接力版音乐三年级下册第六单元《永远住在童话里》教案

音乐年级三年级课型欣赏、表演学期下学期1课时依据《义务教育音乐课程标准(2022年版)》,三年级学生应能趣的韵律，欣赏歌曲《永远住在童话里》;理解D.S.反复跳越记号的用话故事，分享自己知道的童话，讨论歌曲演唱顺序，在听、说、析、演表现与文化理解素养，感受童话音乐的美好与童趣。《永远住在童话里》是一首童话主题歌曲，4/4拍、D调，中速美、充满童趣，歌词串联了白雪公主、小矮人、海的女儿、桃太郎、多个经典童话形象，传递了对童话世界的喜爱与向往。教材配套了童话角色集合情境图、完整歌谱、D.S.记号说明、童话分享、演唱顺序讨论、动画人物综合表演级学生喜爱童话、动画角色的特点，从歌曲聆听、记号学习、童话分享、演唱顺序分析到综合表演层层递进，让学生在童话氛围中感受音乐的美好与童趣。学情三年级学生对经典童话故事熟悉，喜爱童话角色，具备基础的音乐聆听与节奏感知能力；但对D.S.反复跳越记号的理解与演唱顺序分析不足，童话分享与综合表演的创意表达有待提升。适合通过情境体验、记号游戏、童话分享、演唱顺序讨论、角色表演的方式开展学习，在童话氛围中掌握音乐知识，感受歌曲的童趣与美好。核心素养目标审美感知：感受歌曲4/4拍轻快优美的韵律，体会歌曲极富情趣、充满童趣的情绪，感知歌曲艺术表现：理解D.S.反复跳越记号的用法，能说出歌曲的演唱顺序；跟随音乐哼唱歌曲，表创意实践：分享自己知道的童话故事，为喜欢的动画人物设计动作、创文化理解：感受经典童话与音乐结合的魅力，体会歌曲传递的对童话教学重点理解D.S.反复跳越记号的用法，说出歌曲的演唱顺序；分享歌曲中的童话故事，感受歌曲的教学难点D.S.反复跳越记号的理解与演唱顺序分析；动画人物综合表演的创意多媒体课件：《永远住在童话里》音频、完整歌谱、童话角色情境图、D.S.记号说明图示、童道具：童话角色头饰、打击乐器、节奏卡片、动画板书卡片：“4/4拍、中速极富情趣、D.S.记号、反复跳越、童话教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.热闹的童话王国教师语言：今天我们就来欣赏这首充满童趣的角色集合情境图，分角色，感受歌曲童趣美好的氛围。引注意力，唤醒童话角色的共鸣，自然引入课题。探究新知复记号，演唱到D.S.处时，从标记※处开始反复；如果遇到中间的田，则演唱到第一个田处跳过中间一段，从第二个④处开始演唱至曲教师语言：我们先完整听一遍歌曲，感受歌曲2.节奏感知——感受4/4拍轻快韵律趣，我们跟着“强—弱一次强一弱”拍教师语言：我们跟着音乐哼唱歌曲，感受歌曲的旋律与童趣，说一说你最喜欢哪一段。号，我们来讨论歌曲的演唱顺序，说一说记号出演唱顺序，从哪里反复，从哪里跳过，再到知道哪些?和同学分享一下吧。说一说你喜欢的动画歌曲和角色，为什么喜欢教师语言：我们来学一学你喜欢的动画人物的3.节奏念白一按节奏念歌词，用打击乐器伴奏合适的打击乐器伴奏，表现童话世界的热闹。学习内容，激发聆听、分享与表演兴阅读教材D.S.记号说明，理解记号的歌曲里的童话故事：白雪公主和小矮人、海的女儿、桃太郎、丝。跟随教师拍手练习4/4拍基础节拍，感受歌曲轻快优美的韵律。跟随音乐哼唱歌曲，感受歌曲的旋律与的段落。小组讨论后，说出演唱顺序：从头演唱到号，演唱到第一个田处跳过中间，从第二个④处演唱至曲终。在歌谱上标出演唱顺序，跟随歌曲模拟的理解。小组分享自己知道的童话故事，如《灰只小猪》等，拓展童话知识。分享并演唱自己知线，牵引整节课学落实教材记号介绍，攻克音乐知识任务，建立整首歌曲的整体审美体验。强化节奏感知，为歌曲哼唱、记号分提升歌曲熟悉度，为演唱顺序分析铺落实教材演唱顺序D.S.记号的理解。解决记号理解难点，提升对演唱顺任务，丰富课堂内拓展童话歌曲积事，把角色的性格特点表现出来，小组交流创教师语言：我们分组上台展示表演，台下同学认真欣赏，为喜欢的节目鼓掌，评选最佳创意奖、最佳表演奖、最佳合作奖。出歌曲中的童话故事，分享自己知道的童话；住在童话里》,认识了D.S.反复跳越记号，感受到了童话与音乐的美好，大家表现都特别棒!教师语言：课后大家可以把这首歌曲分享给家人，和家人一起分享自己喜欢的童话故事，创编更多动画人物的表演细节，感受童话与音乐的快乐。学会了D.S.反复跳越记号的用法，分享了童童趣的歌曲，用音乐串联起一个个经典童话，与美好!道的童话歌曲，如孩子》《黑猫警长》等。观察教材右侧动画人物集合图，选择自己喜欢的角色，分享喜欢的动画歌曲和角色的原因。作，如孙悟空耍棒、按节奏念歌词，用沙打击乐器伴奏，贴合歌曲节奏。设计表演细节。分配演唱、伴奏、表合。表演，台下同学欣赏评价，参与评选。与音乐的魅力，感受歌曲传递的童趣与美好。说”任务，为综合表演铺垫角色基础。学”任务，为表演奏”任务，丰富表编”任务，培养创整合演唱、念白、动作、乐器，提升表演协调性与创意搭建展示平台，增强自信心，提升表完成文化理解升华，深化情感德育课堂练习童话分享：说出歌曲中的童话故事(白雪公主和小矮人、海的女儿、桃太郎、稻草人、小木偶爱丽丝),分享自己知道的其他童话。记号分析：说出歌曲的演唱顺序，理解D.S.、※、④反复跳越记号的用法。综合表演：分组用唱一唱、演一演的形式，表演自己喜欢的动画人物，结合歌曲、动作、节奏念白：按节奏有感情地念歌词，用打击乐器伴奏，表现童话世界的热闹。总结提升本节课依托教材童话角色情境图、歌谱、D.S.记号说明、童话分享、演唱顺序讨论、搜集更多童话主题歌曲，感受童话与音乐结合的魅力。音乐记号：D.S.反复跳越记号(从标记处反复，遇田跳过中间)童话分享：白雪公主、海的女儿、桃太郎、稻草人、小木偶爱丽丝综合表演：唱一