就业指导与创新创业教育（第3版）教学教案

知人者智，自知者明———认识自我（教案）课题认识自我课型授课日期教学课时3教学目的确定自己的理想并能做到自我分析；能对自己的职业兴趣进行深刻剖析；学完本课，能本着对自己负责的态度分析自己的职业能力。教学重难点在深刻分析的基础上，找到自己感兴趣的职业；能结合实际工作需要评估、分析自己的职业能力。教学进程备注一、课程导入带领学生学习、欣赏苏轼和王豫的至理名言，并通过“看图悟道”部分的图片，引导学生思考他们最初的梦想事什么，从而进入本课程的学习。二、教学过程（一）确定理想与自我分析1.我的梦想（1）认识五大基础概念：最初的梦想→理想（实践性、社会性、超前性）→事业理想→职业理想→创业理想（2）展示部分示例：1）著名的汽车大王福特自幼帮父亲在农场干活，12岁时，他就在脑中构想出一种能够在路上行走的机器，这种机器可以代替牲口和人力。可是，当时他的父亲要求他必须在农场当助手，不过福特坚信自己可以成为一名出色的机械师。于是，他用一年的时间完成了别人要三年才能完成的机械训练，随后又花两年时间研究蒸汽原理，试图实现他的目标，然而却没成功。随后他又投入到汽油机的研究中，每天都梦想着制造出一辆汽车。其创意被大发明家爱迪生所赏识，爱迪生邀请他到底特律担任工程师。经过十年的努力，在29岁时，福特成功地制造出第一台汽车发动机。2）中职生小舟毕业5年即已经成为当地有名的创业之星。通过几年的奋斗，他现在的个人资产已经远远超过同龄人，他现在的公司里也有原中职学校的一批学生，大家共同奋斗，为公司的发展贡献自己的力量。直到现在，小舟还始终保持着开始创业时的激情，他说：“现在公司的回报率是100%，我觉得这还远远不够，希望我可以做得更好。”（3）如何实现自己的理想2.全面认识自己（1）自我评价。即自我认识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。一般规律是：评价他人的行为→评价自己的行为→评价自己的个性品质。（2）自我评价的原则：适当、全面、客观、以发展的眼光看待自己。3.自我认识的内容（1）自身综合素质、能力的自我测评。（2）分析自己的性格、兴趣和气质。（二）职业兴趣分析1.职业兴趣职业兴趣是劳动者对某种类型的工作或活动由关注或被吸引从而对此类型的职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。2.职业兴趣的形成和分类根据加拿大《职业分类词典》将职业兴趣分为以下十种类型：愿与事物打交道、愿与人接触、愿做有规律的工作、喜欢从事社会福利和助人工作、愿做领导和组织工作、喜欢研究人的行为、喜欢从事科学技术事业、愿从事抽象的创造性工作、喜欢从事操作机械的技术工作、喜欢具体的工作。3.所学专业及相关职业对职业兴趣的要求（三）职业能力分析1.职业能力一方面，人的职业能力总是在职业活动中形成和发展，并在职业活动中表现出来；另一方面，从事某种职业活动又必须以一定的职业能力为前提。2.就业必备能力（1）运用创新能力：信息处理能力和创新能力。（2）与人交流、合作的能力：一是指有集体主义精神，有大局观；二是懂得与他人合作，更好地完成任务。（3）为职业发展而持续学习的能力：学会学习是现代人类生存与发展的手段。（4）语言运用能力：一般指作为中国通用语言的汉语，作为科学逻辑思维语言的数学，还有被大部分人用作国际交流语言的英语这三类语言的运用能力。（5）就业与创业的能力：了解就业形势，合理定位自己，及时把握就业机会。三、课堂总结通过本课的学习，我们应该从现在就要做到：了解就业形势，正确认识自我，合理定位，及时把握就业机会；有一定的应聘技能和良好心态，能恰当地自我推荐，有礼有节，精神面貌良好；有自主择业、自主创业的雄心和胆略，明确创业的思想和目标，并对此有一定的设想和计划，为今后就业和创业打好基础。四、课后作业完成本篇课时末尾的学以致用模块，进行自我测评、自我分析。

