中考生物总复习提纲（人教版）

中考生物总复习提纲（人教版·知识要点整理与归纳）依据2022年版课程标准修订的新版人教版教材整理·六大单元系统梳理中考高频考法提示”，可作为一轮复习框架、二轮专题记忆或考前速查手册使用。复习导航：四册教材六大单元总览册次单元核心内容七年级上册第一单元生物和细胞认识生物、认识细胞、从细胞到生物体（显微镜、动植物细胞、细胞分裂与分化、单细胞生物）七年级上册第二单元多种多样的生物藻类与植物类群、动物的类群、微生物、生物分类的方法七年级下册第三单元植物的生活被子植物的一生（种子萌发、生长、开花结果）、光合作用、呼吸作用、水与无机盐的利用七年级下册第四单元（一）人体生理与健康人的生殖与发育、营养、呼吸、血液循环、废物排出八年级上册第四单元（二）人体生理与健康生命活动的调节（神经、激素）、健康地生活（传染病、免疫、用药急救）八年级上册第五单元生物与环境生态系统、生物圈、生态安全八年级下册第六单元生命的延续和发展生物的生殖、遗传与变异、生物的进化、生物多样性及其保护第一单元生物和细胞（七年级上册）专题一认识生物◆生物的特征（六大基本特征）：①需要营养；②能进行呼吸；③能排出体内废物；④能对外界刺激作出反应（应激性）；⑤能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都由细胞构成。◆科学探究的一般步骤：提出问题→作出假设→制订计划→实施实验→得出结论→表达交流。◆对照实验：设置对照组和实验组，控制单一变量；如“探究光对鼠妇分布的影响”，变量是光。⚠易错提醒：“生物能呼吸”指呼吸作用；植物也能呼吸。区分“应激性”与“生长”：含羞草受触碰叶片合拢属于应激性。专题二认识细胞（中考重点）显微镜的使用◆显微镜结构：目镜、物镜（放大倍数＝目镜×物镜）、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋。◆对光：转动转换器使低倍物镜对准通光孔，转动反光镜使视野明亮。◆观察：玻片标本放在载物台上，用压片夹固定；转动粗准焦螺旋使镜筒下降（眼睛注视物镜防压片），再缓缓上升找物像，最后用细准焦螺旋调清晰。◆成像特点：显微镜成倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反；放大倍数越大，视野越小越暗、细胞越大越少。动植物细胞结构结构动物细胞植物细胞主要功能细胞壁无有保护和支持细胞膜有有控制物质进出细胞质有有生命活动的场所细胞核有有遗传信息库、控制中心线粒体有有呼吸作用的主要场所（能量转换器）叶绿体无有（绿色部分）光合作用的场所（能量转换器）液泡无有含细胞液，储存糖分、色素等细胞的生活◆细胞膜控制物质进出；细胞质中的线粒体分解有机物释放能量；叶绿体将光能转变为化学能储存在有机物中。◆细胞核是遗传信息库，含有DNA；克隆羊“多莉”与供核母羊几乎一模一样，说明细胞核控制生物的遗传和发育。细胞分裂、生长与分化◆细胞分裂：一个细胞分成两个，染色体先复制加倍再均分，新细胞与母细胞染色体数目相同。◆细胞分化：分裂产生的细胞在形态、结构和功能上发生差异性变化，形成不同组织。◆动物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体（无系统）。◆单细胞生物：草履虫等，一个细胞就能完成全部生命活动。⚠易错提醒：植物体没有“系统”层次；所有植物细胞都有细胞壁和液泡，但只有绿色部位有叶绿体（根细胞没有）。第二单元多种多样的生物（七年级上册）专题三植物的类群类群代表植物主要特征进化地位藻类海带、紫菜、水绵无根茎叶分化，大多生活在水中最低等苔藓植物葫芦藓、地钱有茎叶、无根（假根），无输导组织，植株矮小监测空气污染指示植物蕨类植物肾蕨、蕨、桫椤有根茎叶和输导组织，靠孢子繁殖煤的形成裸子植物松、柏、银杏、苏铁种子裸露，无果皮包被种子植物被子植物桃、水稻、玫瑰种子有果皮包被，是最高等、分布最广的类群最高等⚠易错提醒：藻类、苔藓、蕨类用孢子繁殖（孢子植物）；裸子植物和被子植物用种子繁殖（种子植物）。