广东省2026年中考语文模拟卷1（解析版）

广东省2026年中考仿真模拟卷1（语文）

（本试卷共16页，24小题，满分120分。考试用时120分钟）

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡

上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡

“条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动，

用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需

改动，先划掉原来的答案，然后苒写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（24分）

九年级开展“阅读感悟启示”主题活动，请你参与，

【活动一：阅读里的感悟】

同学们纷纷写下自己的读书感悟，其中有位同学的稿件内容存在一些问题，请你修改完善。

每至清晨，我便静坐案前翻开书卷。书页间墨杳袅袅，带我跨越千载光阴：看孔孟论道，悟先贤诚勉

的深意；读史传佳篇，叹英雄（1）dianpei的人生。读《时间的脚印》，我惊叹于岩石记录岁月踪迹的

能力，感受地质变迁的漫长与神奇；品《安塞腰鼓》，我的耳畔似乎响起那A.（惊世骇俗/惊心动

魄）的鼓点，眼前仿佛浮现出后生们的刚健身第，那股冲破束缚的力量震撼人心。我B.（沉醉/

沉迷）其中，忘却窗外（2）xuanxiao,任思绪随文字驰骋。那些陌生的词句渐成挚友，那些模糊的道

理终变清晰。虽然读书能消除无知和（）xidbi,也能洗涤心灵的尘垢,丰盈单薄的灵魂，让我们在

浮躁的世间，守住一份宁静与笃定。

1.请根据两处拼音写出相应词语。（3分）

（1）dianpei（）（2）xuanxiao（）（3）xiaai（）

2.请为A、B两处选择合适的词语。（2分）

3.画波浪线的句子存在语病，请将修改后的句子写下来。（2分）

【答案】1.①.颠沛②.喧嚣③.狭隘

2.A：惊心动魄B：沉醉

3.读书不仅能消除无知和狭隘，也能洗涤心灵的尘垢，丰盈单薄的灵魂，让我们在浮躁的世间，守住一份

宁静与笃定。

【解析】1.略

2.A处：“惊世骇俗”通常指思想、言行等异于常人，使人感到宸惊，多用来形容道德或观念上的冲击；“惊

心动魄”形容使人感受极深，震动极大，与《安塞腰鼓》中震撼人心的鼓点和刚健身影搭配更贴切。

B处：“沉迷”多含贬义，指对某种事物过度迷恋而无法自拔；“沉醉”比喻深深沉浸在某种境界或思想活动

中，含褒义，此处形容读者沉浸在书籍带来的美好境界中，用“沉醉”更恰当。

3.病因：原句关联词使用不当，''虽然"与“也”不搭配；语序不当，前后主语一致时，主语“读书”不应

放在“虽然”后面。

修改：将“虽然”改为“不仅”，且将“读书”移至句首。

【活动二：阅读里的积累】

4.请补充完整下列诗句。（前6小题任选4个做，后两个小题必做）（8分）

（1）感时花溅泪，。（杜甫《春望》）

（2）海日生残夜，（,（王湾《次北固山下》）

（3）山气日夕佳，o（陶渊明《饮酒》其五）

（4）谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）

（5）落红不是无情物，o（龚自珍《己亥杂诗》（其五））

（6）,佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）

（7）刘禹锡在《秋词・其一》“，"两句中以观昂扬稼翔之物表达

乐观豪放之情。

（8）陆游《游山西村》一诗中以“,”两句写出了他观景中悟

出的哲思。

【答案】（1）恨别鸟惊心（2）江春入旧年（3）飞鸟相与还（4）缥缈孤鸿影（5）化作春

泥更护花（6）野芳发而幽香（7）晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄（8）山重水复疑无路柳

