2027年中考语文复习：记叙文阅读 答题模板+配套练习题（含答案）

2027年中考语文专题复习：记叙文阅读答题模板+配套练习题

＞记叙文答题模板

一、概括类试题：记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段

落大意。

把握六要素技巧，即：H么时间？H么地点？谁？干H么？

★考查类型：1.用一句话概括本文的主要内容。

2.文中围绕主人公写了几件事？请简要概活。

3.本文的中心事件是什么？

4.请用简洁的语言在方框内分别写出主要的故事情节。

★概括方法：时间+人物+事件的经过+结果★（六要素必须写完整）

★答题模板：1.“六要素”综合法2.课题扩允法。3.段意合并法。4.关键语句提炼法

二、1.标题有什么含义？

1.表层含义：标题字面意思，它可以是文章的主要写作对象，或是概括文章的主要内容。

2.深层含义：或者是比喻义、双关、引申义、象征义，或者是作品中人（物）的精神品质（情

感），或者是联系文章的主要内容。

2.如何分析题目的作用？

1.内容上：1.揭示文章的写作对象2.概括文章的主要内容3.点明主旨（暗含主旨），表达

j••••••

2.结构上：线索、贯穿全文

3.形式上：1.分析所用修辞（比喻）、设问、双关、象征等及表现手法，增添文采2.设悬，

吸读3、作为作者感情的触发点，奠定全文感情基调4、简洁明了/用词新颖，巧妙别致/引人

思考.....

3.题目的好处/妙处？

答题模式：作用+含义

三、1.记叙文的开头句、段的作用【如果第一段为环境描写，则答环境描写作用】

结构上：①开篇点题，开门见山；②总领全文；③引起下文，为下文做铺垫，埋伏笔；④

呼应结尾⑤与下文形成对比⑥欲扬先抑

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内容上：①交代了.....的内容/写作对象②点明时间、地点等③点明中心，④奠定全文

的感情基调，⑤交代环境背景，渲染气维。

表达效果上：设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

2.记叙文中间句、段的作用

结构上：①起承上启下的可渡作用（承接上文……，引出下文……）②为下文做铺垫③照

应标题或开头④推动情节发展

内容上：①突出强调具体内容②点明中心③丰富文章内容

3.记叙文结尾句、段的作用

结构上：①总结全文②照应标题/开头，首尾呼应，使文章结构完整

内容上：①点明中心，表达了作者.•感情（敬重、怀念、赞美、肯定、敬佩）②深化主

旨、升华主题③引发读者思考，给人带来启示④戛然而止，留给读者想象的

空间

四、分析人物形象题

1、请简要概括父亲的形象【这个问法的一般直接写人物形象的词语，不分析，尽量看分答题，

分事件一个个去概括】

2、选文中老周头具有哪些品质，请结合相关内容分析【①.....从文中哪句话看出②.....

从文中哪句话看出】

【先答形象，在答从文中。。。。。。看出】

五、自然环境描写作用

1.表现地域风光或交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间

2.渲染环境气氛3.烘托人物心情，表现人物性格、形象

4.为情节发展做铺垫或埋伏笔，5.推动故事情节的发展。

6.深化文章主旨*（感情）、暗示社会环境。

7.奠定全文的感情基调8.与上文形成对比。

社会环境描写作用

1、交代人物的生活环境、社会关系、故事发生的背景

2、渲染环境气氛3、烘托人物心情

4、推动情节发展5、揭示社会本质，点明主题。

六、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

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（1.）插叙的作用？

内容上：1、补充交代了......内容；2、解释了……的原因；3、对主要情节起补充衬托

作用；4、突出人物性格（形象）；5、表达了作者.....感情；6、丰富文章内容，使文章

情节更完整；7、突出.....主题

结构上：1、照应上文，与……形成鲜明对比；2、推动情节发展，为下文做铺垫或者埋下

伏笔；3、使情节的行文结构富于变化，避免平铺直叙

（2.）倒叙的作用？

1.开篇点题2.造成悬念，激发读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象

3.引出下文4.使文章结构更加紧凑

七：★★★★★赏析二作用（表达效果）

1.字/词：本义+（修辞）+文中义+情感

问法：1、体会加点词语在表达上有什么好处或作用

2、对句子中富有表现力的词语进行赏析

2.句：（1）修辞手法修辞+内容+情感

①比喻运用了比喻的修辞手法，把……比作…生动形象地写出了……，表达了……情感

②队人运用了拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地写出了……，表达了…情感

③夸张运用了夸张的修辞手法，突出了……（对象+特征），引起丰富想象

④排比运用了排比的修辞手法，强调了……（对象+特征），（增加了气势，加强了语气）

（2）描写方法

①正面描写+内容+情感

②反面描写+内容+情感

（3）表现手法

①反问运用了反问的手法，强调了……（对象+特征），（加强了……的语气）

②没问运用了设问的手法，引起读者对……（对象十特征）的注意

③对比.....与......对比，突出事物......什么特点表达了......

④象征运用了象征的手法本指.....象征.....表达了作者.....情感

考法：1、请从句式或修辞手法的角度分析该句的语言特点

2、从遣词造句角度，给文中画横线的语句做一个批注

八：人称

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第一人称：1、使文章更具真实性2、叙述亲切自然3、便于作者直接表达自己的思想感情

第二人称：1、增加亲切感2、利于交流思想感情，便于抒情。

第三人称：1、直接客观地展现生活2、不受时间和空间的限制，反应形式比较灵活自由，便

于叙述和议论。

九：语言风格

1、口语化，通俗易懂2、幽默诙谐3、朴实，用语朴素，不夸张一一（反）华丽4、

文字典雅，含蓄深沉5、犀利深刻6、辛辣讽刺7、简洁明快、生动形象8、有地方色

彩、富有情趣，符合人物身份

十：选材特点

1、运用第一人称（叙事增强文章真实性）2、选材典型性突出.....3、多角度，使

选材丰富，突出人物.....的形象4、通俗易懂5、选材新颖6、围绕中心选材

十一：语言特色

修辞：比喻、拟人、夸张.....

词语运用：叠词、拟声词、炼字、口语、方言、文言用语

句式：散句（句子参差不齐长短不一），整句（排比句、对偶、反复、四字句）

表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情

语言风格：看二十一

十二：引用诗句的作用

增添文章的趣味性、生动性；增添文章的诗情画意；展示作者的文采；（看是否为环境，是的

话，渲染什么氛围）

十三：赏析

描写角度入手，赏析：正侧面去考虑答题

描写方法赏析：语言、动作、神态.....