专题四动物的类群无脊椎动物◆腔肠动物：水螅、水母（有口无肛门）。扁形动物：涡虫、华枝睾吸虫。线形动物：蛔虫。环节动物：蚯蚓、水蛭（身体分节，靠湿润体壁呼吸）。◆软体动物：蜗牛、河蚌、乌贼（身体柔软，大多有贝壳）。节肢动物：昆虫（蝗虫、蜜蜂）和甲壳类（虾、蟹），体表有外骨骼，身体和附肢分节。脊椎动物类群代表主要特征鱼类鲫鱼、鲨鱼生活在水中，体表有鳞，用鳃呼吸，用鳍游泳两栖动物青蛙、蟾蜍幼体用鳃呼吸（蝌蚪），成体用肺呼吸兼皮肤辅助呼吸爬行动物蜥蜴、蛇、龟体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，卵生，是真正的陆生脊椎动物鸟类家鸽、企鹅体表覆羽，前肢变翼，双重呼吸（气囊辅助），体温恒定哺乳动物鲸、蝙蝠、兔体表被毛，胎生哺乳，牙齿有门齿、犬齿、臼齿分化，体温恒定⚠易错提醒：蝙蝠是哺乳动物不是鸟；鲸是哺乳动物不是鱼；体温恒定的动物是鸟类和哺乳类。专题五微生物◆细菌：单细胞，无成形的细胞核（原核生物），有细胞壁、细胞膜、细胞质；分裂生殖；异养。◆真菌：酵母菌（单细胞）、霉菌、蘑菇（多细胞），有成形的细胞核（真核生物）；孢子生殖；异养。◆病毒：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，只能寄生在活细胞内。◆微生物与人类：乳酸菌制酸奶泡菜、酵母菌酿酒发面、霉菌制酱；有些微生物致病（痢疾杆菌、流感病毒）。⚠易错提醒：细菌无成形的细胞核；病毒没有细胞结构，是“除病毒外生物都由细胞构成”这一规律的例外。专题六生物分类◆分类单位从大到小：界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位，亲缘关系最近。◆分类依据：形态结构和生理功能等特征；被子植物分类重要依据是花、果实、种子。第三单元植物的生活（七年级下册）专题七被子植物的一生种子的萌发◆种子结构：种皮＋胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）；双子叶植物营养储存在子叶，单子叶植物储存在胚乳。◆萌发条件：①环境条件——适宜的温度、一定的水分、充足的空气；②自身条件——胚完整、有活力、不在休眠期。◆萌发过程：胚根先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。植株的生长与开花结果◆根的生长：根尖的成熟区（吸收水无机盐主要部位）、伸长区、分生区（分裂）、根冠（保护）。◆芽发育：芽轴→茎，芽原基→芽，叶原基→叶。◆开花：花的主要结构是雄蕊和雌蕊（花蕊）。传粉（自花/异花）→受精（精子和卵细胞结合成受精卵）→子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。结构发育成子房果实子房壁果皮胚珠种子受精卵胚珠被种皮受精极核胚乳⚠易错提醒：果实＝果皮＋种子；“玉米粒”是果实，“花生仁”是种子。桃花的主要结构是雄蕊和雌蕊。专题八植物体内的物质与能量变化（中考核心）水分与无机盐的运输◆根从土壤吸收水分和无机盐，通过导管向上运输到茎、叶；叶片通过蒸腾作用散失水分，拉动了水和无机盐在植物体内的运输。◆蒸腾作用：主要通过叶片的气孔进行，能降低叶片温度、促进水循环、提高大气湿度。光合作用（重点）公式：二氧化碳＋水—光、叶绿体→有机物（储存能量）＋氧气◆场所：叶绿体；条件：光；原料：二氧化碳和水；产物：有机物（淀粉）和氧气。◆实验验证：暗处理（耗尽原有淀粉）→部分遮光→光照→酒精脱色→滴碘液，见光部分变蓝，证明光合作用产生淀粉、需要光。◆意义：制造有机物、储存能量，是生物圈中有机物和氧气的重要来源，维持碳—氧平衡。呼吸作用（重点）公式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量（线粒体）◆场所：线粒体；条件：有光无光都进行（白天夜晚都呼吸）；实质：分解有机物释放能量。◆应用：①抑制呼吸——粮食晒干、果蔬低温保鲜；②促进呼吸——中耕松土、排涝。