2024人教版三年级信息科技全一册第四单元《创作数字作品》每节课教案汇编（含四个教案）

第12课认识数字作品

课题认识数字作品单元第四单元学科信息科技年级三年级

义务教育版（2024）信息科技三年级全一册《第12课认识数字作品》是学

生在学习信息科技过程中的重要一课。本课旨在引导学生了解数字作品的概念、

教材

类型和特点，培养学生对数字作品的欣赏能力和创作意识。

分析

通过学习本课，学生将对数字作品有更深入的了解，为后续的数字作品创作

打下坚实的基础。

L信息意识：了解数字相册的特点，制作数字相册作品，体验制作数字作品

的新方法、新工具，感受数字化工具的优势。

2.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私

教学的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。

目标3.计算思维：通过欣赏多种数字作品，了解数字作品的类型及作用；通过小

组探究，了解创作数字作品的基本流程。

4.数字化学习与创新：根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台

获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。

重占了解数字作品的不同类型和用途；创作数字作品的基本流程。

难点掌握创作数字作品的基本流程。

课前多媒体教室、学生用电脑或平板、图像处理软件（如美图秀秀）、音频编辑

准备软件（如Audacity）、数字作品示例（图片、音频、视频等）、任务卡、评价表。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

【建构】学生积极思通过生活实例，

考并回答教激发学生的学

导入新课礴『师的问题。习兴趣，引出本

7课主题。

1111

在学校*商场.广场.火

车站等场所，经常会看到

各种数字作品.败字作品

(因内容生动形象、杉式丰、〕

富多样，受到人们的喜爱.广

°。、莓k

一、了/释数字作品学生跟随教通过展示，加深

观看数二齐相册、数:字小报、演示文稿等师的讲解并学生对数字作

数二字作品，■了解数字作1品的不同类型。积极参与讨品多样性的理

论。解。

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数字相册数字小报

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讲授新课11L=_

演示文特

【说一i兑】

你在哪，当场合见到过数字作品？iX些数

.壬作品属于。那种类型？有什么用途？

二、了《理数字作品的创作流程

⑴利,用多媒体展示一个数字作「拈创作跟随教师思通过案例分析，

11KJ案例，如-一个简单的电子相册制作方士程。路，记录创让学生直观了

(2)引导学生归纳出创作数字作工由的基作流程的关解数字作品的

权流程：确3麦主题、收集素材、选择:匚具、键步骤。创作过程。

1当作编辑、：殳布分享。

三、合作探究1.小组讨论通过实践操作，

1.小组成员共同探究，了解创作数字作确定创作主让学生将理论

品的基本流程。题和分工。知识应用于实

(1)分析需求：确定作品的主题和类型。2.动手操际创作中。

(2)收集素材•：根据作品的主题和类型，作，创作数

收集并整理相关素材。字作品。

(3)制作作品：选择软件，围绕作品的

表现形式，思考素材在作品中呈现的位置与

效果等，制作数字作品。

(4)完善作品：浏览作品，如果发现问

题，及时进行完善。

(5)发布作品：选择恰当形式，发布数

字作品。

2.用图示的方式描述数字作品的创作流

程。

分析常求收・素〃创作作旦*完好月发布作品

数字作品的创作流程图

四、应用提升

轮流上台展通过展示和评

组织”数字创意大赛”，邀请学生展示

示作品，介价，激发学生的

自己的作品，并进行互评。

绍创作思路创作热情和成

设计评价标准，引导学生从创意性、技

和过程。认就感。培养学生

术性、实用性等方面进行评价。

真听取他人的审美能力和

生活实例：

作品展示，批判性思维。

可以让学生想象自己的作品在社交媒体

并积极参与

上发布后可能收到的反馈和点赞，增加他们

评价。

的参与感和动力。

1.教师总结本节课的主要内容，包括数学生跟随教总结回顾

课堂小结

字作品的定义、类型、特点、欣赏方法和创师回顾本课

作方法。所学内容并

2.教师鼓励学生在今后的学习和生活思考如何应

中，多欣赏和创作数字作品，提高自己的信用所学知识

息素养和艺术素养。解决实际问

题。

认识数字作品学习、记忆明确教学内容

1.数字作品的定义及勾画知识及重点和难点

2.数字作品的类型点

板书

3.数字作品的特点

4.欣赏数字作品

5.创作数字作品

收获，

学生积极参与，对数字作品有了更深入的认识，部分学生在创作过程中

展现出了创新思维。

不足：

教学反思

部分学生在实践操作环节遇到困难，教师需加强个别指导。

改进：

在后续教学中，可以提前进行软件操作培训，或提供更多的技术支持资

源。同时，可以设计更多层次的任务，以满足不同学生的需求。

第13课制作数字相册

课题制作数字相册单元第四单元学科信息科技年级三年级

义务教育版(2024)信息科技三年级全一册第13课《制作数字相册》是学

生在学习了基本的信息技术操作和图形图像知识后，进一步提升信息素养和实践

能力的重要内容。

教材

本课以制作数字相册为主题，引导学生运用所学的信息技术知识，包括图片

分析

的获取、整理、编辑以及软件的操作等，来完成一个具有实际应用价值的项目。

通过这个项目，学生不仅能够巩固已有的信息技术技能，还能培养他们的创造力、

审美能力和问题解决能力。

1.信息意识：认识到数字相册作为信息载体的价值，学会从生活中收集有用

信息。

2.信息社会责任：在制作过程中尊重他人版权，培养合法使用数字资源的意

教学识。

目标3.计算思维：通过分析•、设计、制作数字相册的过程，发展逻辑思维能力，

解决实际问题。

4.数字化学习与创新：利用信息技术工具，创造性地制作个性化数字相册，

提升创新能力。

重点掌握数字相册的基本制作流程，包括素材收集、编辑、组织及导出.

难点如何根据主题选择合适的素材，并设计出富有创意和个性的相册布局。

学生用计算机，投影仪，音响设备，数字相册制作软件（如美图秀秀、

课前

PowerPoint或专用相册软件），素材库（校园风景、学生活动照片等），教学PPT,

准备

任务单，评价表。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.以亲切的语气询问学生：认真观看相通过贴近学生