I四:设问作用

引出下文

吸引读者注意和思考

十五：次要人物作用（考察突出主要人物形象）

找到文中次要人物的位置突出什么……

十六：理解分析文章内容，给一句话，问是怎样理解的

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定位相关内容，联系上下文进行分析【本句具体内容+（把象征意义写出来）+感情】

十七：谈启示/感悟

启示/感悟（结合文章主旨）+联系文章内容+做法（联系生活实际）

十八：情感变化

关键内容+思想感情

＞记叙文阅读训练

一把拇指琴

①一把拇指琴，它不仅仅是一件乐器，更是我心中的一份珍贵记忆。

②新学期伊始，我被调到一所偏远的农村小学担任音乐教师。在那里,我遇到了一个难题：

学校里缺少像笛子、风琴之类的乐器C虽然多媒体设备在一定程度上能够辅助教学，但它们无

法完全替代真实乐器所带来的音乐魅力和教学效果。在这样的困境中，我的思绪飘回到了过去，

回忆起一把特别的琴一它长约一米，琴键闪烁着金属的光泽，一只彩凤在宝石蓝色的漆面上盘

旋，格外引人注目。

③这把琴，承载着我40多年前的一段美好回忆，是父亲在我10岁那年为我精心挑选的

礼物。

④那是一个阳光明媚的夏日，我还在上小学。音乐课上，老师要求我们每个学生以后都要

自备一件乐器来上课，条件不好的同学可以例外。他打算教我们吹拉弹唱等各种音乐技能。放

学后，我迫不及待地将老师的要求告诉了父亲。父亲刚从田间劳作归来，脸上带着劳作的痕迹

和疲惫，听我说完后，他只是简单地回应了一句“嗯，知道了”。我心中有些忐忑，我知道在

那个年代，买乐器对我们家来说是一件相当奢侈的事情。

⑤然而，出乎我的意料，仅仅两三天后，当我放学回家时，惊喜地发现父亲手中捧着一件

崭新的乐器在门口迎接我。那把琴的宝石蓝色九泽如同猫眼般晶莹剔透，琴身上绘有一只彩

凤，仿佛随时准备展翅高飞，金属琴键闪烁着高贵的光芒。父亲那黑红的脸上满是汗水，但掩

盖不住他脸上的喜悦之情。

⑥母亲后来告诉我，父亲为了买这把琴，不惜走了10里路，到公社所在地的一家乐器店

去购买。那把琴花了他整整5元钱，这在那时相当于父母一个月工分的价值。我好奇地问这把

琴叫什么名字，父亲告诉我：“店家说这叫拇指琴，是一种来自非洲的乐器。"我反复念叨着

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这个新奇的名字，心中充满了温情和幸福，仿佛要被无边的幸福之潮淹没……

⑦那晚，我将拇指琴放在枕边，带着满心的喜悦和期待，安然入睡。

⑧第二天的音乐课上，我迫不及待地将这把乐器展示给同学们看。他们好奇地围上来，一

边仔细端详一边用手触摸，发出一阵阵羡慕的赞叹声。此时的我无比自豪。这时，音乐老师走

进教室，他注意到了我手中的乐器，饶有兴趣地接过琴，仔细地审视了一番。然而，出乎意料

的是，他却说：“同学，你知道吗？你的琴其实只是哄小孩的玩具，不适合用来上课。”

⑨听到这话，我的心情瞬间跌入谷底，只能默默地收起琴，放学后将它带回了家，并向父

母解释说，担心琴放在教室里会被别人弄坏。

⑩从那以后，我将琴放在窗台上，每天都会凝视它，夜晚也会在梦中与它相伴。我心中不

解，这么精美的乐器，怎么会被认为是玩具呢？尽管老师的话让我感到不快，但我对这把琴的

珍爱之情并未因此减少分亳，为为这把琴承载着一位在生活底层挣扎的父亲对儿子深沉的爱与

期望C

⑪大约两年后的一天，我背着书包放学回家，在门口就听到了一阵如溪流般悦耳动听的乐

音。原来是一位漂亮的知胄阿姨正在用我的琴弹奏。

⑫^得知我家有拇指琴后，非常高兴，因为学过音乐的她对乐器有着特别的喜爱。几乎每

天晚上，她都会来我家弹奏这把琴。我好奇地问她，这把被老师称为玩具的琴怎么能弹出如此

美妙的旋律？她用坚定的眼神和不容置疑的语气告诉我，这是i把好琴，来自国外，只是大多

数人不懂得如何欣赏它而已。

⑬在那之后，由于学习和工作的压力，我很少有机会再弹奏这把琴，只能将它珍藏在心底。

即使生活中有时乌云密布，我的内心依然温暖、有力量，因为早在很久以前，父亲就给了我一

把琴，它教会了我，即使人生波涛汹涌，也要努力弹奏出欢乐的旋律。

⑭这把琴，是我心中的琴，永远的琴。

L请按照时间顺序梳理发生在“我”和“拇指琴”之间的主要事件，完成下面的表格。（4分）

时间节点主要事件

小学时期(1)_____________________________________________________

两年后(2)_____________________________________________________

成年后琴成为“我”的精神寄托，在"我”面对生活的困境时给予“我”温

暖与乐观面对人生的力量。

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2.文中“知青阿姨”的出现有什么作用？请结合文本内容简要分析。（4分）

3.请联系上下文，分析文中画横线句子的表达效果。（6分）

父亲那黑红的脸上满是汗水，但掩盖不住他脸上的喜悦之情。

4.【新考法•开放式】下面两段文字，你会选择哪一段作文章的结尾？为什么？请简述两点理

由c（4分）

A.如今，每当我翻开琴盒，金属琴键的光泽依然耀眼。我轻轻按下一个琴键，仿佛乂听见

父亲说：“店家说这叫拇指琴，是一种来自非洲的乐器。”