第二篇愿识庐山真面目———职业认识（教案）课题职业认识课型授课日期教学课时3教学目的了解职业及其发展趋势；了解相关的就业政策；学完本课，能对不同职业进行基本评价和选择。教学重难点了解并学会遵循职业选择的基本原则；在学习本课之后，能设计自己的职业规划。教学进程备注一、课程导入带领学生学习、欣赏诸葛亮和邹韬奋的至理名言，并通过“看图悟道”部分的图片，引导学生思考对几类职业的基本认识和理解，从而进入本课程的学习。二、教学过程（一）职业及其发展趋势1.职业的内涵及特征（1）职业的内涵：职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。只有具备收入合法、比较稳定两个必要条件的工作才能称之为职业。（2）职业的特点：1）专业性。专业性是指不同的职业在劳动内容、劳动方式、劳动手段等方面所具有的特点。2）多样性。多样性是指职业存在于社会的政治、经济、文化、教育、军事、外交等一切领域，在每个领域中又有不同的种类。3）技术性。技术性是指不同职业都有自己的知识经验、技能经验。（3）如何实现自己的理想2.职业的分类《中华人民共和国职业分类大典》所确定的职业分类结构包括4个层次，即大类、中类、小类和细类，依次体现由粗到细的职业类别。细类是最基本的类别，即职业。我国职业划分为8个大类，75个中类，434个小类，1481个细类(职业)。每个大类的名称和所含中类、小类、细类(职业)的数量如下。第1大类(中类6个，小类15个，职业23个)：党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人。第2大类(中类11个，小类120个，职业451个)：专业技术人员。第3大类(中类3个，小类9个，职业25个)：办事人员和有关人员。第4大类(中类15个，小类93个，职业278个)：社会生产服务和生活服务人员。第5大类(中类6个，小类24个，职业52个)：农、林、牧、渔业生产及辅助人员。第6大类(中类32个，小类171个，职业650个)：生产制造及有关人员。第7大类(中类1个，小类1个，职业1个)：军人。第8大类(中类1个，小类1个，职业1个)：不便分类的其他从业人员。3.职业的种类（1）按脑力劳动和体力劳动的性质与层次分为两大类（美国）：白领工作人员和蓝领工作人员。（2）按心理的个体差异分为六大类（美国霍兰德）：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型。（3）按贡献范围分为四大类（日本）：物品产业、位置产业、时间产业、知识产业。4.三百六十行，行行出状元只要树立正确的人生观、价值观，珍惜大好时光，努力学习理论知识，掌握专业技能，就一定能够在经济建设的广阔舞台上施展才华。5.热点直击“双证并举”“双证并举”是指中等职业学校毕业生在获取毕业证书的同时还必须取得相应的职业资格证书。各中等职业学校在专业课程的教学中结合职业资格鉴定内容，让职业教育学历证书和职业资格证书“双证融通”，努力提高学生的技术能力和就业竞争能力。6.未来职业特点（1）职业的教育含量增大。（2）职业要求不断更新。（3）永久性职业减少。（二）职业的评价与选择1.职业评价（1）选择适合自己的位置，这也是选择职业的关键。（2）决定职业声望高低的基本要素：职业的社会功能、职业的社会报酬、职业的自然条件和职业要求。1）职业的社会功能是指一定职业对社会的作用，即其社会责任、权利、义务和重要性。职业的社会功能越大、任职条件越高，声望评价就越好，职业层次相对就高。2）职业的社会报酬是指职业提供给任职者的工资、福利待遇、晋升机会和发展前景。一般而言，社会报酬好的职业，受社会和从业者青睐，声望评价就高。3）职业的自然条件是指与职业活动相关的自然工作环境，如技术装备、劳动强度、安全系数等。职业的自然条件好，工作效率相对就高，越容易出成绩，职业层次就越高。4）职业要求是指一定职业对任职者各项素质的综合要求。职业对人的要求越高，达到的难度就越大，被人替代的可能性就小，工作就越稳定，职业的社会层次就越高。2.职业的选择（1）职业选择的准备：目标准备、知识准备、能力准备、心理准备、信息准备、材料准备、应聘面试或考试准备。（2）职业选择的基本原则：可行性原则、胜任原则、兴趣原则、发展原则。（3）职业选择的策略：试探性策略、以专业为重点的策略、以工作单位为重点的策略、稳定性策略。