2026秋四年级上册英语（北京版新教材）教学计划含进度表

页2026秋北京版四年级上册英语教学计划一、指导思想依据《义务教育英语课程标准》要求，结合学校办学理念，聚焦学生英语学科核心素养发展，落实"以生为本"的教学理念，面向全体学生，突出学生主体地位，在语言实践活动中培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，促进学生全面发展。二、学情分析分析维度具体内容学生基本情况四年级学生经过三年英语学习，已经掌握了基础的日常用语和简单词汇，具备初步的听说读写能力，班级整体学习兴趣较为浓厚。认知特点学生以直观形象思维为主，好奇心强，乐于参与游戏、表演等互动性活动，注意力集中时长约为20-25分钟，对生活化、情境化的学习内容接受度更高。现存问题部分学生存在词汇积累不足、口语表达不自信、认读单词困难等问题；学生英语水平分层较为明显，少数学困生基础薄弱，跟不上课堂进度；部分学生没有养成良好的英语阅读和书写习惯。改进方向通过创设趣味情境激发不同层次学生的学习兴趣，强化基础词汇和句型训练，培养学生良好的学习习惯；加强分层教学，针对不同水平学生设计对应学习任务，缩小班级分层差距。三、教材分析分析维度具体内容教材版本北京版（2025新教材）四年级上册英语知识体系本册教材共8个单元，分为两个复习单元，主题依次为：关爱分享、交友互助、文明交往、饮食文化、亲近自然、传统节日，每个单元包含4课时新授课和单元复习，内容围绕单元主题展开，涵盖词汇、句型、对话、语篇和语音训练，循序渐进培养学生综合语言运用能力。单元重难点Unit1重点：询问和表达情绪感受的句型；难点：准确运用不同形容词描述情绪；