同学们，弥们有没有用手机或相机记录册，积极讨生活的实例，激

下生活中的美好瞬间呢？比如家庭聚会、校论相册的特发学生对数字

园活动或是旅游时的风景？点和吸引人相册制作的兴

2.展示一张自己精心制作的校园数字相之处，如色趣，为后续的学

册的封面或精彩瞬间截图，引起学生的好奇彩鲜艳、布习做好铺垫。

导入新课

心。局合理、照

3.引导学生观察相册的布局、色彩搭配片有故事性

和照片选择。等。

提问：

你们觉得这本相册哪里最吸引你？为什

么？

一、素材收集分组讨论，通过小组合作、

1.简要介绍素材收集的重要性，强调素确定本组的观看作品、对比

材的选择要围绕主题进行。主题，并在分析、互动交流

2.分发任务单，明确各组需要选择的校素材库中仔等方式，逐步引

园主题（如操场、图书馆、教室等），并告知细挑选相关导学生了解数

素材库的位置和使用方法。照片。字相册的功能

3.鼓励学生分组讨论，确定主题后，指和特点。

导他们如何快速筛选合适的照片，如根据光

线、构图、内容等因素进行选择。

提问：

你们为什么选择这张照片？它如何体现

我们的主题？

二、相册编辑

讲授新课1.演示数字相册软件的基本操作，包括小组合作，引导学生了解

打开软件、导入照片、裁剪、调整色彩、添根据任务单到制作数字相

加文字说明等。上的要求，册的软件并不

2.强调编辑过程中的注意事项，如保持使用数字相唯一，可以根据

照片清晰、色彩自然，文字简洁明了等。册软件对照自己的需求灵

提问：片进行编活选择。

你是如何调整这张照片的色彩的？辑。

三、成果展示展示相册，给予正面评价，

1.设置投影展示区，邀请各组轮流_1台边展示边讲鼓励学生的创

展示他们的数字相册。解，让其他意表达，同时指

2.鼓励学生自信地展示，并分享制作过同学了解他出需要改进的

程中的有趣故事或遇到的挑战。们的创意和地方。

思路。

四、应用提升

游戏名称：

创意相册挑战赛小组内讨论通过游戏竞赛

游戏规则：确定创意方的形式，激发学

1.各组在现有基础上，增加至少一个创向，快速分生的创造力和

意元素（如动画效果、背景音乐、特殊布局、工合作进行团队协作精神，

视频剪辑等），限时5分钟进行改进。改进。让学生在轻松

2.改进完成后，各组再次展示他们的相愉快的氛围中

册，全班投票选出“最具创意相册”。巩固所学知识，

游戏内容：提升创新能力。

1.巡视指导，确保每组都在规定时间内

完成改进。

2.主持投票过程，公布投票结果，弃颁

发”最具创意相册”奖项。

1.引导学生回顾本课所学内容，强调数学生认真思通过拓展升华

字相册制作的基本步骤和注意事项。考并回答教环节，引导学生

2.强调信息技术与生活的紧密联系，鼓师的问题，关注未来技术

励学生多运用所学技能记录生活中的美好瞬或在纸上记的发展趋势，培

间。录下自己的养他们的前瞻

提问：想法。性思维和创新

课堂小结未来，随着技术的发展，数字相册会有意识。

哪些新的可能呢？比如AR技术、VR技术等

的应用？

拓展升华：

鼓励学生发挥想象力，用画笔或文字记

录下他们的想法，为未来的数字相册制作提

供灵感。

1.素材收集学习、记忆明确教学内容

板书①校园主题选择及勾画知识及重点和难点

②照片筛选八占、、

2.相册编辑

①裁剪、调整

②添加文字、效果

收获：

本节课通过生活化导入、任务驱动、小组合作等教学策略，有效激发了

学生的学习兴趣，提高了他们的动手能力和团队协作能力。学生在制作数字

相册的过程中，不仅掌握了基本技能，还体验到了数字化创新的乐趣。

不足：

部分学生在相册编辑阶段遇到了技术难题，如调整色彩和添加文字时不

教学反思

够熟练，需要更多的个别指导和练习时间。

改进：

未来教学中，可以提前准备更详细的操作指南或视频教程，供学生自主

学习。同时，增加课堂互动环节，鼓励学生多提问、多交流，及时解决技术

难题。此外，可以设计更多层次的任务，满足不同水平学生的需求，实现更

好的分层教学效果。

