部编高教版2023政治哲学与人生第2课 树立科学的世界观教案

从实际出发制定政策、推进事业的立足点和出发点。通过理解唯物主义和唯心主义的指导人生发展，坚持唯物主义，坚持无神论；反对唯心主义，反愿望出发，用科学世界观指导人生发展，追求健康向上的生教学重难点了解客观规律性与主观能动性的辩证关系，掌握世界物质统一性原理；正确理解唯物主义与唯心主义的内涵和基本形态，理解物质对意识的决定作用，树立辩证唯物主义世界观；学情分析本节课内容最后落脚于引导学生树立科学世界观，这是人生发展的“底色”,具有根本性的作用。中职学生年纪尚小，容易从自己的主观愿望出发认识和处理问题。同时，在实际生活中，鬼神观念、算命等封建迷信思想和活动，以及唯心主义错误思潮依然存在，学生对此还不能正确分辨和认识。只有正确理解和把握世界物质统一性原理，才能坚持一切从实际出发，正确教学内容2.人类社会的物质性3.意识是物质世界长期发展的产物二、用科学世界观指导人生发展1.坚持唯物主义，反对唯心主义2.坚持无神论，反对封建迷信三、课堂小结四、课后作业教学方法教学过程1.明确本框教学目标。教师根据本课“教学目标要求”,深入理解和领会本框核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。要引导学生从哲学的起源、形成和发展中理解哲学与人类实践的内在关系，掌握哲学是世界观和方法论的统一，体悟“学习哲学，终身受用”的道理，进而在智慧的指导下正确认识世界和改造世界，走好人生2.教师准备好上课相关资料：教师可以查找中国古籍中关于哲学的阐释、古今中外的著名哲学家及其主要观点、简单易懂的哲学典故或哲学小故事、党中央关于哲学社会科学工作的部署安排，等等，也可以直接选用“教学资源参考”中的材料。资料选取要结合本班学生情况，注意针对性、适用3.学生预习我们现在所处的世界是由盘古开天辟地而来的吗?人类是由女娲制造出来的吗?自然界和人类谁先存在?阅读教材第9页“阅读与思考”思考以下问将水、火、气、原子等视为世界的本原，这样你认为天地万物之间有怎样的共同属性?解析：水、火、气是自然界存在的具体事物，原子是物质结构的一个层次。在当时的历史条件下，这样的认识否认了世界是由上帝或神创造的，从物质本身出发探寻世界的本原，坚持了世界的物质性，有一定道理，在当时具有巨大的进步意义。但受所处的历史阶段限制，这样的认识也有一定的水、火、气是依靠自觉而产生，具有原始性和自发性的特点。为一谈。提问：那么世界的本原到底是什么?天地万物之间有什么共同属性?的客观存在。“不依赖于人的意识”强调物质的客观性和可知性。“客观实在”强调了物质的唯一特性。回答问题：地球的历史：地球的生命史：思考：自然界是按照什么发展的?界的组成部分，不是神或上帝创造的。方法论：尊重自然，顺应自然，与自然和谐相小结：(1)自然界的事物是多种多样的，但从宏观到微观，从无机到有机，整个自然界都是物质的。(2)自然界的事物是按照自身规律形成和发展的，都是统一的物质世界的组成部分。阅读课本10页的“阅读与思考”,思考：自然界先于人类而存在，那么人是如何产生的?如何来理解人的产生?产生的一种生命物质形式。的变化；同时，在劳动中又产生了语言，在劳动和语言的共同推动下，猿脑逐渐过渡到人脑，使人结成了社会关系。劳动在类人猿进化到人类的过程中起到了决定性的作用。所以，恩格斯指出，“劳动是整个人长生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创从古猿进化到人，再到人类社会的出现，劳动发挥了决定性作用。得出：人和人类社会并非从来就有，而是物质世界长期发展的产物。观看图片，思考：人与自然之间是什么样的关系?观看视频，了解人类依靠“土壤”和生产资料的来源，是人类社会存在和发展的永恒的、必要的条件，是人们生活和生产的自然基础。人口因素也是重要的社会物质生活条件，对社会发展起着制约和影响的作用，人口的数量、质量和结构等因素会加速或延缓生产发展和社会进步。