B.去年同乡，我在老屋的窗台发现了那把琴。漆面已经斑驳，琴键却依然能发出清脆的乐

音。我突然明白，有些声音永远不会消失。

登上山巅

①这个满脸白霜的新兵仰望着更高远的天空，任凭飞舞的雪花打在脸上。那天，周向滨终

于完成了军旅生涯的首次巡逻任务。

②契恰尔边防连，位丁大山深处，平均海拔3000多米，空气含氧量不到平原H勺七成。

③作为新兵的周向滨完成新训后，来到了契恰尔。经过20多天的适应性训练，连长决定

让新战友参加巡逻任务。但当天执行巡逻任务的名单里，写着同年兵张志远和薛城的名字，周

向滨却因高原反应无法参加这次巡逻。

④次日早上，天上雪花飞舞，室外寒风肆虐。周向滨默默地目送张志远和薛城走上巡逻路，

眼神有些落寞。高原反应梢微缓解后，周向滨找到守防多年的班长杨永刚，急切地说：“班长，

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我也想参与巡逻！”

⑤班长安慰他：“我明白你的心思，但是每个人体质不一样。你来了高原不适应，得先把

身体养好。”⑥“那我啥时候才能去巡逻呀？”听着班长的话，周向滨有些失落乂无可奈

何。

⑦见他这样执着，班长告诉他，如果能负重来回冲两趟哨楼，就说明他已经完全适应这里

的环境，可以去巡逻了。

⑧听闻此言，周向滨心里顿时有了希望。第二天一早，他便穿戴好装具，站在了哨楼的斜

坡前。

⑨前往哨楼的路一共才98级石阶，但这98级石阶坡度大，这里的氧气乂十分稀薄，负

重冲坡每一步都很吃力。一心想要参与巡逻任务的周向滨不在乎这些困难，从这天清晨开始,

他不断向自己发起挑战。

⑩寂静的哨楼前，周向滨只能听到自己的喘息声1口1荡在四周°尽管他按照班长的UJ嘱一再

调整呼吸，协调步伐，第一次冲坡结束后，他的呼吸还是越发急促，心率直线上升。班长见状，

赶忙把氧气罩压到了他的脸上，“向滨，来日方长，今天就不要再逞强了……”

⑪虽然第一次挑战失败了，但周向滨没有放弃，他心里那个念头像烈火一样越烧越旺。老

兵对他说，参加巡逻是一名边防军人的使命，也是荣誉。只有走过巡逻路，才算是一名合格的

边防军人。

⑫周向滨不断尝试，每一次都要比上一次走得更远，速度也更快。慢慢地，他不再需要提

前预备氧气瓶。经过十儿大的训练，周向滨终于可以一口气冲哨楼两个来回。同时，他也惊喜

地发现，自己的高原反应儿乎没有了。

⑬三月，平原的草木渐渐复苏，高原依旧严寒。在一个大风呼啸的雪天，周向滨迎来了自

己的第一次巡逻。

⑭当他穿戴好装具和战友们一起走上巡逻路，真正的挑战才刚刚开始。整条路都隐臧在茫

茫白雪里，大家每步都小心翼翼。周向滨经验不足，摔了好几个跟头，乂默默爬起来。他不

时仰望一下山巅，那险峻的高峰不断为他鼓足攀爬的勇气。

⑮随着海拔升高，巡逻队伍每往前行进一段，就要停下来休整一会儿。翻越最后的小达坂

时，在队伍前面探路的杨永刚不断嘱咐身后的战友们：“风大雪厚、坡陡路滑，大家一定要注

意安全！”这时，连长让大家把早已准备好的绳索拿出来，每个人将自己与前面的战友系在一

起，班长在队首，连长在队尾。大家踩着杨永刚的脚印，压低身体，缓缓向顶峰前进。到达点

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位时，时间已经过去了一个小时。

⑯登顶那一刻，周向滨突然感觉豁然开朗，漫天的雪花似乎都在莹莹发光。他展开双臂，

抬头望着辽远的天空，感受着烈风迎面吹来。他喃喃对刍己说：“你好，边防军人周向滨！”

（选自《解放军报》2024年3月12日，有删改）

学校“微拍协会”欲将上述故事拍摄成微电影，请你协助他们完成下面的任务。

1.【任务一】导演在拍摄前梳理了文章内容，下列对文章理解不正确的一项（3分）（）

A.文章叙述了边防新兵周向滨为克服高原反应，不断练习，最终成功完成首次巡逻任务的

故事。

B.周向滨最后能成功登上山巅，除了自身的努力，还与班长杨永刚的关心与帮助密不可分。

C.文章采用顺叙的叙述方式，旦苜段和尾段的景物描写互相照应，使文章结构更加完整。

D.文章赞扬了以周向滨为代表的边防战士身上崇高的精神，向他们的艰苦付出致敬。

2.【任务二】导演想将周向滨从得知自己无法去巡逻到登上山巅的心理变化通过特写的形式呈

现出来，请你帮助导演梳理周向滨的心理变化。（5分）

3.【任务二】周向滨的扮演者在表演卜面的这个场景时，导演老是感觉他的表演不够到位。请

你从标点符号的角度帮扮演者分析怎样将情感更好地展现出来。“分）

他喃喃对自己说：“你好，边防军人周向滨！”

