【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语Unit 3 Weather Lesson 1 教案

立足Weather单元入门课，聚焦天气主题基础词汇与句型，以生活化情景为载体，引导学生掌握核心词汇及基础问答句述天气的语言能力，渗透天气与生活的关联，激发英(一)语言能力sunny/cloudy...】完成简单天气问答(二)文化意识1.结合生活场景，了解天气描述在日常交际中的常用场景，养成主动观察2.初步了解中西方关于天气话题的交际礼仪，知道天气是日常寒暄的常用(三)思维品质1.能通过图文结合、情景联想，建立天气词汇与实际场景的关联，培养观2.在互动练习中快速反应，根据天气场景调整表达，解决词汇混淆、句型(四)学习能力2.学会借助图片、动作、生活场景巩固词汇句型，掌握英语入门课的学习(一)教学重点2.熟练运用基础句型【How'stheweather?】及应答句型，能在简单情景3.积极参与互动练习与情景任务，在实操中巩固词汇句型，激发对天气主(二)教学难点2.句型运用难点：灵活运用问答句型，摆脱机械记忆，能结合具体天气场3.情景关联难点：建立词汇句型与生活场景的深度关联，能主动结合实际(三)重难点突破策略1.词汇发音突破：采用“发音示范+动作辅助+分组跟读”模式，教师逐词示范发音要点，结合天气动作强化记忆，通过小组互查纠正发音。2.句型运用突破：设计生活化情景任务，从图文问答逐步过渡到实景模3.情景关联突破：结合当日天气、天气图片、短视频等素材，引导学生观1.教具：核心天气词汇图片(sunny/片、多媒体课件(天气短视频、发音音频、情景素材)、板书关键词卡片、发音2.学具：学生自备课本、笔记本、彩色笔，每人一份核心词3.互动道具：天气转盘(盘面标注天气词汇与对应图片)、情景演绎头(一)热身导入，激发兴趣1.趣味热身，激活思维(1)播放英语热身歌曲，融入天气相关动作，教师带领学生跟随音乐律动，如双手比太阳表示晴天、双手拢在头顶表示阴(2)开展“天气猜猜猜”游戏：教师展示部分天气图片(遮挡关键部位),引导学生用中文猜测天气，提问今天天气怎么样，唤醒学生对天气话题的2.情景导入，引出新知(1)教师出示当日天气图片或窗外实景，创设情景：Boyslookoutside.How'stheweathertoday?引导学生观察，自然引出天气话(2)明确学习目标：Todaywewilllearnsomeweatherwordsanda(二)新知讲授，夯实基础(1)教学【sunny】:出示晴天图片(太阳、蓝天),教师示范发音/sni/,强调首音/s/清辅音发音要点，结合双手比太阳的动作，引导学生跟读。讲解词义为晴天，提问Whatcanyouseeinasunn(2)教学【cloudy】:出示阴天图片(布满云朵),示范发音/kladi/,对比sunny的发音，强调/au/元音发音。引导学生双手拢在头顶模拟云朵，跟读单词，讲解词义为阴天，结合情景说明cloudyday的特点。辅助(双手摆动模拟刮风、手指点动模拟下雨)讲授词汇，强调windy/w(4)词汇巩固：开展“词汇快闪”游戏，多媒体快速切换天气图片与词汇，学生抢答单词及发音，同时做对应动作；发放词(5)词汇拼写：教师在黑板板书核心词汇，标注拼写要点(如sunny由sun+y构成、rainy由rain+y构成),引导学生观察记忆。学生在练习单上书写词汇2遍，同桌互查拼写准确性，教师针对易错点(如windy的d不遗漏)集(1)句型呈现：出示晴天图片，教师用自问自答的方式呈现句型【How'stheweather?】【It'ssunny.】,示范发音与语调，强调问句升调、答句降调。逐词拆解句型含义，告知学生How'stheweather?用于询问天气，应答用(2)句型模仿：教师逐句示范，学生集体跟读、分组跟读、个别跟读，教(3)句型练习：结合其他天气图片(cloudy/windy/rainy),教师提问How'stheweather?引导学生用It's...应答，从集体应答逐步过渡到个别应答，强化句型匹配。针对应答错误(如句型混淆、词汇误用)及时纠正，强调(4)拓展练习：引导学生替换词汇，自主创编问答句，如A:How'stheweather?B:It'swindy.同桌互练，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，提(三)互动练习，强化运用1.第一关：天气转盘问答(基础巩固)(1)任务规则：制作天气转盘，盘面标注sunny/cloudy/windy/rainy及对应图片，学生分组轮流派代表转动转盘，指针指向某问How'stheweather?转盘操作者应答It's...,问答正确得1分，应答错误(2)实操推进：教师巡视各组，针对发音不标准、句型误用等问题及时指导，强调问答语气(问句升调、答句降调)。设置“易错点陷阱”,如指针指向windy时，故意引导学生混淆发音，强化纠错能力。(3)小结反馈：公布各组得分，表扬应答准确、发音标准的小组，针对共性错误(如rainy发音、句型语调)集中强化练习。2.第二关：情景配对演绎(能力提升)(1)任务规则：每组领取天气图片与句型卡片，根据图片内容编排简短情景对话，需包含How'stheweather?