第14课制作数字小报

课题制作数字小报单元第四单元学科信息科技年级三年级

义务教育版(2024)信息科技三年级全一册第14课《制作数字小报》是在

学生已经掌握了一定的信息技术基础操作，如文字输入、图片插入等基础上进行

的综合性实践课程。木课旨在通过制作数字小报的过程，培养学生的信息素养、

教材

创新能力和审美意识。

分析

教材以制作数字小报为任务驱动，引导学生逐步掌握制作数字小报的方法和

技巧。教材内容丰富，包括数字小报的主题选择、素材收集、版面设计、内容编

辑等方面的指导，为学生提供了全面的学习资源。

1.信息意识：学生能够认识到数字小报在信息传递中的重要作用，具备主动

获取、整理、分析信息的意识。

教学

2.信息社会责任：在制作数字小报时，学生能够尊重知识产权，合理使用网

目标

络资源，展现良好的信息道德和社会责任感。

3.计算思维；通过制作数字小报的过程，学生能够运用逻辑思维和算法思维，

解决制作过程中遇到的问题。

4.数字化学习与创新：学生能够利用信息技术工具进行创作，展现个性化思

维，培养创新意识和创新能力。

重点了解数字小报的组成部分，掌握制作数字小报的基本流程。

合理运用信息技术工具进行素材收集、处理和整合，创作出具有创意和实用

难点

性的数字小报。

确保每位学生有一台可正常使用的计算机，并安装好Word等文字处理软件

课前和图片编辑软件；准备一些优秀的数字小报作品作为示例，以及相关的素材库供

准备学生选择；教学材料：制作PPT课件，包含数字小报的定义、组成部分、制作流

程等内容。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

展示几张校园生活中的数字小报图片，学生观察图通过生活实例

如学校活动报道、节日祝福等。片，积极举引入课题，激发

提问：手回答教师学生的学习兴

导入新课

同学们，弥们在生活中见过这些数字小的问题。趣和创作欲望。

报吗？它们有什么作用？你们想不想自己也

来制作一份呢？

一、新知探究学生小组讨帮助学生明确

1.了解数字小报的组成部分论并分享自数字小报的组

①利用PPT展示数字小报的组成部分，己对数字小成部分及其作

如标题、正文、图片、边框等。报组成部分用。

②引导学生观察并讨论每个部分的作用的理解。

讲授新课和重要性。

提问：

数字小报中哪个部分最吸引你？为什

么？

2.掌握制作数字小报的基本流程学生跟随教让学生掌握制

①讲解制作数字小报的基本流程：确定师操作，尝作数字小报的

主题、收集素材、设计版面、编辑内容、保试在Word中基本流程和操

存发布。创建新文档作技能。

②演示使用Word软件制作数字小报的并设置基本

基本操作。格式。

疑难解答：

教师预设问题：“如何在Word中插入图

片并调整大小？”并给出答案。

3.实践操作与小组合作L小组讨论通过实践操作

①布置任务：小组合作，选择一个主题确定主题和和小组合作，培

（如校园生活、节日庆祝等），制作一份数字分工。养学生的团队

小报。2.收集素协作精神和创

②提供素材库和制作指南，巡回指导学材，设计版新能力。

生的制作过程.面，编辑内

交流提问评价：容。

①小组间交流展示设计思路，提出改进

建议。

②教师对学生的作品进行点评，鼓励创

意和实用性。

二、应用提升

游戏名称：轮流上台展通过游戏竞赛

数字小报创意大赛示作品，介的形式，激发学

游戏规则：绍创作思路生的创作热情

1.各小组展示自己的数字小报作品。和过程。认和竞争意识。

2.其他小组根据创意性、美观性、实用真听取他人

性等方面进行评分。评选出最佳创意奖、最作品展示，

佳设计奖等奖项。并积极参与

奖励机制：评价。

1.为获奖小组颁发证书和奖品。

2.将优秀作品展示在班级或学校网站

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总结本课学习要点，强调数字小报在信学生回顾本巩固学生的学

