2026年重庆市苏教版初中语文七年级下册第9单元文言文阅读练习

2026年重庆市苏教版初中语文七年级下册第9单元文言文阅读练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。《桃花源记》中描绘桃花源人生活状态的句子是“（）”。A.便要还家，设酒杀鸡作食B.乃不知有汉，无论魏晋C.便要还家，设酒杀鸡作食D.不足为外人道也2.《陋室铭》中，刘禹锡用“（）”来比喻陋室主人，表现其德行高尚。A.南阳诸葛庐B.西蜀子云亭C.无丝竹之乱耳D.无案牍之劳形3.《爱莲说》中，周敦颐将莲花比作君子，其核心品质是“（）”。A.出淤泥而不染B.濯清涟而不妖C.中通外直D.不蔓不枝4.《马说》中，韩愈用“（）”来比喻人才被埋没的原因。A.神仙中人B.鸡鸣狗盗之徒C.骈死于槽枥之间D.才美不外见5.《陋室铭》中，“（）”一句体现了作者对陋室环境的描写。A.山不在高，有仙则名B.水不在深，有龙则灵C.斯是陋室，惟吾德馨D.苔痕上阶绿，草色入帘青6.《爱莲说》中，“（）”一句表现了莲花高洁的品格。A.予独爱莲之出淤泥而不染B.予独爱莲之濯清涟而不妖C.予独爱莲之亭亭净植D.予独爱莲之可远观而不可亵玩焉7.《马说》中，“（）”一句揭示了作者对人才埋没的感慨。A.神仙中人，吾不为之B.鸡鸣狗盗之徒，吾不为之C.才美不外见，而伯乐不常有D.骈死于槽枥之间，不以千里称也8.《陋室铭》中，“（）”一句表达了作者对陋室生活的满足。A.谈笑有鸿儒，往来无白丁B.可以调素琴，阅金经C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形D.斯是陋室，惟吾德馨9.《爱莲说》中，“（）”一句表现了莲花亭亭玉立的姿态。A.出淤泥而不染B.濯清涟而不妖C.中通外直D.亭亭净植10.《马说》中，“（）”一句表达了作者对人才不被赏识的愤懑。A.才美不外见，而伯乐不常有B.骈死于槽枥之间，不以千里称也C.神仙中人，吾不为之D.鸡鸣狗盗之徒，吾不为之二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《桃花源记》中，武陵渔人“（）”，发现了桃花源。2.《陋室铭》中，“（）”一句表达了作者对陋室环境的赞美。3.《爱莲说》中，“（）”一句表现了莲花高洁的品格。4.《马说》中，“（）”一句揭示了作者对人才埋没的感慨。5.《陋室铭》中，“（）”一句表达了作者对陋室生活的满足。6.《爱莲说》中，“（）”一句表现了莲花亭亭玉立的姿态。7.《马说》中，“（）”一句表达了作者对人才不被赏识的愤懑。8.《桃花源记》中，桃花源人“（）”，过着和平安宁的生活。9.《陋室铭》中，“（）”一句体现了作者对陋室环境的描写。10.《爱莲说》中，“（）”一句表现了莲花可远观而不可亵玩的特质。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《桃花源记》中，武陵渔人进入桃花源后，发现这里的人们过着与世隔绝的生活，他们不知道有汉朝，更不知道魏晋。2.《陋室铭》中，刘禹锡用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”来比喻陋室，表现其环境清幽。3.《爱莲说》中，周敦颐将莲花比作君子，其核心品质是“出淤泥而不染”。4.《马说》中，韩愈用“千里马常有，而伯乐不常有”来比喻人才被埋没的原因。5.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句表达了作者对陋室生活的满足。6.《爱莲说》中，“中通外直，不蔓不枝”一句表现了莲花亭亭玉立的姿态。7.《马说》中，“才美不外见，而伯乐不常有”一句表达了作者对人才埋没的感慨。8.《桃花源记》中，桃花源人“乃不知有汉，无论魏晋”，过着与世隔绝的生活。9.《陋室铭》中，“斯是陋室，惟吾德馨”一句表达了作者对陋室环境的赞美。10.《爱莲说》中，“可远观而不可亵玩焉”一句表现了莲花可远观而不可亵玩的特质。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《桃花源记》中桃花源的特点。2.简述《陋室铭》中刘禹锡对陋室环境的描写。3.简述《爱莲说》中周敦颐对莲花的赞美。4.简述《马说》中韩愈对人才埋没的感慨。5.简述《陋室铭》中刘禹锡对陋室生活的满足。6.简述《爱莲说》中周敦颐对莲花亭亭玉立的描写。7.简述《马说》中韩愈对人才不被赏识的愤懑。8.简述《桃花源记》中桃花源人的生活方式。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《陋室铭》中，“斯是陋室，惟吾德馨”一句表达了什么意思？