Unit2重点：表达帮助意愿的日常用语；难点：在真实情境中合理提供帮助；

Unit3重点：礼貌请求与道歉的交际用语；难点：得体运用礼貌用语完成交际；

Unit4：复习巩固前三个单元知识，查缺补漏；

Unit5重点：表达饮食喜好与就餐礼仪；难点：掌握基本的用餐礼仪规范，正确表述喜好；

Unit6重点：自然相关词汇与自然现象表达；难点：理解自然与人类的关系；

Unit7重点：中西方传统节日词汇与表达；难点：初步了解不同节日的文化内涵；

Unit8：全面复习全册内容，整合提升语言能力教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频资源，结合教材中的活动设计拓展生活化素材，开发利用校园、家庭场景资源，补充贴近学生生活的拓展语料，丰富课堂教学内容。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1ShareandCare能听懂、会说情绪类词汇，会用"Howdoyoufeel?"询问感受并回答能关心他人情绪，培养共情意识能区分不同情绪的表达，初步学会判断他人感受能通过说唱活动记忆单词，养成主动问候的习惯Unit2BeGoodFriends能掌握表达帮助的句型，能简单描述身体不适，完成情景对话理解互助友爱的交友准则，培养乐于助人的品质能根据场景判断他人需求，合理给出帮助建议能通过小组对话练习合作完成交际任务Unit3BeaNicePerson能掌握礼貌请求、道歉的常用表达，能在场景中正确运用理解文明交往的基本礼仪，养成礼貌待人的习惯能根据不同交际场景选择恰当用语，培养得体交际的思维能在日常场景中主动运用礼貌用语，养成用英语交流的习惯Unit4RevisionI巩固前三个单元知识，能整合运用句型完成连贯表达梳理前三单元交往品质，形成正确交往观念能梳理知识体系，提升归纳总结能力能自主梳理单元知识点，初步养成复习习惯Unit5EnjoyEating能表达饮食喜好，掌握就餐礼仪相关表达，能读懂简单的制作流程了解不同饮食文化，养成良好的就餐礼仪习惯能对比不同饮食差异，培养逻辑分辨能力能借助图片读懂简单语篇，提升阅读能力Unit6GetClosetoNature掌握自然相关词汇，能简单描述自然现象，表达对自然的感受理解自然对人类的重要性，树立保护自然的意识能简单描述自然变化过程，培养逻辑表达能力能通过观察生活积累相关词汇，提升自主积累能力Unit7BeTogether掌握中西方主要节日词汇，能简单介绍节日习俗了解中西方节日文化，认同中国传统节日文化内涵能对比不同节日的异同，培养文化比较思维能通过收集节日资料提升自主探究能力Unit8RevisionII整合全册知识点，能完成综合性语言表达任务梳理全册主题文化内涵，形成正确价值观念提升综合运用语言解决问题的能力能自主完成全册知识梳理，提升自主复习能力五、教学目标（一）知识与技能1.掌握本册教材8个单元的核心词汇、常用句型，能正确认读、拼写四会单词，听懂、会说三会单词。2.能听懂、读懂与单元主题相关的简单语篇，能围绕单元主题进行简单的口语表达和写话，能完成基本的交际任务。3.初步掌握英语拼读规则，能借助拼读规律认读新单词。（二）过程与方法1.通过情境创设、小组合作、游戏表演等活动，经历语言感知、模仿、练习、运用的过程，提升语言运用能力。2.初步学会运用观察、比较、归纳等方法学习英语知识，形成适合自己的学习策略。3.能借助图片、音频、视频等资源辅助学习，提升自主学习能力。（三）情感态度与价值观1.保持对英语学习的浓厚兴趣，乐于参与英语课堂活动，敢于开口表达。2.初步了解不同文化的差异，认同中华优秀传统文化，养成友好交往、乐于助人、文明礼貌的良好品质。3.树立保护自然的意识，培养热爱生活、积极向上的生活态度。六、教学重难点（一）教学重点1.本册每个单元的核心词汇和句型，能够正确认读、拼写和运用。2.能围绕单元主题完成基本的听说读写交际活动，具备初步的综合语言运用能力。3.养成良好的英语学习习惯，掌握基础的英语学习方法。（二）教学难点1.在真实情境中准确、得体地运用所学语言完成交际任务，避免机械套用句型。2.基础薄弱学生的词汇积累和认读，缩小班级整体水平分层差距。3.初步培养学生的英语阅读能力和简单语篇表达能力，为后续学习打好基础。七、学具教具使用清单类别具体内容教具教材配套音频播放器、多媒体课件、单元主题教学挂图、单词卡片、情景道具（情绪表情卡、食物模型、节日装饰道具等）学具学生单词本、练习本、自制单词卡片、彩笔，部分单元可提前准备水果、小道具等实践材料八、教学方法与策略1.课堂教学方法：采用情境教学法、任务驱动教学法、游戏教学法，结合听说领先、读写跟上的原则，创设贴近学生生活的真实交际情境，让学生在完成任务的过程中学习运用语言。2.分层教学策略：针对不同层次学生设计分层学习任务，基础层完成词汇句型识记等基础任务，提高层完成拓展表达、综合运用任务，让每个学生都能获得发展。3.重难点突破策略：核心词汇借助直观图片、肢体演示帮助学生理解记忆，重点句型通过反复仿说、情景操练巩固；难点内容通过分解任务、分步训练、小组互助等方式逐步突破，结合生活实例帮助学生理解运用。九、分层辅导方案分层辅导对象辅导内容辅导方式培优班级英语基础扎实、学习能力强的学生，约占班级15%-20%拓展单元主题相关词汇和语篇，训练简单的英语小写作、口语展示，提升综合语言运用能力每周安排一次拓展任务，组织英语兴趣小组活动，布置拓展阅读任务，指导学生进行主题展示补差班级基础薄弱、学习困难的学生，约占班级15%-20%巩固核心词汇、基础句型的认读和拼写，补全之前遗漏的基础知识，培养基本的听说习惯利用课间、课后服务时间进行个别辅导，安排同桌互助结对，降低学习任务难度，逐步夯实基础中等生提升班级中等水平学生，约占班级60%巩固基础内容，针对性训练薄弱环节，提升口语表达和简单运用能力课堂多提问互动，布置梯度练习，引导学生自主梳理知识，逐步向高水平提升十、培优补差计划项目具体内容培优对象英语基础扎实、学习兴趣浓厚、课堂表现积极的学生培优内容1.拓展单元主题相关的课外词汇和句型，增加阅读量；

