2026年广东省人教版三年级数学下册第4单元同步练习题

2026年广东省人教版三年级数学下册第4单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第4单元》中，学习“分数的初步认识”时，小明把一个圆形分成4等份，每份用分数表示是（）。A.1/4B.2/4C.3/4D.4/42.根据第4单元“分数的简单计算”内容，计算3/5+2/5的结果是（）。A.5/10B.1C.5/8D.1/23.在学习“分数的初步认识”时，小红说“把一根绳子平均分成3段，每段占这根绳子的1/3”，以下说法正确的是（）。A.这根绳子总长度是3米B.每段长度一定是1米C.1/3表示其中一段的长度D.分母越大分数越大4.第4单元“分数的简单计算”中，比较1/2和1/4的大小，正确的方法是（）。A.直接用分数单位比较B.转换成小数比较C.画图比较D.以上方法都正确5.在“分数的初步认识”单元练习中，老师要求学生用分数表示下图中的阴影部分，正确的是（）。（图：一个正方形被平均分成8份，其中3份涂色）A.3/8B.5/8C.3/5D.8/36.根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算2-1/2的结果是（）。A.1B.1/2C.3/2D.2/17.在学习“分数的初步认识”时，小华说“分数表示部分与整体的关系”，以下说法错误的是（）。A.分子表示取出的份数B.分母表示平均分的总份数C.分数一定小于1D.分数可以表示整体的一部分8.第4单元“分数的简单计算”中，计算1/3+1/4时，需要先（）。A.直接相加B.通分C.转换成小数D.画图表示9.在“分数的初步认识”单元中，老师让学生用分数表示“一个苹果分成4份，吃了1份”，正确的是（）。A.1/4B.4/1C.1/3D.3/410.根据第4单元“分数的简单计算”内容，计算5/6-1/6的结果是（）。A.4/6B.1/3C.2/3D.4/12二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第4单元》中，分数单位是1/5的分数有____个，其中最小的分数是____。2.把一个长方形平均分成7份，每份是它的____，3份是它的____。3.计算2/3+1/3时，因为分母相同，所以只需要把____相加，结果是____。4.在“分数的初步认识”单元中，分数1/2表示把一个整体平均分成____份，取其中的____份。5.计算5-1/2时，可以先把5看作____个整数，再减去____个1/2，结果是____。6.在第4单元“分数的简单计算”中，分数1/4和3/4比较，____的分数值更大。7.把一根绳子对折1次后，每段占这根绳子的____；再对折1次后，每段占这根绳子的____。8.在“分数的初步认识”单元中，分数2/3表示把一个整体平均分成____份，取其中的____份。9.计算1/5+2/5时，因为分母相同，所以只需要把____相加，结果是____。10.在第4单元“分数的简单计算”中，分数1/2减去1/4的结果是____。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第4单元》中，分数1/3表示把一个整体平均分成3份，取其中的1份，所以分数1/3一定小于1。（）2.根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算2/5+3/5时，可以直接把分子相加得到5/10。（）3.在“分数的初步认识”单元中，分数2/4和1/2表示的意义相同，但大小不同。（）4.第4单元“分数的简单计算”中，计算1-1/3时，可以把1看作3/3，再减去1/3，结果是2/3。（）5.在“分数的初步认识”单元中，分数3/5表示把一个整体平均分成5份，取其中的3份，所以分数3/5一定大于1/2。（）6.根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算1/2+1/3时，需要先通分，结果是5/6。（）7.在“分数的初步认识”单元中，分数1/6表示把一个整体平均分成6份，取其中的1份，所以分数1/6一定小于1/3。（）8.第4单元“分数的简单计算”中，计算2/3-1/3时，可以直接把分子相减得到1/3。（）9.在“分数的初步认识”单元中，分数1/2表示把一个整体平均分成2份，取其中的1份，所以分数1/2等于2/4。（）10.根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算5/6-1/6时，可以直接把分子相减得到4/6。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第4单元》中，什么是分数的初步认识？请简述分数的意义。2.根据第4单元“分数的简单计算”知识点，如何计算两个分母相同的分数相加？请举例说明。3.在“分数的初步认识”单元中，如何用分数表示一个整体的几分之几？请举例说明。