4.【任务四】周向滨是这部微电影的主人公，你认为摄制组在拍摄时应该呈现他的哪些品质？

请你结合文章内容进行分析。（3分）

5.【任务五】导演欲将微电影的标题设定为《登上山巅》，请你分析这个标题的妙处。（4分）

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三、

期盼

①小区的路灯已经亮起来了，此时离丈夫回家还有一个多小时，两岁多的女儿却硬要拿着

矮凳子，坐在楼下大门口等他。

②这时正是晚饭后散步高峰期，路过的邻居无不投来异样的眼光。我在一旁坐立不安，不

到五分钟，就三次向女儿提出回家等爸爸。

③正当我准备提第四次的时候，我的眼里似乎闪过一道光。女儿就像一座雕像，接杆挺立，

双手放在膝盖上，一动不动，目不转睛地盯着远方。刹那间，我的内心五味杂陈，眼眶有些湿

润，似乎看到了那个五岁多的小女孩。

④那时候的农村，对孩子来说，是非常热闹的，但也是非常落寞的C几乎每个家庭都是爷

爷奶奶带着三五个孩子一起生活，家里的喧闹声从不间断，但他们只有春节才能见父母一次。

⑤大年二十九，家家户户早已张灯结彩，一片红红火火，鞭炮声此起彼伏，好不热闹，可

小女孩的父母却还没有回到家。

⑥天蒙蒙亮时.，奶奶照常起床准备做早饭，看小女孩不在房里，随口喊了声小女孩的名字，

却没有回应。奶奶再次喊叫，依旧没有回应，急忙起身穿衣，打算出门去寻。

⑦大门一开，一个身影立在门前石板凳上，双眼直直地盯着不远处的马路，张空着每一辆

路过的车。

⑧奶奶悬着的心放了下来，埋怨道，你怎么坐在这里？我叫你多次，你都不回应。

⑨啊！奶奶的声音把小女孩吓了一跳，看到熟悉的面孔后才回过神来，并颤颤巍巍地小声

道，我在等爸爸妈妈。

⑩奶奶好一会儿没有出声，日历边上留下的道道撕痕和显示今天日期的折角页，让她有些

室息。

@这时，奶奶余光瞥见小女孩只穿着一双拖鞋。虽然当天气温二十多摄氏度，但农村的晨

风是沁入骨髓的寒。奶奶连忙唤她进门穿袜子，小女孩却微微低着头，一动不动。直至奶奶说

出那句“穿好袜子再等你爸妈"，小女孩脸上才重现笑容。

⑫楼下依旧人来人往，我的腰杆却和女儿一样直了。

⑬丈夫负责任地挑起了经济重担，早出晚归。女儿经常到了周末才能见到爸爸。只要爸爸

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在家里，女儿就一直黏着他，似乎爸爸才是女儿的坚强后盾。

次带女儿在小区楼下玩滑梯，我在一旁和宝妈闲聊。突然，女儿跑到我身边抱着我，

我连忙询问她怎么了，没想到她却低着头，嘟着嘴，再次询问时,她就哇哇大哭了。

⑮正当我安慰她时，一旁上了幼儿园的两个小女孩七嘴八舌地还原了事情的经过。原来，

女儿从滑梯滑下来的时候撞到了滑道口的一位姐姐，一句“你撞到我了"瞬间让女儿不知所措。

⑯i斩渐地，路过的行人少了，但我和女儿继续在那里坐着。看着女儿，我笑了。笑着笑着，

女儿的身影恍然又变成了那个小女孩。

物H是一片长满荒草的地方，两百米的沙砾跑道被荒草半遮半掩，若不是旁边矗立着有点

褪色的五星红旗，还真不知道这是学校的操场，但这里却是留守儿童放学后的快乐天堂，直到

天黑他们才不舍地离开。

⑱1匕时，那个小女孩和几个同学在操场上玩追人游戏。很快，小女孩抓到了一个同学，可

这个同学却赖账，大家吵了起来C最后，这个同学没办法，哭着丢下一句“我去叫我爸妈过来”C

原本大家还理直气壮，此刻都沉默了，你看看我，我看看你。小女孩更是阴沉着脸，双手不自

觉地来回摆弄，眼泪都要掉下来了。此时，不知道谁提了一句“我们回家吧”。顿时，大家随

声附和，都散了。

⑲确定看不到操场后，小女孩就停下来了。这时离天黑还有一个多小时，可她却不敢再回

操场了。她一边往家的方向走，一边有意无意地回头看操场。这时，前面的羊群吸引了她的注

意，其中有一只小羊正在吃草，一只大黑山羊跑去抢它的草，另一只大黑山羊用羊角将其赶走，

小羊继续在那儿吃着草。小女孩不禁自言自语道，小羊你真幸福啊，有爸妈在真好。语毕，眼

泪就下来了。

⑳不知道过了多久，一声声熟悉的叫唤声越来越响，小女孩不知何时睡着了，此时星星已

经出来了。小女孩内心一紧，暗暗叫着惨了。

㉑爸爸！女儿突然站起身大叫，一个熟悉的身影映入眼帘。丈夫背着双肩包快步迎向奔跑

的女儿，一把抱住她。我站在原地看着他们，就像欣赏着一幅画。突然，女儿对我挥手大叫，

妈妈快过来一一原来，我也是画中人。

（选自《微型小说月报》2024年第6期，有删改）

1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文章通过描绘女儿等待父亲回家的场景，展现了孩子对父母陪伴的期盼和对父母的依恋。

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B.文章插叙了作者小时候作为留守儿童等待父母回家的经历，增强了文章的感染力。