请结合全文分析。2.阅读下列文言文选段，回答问题。《爱莲说》中，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句表现了莲花怎样的品格？请结合全文分析。3.阅读下列文言文选段，回答问题。《马说》中，“才美不外见，而伯乐不常有”一句表达了作者怎样的感慨？请结合全文分析。4.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》中，武陵渔人进入桃花源后，发现这里的人们过着怎样的生活？请结合全文分析。5.阅读下列文言文选段，回答问题。《陋室铭》中，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句表现了陋室怎样的氛围？请结合全文分析。6.阅读下列文言文选段，回答问题。《爱莲说》中，“中通外直，不蔓不枝”一句表现了莲花怎样的形态？请结合全文分析。7.阅读下列文言文选段，回答问题。《马说》中，“骈死于槽枥之间，不以千里称也”一句表达了作者怎样的感慨？请结合全文分析。8.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》中，桃花源人“乃不知有汉，无论魏晋”，过着怎样的生活？请结合全文分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：选段出自《桃花源记》，描绘桃花源人生活状态的句子是“乃不知有汉，无论魏晋”，表现了他们与世隔绝的生活状态。A、C选项描述了渔人进入桃花源后的情景，D选项是渔人离开时说的话。2.A解析：刘禹锡用“南阳诸葛庐”来比喻陋室，表现其环境清幽，与诸葛庐相媲美。B选项“西蜀子云亭”也是刘禹锡用来比喻陋室的，但南阳诸葛庐更符合题意。C、D选项描述了陋室的环境，但不是比喻。3.A解析：周敦颐将莲花比作君子，其核心品质是“出淤泥而不染”，表现了君子高洁的品格。B、C、D选项描述了莲花的形态，但不是核心品质。4.C解析：韩愈用“骈死于槽枥之间”来比喻人才被埋没的原因，表现了人才不被赏识的悲惨命运。A、B选项描述了人才，但不是被埋没的原因。D选项“才美不外见”是韩愈对人才埋没的感慨。5.D解析：“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句描写了陋室的环境，表现了苔痕和草色给陋室带来的生机。A、B、C选项描述了陋室的整体环境，但不是具体描写。6.A解析：“予独爱莲之出淤泥而不染”一句表现了莲花高洁的品格，表现了君子不与世俗同流合污的品格。B、C、D选项描述了莲花的形态，但不是核心品质。7.C解析：“才美不外见，而伯乐不常有”一句揭示了作者对人才埋没的感慨，表现了人才不被赏识的悲惨命运。A、B、D选项描述了人才，但不是被埋没的原因。8.A解析：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句表达了作者对陋室生活的满足，表现了陋室中人才辈出，环境清幽。B、C、D选项描述了陋室的环境，但不是生活满足的表现。9.D解析：“亭亭净植”一句表现了莲花亭亭玉立的姿态，表现了莲花高洁的品格。A、B、C选项描述了莲花的品格，但不是姿态。10.A解析：“才美不外见，而伯乐不常有”一句表达了作者对人才不被赏识的愤懑，表现了人才不被发现的悲惨命运。B、C、D选项描述了人才，但不是不被赏识的原因。二、填空题1.处处志之解析：武陵渔人“处处志之”，即在沿途做标记，以便以后找到桃花源。2.山不在高，有仙则名解析：“山不在高，有仙则名”一句表达了作者对陋室环境的赞美，表现了陋室虽然简陋，但环境清幽。3.出淤泥而不染解析：“出淤泥而不染”一句表现了莲花高洁的品格，表现了君子不与世俗同流合污的品格。4.骈死于槽枥之间解析：“骈死于槽枥之间”一句揭示了作者对人才埋没的感慨，表现了人才不被赏识的悲惨命运。5.可以调素琴，阅金经解析：“可以调素琴，阅金经”一句表达了作者对陋室生活的满足，表现了陋室中人才辈出，环境清幽。6.中通外直解析：“中通外直”一句表现了莲花亭亭玉立的姿态，表现了莲花高洁的品格。7.才美不外见，而伯乐不常有解析：“才美不外见，而伯乐不常有”一句表达了作者对人才不被赏识的愤懑，表现了人才不被发现的悲惨命运。8.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境解析：桃花源人“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，过着与世隔绝的生活。