暗花明又一村

【解析】本题中的“缥缈、作、芳、幽、鹤、碧霄”等字词容易写错。

【活动三：阅读里的启示】

阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】

近年来，一款全新AI聊天机器人程序ChatGPT火爆出圈，它能通过学习和理解人类的语言及与人对话，

并根据聊天的上下文内容进行互动；能根据指令协助人类完成一系列任务，如撰写邮件、论文、脚本，制

订计划等；还能帮零基础的人画画、作曲、写诗、编代码……各行业的使用者都在不断创造性地开发这款

AI智能程序的应用场景，体验它的强大功能给自己的生活、学习、工作带来的改变。

【材料二】

ChatGPT是一种新型的人工智能产品，它有着更强的自然语言生成能力，可以更好地理解用户的输入，

从而更准确地回答用户的各种提问。ChatGPT能够自主适应用户输入的内容和上下文内容，不需要预设特定

的对话模板或规则，可以应对不同的对话场景，更加流畅、自然地与人进行对话交流。ChatGPT是通过大规

模的数据集进行训练的，相比其他的模型，它需要更多的数据才能获得更好的效果，在数据量不足或数据

质量不高的情况下，可能会表现不佳。

5.请根据以上两则材料，概括这款AI产品的创新点。（2分）

6.请用“创造”“思考”两个词语，并运用一种修辞手法，写一段话发表你对“人类如何使用人工智能”

的看法。（3分）

【答案】5.①通过学习和理解人类语言来与人对话；②能根据聊天的上下文内容与人进行互动，可以应对

不同的对话场景；③能根据指令协助人类完成多项任务。

6.示例：人类使用人工智能时，一方面要充分利用它的智能，使之为人类服务、创造新成果；另一方面要

有客观冷静的判断，不过分依赖人工智能，不被它蒙骗。人类如果沉迷于人工智能的便利服务中，而不做

思考、判断，怎能驾驭好人T.智能这匹狂奔的野马呢？人类只有不断增长智慧，才能驯服人工智能，让它

更好地为人类服务。（言之成理即可）

【解析】5.结合材料一“它能通过学习和理解人类的语言来与人对话”可知，这款AI产品能理解人类语言

并交流。

结合材料一“并根据聊天的上下文内容进行互动”和材料二第二句可知，它能结合上下文互动、适应不同

场景。

结合材料一“能根据指令协助人类完成一系列任务”可知，它可按指令完成多种工作。

6.首先明确解题要求，需包含“创造”“思考”二词，运用一种修辞手法，围绕“人类如何使用人工智能”

发表看法。先亮明观点，再从合理利用AI、不依赖A1两方面论述，恰当使用比喻、反问等修辞，保证语句

通顺、观点明确，字数达标。

示例：面对飞速发展的人工智能，我们既要善用它强大的能力，借助它的优势去创造更高效的生活与更丰

富的价值，让它成为我们前行路上的得力助手；乂要始终保持独立思考，不把思考的权利拱手相让，不沦

为只会享受便利的机器附庸。倘若我们一味依赖人工智能而放弃思考，如同飞鸟折断翅膀，又怎能在时代

的浪潮中展翅高飞，真正掌控这把锋利的科技之剑呢？唯有坚守思考的本心，才能让人工智能真正为人类

所用，创造出更美好的未来。

【活动四：阅读里的名著】

为了积极响应本届全民阅读大会，初三（5）班开展名著联读读书会，请你参与并完成以下任务。

名著选段艇

桥上没人，连岗警也不知躲在哪里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住批注：祥子“心中茫然”