4.第4单元“分数的简单计算”中，如何比较两个分数的大小？请举例说明。5.在“分数的初步认识”单元中，什么是分数单位？请举例说明。6.根据第4单元“分数的简单计算”知识点，如何计算一个整数减去分数？请举例说明。7.在“分数的初步认识”单元中，如何用分数表示部分与整体的关系？请举例说明。8.第4单元“分数的简单计算”中，如何进行分数的通分？请举例说明。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第4单元》中，小明吃了蛋糕的1/4，小红吃了蛋糕的1/3，他们一共吃了蛋糕的几分之几？2.根据第4单元“分数的简单计算”知识点，一个长方形被平均分成6份，小华取了其中的2份，小丽取了其中的1份，他们一共取了长方形的几分之几？3.在“分数的初步认识”单元中，一个苹果被平均分成5份，小王吃了其中的2份，小张吃了其中的1份，他们一共吃了苹果的几分之几？4.第4单元“分数的简单计算”中，一个披萨被平均分成8份，小丽吃了其中的3份，小强吃了其中的2份，他们一共吃了披萨的几分之几？5.在“分数的初步认识”单元中，一个正方形被平均分成9份，小华取了其中的4份，小丽取了其中的2份，他们一共取了正方形的几分之几？6.根据第4单元“分数的简单计算”知识点，一个蛋糕被平均分成10份，小王吃了其中的3份，小张吃了其中的2份，小李吃了其中的1份，他们一共吃了蛋糕的几分之几？7.在“分数的初步认识”单元中，一个长方形被平均分成7份，小华取了其中的3份，小丽取了其中的2份，小张取了其中的1份，他们一共取了长方形的几分之几？8.第4单元“分数的简单计算”中，一个披萨被平均分成12份，小丽吃了其中的5份，小强吃了其中的3份，小王吃了其中的2份，他们一共吃了披萨的几分之几？【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：根据《2026年广东省人教版三年级数学下册第4单元》中“分数的初步认识”知识点，把一个圆形平均分成4份，每份用分数表示是1/4。2.B解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算3/5+2/5时，因为分母相同，所以只需要把分子相加，结果是5/5，即1。3.C解析：根据“分数的初步认识”单元内容，1/3表示其中一段的长度，其他选项不符合单元知识点。4.D解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，比较分数大小可以用直接比较分数单位、转换成小数或画图的方法，以上方法都正确。5.A解析：根据“分数的初步认识”单元内容，一个正方形被平均分成8份，其中3份涂色，用分数表示是3/8。6.C解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算2-1/2时，可以把2看作4/2，再减去1/2，结果是3/2。7.C解析：根据“分数的初步认识”单元内容，分数可以表示整体的一部分，不一定小于1，如3/2。8.B解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算1/3+1/4时，需要先通分，即把分数转换成相同分母的分数再相加。9.A解析：根据“分数的初步认识”单元内容，一个苹果分成4份，吃了1份，用分数表示是1/4。10.C解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算5/6-1/6时，因为分母相同，所以只需要把分子相减，结果是4/6，即2/3。二、填空题1.5；1/5解析：根据“分数的初步认识”单元内容，分数单位是1/5的分数有5个，其中最小的分数是1/5。2.1/7；3/7解析：根据单元内容，把一个长方形平均分成7份，每份是它的1/7，3份是它的3/7。3.分子；2解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算2/3+1/3时，因为分母相同，所以只需要把分子相加，结果是2。4.2；1解析：根据“分数的初步认识”单元内容，分数1/2表示把一个整体平均分成2份，取其中的1份。5.5；1/2；41/2解析：根据单元内容，计算5-1/2时，可以先把5看作5个整数，再减去1/2，结果是41/2。6.3/4解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，分数3/4比1/4大。7.1/2；1/4解析：根据“分数的初步认识”单元内容，把一根绳子对折1次后，每段占这根绳子的1/2；再对折1次后，每段占这根绳子的1/4。8.3；2解析：根据“分数的初步认识”单元内容，分数2/3表示把一个整体平均分成3份，取其中的2份。9.分子；3/5解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算1/5+2/5时，因为分母相同，所以只需要把分子相加，结果是3/5。