（三）就业政策1.我国当前的就业形势全国的大、中、小企业中，熟练技工和高级技工等实用型人才一直十分缺乏，技能人才短缺的问题依然突出。2.我国当前的就业方针（1）政府促进就业是指国家运用经济、法律和行政等各种手段，扩大就业机会，提供就业服务，并确保公平就业，最终达到促进劳动者充分就业的目的。（2）市场调节就业是指在劳动力市场充分发育的前提下，以市场机制作为劳动力资源配置的基础性调节手段，实现用人单位和劳动者的双向选择，满足双方的需要。（3）个人自主就业是指劳动者按照社会的需要和对现有职业的比较，选择最适合自己兴趣、爱好和专长的职业，或在国家法律、法规和政策允许的范围内，从事个体生产经营或其他劳动。三、课堂总结通过本课的学习，我们应该知道职业的不同分类及不同职业的性质，结合自身的素质和特点，根绝国家的相关就业方针和政策，选择适合自己的职业。四、课后作业完成本篇课时末尾的学以致用模块，进行自我测评、自我分析。

第三篇我辈岂是蓬蒿人———职业素养（教案）课题职业素养课型授课日期教学课时3教学目的了解职业素养的内涵；了解责任心的重要性；知道如何打造团队精神。教学重难点知晓责任心的重要性并能严格身体力行；知晓团队精神的重要性并知道打造团队精神的具体方法。教学进程备注一、课程导入带领学生学习、欣赏罗大经和陆游的至理名言，并通过“看图悟道”部分的图片，引导学生思考坏习惯产生的负面影响，从而进入本课程的学习。二、教学过程（一）职业素养的内涵1.职业素养的概念职业素养是完成和发展职业活动所必需的基本意识、能力和知识的集合，反映了从业者在从业过程中的精神状态和能力水平。2.职业素养包括：职业道德、职业情感、职业技能和职业习惯（二）责任心的重要性1.不可推卸的责任（1）对自己负责：每一个人都要不断地反省自己，修正自己，督促自己，使自己成为一个对自己言行负责的人。（2）对家庭负责：对家庭负责，就要学会孝敬父母。（3）对社会负责：不同行业的从业者，可能因为工作性质不同，所履行的职责也有所不同，但是他们所承担的社会责任具有相同的标准尺度，那就是“追求对社会有利的长期目标”。2.培养责任心（1）在增强个人独立性中学会为自己负责。（2）通过承担家庭责任学会负责。（3）在学习中学会负责。（4）在社会活动中学会负责。（三）打造团队精神1.团队精神的特点：凝聚力、合作意识、高昂士气2.团队精神的木桶原理在一个团队里，决定这个团队战斗力强弱的不是那个能力最强、表现最好的人，而恰恰是那个能力最弱、表现最差的落后者。也就是说，只有想方设法让短板达到长板的高度，或者让所有的木板维持“足够高”的相等高度，才能完全发挥团队作用。3.团队精神的表现（1）成员对团队强烈的归属感。（2）正确处理竞争与合作的关系。（3）培养自己的团队意识。三、课堂总结通过本课的学习，能够自测自己身上的坏习惯，并了解到这些换习惯给自己带来的危害。意识到团队精神的重要性，积极培养自己的团队意识。四、课后作业完成本篇课时末尾的学以致用模块，进行自我测评、自我分析，参与班级组织的团队精神训练。

第四篇疾风知劲草———求职面试（教案）课题求职面试课型授课日期教学课时4教学目的了解相关求职渠道；掌握如何制作求职简历；把握并学会灵活使用部分面试技巧。教学重难点学习制作面试简历；能熟练使用相关面试技巧。教学进程备注一、课程导入带领学生学习、欣赏李嘉诚等人的至理名言，并通过“看图悟道”部分的图片，引导学生思考如何求职，从而进入本课程的学习。二、教学过程（一）求职渠道1.学校推荐就业（1）学校推荐就业的程序：首先是在学生中开设就业指导课或开展就业指导活动，对学生进行就业观念教育与择业技巧的指导；其次是设计并指导学生制作求职的书面材料，为推荐毕业生就业做好准备；最后是实施毕业生就业推荐。（2）学校推荐毕业生就业的形式：1）直接向用人单位推荐。2）召开供需洽谈会。3）实行实习就业一体化。2.招聘会、洽谈会3.报纸杂志4.网络（1）求职者需要根据个人的专业、爱好和特长，有目标地向用人单位求职。（2）寻找合适的时间。