的眨眼。样子看看四外的雪，心中茫然。的原因是什么？________

他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白

—

名著选段批注

的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把

世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还

是得先回去看看曹家的人。（节选自《骆驼祥子》）

7.小红在阅读名著选段时做了•个批注，请为他解答批注的疑问。（2分）

8.阅读过程中，以下两个问题引起同学们的争论，请你根据自己的思考和判断，结合名著内容，任选一个

谈谈你的看法。（2分）

①《骆驼祥子》中祥子令人唏嘘的悲剧结局源于社会环境吗？

②《儒林外史》中匡超人的故事令人唏嘘是源于科举制度吗？

【答案】7.祥子“心中茫然”的原因是他的积蓄被孙侦探敲诈殆尽，生活希望瞬间破灭，面对茫茫雪景，

感到未来迷茫无措。

8.示例一：《骆驼祥子》中祥子的悲剧结局源于社会环境。黑暗的旧社会中，祥子三次买车三次失去，被

兵匪、侦探、地主等层层压迫，底层劳动者难以摆脱贫困和苦定，社会环境是其悲剧的主要根源。

示例二：《儒林外史》匡超人的堕落与科举制度密切相关。科举制度扭曲了士人的价值观，匡超人在追求功

名的过程中，逐渐丧失良知，变得虚伪自私，科举制度的功利性对其人性产生了毁灭性影响。

【解析】7.本题考查对名著情节与人物心理的理解。

祥子“心中茫然”出现在《骆驼祥子》第十二章。此前，他辛苦攒了三年的钱买车，车被大兵抢走；第二

次攒钱准备再买车，却在曹先生家拉包月时遭遇变故一一孙侦探以“勾结乱党”为名，威逼恐吓，将他仅

有的三十多块钱全部敲诈一空。原文写道：“他连哭都哭不出声来……所有的希望都破灭了。”此刻，他站

在雪中的桥上，身无分文，前路断绝。

选段中“世界像是已经死去”“灰白的雪花……要把世界埋上”等环境描写，正是他内心绝望的外化。而“听

见自己的良心的微语”说明他尚未完全堕落，仍惦记曹家安危，但积蓄被夺、梦想崩塌的巨大打击，让他

陷入深深的无助与迷茫一一不知该往何处去，也不知活着还有何意义。因此，“心中茫然”源于现实希望的

彻底破灭与精神支柱的瞬间坍塌。

8.本题考查对名著人物的理解。

祥子的悲剧不能仅归因于个人性格，更深层的原因在于他所处的社会环境。在《骆驼祥子》中，祥子初到

北平时勤劳、坚韧、有梦想，一心靠拉车买车自立。然而，他的三次奋斗均被外部力量摧毁：第一次车被

军阀乱兵抢走（第四章）；第二次积蓄被孙侦探敲诈一空（第十二章）；第三次与虎妞结婚后勉强买回车，

却因虎妞难产而卖车葬妻（第二卜章）。每一次打击都来自社会的不公一一战乱、腐败、剥削、底层生存空

间的挤压。尤其孙侦探以“曹先生是乱党”为由勒索祥子，实则是利用权力对弱者的掠夺，这并非样子能

靠“努力”避免的。老舍通过样子的命运揭示：在一个没有公平、正义和保障的社会里，底层劳动者再勤

劳也难逃被吞噬的命运。因此，祥子的堕落是社会一步步逼出来的，而非单纯“意志薄弱工

示例：祥子的悲剧主要源于黑暗的社会环境。他三次买车三次失败，分别遭遇兵匪抢劫、侦探敲诈、丧妻

卖车，这些都不是个人能控制的。社会的压迫与不公彻底碾碎了他的希望，最终使他从“体面的、要强的”

青年沦为麻木的行尸走肉。

匡超人原本淳朴孝顺，在乡下侍奉父母、刻苦读书（第十五回）。但进入科举体系后，他逐渐迷失。先是结

交假名士景兰江等人，学会吹牛迨假；后为攀附权费，隐瞒已婚事实另娶官家小姐（第二十回）；甚至在恩

人潘三入狱时避而不见，还说“自己如今身份不同”（第二十回）。这些转变并非天性恶劣，而是科举制度

将“功名”异化为唯一价值标准，使人抛弃道德、亲情与良知。吴敬梓借匡超人之变，批判科举不仅考学

问，更扭曲人性一一一旦“中举”成为人生唯一目标，读书人便容易沦为虚伪势利之徒。因此，匡超人的

堕落，是科举制度重功名轻品行的价值导向所致。

示例：匡超人的堕落确实源于科举制度的毒害。他本是个孝顺勒学的青年，但为了追求功名，逐渐学会撤

谎、攀附、背信弃义。科举把“做官”变成唯一出路，让人忽视做人根本，最线使他从淳朴少年变成冷漠

势利的小人。

二、阅读与鉴赏（46分）

（一）阅读下面的文字，完成9〜13题。（14分）

【甲】水陆草木之花，可爱者甚誉。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥

而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后好有闻。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）

【乙】梅之冷①，易知也，然亦有极热②之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗争赴，此其极热时也。三、

四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实佟往，时维朱夏，叶干相守，与烈日争，而梅

之冷投矣。故夫看梅与咏梅者,与有于无花之时者也。……此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。

此咏夏悔意也。

（选自钟惺《夏梅说》，有删改）

【注释】①冷：这里指“开在寒冷的时候”，后文的“冷”指“被冷落”。②热：这里指“热质二

9.解释下列句中加点词语的意思。（2分）

（1）可爱者甚着蕃：（2）陶后鲜有闻鲜：

（3）花实俱往俱：（4）而梅之冷低矣极：

10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。

11.甲文中的问句有什么作用？请简要分析。（3分）

12.两文的物象都有一定的象征意义。在甲文中，作者通过运用①的手法，借莲表达了自己的

态度。在乙文中，作者通过写梅在冬夏的不同处境，表达了对②的批判。（2分）

13.甲文写莲、菊、牡丹，乙文写冬春之梅与夏日之梅，两文在写作用意上有何共同点？（3分）

【答案】9.①.多②.少③.都④.极点

10.（1）我唯独喜爱莲花从积存的污泥中长出却不会沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖枪。