比较光合作用呼吸作用场所叶绿体线粒体条件需要光有光无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量变化储存能量释放能量⚠易错提醒：光合作用制造有机物、储存能量；呼吸作用分解有机物、释放能量。叶片既是光合作用的主要器官也是蒸腾作用的器官。第四单元人体生理与健康（七年级下册·八年级上册）专题九人的生殖和发育◆男性主要生殖器官是睾丸（产生精子、分泌雄性激素）；女性主要生殖器官是卵巢（产生卵细胞、分泌雌性激素）。◆受精：精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵；胚胎在子宫内发育，通过胎盘和脐带与母体进行物质交换。◆青春期：身高突增，神经系统和心脏功能增强，出现第二性征，是身体发育和智力发展的黄金时期。专题十人体的营养营养物质有机物主要功能来源糖类主要的供能物质谷类、薯类脂肪备用的储能物质油类、肥肉蛋白质建造和修复身体、供能肉、蛋、奶、豆维生素维持正常生命活动（需要量少）蔬菜、水果无机盐（钙、铁、碘等）构成身体、维持生命活动多样食物水细胞的主要成分，运输物质饮水、食物◆缺乏症：缺维生素A夜盲症、缺维生素C坏血病、缺维生素D佝偻病；缺碘甲状腺肿、缺铁贫血、缺钙骨质疏松。消化和吸收◆消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门；消化腺：唾液腺、肝脏（分泌胆汁，不含消化酶）、胰腺。◆淀粉在口腔开始被消化（唾液淀粉酶），蛋白质在胃开始消化，脂肪在小肠消化。◆小肠是消化和吸收的主要场所（长、皱襞绒毛增大面积、含多种消化液）。专题十一人体的呼吸◆呼吸道：鼻→咽→喉→气管→支气管，对空气有温暖、湿润、清洁的作用；咽是呼吸和消化的共同通道。◆肺是呼吸系统的主要器官，肺泡适于气体交换的特点：数量多、壁薄（一层细胞）、外包毛细血管网。◆呼吸运动：吸气时膈肌收缩、膈顶下降、胸廓扩大；呼气相反。（肋间肌和膈肌是呼吸运动的动力）◆气体交换：肺泡内氧气进入血液，血液中二氧化碳进入肺泡；血液由静脉血变为动脉血。专题十二人体内物质的运输血液◆血液组成：血浆（运输血细胞、营养和废物）＋血细胞（红细胞、白细胞、血小板）。◆红细胞：含血红蛋白，运输氧；贫血＝红细胞或血红蛋白过少。白细胞：吞噬病菌，炎症时增多；血小板：止血凝血。血管与血液循环血管结构特点血流方向动脉壁厚、弹性大、血流快心脏→全身静脉壁薄、内有静脉瓣全身→心脏毛细血管壁极薄（一层细胞）、管径小、血流最慢连接最小动脉和静脉，适于物质交换◆心脏四腔：左心房、左心室（壁最厚）、右心房、右心室；与左心室相连的是主动脉，与右心室相连的是肺动脉。◆体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管→上下腔静脉→右心房；肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。⚠易错提醒：体循环动脉血变静脉血，肺循环静脉血变动脉血；肺动脉里流的是静脉血，肺静脉里流的是动脉血。专题十三人体内废物的排出◆排泄途径：呼吸（二氧化碳、水）、排汗（水、无机盐、尿素）、排尿（主要）。◆泌尿系统：肾脏（形成尿液）→输尿管→膀胱（暂存尿液）→尿道。◆尿液形成：肾小球的过滤作用（血细胞和大分子蛋白质不能滤过）→肾小管的重吸收作用（全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐被重吸收）。⚠易错提醒：尿中出现蛋白质或血细胞，说明肾小球病变；出现葡萄糖，说明肾小管病变或血糖过高。专题十四人体生命活动的调节神经调节◆神经系统：中枢（脑、脊髓）＋周围（脑神经、脊神经）；神经元是神经系统结构和功能的基本单位。◆反射是神经调节的基本方式，通过反射弧完成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。◆非条件反射：生来就有（缩手、眨眼、膝跳）；条件反射：后天学习（望梅止渴、谈虎色变），人类特有语言文字的条件反射。