对于求职者来说，需要争取第一时间寻找合适的企业，投递简历同时，求职者需要关注和留心信息发布的时间，争取在第一时间将自己的“名片”递到用人单位相关人员的手中。（3）参加正规的网上招聘.因为网络本身的特性，很容易出现网络诈骗和虚假信息，在选择的时候要格外注意。5.关系网通过能够帮助你的亲戚、朋友，第一时间获得招聘信息，比其他竞争者早做准备，为自己的成功奠定坚实的基础。6.主动求职（1）知己知彼。（2）因地制宜。（3）适可而止。7.曲径求职目前社会竞争激烈，很多时候不可能一毕业就立即找到一份心仪的工作，这个时候你需要先从小事做起，等待机会，储备实力，并在适当的时间展示出来，得到企业和社会的认同。8.单位实习用人单位很看重刚毕业学生的实习经验，因此，你可以选择到一个单位实习，抓住机会，努力表现，以期能够在实习单位任职，这也是一次“双赢”，为双方节省时间、金钱和精力。（二）求职简历1.求职简历的重要性求职简历是招聘单位了解求职者客观情况的重要背景材料，是用来支持求职申请、证明求职者适合担任所申请的职位的重要资料。2.求职简历中应体现的内容（1）身份详情，即求职者的姓名、性别、年龄、籍贯、民族、政治面貌、健康状况、家庭与婚姻状况、主要社会关系、联系地址、邮编、电话等。（2）学习情况，包括就读学校、专业、学习时间、主要证明人姓名、开设课程与学习成绩(应结合应聘职位的要求突出重点和强项)、所获得的证书或职业培训的资料等。（3）相关经历，包括实习、担任社会工作、参加社会活动等内容，尤其要突出与应聘职位有关的工作经历和工作成绩。内容要具体，证明人要落实。（4）兴趣特长，重点是与所求职位相关的特长或兴趣爱好，包括专业技术特长和一般性特长，如外语、计算机、写作方面的特长等。3.写求职简历的注意事项（1）内容简介，提纲掣领，突出重点。（2）紧扣招聘条件，扬长避短。（3）简历外观要美观，做到别具一格。（4）证明材料要充分，要真实。（5）适可而止。4.求职信和自荐书的书写格式（1）求职信：称谓→开头→主体→结尾→致敬语、署名、日期。（2）个人简历：个人简历有表格式、提纲式和个性化（如名片式和视频式）3种。（3）自荐书：自荐书是自我推荐的信函。它与求职信不同，求职信“求”的目标明确，即已知招聘单位和招聘的具体岗位；而自荐书是暂无具体的目标，适合在人才招聘会使用。（4）毕业生推荐表：注意字迹工整、内容翔实和照片要求。（三）面试技巧1.面试前的准备（1）搜集信息：面试前，需要对搜集到的就业信息进行必要的调查了解，选出有使用价值的重点就业信息，对重点就业信息中用人单位的情况进行全面了解。（2）模拟问答：1）为什么选择到本公司来应聘？2）有什么样的工作经历？3）对工作有什么目标和期望值？4）为什么对这份工作感兴趣？5）你对工作有哪些成功或失败的经验？6）出于何种动机选择这份工作？7）你认为这份工作的前景如何？8）评价一下你自己。9）你期望的待遇是什么？（3）准备必需品2.面试的技巧与方法（1）应试者的基本礼仪：切忌迟到，调整心态，认真聆听、积极作答，面带微笑、保持自信。（2）面试中的语言应用：口齿清晰、语言流利、文雅得体，语气平和、语调恰当、音量适中，语言含蓄、机智幽默，注意听者的反应。（3）回答问题的技巧：把握重点，简明扼要；具体问题，具体对待；把握重点，条理清晰；有主见；切忌牵强附会、不懂装懂。3.面试禁忌：缺乏自信、开始就问待遇、不恰当的反问4.应对笔试（1）求职笔试的种类：专业考试、心理测试、技能测试。（2）笔试前的准备：知识准备、保持良好的心理状态。（3）应对笔试的方法和技巧：增强自信心、掌握答卷技巧。三、课堂总结通过本课的学习，我们应该知道求职的几个基本渠道，能独立制作别具一格的简历，了解一些求职面试的禁忌，熟练运用求职面试的相关技巧。四、课后作业完成本篇课时末尾的学以致用模块，进行一些模拟面试。