（2）所以（那些）观赏梅花和吟咏梅的人，没有在（梅树）无花的时候（来观赏和吟咏）的。

11.示例；通过反问，加强语气，表达了作者对当时社会上追名逐利、贪慕富贵的风气的感慨和对志同道

合之人的稀少的遗憾，突出了作者不与世俗同流合污的高尚情操和孤独之感。

12.①.托物言志②.趋炎附势、追名逐利之人

13.两文都借花木托物言志，通过对比不同花木的品性、不同时节花木的境遇，风刺世俗趋炎附势、随波逐

流的风气，赞美不慕名利、坚守本心的高洁品格。

【解析】9.本题考查文言词语解释。

（1）句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。

（2）句意：在陶渊明以后很少听到了。鲜：少。

（3）句意：花朵凋谢，果实也已落尽俱：全，都。

（4）句意：此时梅花被冷落达到了极点。极：极点。

10.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

（1）予，我；独，唯独；之，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；染，沾染（污秽）；濯，洗；清

涟，清水；妖，艳丽。

（2）故，所以；夫，句首发语词，不译：咏，吟咏；于，在；时，时候。

11.本题考查语句作用分析。

根据甲文“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，“莲之爱，同予者何人”通过反问，以“何

人”强调像作者一样喜爱莲花的人少之又少，表达出作者对志同道合之人稀少的遗憾。“牡丹之爱，宜乎众

矣”则感慨世人大多喜爱象征富贵的牡丹，追名逐利，突出作者不与世俗同流合污的高尚情操，同时也流

露出一种孤独之感。

12.本题考查表现手法及情感态度分析。

第一空，根据甲文“予独爱莲之出淤源而不染，濯清涟而不妖……莲，花之君子者也”可知，作者赋予莲

君子般的高尚品质，通过对莲的描写与赞美来表达自己不与世俗同流合污的志向，这是运用了托物言志的

手法。

第二空，根据乙文“故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。……此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附

热者也”可知，作者指出那些只在冬春梅花盛开时赏梅咏梅的人，是趋炎附势之人，借此表达了对趋炎附

势、追名逐利之人的批判。

13.本题考查写作用意。

甲文以菊喻隐士、牡丹喻富贵俗人、莲喻君子，对比突出莲花高洁，批判世人贪图富贵；乙文写人们

只追捧冬春繁花盛开的热梅，冷落夏日默默坚守的冷梅，讽刺趋炎附势、攀附热闹的小人。二者均运用对

比+托物言志，借花木讽喻世人，表达自身操守追求。

参考译文：

甲文：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世

上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的

茎内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，杳气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏

而不能玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士：牡丹，是花中的富贵者：蓬花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶

渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？咫于牡丹的喜爱，当然有很多人了！

乙文：梅花在寒冬开放，这是容易知道的事，然而它也有非常热闹的时候。冬春之际，冰雪之中，梅花繁

花盛开，文人雅士和平民百姓都争相前往观赏，这是它最热闹的时候。三、四、五月，梅树上果实累累，

在和风细雨的滋养下，而梅花这时开始被冷落了。花朵凋谢，果实也已落尽，时节到了盛夏，只有干枯的

树叶相互依偎，与炎炎烈日抗争，此时梅花被冷落达到了极点。所以那些观赏梅花和吟咏梅花的人，从来

没有在梅花不开的时候（去现赏吟咏）。……这些在冬春冰雪时节去赏梅的人，才是真正趋炎附势的人。这

就是我写《夏梅说》的用意。

（二）阅读下面的文字，完成14〜15题。（6分）

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒

酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

14.对这首词赏析有误的一项是（）（3分）

A.这首词词牌名是“江城子”，从本词的题材内容及语言风格看，是一首豪放词。

B.这首词写了“老夫”苏轼“少年”“轻狂”的表现，上片侧重表现“心狂”，下片侧重表现“形狂

C.“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！“卷”极言行走之快。

D.“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但是仍能跃马疆

场。

15.词的下片运用的两个典故“道冯唐”“射天狼”，分别表达了词人怎样的情感？（3分）

【答案】14.B

15.“遣冯唐”这里作者是以魏尚自喻，表达作者渴望被朝廷重用的感情。

“射天狼”表达了作者爱国，想要为国杀敌，报答国家的胸怀。

【解析】14.此题考查的是对诗词的理解。

B.词的上片中“左牵黄，右擎苍”“锦帽貂裘”“千骑卷平冈”等描写表现的是“形狂”；下片中“鬓微霜，

又何妨”“会挽雕弓如满月”等句子表现的是“心狂”；

故选Bo

15.本题考查理解诗人的情感。

“持节云中，何日遣冯唐”的意思是，什么时候你会派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。这

里用了汉文帝刘恒时的•个典故。文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏武。这里作者

是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷

重用，以及报效国家的思想情感。山此可见，“遣冯唐”这一典故表现词人渴望被朝廷再次重用的，为朝廷

效力的思想情感。

“西北望，射天狼”的意思是，看准西北的敌人，狠狠地射杀敌人。在此诗人用西北方的天狼星比喻敌人

（即辽国与西夏），作者以使劲挽弓，把弓拉满，用力射杀敌人的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报

国，建功立业的雄心壮志。由此可见，''射天狼”表达了作者爱国，想要为国杀敌，报答国家的胸怀。

（三）阅读下面的文字，完成16〜18题。（10分）

【材料一】

《数字乡村建设助力广东乡村振兴》（节选）

2025年，广东省全面推进“数字乡村”战略，依托5G、物联网等技术赋能农业农村现代化。全省5G

网络覆盖率超90%,农村电商交易额突破3000亿元，带动农产品附加值提升25%以上。以济远连椁村为例，

村民通过“5G+直播”销售麻竹笋、丝苗米等特色农产品，户均年增收1.2万元；韶关南雄市入“智慧农

田”系统，无人机精准播种、智能灌溉覆盖率超60%,水稻亩产提高18舟。

更值得关注的是，数字化正从生产端向全链条延伸。茂名荔枝产区建成“区块链溯源平台”，消费者扫

码印可查看果树生长、采摘到冷链运输的全流程数据；梅州金柚产业园利用AI分拣系统，实现果实糖度、

瑕疵智能检测，优质果出口单价上涨40%。广东省农业农村厅负贵人表示：“未来三年将培训1。万名'数字

新农人，，让手机成为新农具、数据成为新农资。”

（改编自《南方日报》）

【材料二】

《跨越“数字鸿沟”，守护“银发族”权益》

据统计，广东省60岁以上老年人中仅12%能熟练使用智能手机。在数字化服务普及的今天，老年人面

临“挂号难”“扫码难”“支付难”等问题。2024年，广州试点,造老化改造”，在医院、银行等场所开设人

工服务专窗，并组织社区志愿者开展“手机课堂二专家呼吁：“科技发展应兼顾温度，不让任何人掉队。”

（改编自《羊城晚报》2025年4月评论文章）

【材料三】

《AI进校园：广东试点“人工智能+教育”新场景》

2025年，广东省教育厅在深圳、广州等地试点“AI智慧课堂”，通过人工智能分析学生课堂表情、答

题速度等数据，实时生成学习报告。例如，深圳市南山实脸学校利用AI系统为作文自动批改并推荐范文，

教师反馈“效率提升50$,但个性化指导仍需加强二广州市越秀区某初中利用AI生成“虚拟名师”，为薄

弱校学生开设跨校双师课堂，期末统考平均分提升12%。技术应用亦向特殊教育延伸。佛山市启聪学校研发

“AI手语翻译器”，可将教师语音同步转为手语动画，听障学生课堂参与度提高40舟。

然而，争议随之而来：部分室长担忧过度依赖技术会弱化师生情感交流，学者则提醒“AI应辅助而非

替代教育本质对此，广东省教育研究院回应：“人机协同将是未来趋势，教师角色将转向‘情感培养’

与‘创造力激发'。”