息传递中的重要作用。引导学生思考如何将课学习内习成果，培养学

所学知识应用于实际生活中。容，分享自生的信息意识

思考并回答教师的问题：己的学习感和应用能力。拓

课堂小结

你打算如何运用所学知识制作一份更有悟和收获。展学生的视野

创意的数字小报？和思维，激发他

们的创造力和

想象力。

1.制作数字小报学习、记忆明确教学内容

2.组成部分及勾画知识及重点和难点

板书

3.制作流程点

4.创意大赛

收获：

本节课通过任务驱动法和小组合作法，成功激发了学生的学习兴趣和创

作欲望。

学生在实践操作中掌握了制作数字小报的基本流程和操作技能，培养了

团队协作精神和创新能力。

教学反思不足：

部分学生在素材收集和处理方面存在困难，需要更多的指导和帮助。时

间分配上略显紧张，部分小组未能充分展示和交流自己的作品。

改进：

1.在今后的教学中，应提前准备更丰富的素材库和制作指南，供学生选

择和使用。

2.适当调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行展示和交流。

3.加强对学生个性化指导，针对不同学生的学习水平提供不同难度的任

务和挑战。

第15课展示数字作品

课题展示数字作品单元第四单元学科信息科技年级三年级

义务教育版（2024）信息科技三年级全一册第15课《展示数字作品》是在

学生已经学习了一些基本的信息科技知识和技能的基础上，进一步引导学生学会

教材展示数字作品。本课旨在培养学生的创造力、表达能力和审美能力，同时提高学

分析生对信息科技的综合应用能力。

通过学习本课，学生将了解到数字作品展示的重要性，掌握一定的展示技巧，

为今后的学习和生活中更好地运用信息科技打下坚实的基础。

L信息意识：增强学生对数字作品价值的认识，理解分享的重要性。

教学2.信息社会责任：在分享过程中，尊重他人作品，遵守网络道德和法律法规。

目标3.计算思维：通过设计展示方案，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.数字化学习与创新：掌握分享数字作品的多种途径，鼓励创新展示方式。

重点了解分享数字作品的多种途径，能够自信地展示个人作品。

难点制定有吸引力的展示方案，提升表达能力。

课前多媒体教学设备、网络环境；学生已完成的数字作品（如绘画、PPT、视频

准备等）评价表和任务单；奖励机制（如小贴纸、电子勋章）。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

打开多媒体教学设备，展示一个由学生1.学生观看通过生活实例，

自己制作的、充满创意和趣味性的数字作品展示的作激发学生的学

（如一个关于动物的小动画或一幅精美的电品，感受其习兴趣，引出本

导入新课子画作）。中的创意和课主题。

提问学生：美感。

你们喜欢这个作品吗？如果这是你们的2.思考并回

作品，你们想不想让更多的人看到并欣赏它答老师的问

呢？题，激发对

引出话题：分享的兴趣

今天，我们就来学习如何把我们的数字和好奇心。

作品展示给更多的人看，一起探索分享的乐

趣。

一、新知探究学生认真听通过小组讨论

1.了解分享途径讲，记录每和提问，促进学

①利用PPT或白板，逐一介绍几种常见种分享途径生之间的交流

的分享途径，如社交媒体的特点和使和互动，加深理

、学校网站或平台用方法。解。

等。

②对于每种途径，简要说明其特点和使

用方法，并演示具体操作步骤。

提问：

你们平时喜欢使用哪种方式分享自己的

作品？为什么？

讲授新课

2.制定展示方案

①引导学生思考：如何让我的作品在众小组讨论，通过任务单的

多的分享中脱颖而出？我需要准备些什么？根据老师的形式，帮助学生

②提供一些制定展不方案的思路和建建议和自己条理清晰地思

议，如：标题要吸引人、简短介绍作品的特的创意，制考和规划。

点和创作过程、选择合适的分享平台等。定展示方

③分发任务单，要求学生根据小组选择案。

的分享途径和咋品特点，制定一份详细的展

示方案。

3.模拟展示

①组织学生进行模拟展示，为每个小组