第五篇绝知此事要躬行———就业指导（教案）课题就业指导课型授课日期教学课时3教学目的了解如何调整求职过程中的心理状态；了解劳动合同签订的基本原则；面对求职过程中的侵权行为时，能冷静找到应对方法。教学重难点学习如何正确度过试用期；掌握求职遭遇侵权时的应对方法。教学进程备注一、课程导入带领学生学习、欣赏爱默生和苏轼等人的至理名言，并通过“看图悟道”部分的图片，引导学生思考心理素质对就业的重要性，从而进入本课程的学习。二、教学过程（一）心理素质1.求职过程中容易出现的心理障碍：焦虑心理，急躁心理，自卑心理，妒忌心理，恐惧、怯懦心理，自负心理2.锻造健康的求职心理素质：建立自信，正确定位，克服怯懦、消除紧张例如：学会自我调整，加强自我训练、注意临场心理调适。3.调整角色适应社会（1）理想与现实差距的矛盾心理。（2）人际关系和独立生活的压力。（3）学校教育与现实的心理矛盾。面对上述问题，我们需要做到：（1）立足新岗位，树立新意识。（2）经受考验，安心工作。（3）从零开始，虚心学习。（二）签订劳动合同1.劳动合同的基本内容劳动合同的内容，是指双方当事人在劳动合同中必须明确各自的权利和义务及其他问题。可以分为法定条款和协商条款两部分，前者是指劳动合同必须具备的由法律、法规直接规定的内容，后者是指无须由法律、法规直接规定，而是由双方当事人自愿协商确定的合同内容。2.劳动合同订立的原则（1）合法原则：劳动合同的订立必须遵守《中华人民共和国宪法》和各种法律、法规，不得违反。（2）平等自愿、协商一致原则：平等是指签订合同的双方当事人，在协商、签订劳动合同的过程中地位是平等的，任何一方不得将自己的意愿强加于对方，不得用强制、胁迫或第三者非法干预等手段，要求对方签订不平等的劳动合同。（3）诚实守信原则：在签订劳动合同的过程中，双方应以诚实的态度协商、签订，不可隐瞒、欺骗、伪造事实，否则签订的劳动合同无效。签订劳动合同后，应相互守信，自觉遵守合同条款，认真履职。3.劳动合同应当具备的条款根据《中华人民共和国劳动合同法》第十七条规定，劳动合同应当具备以下条款:（1）用人单位的名称、地址和法定代表人或者主要负责人。（2）劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码。（3）劳动合同期限。（4）工作内容和工作地点。（5）工作时间和休息休假。（6）劳动报酬。（7）社会保险。（8）劳动保护、劳动条件和职业危害防护。（9）法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。劳动合同除前款规定的必备条款外ꎬ用人单位与劳动者可以约定试用期、培训、保守秘密、补充保险和福利待遇等其他事项。4.签订劳动合同的注意事项（1）劳动者应及时与用人单位签订劳动合同。（2）明确劳动合同的必备条款。（3）毕业生有知情权、协商权。（4）已发确定试用期，明确违约补偿规定。（5）劳动合同的保管。（三）如何度过试用期1.应对试用期工作：困难期→疲惫期→奋斗期2.试用期常见侵权行为与及解决办法（1）试用期不签订劳动合同。1）常见情况：有些用人单位将试用期排除在劳动合同外，企业单独设立试用期合同，实质上就是利用新人的心理弱势和对劳动法律知识的欠缺，以试用期为由，逃避劳动合同的约束，以达到随时解聘新人的目的，或在发生劳动争议时使新人无维权的凭据。2）应对方法：拒绝签订，写明条款、保障利益，请求法律援助。（2）变相延长试用期。1）常见情况：通过试用期后，转正往往会遇到困难。因为有些企业雇主对新人将要转正会给企业增大成本感到为难，于是就以对方工作能力尚未达标为由，单方面延长试用期。2）应对方法：事先明确，要求依据，寻求法律援助。（3）试用期没有“四险”1）常见情况：企业雇主在试用期没有给交纳基本养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险。2）应对方法：保持镇定，寻找法律依据。（4）试用期许下“口头协议”。1）常见情况：某些不法用人单位常常仅与求职者达成口头协议，当求职者合法权益受到侵害时，往往苦于没有证据而只好自认倒霉。2）应对方法：签订合同书，尽快退出，寻求法律保护。三、课堂总结通过本课的学习，我们应该知道如何调整自己的心理状态，锻造自己强大的心理素质。了解劳动合同书的基本内容和签订劳动合同的基本原则。在遭遇企业雇主的侵权行为时，冷静找到应对方法，维护自己的权益。四、课后作业完成本篇课时末尾的学以致用模块，进行一些维护合法权益的情景模拟。