C.文章第⑧〜⑪段描写奶奶对小女孩的关心与责备，体现了奶奶对小女孩的严格要求。

D.文章以“期盼”为线索，串联起不同时空中的故事，表现了父母陪伴孩子的重要性。

2.联系上下文，品味下面的句子，回答括号中的问题。（6分）

（1）女儿就像一座雕像，腰杆挺立，双手放在膝盖上，一动不动，目不转睛地盯着远方。（句

子运

用了什么描写方法？有何作用？）

（2）渐渐地，路过的行人少了，但我和女儿继续在那里坐着。看着女儿，我笑了。笑着笑着,

女儿

的身影恍然又变成了那个小女孩。（句子运用了什么写作手法？有何效果？）

3.新考法•勾连教材|文章中的“期盼”与朱自清《背影》中的“背影”有何异同？请结合文

本分析。

4.文章写了女儿在楼下等待爸爸回家的内容，你在某个时刻也一定期待过父母陪在自己身边。

回忆你曾经的某段经历，分享那个令你印象深刻的瞬间。（120字左右）（6分）

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四、

养麦花儿开

①秉义和秉田都姓仁，峪口仁家凹村里同年同庚。高考双双落榜后，秉田离村学手艺，女

友是个长安姑娘。秉义在省城跑出租。村民推选秉义当村干部，领着众人奔小康，秉义满碟子

满碗答应。

②仁家凹坐拥绿水青山，眼下却成了“空村”，金贵的平川地也被摆荒……村两委会商量山

凹的出路，有人提出发展养麦产业。养面饴络曾是当地有名的小吃,年长的村委委员当场提出，

养面饴络谁还稀罕，咱还能把养麦种出“花”来？不少人点头附和。

③秉义偏不信这个邪，磨破嘴皮子挨个儿做工作，硬是说动三位组长试水。第二年种植面

积猛增到近五百亩，粉红的养麦花儿招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频,姑娘媳妇在花.从

中翩翩起舞C芹麦花儿在社交平台上疯传，引来众多城里的观花者C

④养麦花儿的观赏价值让人始料未及。仁家凹发展养麦产业，前景大有可为。秉义和村委

会商量决定，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。一张七彩蓝图在仁家凹展

开，多年荒坡变成良田，连成千亩养麦花海。

⑤当初说“还能把养麦种出花”的人，看到养麦花儿真成了“花海”，惊叹养麦花儿竟有

这么大的魔力。看花观景需要停车、休息、吃饭，要利用“养麦”打造金色名片，让仁家凹成

为城东打卡地。仁秉义先去了一趟县政府，接着进了一次省城，他心里始终有一本账，要吃旅

游这碗饭，配套设施必须跟上去，改善村容村貌和道路交通，大力发展民宿和餐饮业正当时。

秉义频繁出现在来顺伯家，来顺是秉田父亲，老两口经常赶集卖养面饴恪…如今到了家门口的

生意却不做，秉义已经跑了三次，老两口总是不哼不哈，最后终于道出了实情，不是不想而是

不敢，秉田回来，长安区那对象“拜拜”了咋办，仁家凹这山根底下，咋能服侍得了长安的花

儿,•…

⑥长安区那朵花儿叫麦玲。麦玲几次要去仁家凹，美田总以各种理由搪塞，山根子底下有

啥看头，咱好好在城里挣钱买单元房，让后代成为正宗的城里人。端午节，麦玲刷视频，突然

大叫起来，秉田，快来看•，峪口仁家凹养麦岭，可是你们那个村？秉田跑过来，一把抢过手机。

还真是，麦玲，就是我们村！秉田，庄后青山、门前绿水，花海尽头那个两层小洋楼，可是咱

们家房子？

⑦秉田啊，养麦花海这么漂亮！我吃过葬面饴饰，可没见过养麦长啥样，更没见过如此美

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丽的养麦花海，快领我回老家看一回！看啥呢，看景不如听景。不，我就要看养麦花海，就要

上养麦岭嘛！成，端午同仁家凹，带你看养麦花海！

⑧春夏之交的秦岭山脚下，仁家凹村后青山如画，门前绿水似琴。青山绿水，莺莺燕燕，

诗情画意的韵味，让麦玲一下子开了眼。养麦花海有红色花、白色花、粉色花，随着微风起伏

如波浪，人仿佛置身于仙境。麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号。他连喊了儿

声麦玲，麦玲正忙着拍视频呢，竟然没有回应。

⑨来顺两口子更忙。土灶里咕噜作响，养面饴馅、洋芋襁耙、神仙凉粉、油馍…此刻已经

准备妥当，土鸡蛋也备好了。爸，妈炒土鸡蛋真香！养面饴饰真地道！好吃就多吃点！老两口

乐得合不拢嘴。爸，妈，咱这青山绿水风景如画，游人车辆挺多啊！

⑩好娃呢，你们一回来妈就放心了，养面饴路是咱家的独门绝技，前几年养麦还要从外地

进。种养麦本来是为了卖养面饴馅，不承想养麦花儿，哈哈，花深似海！两位老人你一言我一

语，神情有点激动.年轻人放下饭碗，乐得咯咯直笑，笑得前仰后合直不起腰.

⑪K叔，阿姨，麦玲说，我想好好瞧瞧，咱家房屋的环境，看能开展什么项目。你们看,

我们必须都支持！屋子里一直笑声不断。麦玲说，叔叔，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与

餐饮。秉田会意地挤挤眼。

⑫依托养麦花海，仁家巴要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力，来顺伯，我看你万事俱

备只欠东风了。门外传来秉义的声音。秉义与秉田早已合谋，麦玲心里也有了雏形，此刻就得

显山露水了。

⑬L行人再次走进养麦花海，花儿随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳

的空气，冲击着人们的肺腑。

⑭仔细打员这些红色、粉色、雪白的花儿，小如硬打大如瓶盖，花瓣花形虽不起眼，但都

开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸。

1.小说前后内容常能形成对照。请梳理小说内容，补全表格。（3分）

对照维度以前现在

仁家凹面貌土地荒废：金贵的平川地也被揖规模化种植：（1）___________

荒

村里人对养麦价值的(2)_______________________观光名片一：养麦花儿竟有这么大的

认知魔力

来顺老两口的经营态（3）_________：老两口总是主动支持：我们必须都支持

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度不哼不哈

2.读小说要关注有意蕴的语句。第⑧段画波浪线的句子“麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号

也变成感叹号”意蕴丰富，请谈谈你的理解。（4分）

3.“色彩赋予文学生命”。文中画横线处多次提及红色、粉色、白色的养麦花儿美得让人心醉,

请作简要分析其中色彩运用的妙处。（4分）

4.【新考法•开放式】读完这篇小说，同学们就“谁是主人公”产生了不同看法：有人认为是

秉义，有人认为是麦玲。你认为谁是主人公呢？请从情节和主旨的角度说明理由。（6分）

5.【新考法•读写结合】故事落幕，生活仍在继续。来顺伯家的民宿餐饮店装修完毕需要宣

传，请结合小说内容帮麦玲拟写一段推广词，突出以养麦花海和养面饴格为特色的乡村新貌。

（至少运用一种修辞，80字左右）（6分）

五、

开海

①开海开渔，是世代耕海人心中不灭的希望。

②码头上，各式各样的渔船有序地排列着，红旗在风中猎猎作响，犹如一只只展翅欲飞的

海鸟。一大早，渔民们便开始忙碌起来。每个被海风雕刻过的脸庞上，都闪耀着亮色，那是将

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要出征的兴奋与期待。

③随着正午时分的临近，渔民们穿着救生衣，登上各自的渔船。开渔令响起。“开海喽！”

