了不追求名利、追求高尚品格的思想。7.《小池》一诗中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句的意境和表达手法解析：诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了初夏荷塘中蜻蜓飞舞的动态画面。诗人用蜻蜓的动态，展现了荷塘的生机。诗人用色彩和声音的对比，展现了荷塘的美丽与生机。8.《清明》一诗中“路上行人欲断魂”一句的表达效果解析：诗句“路上行人欲断魂”描绘了清明节行人扫墓时的悲伤心情。诗人用行人欲断魂的描写，表达了清明节扫墓时的悲伤心情。诗人用色彩和声音的对比，展现了清明节扫墓时的悲伤气氛。五、应用题1.阅读古诗《江南春》，回答问题：（1）诗中描绘了哪些江南春色的景象？解析：诗中描绘了江南地区春天莺鸟啼叫的景象，突出了春天的热闹。诗人用听觉（莺啼）和视觉（绿映红）相结合的手法，表现春天的生机。诗句通过“千里”“绿”“红”的对比，展现了江南春色的广阔与艳丽。诗人用色彩和声音的对比，展现了江南春色的美丽与生机。（2）诗中表达了诗人怎样的情感？解析：诗中表达了诗人对江南春色的赞美之情。诗人用色彩和声音的对比，展现了江南春色的美丽与生机。诗人用江南春色的美丽与生机，表达了诗人对江南春色的赞美之情。2.阅读古诗《伯牙鼓琴》，回答问题：（1）诗中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”一句体现了怎样的道理？解析：伯牙和钟子期是知音，伯牙的音乐才能得到了钟子期的认可与欣赏。伯牙善鼓琴，钟子期善听，体现了“知音”的含义，即能真正理解自己的人。诗人用伯牙和钟子期的故事，表达了知音难觅的道理。（2）伯牙摔琴断弦的原因是什么？解析：伯牙摔琴断弦，是因为钟子期去世，他再也找不到能理解自己音乐的人。诗人用伯牙摔琴断弦的故事，表达了知音难觅的思想。3.阅读古诗《草》，回答问题：（1）诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句表达了怎样的意境？解析：诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表达了野草顽强的生命力，赞美了生命的顽强与不屈。诗人用野草的生长过程，象征了生命的顽强与不屈。诗人用野草的生长过程，表达了希望和平永存的思想。（2）诗中体现了诗人怎样的情感？解析：诗中体现了诗人对生命力的赞美，希望和平永存。诗人用野草的生长过程，象征了生命的顽强与不屈。诗人用野草的生长过程，表达了希望和平永存的思想。4.阅读古诗《题西林壁》，回答问题：（1）诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”两句描绘了怎样的景象？解析：诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描绘了庐山的景象，展现了庐山的美丽与多变。诗人用色彩和声音的对比，展现了庐山的美丽与多变。诗人用庐山的景象，表达了全面看待事物的道理。（2）诗中表达了诗人怎样的哲理？解析：诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”启示我们要全面看待事物，不能只凭片面观察。诗人通过庐山的景象，启示人们要全面看待事物，不能只凭片面观察。诗人用庐山的景象，表达了全面看待事物的道理。5.阅读古诗《墨梅》，回答问题：（1）诗中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句表达了怎样的情