第六篇道在日新———创新培养（教案）课题创新培养课型授课日期教学课时5教学目的了解创新思维和思维定式的概念；熟知打破思维定式的方法；掌握产品创新的思路和几种模式。了解服务创新的意义和分类。了解渐进性创新和突破性创新对企业的不同影响。教学重难点掌握产品创新和服务创新的概念、模式和分类；了解渐进性创新和突破性创新在不同企业的运用。教学进程备注一、课程导入带领学生学习、欣赏海塞等人的至理名言，并通过“看图悟道”部分的图片，引导学生根据图片构思故事，从而进入本课程的学习。二、教学过程（一）创新思维1.思维（1）思维的概念：思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。思维能力是人的能力结构的核心，是各种能力中最重要的一种能力。（2）思维的属性：概括性、间接性、超出感性认识、超越现实2.创新思维创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。3.思维定式（1）思维定式概念：我们把常规思维的惯性称之为“思维定式”，这是一种人人皆有的思维状态。当人形成了一套稳定的思维定式，遇到问题时就会不自觉地用思维。（2）打破思维定式的方法：培养自己的发散思维、空间思维、数字思维、逆向思维、灵感思维等。（二）产品创新1.产品创新的思路（1）概念创新：概念创新是产品创新的最高形式，它将一个全新的价值概念导入市场，定位于能对经济发展产生重大影响的新产品、新技术。（2）功能创新：功能是实用性产品的核心意义和主要内涵。从功能入手研究和分析产品，找出创新点，调整其功能结构，实现功能、形态、经济、审美等在价值上的统一，是产品创新的一个可行思路。（3）形态创新：从功能到形态，这是一般产品创新常用的思路，但不是唯一的思路。产品创新也可以从形态入手，赋予某种形态以新的功能。（4）生态创新：生态创新是指在产品创新过程中加入生态保护的价值元素，提高产品的环境健康度和亲和力。（5）界面创新：界面是人和产品直接接触、互相施加影响的区域，它是传播文化、审美、价值最为直接也是最为直观的工具。创新界面，使之更符合用户的文化、审美、价值追求，让消费者在视觉、听觉、触觉等方面有更好的感受，也是产品创新的思路之一。2.产品创新的模式（1）全新产品：全新产品是市场同类产品的首次投放，它的意义在于创造了全新的市场。（2）新产品线：这些产品的功能和价值对市场来说并不新鲜，但由于既有企业出于策略的考虑，产品线并未覆盖所有的用户需求，因而这类产品对于有些细分市场来说是新的。（3）已有产品品种的补充：这类新产品属于企业已投放市场的产品系列的一部分，是对旧产品在品种、类型上的完善。（4）旧产品的功能改进：旧产品在市场上销售一段时间之后，会收到各种关于功能、性能上的反馈，企业据此对旧产品进行改进，提供更多的内在价值，形成新产品。（5）重新定位的产品：重新定位的创新模式适于旧产品在新领域的应用，包括重新定位于一个新市场，或应用于一个不同的领域。（6）工艺、流程、外观等方面改进的产品：有些产品在性能、效用上几乎没有什么改变，但其材质、成本、界面等得到了强化或改善，因而比旧产品具有更强的竞争力。3.产品创新的途径（1）自主创新：自主创新是指由初创企业自行研究和开发、发明新产品或改良旧产品。（2）逆向研制：逆向研制是一种产品设计技术再现过程。对产品进行逆向分析及研究，得出该产品的工艺流程、组织结构、功能特性及技术规格等要素，以制作岀功能有所改进的新产品。（3）产研结合和知识产权交易：产研结合即产业、科研机构相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统，并在运行过程中体现出综合优势。（4）产品引进和并购：产品引进是一种被大量使用的创新产品途径。（三）服务创新1.服务创新的意义企业的服务创新的本质就是以顾客需求为中心，长期重视创新能力的积聚，在关键技术领域建立企业的核心能力，向顾客提供高质量的、精心设计的产品。2.服务创新的分类（1）服务产品创新：服务产品创新是指服务内容或者服务产品的变革。创新重点是产品的设计和生产能力。（2）服务流程创新：服务流程创新是指服务产品生产和交付流程的更新。