9.苔痕上阶绿，草色入帘青解析：“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句描写了陋室的环境，表现了苔痕和草色给陋室带来的生机。10.可远观而不可亵玩焉解析：“可远观而不可亵玩焉”一句表现了莲花可远观而不可亵玩的特质，表现了君子高洁的品格。三、判断题1.√解析：选段出自《桃花源记》，武陵渔人进入桃花源后，发现这里的人们过着与世隔绝的生活，他们不知道有汉朝，更不知道魏晋。2.×解析：刘禹锡用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”来比喻陋室，表现其环境清幽，但南阳诸葛庐更符合题意。3.√解析：选段出自《爱莲说》，周敦颐将莲花比作君子，其核心品质是“出淤泥而不染”。4.√解析：选段出自《马说》，韩愈用“千里马常有，而伯乐不常有”来比喻人才被埋没的原因。5.√解析：选段出自《陋室铭》，刘禹锡用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句表达了作者对陋室生活的满足。6.×解析：“中通外直，不蔓不枝”一句表现了莲花的形态，但不是亭亭玉立的姿态。7.√解析：选段出自《马说》，韩愈用“才美不外见，而伯乐不常有”一句表达了作者对人才埋没的感慨。8.√解析：选段出自《桃花源记》，桃花源人“乃不知有汉，无论魏晋”，过着与世隔绝的生活。9.√解析：选段出自《陋室铭》，刘禹锡用“斯是陋室，惟吾德馨”一句表达了作者对陋室环境的赞美。10.√解析：选段出自《爱莲说》，周敦颐用“可远观而不可亵玩焉”一句表现了莲花可远观而不可亵玩的特质。四、简答题1.桃花源的特点是环境优美、民风淳朴、生活安宁。解析：选段出自《桃花源记》，桃花源的环境优美，民风淳朴，生活安宁，是一个与世隔绝的世外桃源。2.刘禹锡用“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句描写了陋室的环境，表现了苔痕和草色给陋室带来的生机。解析：选段出自《陋室铭》，刘禹锡用“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句描写了陋室的环境，表现了陋室虽然简陋，但环境清幽。3.周敦颐将莲花比作君子，其核心品质是“出淤泥而不染”，表现了君子高洁的品格。解析：选段出自《爱莲说》，周敦颐将莲花比作君子，其核心品质是“出淤泥而不染”，表现了君子不与世俗同流合污的品格。4.韩愈用“骈死于槽枥之间”来比喻人才被埋没的原因，表现了人才不被赏识的悲惨命运。解析：选段出自《马说》，韩愈用“骈死于槽枥之间”来比喻人才被埋没的原因，表现了人才不被赏识的悲惨命运。5.刘禹锡用“可以调素琴，阅金经”一句表达了作者对陋室生活的满足，表现了陋室中人才辈出，环境清幽。解析：选段出自《陋室铭》，刘禹锡用“可以调素琴，阅金经”一句表达了作者对陋室生活的满足，表现了陋室中人才辈出，环境清幽。6.周敦颐用“中通外直，不蔓不枝”一句表现了莲花亭亭玉立的姿态，表现了莲花高洁的品格。解析：选段出自《爱莲说》，周敦颐用“中通外直，不蔓不枝”一句表现了莲花亭亭玉立的姿态，表现了莲花高洁的品格。7.韩愈用“才美不外见，而伯乐不常有”一句表达了作者对人才不被赏识的愤懑，表现了人才不被发现的悲惨命运。解析：选段出自《马说》，韩愈用“才美不外见，而伯乐不常有”一句表达了作者对人才不被赏识的愤懑，表现了人才不被发现的悲惨命运。8.桃花源人过着与世隔绝的生活，他们不知道有汉朝，更不知道魏晋，过着和平安宁的生活。解析：选段出自《桃花源记》，桃花源人“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，过着与世隔绝的生活，他们不知道有汉朝，更不知道魏晋，过着和平安宁的生活。五、应用题1.“斯是陋室，惟吾德馨”一句表达了作者对陋室环境的赞美，表现了陋室虽然简陋，但环境清幽。解析：选段出自《陋室铭》，刘禹锡用“斯是陋室，惟吾德馨”一句表达了作者对陋室环境的赞美，表现了陋室虽然简陋，但环境清幽。2.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句表现了莲花高洁的品格，表现了君子不与世俗同流合污的品格。解析：选段出自《爱莲说》，周敦颐用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句表现了莲花高洁的品格，表现了君子不与世俗同流合污的品格。3.“才美不外见，而伯乐不常有”一句表达了作者对人才埋没的感慨，表现了人才不被赏识的悲惨命运。解析：选段出自《马说》