（改编自《广东教育》）

16.阅读材料一、材料二、材料三，下列对“科技发展”的理解最符合三则材料共同观点的一项是（）

（3分）

A.科技应追求经济效益最大化，快速推动社会变革。

B.科技应用需关注弱势群体需求，体现人文关怀。

C.人工智能将全面替代传统行业，成为发展核心动力。

D.科技推广必然导致文化冲突，需限制其使用范围。

17.请分别概括“数字乡村”“适老化改造”“AI智慧课堂”对社会的积极影响。（3分）

18.综合三则材料，以“科技的温度”为题写一段议论性文字（要求：不超过200字，观点明确，逻辑清

晰。）（4分）

【答案】16.B

17.①数字乡村：促进农村经济发展（直播助农增收），提升农业生产效率（数字化管理平台）：②适老化

改造：保障老年人权益（解决“数字鸿沟”问题），增强社会包容性（人工服务专窗、社区帮扶）；③AI智

慧课堂：提高教学效率（自动化批改、数据分析），推动教育模式创新（人机协同）。

18.示例：科技的温度，在于它不仅是冰冷的工具，更是温暧的守护者。数字乡村用直播技术托起农民的

希望，适老化改造以人工专窗抚平老人的焦虑，AI课堂借数据分析点亮学生的未来。这些案例证明：真正

的科技发展，需始终以“人”为尺度一一既要追求效率，更要呵护弱势群体的尊严；既要拥抱创新，也要

在技术洪流中留住人性的微光。唯有如此，科技方能成为照亮社会的恒久之光。（言之成理即可）

【解析】16.B.结合材料一第一段，第二段第三句，材料二，材料三第一段第三句至第五句可知，材料一强

调在推进数字乡村的过程中是助力农业现代化的过程，让农产品走出大山，提高村民收入，惠及乡村群体；

材料二强调的是在数字时代，帮助老年人弱势群体开展“手机课堂”教育，让老人解决“挂号难”“扫码难”

“支付难”等问题；材料三强调的是运用AI技术，为薄弱校学生以及听障学生等弱势群体送去先进的教育。

这三则材料都体现“科技应用需关注弱势群体需求，体现人文关怀”的主题。

17.结合材料一第一段，第二段第二句可知，数字乡村能赋能农业农村现代化，提升农产品产量和附加值，

带动农民增收，推动农业全链条升级，助力乡村振兴。

结合材料二可知，“适老化改造”帮助老年人解决数字化服务难题，跨越“数字鸿沟”，保障老年人权益，

让老年人共享科技发展成果。

结合材料三第一段，第二段可知，“AI智慧课堂”能够提升教师教学效率，均衡优质教育资源，助力特殊教

育，提升学生学习效果，“人机协同”是推动教育创新发展。

18.这是开放性作答的题目。作答时要结合材料内容，围绕“科技的温度”这一主题阐述自己的看法。

示例：

真正的科技从来不是冰冷的技术，而是以人文关怀为底色，造福每一个群体的工具。从广东数字乡村建设

带动农民增收，到适老化改造帮助老年人跟上时代，再到AI课堂惠及薄弱校与听障学生，科技的发展始终

践行着“不让任何人掠队”的理念。科技不该只追求效率，更要关照不同群体的需求，唯有带着人文温度

的科技，才能让所有人共享发展红利。

（四）阅读下面的文字，完成19〜23题。（16分）

多年父子成兄弟

汪曾祺

①这是我父亲的一句名言。

②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图拿，画写意花卉。图章初宗浙派，中年后治汉印。他会

摆弄各种乐器，弹琵苞，拉胡率，笙箫管笛，无一不通。他认为乐器中最难的其实是胡挈，看起来简单，

只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。他拉的是老派胡挈，弓子硬，松杳滴得很厚一现在拉胡

冰的松香都只滴了薄薄的一层。他的胡累音色刚亮。胡基码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。他

养蟋蟀，养金铃子。他养过花，他养的一盆素心兰在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。我母亲死

后，他亲手给她做了几箱子冥衣——我们那里有烧其衣的风俗。按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色

纸做衣料，单夹皮棉，四时不缺。他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔，灰鼠、狐族（qidn）。

③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱

跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放

的是他自己糊的娱蚣（我们那里叫“百脚”兀是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡某的老弦。老弦结实

而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还

没有''起身"，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺.孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，

身心都极其畅快。A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成

小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。

用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，

穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。

④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳

评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢

画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时

还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见过的瀑布。我小时字写得不错，他倒是给我

出过一点主意。在我写过一阵“主峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙:这建议是很好的，

到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜泗。在家里，

他拉胡参，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都

只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。B.但是，没有配角，没有

衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午,还挺

高兴。后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总

是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。”

⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿

园毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。

对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。

我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。

我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小二父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，