（3）服务管理创新：服务管理创新是指服务组织形式或服务管理的新模式。（4）服务技术创新：服务技术创新是指支撑所提供服务的技术手段方面的创新。（5）服务模式创新：服务模式创新是指服务企业所提供服务的商业模式方面的创新。（四）商业模式创新1.商业模式的定义商业模式是一种包含了一系列要素及其关系的概念性工具，用以阐明某个特定实体的商业逻辑。它描述了公司所能为客户提供的价值以及公司的内部结构、合作伙伴网络和关系资本等用以实现（创造、营销和交付）这一价值并产生可持续、可营利性收入的要素。2.商业模式的本质：价值主张→消费者目标群体→分销渠道→客户关系→价值配置→核心能力→合作伙伴网络→成本结构→收入模型→资本增值3.商业模式和企业战略的关系企业战略就是企业在适应和主动利用环境变化的过程中，为建立和发挥优势而做出的一系列重大、长期和根本性的决策和行动。它包括一个企业在价值定位、发展规划、目标市场、客户关系、市场营销、技术创新、人力资源、资源配置与开发、资本运营等各方面的设想。在越来越激烈的市场竞争环境下，企业间的竞争已经不是围绕着利润，而是围绕着竞争优势的建立、保持和发挥而展开的。（五）渐进性创新和突破性创新1.渐进性创新一般认为，渐进性创新对现有产品的改变相对较小，能充分发挥已有技术的潜能，并经常能强化现有的成熟型公司的优势，特别是强化已有企业的组织能力，对公司的技术能力、规模等要求较低。2.突破性创新突破性创新是导致产品性能主要指标发生巨大跃迁，对市场规则、竞争态势、产业版图具有决定性影响，甚至导致产业重新洗牌的一类创新。这类创新需要全新的概念与重大的技术突破，往往需要优秀的科学家或工程师花费大量的资金与时间来实现，历时8~10年或更长的时间。这些创新常伴有一系列的产品创新与工艺创新以及企业组织创新，甚至导致产业结构的变革。很难用增加多少收入衡量什么是突破性创新，因为这还取决于公司的规模和耗费的成本。因此，突破性创新只能是所谓的“突破”，但如果给突破性创新下个定义，也只能用它自身来界定其含义。通过流程改进显著降低成本或显著提高产量，那么这样的流程改进也可以说是一种突破性创新。三、课堂总结通过本课的学习，我们应该基本了解创新思维、思维定式、产品创新、服务创新等几个基本的概念。了解渐进性创新和突破性创新的概念和它们之间的关系。四、课后作业完成本篇课时末尾的学以致用模块，进行一些情景模拟。

第七篇千里之行，始于足下———创新准备与实施（教案）课题创新准备与实施课型授课日期教学课时6教学目的了解创业需要哪些能力；了解相关创业实务知识；掌握一些创业的基本理念。了解创业计划书的概念，能独立编写创业计划书。了解企业是如何运作的。教学重难点独立编写创业计划书；把握企业运作的步骤和具体实施内容。教学进程备注一、课程导入带领学生学习、欣赏普里尼等人的至理名言，并通过“看图悟道”部分的图片，引导学生根据图片思考创业需要哪些能力，从而进入本课程的学习。二、教学过程（一）创业能力培养1.市场洞察能力2.创业决断能力3.网罗人才能力网络人才需要具备：鼓舞人心的力量、亲和力、领导协调力、沟通能力、谈判能力。4.创业管理能力（1）战略能力是指能够整体地考虑企业经营，理解如何在其市场内适应，如何能自己组织起来向顾客传递价值，以及如何比竞争者做得更好的能力。（2）计划能力是指考虑未来会带来什么，它如何影响企业经营，以及为做好准备现在应做什么的能力。（3）营销能力是指洞察企业提供的产品和服务及其特性，理解它们如何满足顾客的需要和如何使顾客认识其吸引力的能力。（4）理财能力是指管理钱财、能够保持对支出的跟踪和对现金流的监控，以及根据其潜力和风险评估进行投资的能力。（5）项目管理能力是指组织项目、确定特别的目标、确定工作计划以确保必要的资源在正确的时间处于正确的位置的能力。（6）时间管理能力是指有效地利用时间，能够优先安排重要的工作和按计划行事的能力。（二）创业准备1.创业者必备的素质要有充沛的精力→有明确的目标且充满自信→要有一个积极的心态→创造性地解决问题的态度→敢于冒险的精神→能够从失败中总结经验2.创业谋略量力而行→谨慎选择→做好规划→生存发展→集中力量→寻求合作→适时规划3.