“开船喽！”一声声响亮的号子，直入云霄，激起波澜。

④欢庆的鞭炮开了花，碎红飘扬。百余艘渔船一齐启动引擎，鸣笛起锚，向着浩瀚的大海

深处进发。午后的阳光炽热而明亮，将海面染成了一片耀眼的金黄。渔船如同飞驰的箭矢，直

指天际。渔民们站在甲板上，凝望着前方的海域。离岸边越远，海上的景色就越壮观。

⑤远处的岛屿星星点点。海风中弥漫着咸湿的海水味道，夹杂着鱼腥和海藻的清香。这是

大海的气息，生活的气息。波浪轻轻拍打着船舷，发出阵阵鼓，点般悦耳的声响，仿佛大海为

访客举行的欢迎仪式。

⑥航行一段时间后，渔船抵达了指定的海域，就像花匠抵达了他的花园。渔民们迅速行动

起来。他们配合默契，合力将一张张渔网撒向大海。撒网，是传统的捕鱼方法之一。巨大的渔

网,在海水中缓缓下沉,像一条巨龙巨海底游走,似乎将整个大海拥入怀中.所有的期望与希

望，都凝聚在渔网上。

⑦渔民的心，也随着海浪的起伏而起伏。捕捞的过程，像是渔民向大海抛出了橄榄枝，期

待着友好的沟通交流，期待着大海的热情回应。

⑧终于，到了收网的时咳L他们拉动渔网，等待一个即将揭晓的答案。当金秋的第一网渔

获浮出水面入舱时，船上爆发出一阵欢呼声。那些新鲜肥美的海鱼、虾蟹、鲍鱼…是大海种植

的庄稼和花朵，是大海对渔民们辛勤付出的丰厚馈赠。

⑨渔民们的脸上洋溢着笑容，他们知道，这仅仅是开始，接下来的日子里，大每还会赐予

他们更多的收获。

⑩渔舟唱晚。当夕阳的余晖洒满海面，大海像一块橘红色的织锦，温情地伸展向远方。一

艘艘满载而归的渔船，开始陆续返航。它们扯着长长的航迹，靠近温暖的港湾，如同信使，传

递着大海对人间的问候。船舱里堆满了渔获：银光闪闪的鱼群、活蹦乱跳的虾蟹、把美鲜嫩的

海蛎子…

⑪渔民们忙着卸货，将一筐筐、一桶桶的鱼虾蟹贝殁上岸来。然后，分拣，称重，交易。

码头上人声鼎沸…

⑫住这片广袤的蓝色世界里，渔民与大海结下了不解之缘。靠海而居的人们，以海为生，

以渔为业，向海讨生活。出海的日子，是渔民与大海亲密相处的时光。他们既是捕鱼的猎人，

也是大海的子民。

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⑬日升日落，潮起潮落，渔民的生活节奏与大海的运行节奏息息相关。开渔期，是他们奔

赴大海的深蓝之旅；休渔期，则是他们对大海的感恩与回报。

包关于开海，在海边渔村，流传着一个动人的传说。传说在从前，在这片蓝色的海洋中，

住着一位美丽的海神。她的面容，月光般柔美；她的长发，海草般茂密。临近开海时，人们就

会来到海边，祈求海神庇护，保佑他们出海平安，渔获满舱。有一年，在开海前夕，这位大海

的守护者，身着碧蓝的衣裙，头戴宝石镶嵌的花冠，自海底升起。她在海水中穿梭，如一道璀

璨的星光。

a海的瞬间，海神的歌舞之美达到了极致，像是海鸟的歌唱、海浪的涌动和海风的吹拂，

集结融合在一起，充满生命的活力与自由。她告诉人们:新的开渔期开始了，愿每一位渔民如

意，平安归来。随着渔船的启航，海面渐渐恢复了平静。海神回到她的居处，与大海融为一体，

消失在海天之间。然而她曼妙的歌声和舞姿，却留在了人间，成为开海的象征。

⑯每神现身，不只是为了展示海的魅力与奇妙,更是为了表达一种深刻的意涵一海洋，这

片养育了无数生命的摇篮，需要人们去尊重和保护。人们在享受大海恩赐的同时，也要爱惜这

片赖以生存的海域。

©1匕前，由于人们的过度索取，海洋生态一度面临着不容乐观的境地，海底甚至出现荒漠

化现象。

⑱我国自1995年实施伏季休渔制度以来，在修复海底环境、保护海洋生物多样性、维护

海洋生态平衡方面，取得了很大成效。

⑲休渔期，是海洋生态系统休养生息、恢复元气的时期，旨在保护水中生物的繁殖和生长

周期。而开渔期，则是渔民辛勤劳动、收获成果的时期。他们通过合理的捕捞，获取生活所需

的海产品，传承捕鱼技艺与海洋文化。

⑳&蔚蓝与金黄交织的天际下，生命的身样在闪闪发光。人与海的缘分，有关生命与自然

的寓言，像无尽的波涛，没有尽头。

(选自《光明口报》2024年10月25口，有删改)

1.小语想用相机记录“开海”的全过程，请你帮他列出需要拍摄的镜头。(4分)

登船f(1)_抵达.(2)f(3)f(4)

2.请赏析文中画横线的句子。(6分)

(1)巨大的渔网，在海水中缓缓下沉，像一条巨龙在海底游走，似乎将整个大海拥入怀

中。

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（2）开海的瞬间，海神的歌舞之美达到了极致，像是海鸟的歌唱、海浪的涌动和海风的

吹拂，集结融合在一起，充满生命的活力与自由。

3.第⑭段写海神的传说有什么作用？（4分）

4.小文认为，文章的标题是《开海》，而第®⑲段却写了“休海”（休渔期），与文章的主

题无关，可以删除。对此，你怎么看？请表明观点并加以阐述。（4分）

5.新考法•情境化|某市政府正在将“开海”的习俗申请非物质文化遗产。小文将作为学生代

表采访项目负责人，请你帮他从不同角度设计两个采访问题。（2分）

六、

折耳根的芳香（2025・四川雅安中考）

①布谷鸟从头顶的天空掠过，叫声高远而悠长。香椿把积攒了一冬的力量与热情，摇晃在

崖壁、坡顶上。对于世代生长在川东北村庄的人们来说，笃定地确认春天的到来，大多有赖于

春冰的融化、鸭子嘎嘎跳下水，以及在田坡和山岗游走的当口，眼里突然烧进来的一串如火如

霞的植物一“折耳根”。

②“去撬折耳根了”“大雁坡好多折耳根，快来哦”……这些顺耳的声音在空中一路颠簸,

最后撞入我们的耳蜗。我们接住大人递过来的器具，呼朋引伴，一窝蜂地挎着篮子、背上背篓

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出了门。那些赭（zhD红的植物就像神秘的引线，一路扯着我们的脚丫。我们上山、下沟，