2.训练英语口语表达，指导学生进行简单的主题演讲、对话创编；

3.培养学生初步的英语写作能力，能围绕主题写5-8句话的小语段。培优方式1.每周布置1次拓展阅读任务，定期组织分享交流；

2.课堂设计拓展性问题，引导学生深度思考；

3.组织班级英语展示活动，为培优学生提供展示平台。补差对象基础薄弱、词汇积累不足、听说能力较差的学生补差内容1.巩固本册核心词汇和基础句型，落实认读和拼写要求；

2.补学之前年级遗漏的基础内容，夯实语言基础；

3.培养基本的课堂学习习惯，敢于开口说英语。补差方式1.建立师徒结对，安排优生和学困生同桌互助；

2.利用课后服务时间每周进行2次针对性辅导，每次20分钟；

3.设计基础过关任务，逐步过关，及时肯定鼓励，提升学习信心。十一、教学进度安排（2026秋，共21周，截止2027年1月24日）周次日期教学内容课时安排备注/节点12026.8.31-9.6开学第一课学情检测Unit1Lesson13课时开学注册22026.9.7-9.13Unit1Lesson2Lesson34课时32026.9.14-9.20Unit1Lesson4单元复习4课时中秋节放假1天42026.9.21-9.27Unit1单元测试讲评Unit2Lesson54课时52026.9.28-10.4Unit2Lesson62课时国庆节放假3天62026.10.5-10.11Unit2Lesson7Lesson84课时秋假放假2天72026.10.12-10.18Unit2单元复习测试讲评4课时82026.10.19-10.25Unit3Lesson9Lesson104课时92026.10.26-11.1Unit3Lesson11Lesson124课时102026.11.2-11.8Unit3单元复习测试讲评Unit4Lesson134课时期中复习112026.11.9-11.15期中复习期中考试试卷讲评4课时期中考试122026.11.16-11.22Unit4Lesson14单元复习Unit5Lesson154课时132026.11.23-11.29Unit5Lesson16Lesson174课时142026.11.30-12.6Unit5Lesson18单元复习测试讲评4课时152026.12.7-12.13Unit6Lesson19Lesson204课时162026.12.14-12.20Unit6Lesson21Lesson22单元复习4课时172026.12.21-12.27Unit6测试讲评Unit7Lesson234课时182026.12.28-2027.1.3Unit7Lesson24Lesson254课时元旦放假1天192027.1.4-1.10Unit7Lesson26单元复习测试讲评4课时202027.1.11-1.17Unit8Revision全册知识点梳理复习4课时期末复习212027.1.18-1.24综合模拟训练期末考试4课时期末考试，学期结束注：本学期共21周，总课时86课时，节假日调整后所有教学与考试任务均在2027年1月27日前完成，符合要求。十二、评价方式1.过程性评价（占比40%）过程性评价涵盖课堂表现、作业完成情况、单元小测、口语展示、小组活动表现五个方面，每周进行记录，每单元汇总，重点关注学生的学习参与度和进步情况。2.终结性评价（占比60%）终结性评价包括期中考试和期末考试，以纸笔测试结合口语测试的方式进行，全面考查学生的知识掌握情况和综合语言运用能力。3.评价反馈机制每单元结束后向学生和家长反馈单元学习情况，指出优势和不足；期中、期末出具综合评价结果，针对不同层次学生给出个性化改进建议；每月利用班级群向家长反馈整体学习情况，实现评价的及时反馈与调整。十三、教学保障措施1.