最没有意思。

⑥儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想

的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。

19.作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了.班级同学做了以下梳埋，请你帮他们

填写下图。（2分）

20.细心观察，好的文章总是在细微之处见匠心。请按要求赏读文中划线的A、B句。（4分）

①请你从重音和语速两个方面，为文中划线的A句做朗读设计，说明设计理由。（2分）

A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八

角玲珑水晶球。

②请你从修辞的角度为文中划线的B句进行赏析。（2分）

B.但，没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。

21.对于本文的选材，小棣同学在研讨过程中对第④段中画波浪线部分产生了疑问，认为这有殒于“父亲”

形象的完美，应该删去，请你帮助他解惑。（3分）

22.结合全文，谈谈你对标题“多年父子成兄弟”深层含义的埋解。（3分）

23.亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同。请关联以下链接材料以及本文内容，

分析它们的不同。（4分）

材料一：

双腿瘁痪后，我的脾气变得暴怒无常。望看望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着

听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地

方偷偷地听着我的动静。当一切恢贪沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我……她出去了，就再

也没有回来。

——《秋天的怀念》

材料二：

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

但他终于不放心，怕茶房不妥帖：颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什

么要紧的了。他踌躁了一会，终于决定还是自己送我去……他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我

做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗

笑他的迁；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在

想想，那时真是太聪明了！

一一《背影》

【答案】19.他领一群孩子到麦田里放风筝；清明节前；我初中时；父亲为我倒酒、点烟。

20.①示例：“裁成”“逗拢”“粘牢”重读。“一块一块”要慢读，体现出父亲做水晶球的细心和心灵手巧，

表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。

②排比的修辞手法，三个“没有”连用增强语势，加强表达效戾，体现出了这场戏的无趣，而父亲却乐在

其中，耐心地陪伴着“我）从侧面表现出父亲对我深沉的爱。

21.虽然父亲的这些行为不值得提倡，但这些事件能突出“多年父子成兄弟”这一中心，写出了一个真实

的父亲，也体现了文章写真事、说真话、抒真情的特点。

22.表层：父子相处时间长久，关系亲近融洽；

深层：父子之间地位平等、互相尊重、理解包容，没有等级隔阂，像朋友兄弟一样相处；

也寄托作者理想的家庭观：亲人之间打破尊卑束缚，保有童心，相处自由温暖、充满人情味。

23.《秋天的怀念》中母亲对“我”的爱是深沉的，默默付出的，总是悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静，

而“我”对母亲的爱一开始并不理解，在母亲过世后才幡然悔悟。

《背影》中的父亲对儿子的关爱十分细腻，注重生活细节，当时“我”嘲笑父亲迂腐，到后来对父亲表达

愧疚和感激。

本文中“我”和父亲的相处是平等和谐的，父亲会陪“我唱戏，对“我”的学业是关心的，但并不强求。

【解析】19.本题考查情节概括。

第（1）空：已知题干信息“春天，不到清明”可定位到第③段“春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里

放风筝”，据此可概括情节为：他领一群孩子到麦田里放风筝；

第（2）空：已知题干信息“父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和灯”可定位到第③段“清明节前……他

用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲

珑水晶球。他会做各种灯”，据此可概括时间为：清明节前；

第（3）空：已知题干信息“父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏”可定位到第④段“我初中时爱唱戏，唱青衣，

我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱……父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺

高兴”，据此可概括时间为：我初中时：

第（4）空：已知题干信息“后来”可定位到第④段“后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。

抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪”，据此看

概括事件为：父亲为我倒酒、点烟。

20.本题考查赏析句子。

①重音设计：“裁成”“逗拢”“粘牢”重读。这几个动词精准地描述了父亲制作水晶球过程中的关键动作，

重读它们能够突出父亲制作水晶球时的细致与专注，让听众更清晰地感受到父亲制作过程中的用心，从而

体现出父亲的心灵手巧。

语速设计：“一块一块”要慢读。慢读“一块一块”可以强调父亲制作水晶球时每一块玻璃都是精心处理、

逐步完成的，体现出父亲制作过程的耐心和细致。如果语速过快，就无法很好地传达出这种细致入微的感

觉，而慢读能让听众更深刻地感受到父亲制作水晶球的不易和用心，进而表达出“我”对父亲的崇拜和敬

爱之情。

②画线句“没有配角，没有衙役，没有犯人”运用三组结构相似的句子，属于排比的修辞手法。三个“没

有”连用，增强了语势，加强了表达效果。从内容上看，这场戏因为没有配角、衙役、犯人等元素，显得

十分单调无趣。然而，父亲却乐在其中，耐心地陪伴着“我”坛了一下午。通过这种对比，从侧面表现出

父亲对“我”深沉的爱，他愿意陪着“我”做这些看似无趣的事情・，只为了满足“我”的喜好，体现出父

子之间亲密无间的关系。

21.本题考查句段作用。

画线句“后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还

总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：‘我们是多少年父子成兄弟'"中父亲喝酒

时给“我”倒一杯，抽烟时和“我”一人一根且先给“我”点火，这些行为在传统观念里或许不符合完美

父亲形象，也不值得提倡，但却是真实存在的生活场景。生活中的人物并非十全十美，这样的描写让父亲

形象更加真实可感，避免了人物塑造的单一化和理想化。文章中心是“多年父子成兄弟”，这些看似有争议

的行为，恰恰生动地体现了父子间亲密无间、平等和谐的关系，与主题紧密契合，有力地突出了这一中心

思想。汪曾祺的文章一贯追求真实、质朴，注重写真事、说真话、抒真情，画波浪线部分的内容正是这种

风格的典型体现。

22.本题考查对标题的理解。

打破传统封建家庭“父尊子卑”的等级观念：父亲包容孩子的爱好与选择，两代人平等交流、相伴玩耍；

既概括本文父子相处的核心状态，又是全文主旨，表达作者对民主、平等、温情的理想亲子关系与家庭氛

围的推崇。

23.本题考查内容理解。

根据材料一“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地明着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄

地进来，眼边儿红红的，看着我……”可知，当“我”双腿瘫痪后脾气暴怒无常，母亲总是悄悄地躲出去，

让“我”独自发泄情绪，又在“我”看不见的地方偷偷听着“我”的动静，这种行为体现出母亲对“我”

情绪的尊重和小心翼翼的呵护，她不想打扰“我”，却又放心不卜“我”。母亲的爱深沉且是默默付出的。“我”

一开始对母亲的爱并不理解，沉浸在自己的痛苦中，对母亲的付出没有太多回应。直到母亲去世后，“我”

才幡然悔悟，意识到母亲为自己付出了太多，充满了愧疚和悔恨。

根据材料二“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚

是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会……他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去……

他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，

不要受凉。又嘱托茶房好好照应我”可知，尽管“我”己经二十岁，在北京也来往过两三次，父亲本已说

定不送“我”，但最终还是不放心，决定亲自送“我在送“我”的过程中，父亲给“我”拣定靠车门的

椅子，将紫毛大衣铺好座位，还反复嘱咐“我”路上小心、夜里警醒、不要受凉，又嘱托茶房好好照应“我”，

这些细节都体现出父亲对儿子关爱十分细腻，注重生活细节。根据材料二“我心里暗笑他的迁；他们只认

得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”可知，当时“我”嘲笑父亲迂

腐，觉得父亲嘱咐茶房是多此一举，自己已经能够料理自己。但后来，“我”意识到自己当时太不理解父亲，

对父亲充满了愧疚和感激之情。

本文根据第④段“父亲对我的学位是关心的，但不强求”“我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮

甜润。在家里，他拉胡琴，我唱”“后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两

根，他一根我一根。他还总是先给我点上火”可知，“我”和父亲的相处是平等和谐的。父亲会陪“我”唱

戏，在“我”的学业上，父亲关心但并不强求，表现出一种尊重“我”的选择和发展的态度。这种相处方

式营造了一种轻松、融洽的家庭氛围，体现了父子之间像朋友一样的亲密关系。

三、作文（50分）

24.有人说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，

水涌石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量：心与心连起来，

凝心聚力，可以看见团结合作的力量……

请以“连起来”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：

（1）不少于600字；

（2）立意自定,文体自选（诗歌除外）:

（3）不得在文中泄露个人和学校信息：

（4）书写工整，字迹清楚

【答案】例文：

连起来

“各扫门前雪”，曾是我对邻里关系的刻板印象，直到那些流浪猫的出现，让我明白，只要心与心连起

来，再冷的冰也能被暖化。

小区角落，总卧着几只流浪猫。它们缩在寒风里，像被世界遗忘的灰影子。最先打破沉默的，是退休

的李老师。她常提着塑料袋，往角落撒猫粮，橘猫“阿吉”对