再上坡，再下坡。走着走着，我们也像那些赭红的植物一样，散落在田间地头，东一个，西一

个，弯着腰的，低着头的，趴着身的。

③至于来在我们手中的植物的最终命运，它们是否算得上村庄的一道美食，我们并没有多

去关心。我们一只手捏着它们，抚着它们的茎叶，探寻它们深埋土里的根。然后扶着它们的叶

和茎脉，连同根系旁的泥土，一并扯出来，撬出来，拱出来。然后，我们的筐里篓里，就不只

是赭红了。是快有了白，一看就破的白；也有了粉，低首含羞的粉；还有了粉，天蒙蒙亮时云

朵的青。还有些好看的色彩,它们就那么相安无事地共存于那些植物的同一枝叶上、茎上、须

上。背篓里，折耳根的芳香越来越浓，不知不觉间，黄昏的暮盛大而宁静地张开。我们干脆一

屁股坐在那些芳香的一侧，把头仰起来，任万千条金灿灿的光线在我们周围不动声色地铺开。

④此时，我们的小名被长辈们隔着一个坡喊上一嗓。我们往背篓里瞧，内心掂量这收获足

以对得起一下午的时光，就放开手脚,只管嬉笑、追逐和玩闹了C

⑤玩乐之后，便要将折耳根送回家中。择去它们的根须，用清水洗过，而后切成齐整的段，

撒上盐，再淋上酱、醋和油辣子，搅拌匀净，一道可口的下饭菜便成了。有时贪玩回去晚了，

外婆担心安危，免不了要沉下脸斥责一番。外公那时身体尚无大碍，只是他的喉咙里似乎常年

烧着一锅沸水。这种时候他总乐呵呵地跳出来解围。他探出双手，嘴里啧啧有声，把我一下午

的成果从背上或臂弯里利索地取下来，笑呵呵地揽在怀里，仿佛揽着一个娇嫩的孩子。外婆或

许看出了外公的心思，她不再言语，神色轻松下来。还没到开灯的时候，就着房顶亮瓦里挤进

来的最后几缕光线，外公精瘦的身体开始围着那些植物转，腾挪移转间，那些植物经过油盐酱

醋和葱蒜的加持和浸润，鲜亮起来，大大方方摆在了灶沿上。

⑥我坐在外公的目光里，学着他，翕动嘴角，细细咀嚼，把自己笼罩在折耳根的芳香里。

村庄的夜幕正在降临，外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干爽的柴火。我默默地等待着外婆抬

起头，等待着灶火照亮她脸庞的那一个温馨的瞬间。而那时，那些春天的植物杳，还弥漫在我

们周围，久久不肯消散。

（选自《人民口报》2024年4月29口，有删改）

1.请从内容和结构两个方面分析文章第①段的作用。（4分）

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2.请从修辞角度赏析第③段中画横线的句子。（3分）

3.请结合文章内容简要分析外婆的形象。（3分）

4.请结合文章内容，理解标题的含义。（4分）

七、

袁隆平的家书（2025•宁夏中考）

①在《袁隆平全集》中，公开发表的“杂交水稻之父”袁隆平院士的9封家信，是他写给

妻子邓则的，书信的时间跨度从1967年到1987年。这些家信里，袁隆平对妻子述说了一些家

中日常小事，反映出来的是袁隆平杂交水稻研究与发明中的侧面。

②这9封信件落款的地点分别是云南元江县、菲律宾马尼拉国际水稻研究所、中国农业科

学院、北京机场候机室、长沙、海南三亚师部农场、广州东方宾馆，这时正处于杂交水稻研究

艰难攻关与大力推广的关键时期，可以想见袁隆平工作的紧张繁忙。

③最早的一封信写于1967年的云南元江县，记录了他最早的南繁育种之行，信中说道：

“8月8日离开长沙，乘火车经柳州、贵阳于12日始抵昆明，17日乘汽车往西南方向行两日

才达目的地元江县。长途跋涉，很感疲劳，尤其近来各地的交通运输情况都是半瘫痪状态，乘

客拥挤之状实难形容，真是在家千口好，出门时时难。”经过10多天艰难的长途跋涉，袁隆

平也与大多数人一样，发出了“出门时时难”的感叹。

④初来乍到，袁隆平以农业科技工作者特有的眼光，描述了这里的自然环境，“元江是云

南最热的地方，地势特殊，四面皆高山，中间一个下凹的平坝，大约比安江的平地还略大一点，

水稻可一年三熟，为典型的热带风光，除水稻、蔗田外，到处是香蕉、番木瓜、龙舌兰及菠萝

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等热带植物”。他告诉妻子：“我现住元江县良种场，离城3公里，县农技站设在此处。”“我

打算在这里育苗，插秧后便回湖南（约20天，即9月初），待抽穗时（约10月底）再来鉴定。”

⑤这一次元江育苗，就是杂交水稻研究的第一次南繁育种试验。

⑥南繁的育种工作和科研协作，让袁隆平远离家乡与亲人,在那个没有手机与网络的年代,

与亲人的情感交流，书信是唯一的桥梁。

⑦他在1967年8月19E的信中写道：“一路上，我都在想念着你和小五一。不知小五一

近来怎样？头上的疤是否痊愈了？会讲话了没有？请速来信告知。”在1986年3月9日的信

中，他这样写道：“上月24日离家，今天是3月9号，屈指一数，离开你们才十三天，却觉

得过了很长一段时间似的，这说明我对亲人切切思念的心情，其中一个主要因素，恐怕是对你

双腿有时感到乏力的担心。唐医生所开之药的效果怎样，如果仍无好转迹象的话，应及早去怀

化诊断，并速信告我，以便来长沙医治.”浓烈的担忧，溢于言表.

⑧袁隆平常年在外，他会尽量抽空写信：“与去年12月中旬的一个早晨一样，此刻我是

在北京机场候机室给你写平安信……”袁隆平的工作是紧张忙碌的，在机场候机的时间，他也

会利用起来。

⑨袁隆平对待三个儿子的教育缺憾较多，有时也会抽空尽量弥补。

⑩1987年夏天，老二袁定江即将参加高考，他专门写信给家里交代：”7月14日为仝省

统一填志愿的时期，选什么学校和专业，需三思而行。原则是，若考得好，可适当选好一点的

大学和专业；若平平，则要有自知之明，可选二、三流学校和非热门专业。”