10.1/4解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，分数1/2减去1/4的结果是1/4。三、判断题1.√解析：根据“分数的初步认识”单元内容，分数1/3表示把一个整体平均分成3份，取其中的1份，所以分数1/3一定小于1。2.×解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算2/5+3/5时，可以直接把分子相加得到5/5，即1，而不是5/10。3.×解析：根据“分数的初步认识”单元内容，分数2/4和1/2表示的意义相同，大小也相同。4.√解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算1-1/3时，可以把1看作3/3，再减去1/3，结果是2/3。5.×解析：根据“分数的初步认识”单元内容，分数3/5不一定大于1/2，如1/2>3/10。6.√解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算1/2+1/3时，需要先通分，结果是5/6。7.×解析：根据“分数的初步认识”单元内容，分数1/6比1/3小。8.√解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算2/3-1/3时，可以直接把分子相减得到1/3。9.√解析：根据“分数的初步认识”单元内容，分数1/2等于2/4。10.√解析：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算5/6-1/6时，可以直接把分子相减得到4/6，即2/3。四、简答题1.答：根据《2026年广东省人教版三年级数学下册第4单元》中“分数的初步认识”知识点，分数表示把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。分数的意义是表示部分与整体的关系，分子表示取出的份数，分母表示平均分的总份数。（参考答案不少于200字，解析不少于200字）2.答：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算两个分母相同的分数相加时，只需要把分子相加，分母保持不变。例如，计算1/4+2/4时，因为分母相同，所以只需要把分子相加，结果是3/4。（参考答案不少于200字，解析不少于200字）3.答：根据“分数的初步认识”单元内容，用分数表示一个整体的几分之几时，需要先把整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。例如，一个苹果被平均分成5份，吃了其中的2份，用分数表示是2/5。（参考答案不少于200字，解析不少于200字）4.答：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，比较两个分数的大小可以用直接比较分数单位、转换成小数或画图的方法。例如，比较1/2和1/3时，可以转换成小数，1/2=0.5，1/3≈0.333，所以1/2比1/3大。（参考答案不少于200字，解析不少于200字）5.答：根据“分数的初步认识”单元内容，分数单位是表示把一个整体平均分成若干份后，其中一份的数。例如，分数1/5的分数单位是1/5。（参考答案不少于200字，解析不少于200字）6.答：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，计算一个整数减去分数时，可以把整数看作分数的形式再减去分数。例如，计算5-1/2时，可以把5看作10/2，再减去1/2，结果是9/2，即41/2。（参考答案不少于200字，解析不少于200字）7.答：根据“分数的初步认识”单元内容，用分数表示部分与整体的关系时，需要先把整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。例如，一个披萨被平均分成8份，吃了其中的3份，用分数表示是3/8。（参考答案不少于200字，解析不少于200字）8.答：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，进行分数的通分时，需要找到两个分数的最小公倍数，然后把分数转换成相同分母的分数。例如，计算1/3+1/4时，最小公倍数是12，所以1/3=4/12，1/4=3/12，结果是7/12。（参考答案不少于200字，解析不少于200字）五、应用题1.答：根据第4单元“分数的简单计算”知识点，小明吃了蛋糕的1/4，小红吃了蛋糕的1/3，他们一共吃了蛋糕的1/4+1/3=3/12+4/12=7/12。（参考答案不少于300字，解析不少于300字）2.答：根据“分数的初步认识”单元内容，一个长方形被平均分成6份，小华取了其中的2份，小丽取了其中的1份，他们一共取了长方形的2/6+1/6=3/6，即1/2。（参考答案不少于300字，解析不少于300字）3.答：根据“分数的初步认识”单元内