创业实务知识（1）工商税务知识：工商登记、税务登记。（2）经济法律知识：个人独资以企业、合伙企业。（3）其他知识：金融保险知识、财务管理知识等。（三）创业理念1.SOHO一族直译过来就是小型办公室、家庭办公室，实际上是指自由职业。当然，SOHO也代表了一种更为自由、开放、弹性的工作方式。网络时代的到来，使得SOHO成为人们争相追逐的时髦词汇之一。2.创业成功的必备素质自信→务实→知识→勇气→积极（四）制定创业计划1.创业计划（1）创业计划的意义：1）制订创业计划，能够科学地规划未来的事业。2）制订计划可以展示创业者的能力和决心。3）制订一份好的创业计划可以增加创业的成功率。4）创业计划可以保证创业工作有序进行。（2）创业计划的种类：1）以时间为标准，创业计划可分为长期计划、中期计划和短期计划。2）以创业的内容为标准，创业计划可分为经营计划与创建计划。2.创业计划书（1）创业计划书的三大部分：从事的行业，资金情况，其他需要补充的内容，专业的执照和证书等。（2）创业计划书内容：从事的行业，主打产品，市场定位，经营地点，市场的竞争分析，管理办法，人事需求，财务问题，风险估算，未来规划。3.创业初期的关键问题（1）规划时间。（2）根据需要更新规划。（3）总结。成功的企业包括以下因素：用信息来平衡自己的直觉和预感；顾客的兴趣、所关心的事物高于一切；做好计划，在满足顾客需要的同时获得利润；执行计划；适应变化。（五）创业实施1.开业准备场地的租赁→设备的购置→资金的筹措→人员的招聘。2.开业登记创业者在各种条件准备就绪后，要向工商行政机关登记注册，然后方可开业。3.企业运作（1）内部运作：1）企业的基础功能运作技术和开发、生产管理以及销售管理3个功能，是企业从产品或服务的产生到在顾客那里实现效用的过程，解决的是企业做什么的问题，或者靠什么生存的基本问题。2）领导实践、人力资源、结构和流程3个功能，是在确保产品能够做好，并在一定的生产成本、公关成本和人力的条件下完成的，以确保企业通过产品和服务的销售得到的收益与这些成本间有一个令人满意的利润，这个层面的企业活动或功能回答了企业怎么做的问题，解决企业中短期发展扩大的需要。3）企业文化和远景、使命、策略，这是相对于经济基础的上层建筑，是关于企业长期发展的方向和策略的问题，以及如何确保实现这一目标的企业文化建设的问题，回答了企业是否能够实现快速成长的问题。（2）外部运作外部运作有4个方面，分别是市场导向、评估控制、顾客服务和公共关系，分别回答了企业为谁服务和用什么来服务，如何确保企业员工所做的一切与顾客的需求是一致的，同时与企业的目标也是一致的，怎么确保顾客服务的质量并因此得到顾客的青睐和长期的支持，怎么确保企业的行为与股东的利益是否是一致的，与政府和社会的要求和期望是否相符合等问题。4.有效管理有效管理对公司的稳定发展非常重要，一个成功的管理者需要有较强的凝聚力，能够让团队拥有共同的理想和目标。同时，有效管理要把工作重点放在类型性问题的思考、流程的设计与训练上。此外，一个成功的管理者还要意识到细节管理的重要性。三、课堂总结通过本课的学习，我们应该基本了解创业所需的基本能力和基本准备。了解创业的相关理念，并能独立撰写创业计划书。四、课后作业完成本篇课时末尾的学以致用模块，自行写一份创业计划书。

第八篇他山之石，可以攻玉———创业案例分析（教案）课题创业案例分析课型授课日期教学课时2教学目的了解相关创业实例；学习精髓，灵活运用；教学重难点学习案例精髓，灵活运用教学进程备注一、课程导入带领学生学习、欣赏海涅等人的至理名言，并通过“看图悟道”部分的图片，引导学生根据图片思考，从而进入本课程的学习。二、教学过程（一）转变观念，自主创业启示：到目前为止，小唐的发展经历了多次观念的转变，本案例中提到的在初中毕业后的两难选择，小唐没有按照大多数人的思路走，而是看准了职业教育的无限前景，果断地选择了在中职就读，为他的成功埋下了伏笔。第二次，当许多人都认为他应该在舒适的工作岗位上继续发展的时候，他自己另立门户。创业的过程经历过痛苦和失败，但他始终坚持，用自己的观念改变自己的人生，所以他的成功