⑪对老三袁定阳的学习，他也特意交代：”五三也应较严格地监督他学习，要他订好学习

计划和作息时间。”信写完并已落款，但他仍觉得强调不够，在最后又专门写上几句：“业精

于勤而荒于嬉”，以此古人之名言赠给三个小孩，希望他们牢记在心并身体力行。”（1987

年6月30口）。

⑫往事如风，袁隆平院士家书中的故事虽已远去，但其中表现出来的家风、情怀和精神依

旧熠熠生辉。

（选自《湖南日报》，有删改）

1.第⑦段中的哪些细节最能打动你？请结合具体语句品味其中蕴含的情感。（2分）

第21页共41页

2.文章三个部分三组家信，简要分析作者选这三组家信的目的和作用。（2分）

3.袁隆平家书的语言风格具有什么特点？请结合家书内容简要分析。（2分）

4.“杂交水稻之父”袁隆平是一位优秀的父亲，请结合文章内容简要分析他作为父亲的形象。

（3分）

5.文章结尾说：“往事如风，袁隆平院士家书中的故事虽已远去，但其中表现出来的家风、情

怀和精神依旧熠熠生辉。”结合文章，谈谈你对文中“熠熠生辉”的理解。（4分）

＞记叙文阅读训练解析版

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一把拇指琴

①一把拇指琴，它不仅仅是一件乐器，更是我心中的一份珍贵记忆。

②新学期伊始，我被调到一所偏远的农村小学担任音乐教师。在那里,我遇到了一个难题：

学校里缺少像笛子、风琴之类的乐器。虽然多媒体设备在一定程度上能够辅助教学，但它们无

法完全替代真实乐器所带来的音乐魅力和教学效果。在这样的困境中，我的思绪飘回到了过去,

回忆起一把特别的琴一它长约一米，琴键闪烁着金属的光泽，一只彩凤在宝石蓝色的漆面上盘

旋，格外引人注目。

③这把琴，承载着我40多年前的一段美好回忆，是父亲在我10岁那年为我精心挑选的

礼物。

④那是一个阳光明媚的夏日，我还在上小学。音乐课上，老师要求我们每个学生以后都要

自备一件乐器来上课，条件不好的同学可以例外C他打算教我们吹拉弹唱等各种音乐技能C放

学后，我迫不及待地将老师的要求告诉了父亲。父亲刚从田间劳作归来，脸上带着劳作的痕迹

和疲惫，听我说完后，他只是简单地回应了一句“嗯，知道了”。我心中有些忐忑，我知道在

那个年代，买乐器对我们家来说是一件相当奢侈的事情。

⑤然而，出乎我的意料，仅仅两三天后，当我放学回家时，惊喜地发现父亲手中捧着一件

崭新的乐器在门口迎接我。那把琴的宝石蓝色光泽如同猫眼一般晶莹剔透，琴身上绘有一只彩

凤，仿佛随时准备展翅高飞，金属琴键闪烁着高贵的光芒。父亲那黑红的脸上满是汗水，但掩

盖不住他脸上的喜悦之情。

⑥母亲后来告诉我，父亲为了买这把琴，不惜走了10里路，到公社所在地的一家乐器店

去购买。那把琴花了他整整5元钱，这在那时相当于父母一个月工分的价值。我好奇地问这把

琴叫什么名字，父亲告诉我：“店家说这叫拇指琴，是一种来自非洲的乐器。"我反复念叨着

这个新奇的名字，心中充满了温情和幸福，仿佛要被无边的幸福之潮淹没……

⑦那晚，我将拇指琴放在枕边，带着满心的喜悦和期待，安然入睡。

⑧第二天的音乐课上，我迫不及待地将这把乐器展示给同学们看。他们好奇地围上来，一

边仔细端详一边用手触摸，发出一阵阵羡慕的赞叹声。此时的我无比自豪。这时，音乐老师走

进教室，他注意到了我手中的乐器，饶有兴趣地接过琴，仔细地审视了一番。然而，出乎意料

的是，他却说：“同学，你知道吗？你的琴其实只是哄小孩的玩具，不适合用来上课。”

⑨听到这话，我的心情瞬间跌入谷底，只能默默地收起琴，放学后将它带回了家，并向父

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母解释说，担心琴放在教室里会被别人弄坏。

⑩从那以后，我将琴放在窗台上，每天都会凝视它，夜晚也会在梦中与它相伴。我心中不

解，这么精美的乐器，怎么会被认为是玩具呢？尽管老师的话让我感到不快，但我对这把琴的

珍爱之情并未因此减少分亳，为为这把琴承载着一位在生活底层挣扎的父亲对儿子深沉的爱与

期望。

⑪大约两年后的一天，我背着书包放学回家，在门口就听到了一阵如溪流般悦耳动听的乐

音。原来是一位漂亮的知青阿姨正在用我的琴弹奏。

颔也得知我家有拇指琴后，非常高兴，因为学过音乐的她对乐器有着特别的喜爱。几乎每

天晚上，她都会来我家弹奏这把琴。我好奇地问她，这把被老师称为玩具的琴怎么能弹出如此

美妙的旋律？她用坚定的眼神和不容置疑的语气告诉我，这是一把好琴，来自国外，只是大多

数人不懂得如何欣赏它而已。

⑬在那之后，由于学习和丁作的压力，我很少有机会再弹奏这把琴，只能将它珍藏在心底C

即使生活中有时乌云密布，我的内心依然温暖、有力量，因为早在很久以前，父亲就给了我一

把琴，它教会了我，即使人生波涛汹涌，也要努力弹奏出欢乐的旋律。

⑭这把琴，是我心中的琴，永远的琴。

1.请按照时间顺序梳理发生在“我”和“拇指琴”之间的主要事件，完成下面的表格。（4

分）

时间节点主要事件

小学时期（1）父亲步行10里为我买来拇指琴，音乐老师却认为它是玩

具，但我依然珍爱它___________________

两年后（2）知青阿姨用拇指琴弹奏出美妙的旋律，并告诉我这是一

把好琴，只是大多数人不懂得欣赏

成年后琴成为“我”的精神寄托，在“我”面对生活的困境时给

予“我”温暖与乐观面对人生的力量。

2.文中“知青阿姨”的出现有什么作用？请结合文本内容简要分析。（4分）

①知青阿姨的正面评价叮音乐老师的偏见形成鲜明对比，突出了拇指琴的价值（1分）；

②通过知青阿姨对拇指琴的评价片珍视，侧面凸显出父亲买琴的艰辛与对“我”的深沉爱意（1

分）；③推动故事情节的发展，知青阿姨的出现促使“我”再一次明确拇指琴的意义（1分）；

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④既暗示“美好事物终被理解”，又通过拇指琴的象征意义点明主题父爱教会“我”乐观面对

人t的波涛（1分）。

3.请联系上下文，分析文中画横线句子的表达效果。（6分）

父亲那黑红的脸上满是汗水，但掩盖不住他脸上的喜悦之情。

①外貌描写、对比②写出了父亲送琴时的复杂状态，即使身体疲惫，也难掩满足与开心

③表现了父爱的纯粹以及用行动教会“我”：要乐观面对生活、要用行动传递爱（2分