感觉与激素调节◆眼：晶状体相当于凸透镜，近视眼晶状体曲度过大或眼球前后径过长，配凹透镜矫正；耳：耳蜗是听觉感受器。◆激素：生长激素（幼年不足侏儒症、过多巨人症）、甲状腺激素（不足呆小症、过多甲亢；缺碘大脖子病）、胰岛素（不足糖尿病，可注射胰岛素治疗）。⚠易错提醒：缩手反射的神经中枢在脊髓（低级中枢），大脑皮层是条件反射的神经中枢。专题十五健康地生活◆传染病流行的三个环节：传染源、传播途径、易感人群；预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。◆常见传染病：艾滋病（血液、性、母婴传播）、流感（飞沫）、乙肝（血液、母婴）等。◆免疫：非特异性免疫（皮肤屏障、吞噬细胞，生来就有）；特异性免疫（抗体、淋巴细胞，后天获得，针对特定病原体）。◆免疫接种：接种疫苗（抗原）刺激人体产生抗体，属特异性免疫，是预防传染病最有效的措施。◆用药：处方药和非处方药（OTC）；急救：人工呼吸、胸外心脏按压（心肺复苏）、拨打120；出血止血（动脉出血近心端止血）。⚠易错提醒：疫苗是抗原不是抗体；接种疫苗属于保护易感人群，获得的是特异性免疫。第五单元生物与环境（八年级上册）专题十六生态系统与生物圈◆生态系统的组成：生物部分（生产者＝绿色植物、消费者＝动物、分解者＝细菌真菌）＋非生物部分（阳光、空气、水、温度等）。◆食物链：只包含生产者和消费者，起点是生产者，如草→兔→鹰；食物链中营养级越高，含能量越少，有毒物质（如DDT）浓度越高（生物富集）。◆生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。◆生物圈是最大的生态系统，范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；类型多样（森林、草原、海洋、湿地等）。⚠易错提醒：食物链不包含分解者和非生物部分；生态系统自动调节能力有限，破坏超过限度生态系统将崩溃。专题十七生态安全与可持续发展◆人类活动对环境的影响：温室效应（二氧化碳增多）、酸雨（二氧化硫等）、水污染、土地荒漠化。◆保护措施：植树造林、节能减排、建立自然保护区（就地保护是保护生物多样性最有效的措施）、退耕还林还草。第六单元生命的延续和发展（八年级下册）专题十八生物的生殖◆无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。方式：出芽（酵母菌）、分裂（细菌）、营养生殖（扦插、嫁接、压条）、组织培养。◆有性生殖：经过两性生殖细胞结合形成受精卵发育成新个体；优点：后代具有双亲的遗传特性，变异性更大。◆嫁接：接穗和砧木的形成层紧密结合；接穗的性状决定嫁接后果实的性状。专题十九遗传与变异（中考难点）基因与性状◆遗传：亲子间性状相似；变异：亲子间及子代个体间性状差异。◆性状：生物的形态结构和生理特性等特征；相对性状：同种生物同一性状的不同表现（如豌豆的高茎与矮茎）。◆基因控制生物的性状；基因是有遗传效应的DNA片段，DNA主要存在于细胞核的染色体上；染色体＝DNA＋蛋白质。基因的传递与显隐性◆体细胞中染色体成对存在（人23对），生殖细胞中成单存在（精子卵细胞各23条）；受精时恢复成对。◆显性基因用大写字母（A）表示，隐性基因用小写字母（a）表示；基因组成为AA或Aa表现显性性状，aa表现隐性性状。◆人的性别决定：男性性染色体XY，女性XX；精子含X或Y，卵细胞含X；生男生女由精子决定，几率各50%。人类常见的遗传病◆近亲结婚增加隐性遗传病（如白化病、血友病、色盲）的发病率，我国婚姻法禁止近亲结婚。专题二十生物的进化◆地球上原始生命起源于原始海洋（原始大气中无氧气）。◆进化历程：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。◆自然选择学说（达尔文）：过度繁殖→生存斗争→遗传变异→适者生存；如长颈鹿长颈的形成、保护色、拟态。◆人类起源：森林古猿是人和类人猿的共同祖先，人类进化的重要标志之一是直立行走。专题二十一生物多样性及其保护◆生物多样性内涵