物质生产方式，是指人们为获取物质资料而进行的生产活动的方式，它构成了人类社会存在和发展的基础，集中体现着人类社会的小结：人类社会的物质性(1)从人类社会的产生来看，人类社会是物质世界长期发展的产劳动创造了人和人类社会。(2)从人类社会的构成要素来看，构成人类社会物质生活条件的基本要素(自然地理环境、人口因素和物质生产方式)都是客观的物质的要素，物质生产方式的客观性集中体现了人类社会的物质性阅读课本11页的“阅读与思考”,思考：与动物相比，人类“高明”在哪里?性和历史性。例如，人类建造房屋会不断总结材料、新理念。人类早期的茅草屋古朴简陋，远不如蜂巢的细致精妙。但蜜举例说明：中国古代四大发明和中国现代四大发阅读教材第12页“相关链接，思考：意识的产生经历了哪几个阶段?初始：一切物质所具有的反应特性。第三阶段：人类的意识讲授从意识起源来看：意识不仅是自然界长会历史发展的产物。社会实践，特别是劳动，在意是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。它除了感知外部世界还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。意识。意识在内容上是客观的，形式上是主观的，是客观内容和主观形式的统一。小结：人类意识的物质性(1)意识的起源，人类社会是物质世界长期发展的产物。(3)意识的本质，意识是客观世界在人脑中的主观映象。小组讨论：正方：人工智能具有人类意识，并能取代人反方：人工智能不具有人类意识，不能取代人得出：人工智能的出现正是人类意识不断发体现。讲授物质统一性原理，世界是物质的世界，我内容二：用科学世界观指导人生发展1.坚持唯物主义，反对唯心主义阅读教材第14页的图示资料，思考：唯物主义和唯心主义各有哪些基共同点识构如原子看作世界的本原。的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。认为世界是人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)的产物。质把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的本原。近代机械唯物主义：万物的基础是原始物质，主观唯心主义：宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。——(南宋)陆九渊存在就是被感知。——(英)贝克莱讲授唯物主义和唯心主义的区别：唯心主义：颠倒了物质和意识的关系，错误地把意识、精神等视为离开方法论：要认清唯心主义的本质，树立辩证唯物主义的世界观。阅读教材第15页“相关链接”,思考：那我们应该如何正确看待“唯心主义”?性，有一定积极意义；同时，唯心主义的长期存在及其与唯物主义哲学的长一面。(辩证的看待问题)树立辩证唯物主义的世界观要求遵循世界物质统一性原理，地位：世界物质统一性原理是辩证唯物主义最基本、最核心的观点，是方法论：坚持一切从客观实际出发，而不是从主观愿望出发。小结：坚持唯物主义，反对唯心主义(1)唯物主义、唯心主义的划分标准和基本观点。(3)唯物主义和唯心主义的区别及唯心主义的积极意义。(4)遵循世界物质统一性原理。讲授无神论：世界是物质的，世界上没有神、的力量，其本质是唯物主义的。封建迷信：利用人们的鬼神观念、宿命观念等错误意识来欺骗群众，损世界物质统一性原理要求坚持无神论。观看视频，了解毛泽东破除迷信的故事。提问：如何坚持无神论，反对封建迷信?表现的能力，防止封建迷信思想的侵蚀、渗透。第二，积极参与科学世界观和无神论宣传教育，为营造文明健康、崇尚科学的社会风尚作贡献。小结：坚持无神论，反对封建迷信(1)无神论、封建迷信的基本观点及其本课后唯物主义和唯心主义的划分标准是什么?两种观点有什么不同?唯物主义和唯心主义各自有哪些基本形态?无神论和封建迷信的本质分别是什么?我们该如何坚持无神论，反对封建迷信?课堂小结：“世界的本原是什么”,是认识世界和改造世界首先要回答的问题。本框内容论证了世界是物质的世界，世界的真正统一们应当自觉坚持物质统一性原理。我们要学会根据世界物质统一性原理认识世界和改造