统编本三年级上册第八单元《那次玩得真高兴》习作指导+习作例文

统编本三年级上册第八单元《那次玩得真高兴》习作指导+习作例文习作目标：1、根据教材的要求选取自己感兴趣的习作内容进行习作训练。2、创设教学情境，调动学生的情感，展开丰富的想象，能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。3、能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方，感受习作给我们带来的快乐。并且养成认真修改习作的好习惯。习作内容：本次习作的主题是“那次玩得真高兴”，我们可以回忆并描述一次玩得特别开心、印象深刻的经历。素材选择：挑选一次自己亲身参与、感受深刻的玩耍经历。重点明确：重点描述玩的过程以及当时快乐的心情。表达真情：文章内容真实，情感真挚。习作思路：1.播放视频和图片，回忆记忆中的快乐时光。让学生选取自己印象最深刻的视频或者图片导入，主要展现孩子们在生活中常见的活动、游戏，唤醒孩子们在过往经历中的快乐体验，明确本单元习作主题、内容范围，挖掘习作的素材来源。2.悉心审题，关注习作的开头和结尾。“那次”表明是过去发生的事情，习作构篇思路最好用倒叙法，让开头和结尾形成首尾呼应。如：回首过去的时光，我生活中发生了许多有趣的事情，其中我印象最深刻的是去年暑假，我和爸爸妈妈一起去杭州游乐园游玩的情景。（结尾）后快乐的时光总是短暂的，傍晚时分我们恋恋不舍地回了家。那次玩得真高兴啊！以后有机会还要再去游玩。3.引导具体写出“高兴”的场景。要写出“玩得高兴”，就要抓住重点来写体现怎么高兴的，结合当时游玩的情景写人物的动作和语言，力求文字具体生动，活泼有趣。4.把玩的过程写清楚，重点写自己玩的过程，力求表达出自己当时快乐的心情。一次活动，可以按照事情发展的顺序写，什么时间？在哪里？举行了一次什么比赛活动？哪个环节玩得最开心？一次游戏，可以按照游戏前，做了哪些准备；游戏中，怎么玩的；游戏后，自己有什么感受的顺序写。一次游玩活动，可以按照时间顺序写，早上、中午、下午；也可以按照空间顺序写，用上先……然后……其次……最后……，选择几个游玩地点写。习作例文一二三木头人今天第三节课上课铃响起，赵老师迈着轻快的步伐走进了教室，笑眯眯地说：“我们来玩‘一二三木头人’的游戏吧！”教室里顿时响起一片“㖿”的声音。大家的激情一下子被点燃了！因为大家都知道，老师带我们玩游戏就不用上课了！这对我们来说是上学时最开心的事了，简直就是天上掉馅饼了。接着，赵老师开始讲游戏规则：先选定起点和终点，再请一个人来当口令人，其他人则就是“木头人”。当口令人转过身后，木头人就不能动了，要不然就会变成“小乌龟”被刮鼻子。