及应答句型，可适当加入简单动作(如刮风、下雨动作),准备3分钟后上台展示。(2)分组准备：教师发放情景提示卡，帮助基础薄弱学生梳理对话逻辑，鼓励能力较强学生加入简单拓展表达(如Ilikesunnydays.)。教师巡视指(3)展示评价：各组依次上台展示，其他小组根据评价表(词汇准确性、句型规范性、表达流畅度、动作贴合度)打分。教师点评，肯定亮点，针对不3.第三关：实景模拟问答(综合运用)(1)任务规则：播放不同天气的短视频(晴天、阴天、刮风、下雨),视频播放结束后，教师随机提问学生How'stheweather?学生快速应答；也可(2)实操推进：鼓励学生结合视频场景加入简单情感表达，如It'srainy.Idon'tlikerainydays.教师引导学生大胆拓展，(3)积分累计：实时记录各组得分，结合前两关积分评选最佳互动小组，(四)拓展延伸，迁移提升(1)结合学生掌握情况，简单拓展【snowy】(下雪的)词汇，采用同样的(2)拓展句型表达，如Ilikesunnydays.Idon'tlikerainydays.引导学生结合自身喜好描述天气，强化词汇句型与情感的结合，提升表2.生活迁移练习(1)引导学生观察当日天气，用本节课所学词汇句型互相提问应答，如A:How'stheweathertoday?B:It'ss(2)布置观察任务：让学生课后观察未来两天的天气，用中文记录，下节课用英语分享，如Yesterdaywascloudy.Todayissunny.培养学生主动观(1)针对课堂中发现的共性易错点(如windy与rainy发音混淆、句型语调错误),出示典型例句与发音对比音频，学生分组辨析、纠正，强化记忆。(2)发放易错点练习单，学生独立完成词汇拼写、句型填空练习，同桌互(五)总结梳理，反思提升1.知识回顾，归纳重点(1)师生共同回顾本节课核心内容，梳理核心词汇(2)引导学生归纳学习方法：结合图片、动作记忆词汇，通过情景练习巩(1)引导学生分享本节课的收获与不足，如是否掌握核心词汇句型、发音(2)教师总结：强调天气词汇句型在日常交际中的重要性，鼓励学生课后3.课后任务，巩固强化(1)基础任务：背诵核心词汇与句型，书写词汇各3遍、句型各2遍；和(2)实践任务：观察未来两天的天气，用本节课所学词汇句型记录下来(可搭配简单图画),下节课上台分享；尝试用英语和家人谈论当日天气。一、核心天气词汇1.【sunny】/sni/(晴天的)→太阳图片2.【cloudy】/kladi/(阴天的)→云朵图片3.【windy】/wndi/(刮风的)→刮风图片4.【rainy】/reni/(下雨的)→下雨图片风/下雨。)→降调1.windy://短元音，发音短促；rainy:/e2.所有天气词汇均为形容词，前用It's修饰1.词汇拼写：windy不要漏写d,rainy结尾为y不是i2.句型应答：统一用It's...,不可直接回答sunny/cloudy六、课堂练习(一)情景内容Lucy今天天气怎么样，Lucy说今天是晴天，她喜欢晴天，适合去公园玩。过了一会儿，天空飘来云朵，变成了阴天，Tom刮起了风，两人赶紧讨论要不要改变计划，用本节(二)题目1.Tom询问今天天气时，用到的正确句型是()A.What'stheweather?2.下列关于Lucy对晴天的描述，正确的是()3.天空变成阴天，Lucy回应Tom的提问，正确的是()4.下列句子中，词汇发音及表达均正确的一项是()A.It'swinday.(/wB.It'srainy.(/5.刮起风后，Tom想再次询问天气，正确的表达是()A.How'stheweathernow?D.Idon'tlik6.下列词汇的词性及用法，均正确的一项是()B.cloudy(形容词)→It'scloudy.C.windy(副词)→It'swindy.D.rainy(名词)→Ilikerainy.7.结合情景，Lucy表达喜欢晴天适合去公园，合理的拓展句是()C.It'scloudy.WecanD.How'stheweather?Wecang8.下列句子中，符合情景且表达流畅的一项是()B.It'scloudynow.How'stheweather?D.It'swindy.Ilikewindydays.Let'sgotothep9.请结合情景，写出Tom和Lucy关于晴天的问答对话(运用核心句型，包含Lucy的拓展表达)。10.请结合情景，写一段刮起风后两人讨论是否改变计划的对话(整合核心句型与拓展表达，自然流畅，不少于5句)。(一)单选题答案解析：询问天气的核心句型为How'stheweather?,A表达不完整，C为解析：阴天对应的词汇为cloudy,A为刮风，C为问句，D为情感表达，均解析：A拼写错误(winday应为windy),C拼写错误(suny应为sunny),D发音错误(cloudy正确发音为/kladi/),B表达及发音均正确。解析：A情感表达矛盾，B句型顺序混乱，D与情景不符(刮风不适合去公(二)材料分析题答案It'swindy.It'snotgoodtogotothepark.Tom:You'reright.Shouldwechangeourplan?Lucy:Yes.Let'sgotoinstead.Tom:Greatidea!Thelibraryisago八、反思与感悟本节课作为Weather单元的入门课，紧扣启蒙性、