游戏开始了，大家有的拼命往前跑，像一个冲锋的战士一样；有的靠队友去“抓”口令人，自己在那里“吃瓜”；有的躲起来，不让口令人看到……我直接一个“大鹏展翅”两手撑开，搭在桌子上，做好起飞的架势。但是吴云萱却挡在了我的前面，巧妙地给我开了“隐身”。我往后面望去，只见李宇博一个“金鸡独立”站在桌子上，像雕塑一般，纹丝不动。再往左看，任毅嘉一个无影脚，把前面同学的椅背踢翻了，好像在练武术一样。右边的是邱昊天呀！他怎么趴在地上呀？地上冰冰凉凉的那叫一个凉爽。此时我的“大鹏展翅”已经快坚持不住了，还好侯开淇一不小心动了一下，成了第一只“小乌龟”，被赵老师刮了三下鼻子。我谢谢侯开淇成功转移了口令人的注意力，帮我逃过了一劫。别看这虽然只是一个很简单的游戏，却给我们带来了许多快乐。怎么样？你是不是已经迫不及待想试一试了呢？那就赶快加入我们一起游戏吧！那次踢足球真高兴星期二中午阳光明媚，我们全班吃完午饭后都悠闲地走回教室。突然，队伍里传来几声嘀咕：“今天老师怎么不带我们出去玩呀？天气这么好……”老师似乎听到了我们的心声，微笑着说：“出去玩吧！”话音刚落，同学们立刻欢呼起来，像小鸟一样纷纷飞向操场。到了操场上，大家迅速散开，各自分组做自己喜欢的游戏。我在楼梯底下发现了一只足球，正巧有一位同学叫我一起去踢球。我兴奋地跟着他跑过去，到了操场。发现已经有四位小朋友在等着了。凌飞扬和猴开淇自告奋勇当守门员，而我和吴承宇则成了进攻队员。比赛开始了，我和吴承宇配合默契，不断向对方球门发起冲击。终于，一个不经意间，我趁守门员不注意，一脚将球踢进了球门。“耶！”我激动地跳了起来，而守门员则无奈地摇了摇头说：“这次你们赢了，下一次可不一定哦！”话还没说完，只见吴承宇又以迅雷不及掩耳之势，将另一个足球送入球门。“我们赢了！”我再次大声喊道，心中充满了喜悦与自豪。那一刻，我觉得自己仿佛是世界上最幸福的人，这种感觉真是太美妙了！这次踢足球的经历，不仅让我体验到了运动的乐趣，还加深了我和同学们之间的友谊。每当想起那天下午踢球的情景，我的心里总是很激动，那次玩得真高兴！那次玩得真高兴周四的早晨，阳光照在身上暖暖的。赵老师象往常一样走进教室。他笑容满面地宣布：“今天这节课，我们来玩一个有趣的游戏—木头人！”话音刚落，同学们顿时喜笑颜开，教室里顿时沸腾起来。赵老师耐心地给我们讲解了游戏规则：“老师背对大家，大家可以自由行动，只要老师转脸看到大家，同学们必须保持静止，一动都不能动，就像木头人一样，如果有人动了就要接受惩罚——刮三次鼻子的。”游戏开始了，赵老师转过身，同学们屏住呼吸，一动也不敢动，教室里变得安静，只有同学们的呼吸声和心跳声就像被失了魔法一样，瞬间定格，同学们千姿百态，我趴在徐奕琳的桌子上就像一只大乌龟在沙滩上晒太阳，我往前面看去，林非正紧紧的抱着赵老师的腿，就像一只猴子猴子抱着一颗香蕉树不肯放手，我余光往后看去，邱浩天站在桌上金鸡独立就像一只凶猛的大公鸡，邱浩天的腿不小心动了一下，被赵老师发现了。邱浩天是第一个刮鼻子的人。就这样，我们在欢声笑语中度过了难忘的游戏时光。木头人游戏不仅让我们体验到了游戏的乐趣，还增进了同学之间的友谊。这次游戏玩得真高兴！木头人游戏今天第三节课，赵老师迈着轻快的步伐走进了教室，赵老师说我们来玩一二三木头人游戏吧！大家异口同声地说：“太好啦！”不用上课还可以玩游戏，这不是天上掉馅饼的好事吗？赵老师开始讲起了规则口令，老师背对大家时，大家自由行动。人转过头时，大家不可以动，要是动了就变成小乌龟，被刮三下鼻子做惩罚。激动人心的游戏也开始了。赵老师转身背对着大家，同学们开始自由走动起来。有的小朋友在双手合十，祈祷赵老师不要看见他；有的则对着赵老师做搞笑的鬼脸；还有的像只乌龟在地上爬来爬去；突然，赵老师转过头来，大家赶紧保持着当时做的动作，一动不动。赵老师睁大双眼，仔细地观察着有谁在动。而我却偷瞄了一下右面的同学，发现李宇博正站在桌子上秀肌肉，差点让我笑喷了。我又瞄向前面，发现任毅嘉一个赛罗飞踢，把前面椅子头踢掉了，感觉他俩有仇似的。这时，我又感到屁股下面有一个又硬又像板凳的东西，我低头一看，郭林溪被我的马字步坐在屁股下了，差点我就哈哈大笑了起来，看着郭林溪气愤的样子，都想骂我了，只是怕惩罚而不敢动。今天玩游戏真开心，而且我还知道了作文怎么写，真实一箭双雕啊！我相当期待下一次赵老师继续带我们玩游戏！游览文博园正月初一上午,我和爸爸妈妈一起去五千年文博园游玩,五千年文博园位于安庆市太湖县,我们开车过去大约用了一个半小时才到达。文博园内绿树成荫，碧波荡漾，山峦叠翠，水色温柔，里面都是一些徽派建筑，还有亭台楼阁、小桥流水、碑廊石刻，还有许多文化名景。首先,我们看到的是雕塑二祖彗可,他又高又大,手里拿着一根竹竿,脖子上带着一串佛珠,迎接着游客的到来。然后我们走到售票处,买好票后,拿着地图,进入了文博园内。我们看见了中华孝道园、老子天下第一景点、龙飞凤舞景点、炎黄二帝景点,可好看了。吃完中午饭后，我们继续参观了园区,

里面还有“清