第9课 特殊关爱 助我成长 第3课时 课件（内嵌视频）2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

第9课特殊关爱助我成长统编版新教材·道德与法治六年级上册·第三单元第三课时《政府保护和司法保护》第三课时核心素养目标及重难点核心素养目标├─政治认同──理解政府是国家未成年人保护的责任主体，增强对中国特色社会主义制度的认同感。├─道德修养──培养尊重、关爱、帮助弱势群体的道德品质。├─法治观念──认识司法机关在未成年人权益保护中的法定职责，树立依法维权意识。├─健全人格──通过分析政府保护措施和司法案例，学会从政策中提炼民生关怀、│从规则中理解公平正义，提升社会洞察力与法治思维。└─责任意识──明确个人、社会、国家机关在未成年人保护中的责任，激发主动参与保护的意愿。教学重难点├─教学重点──政府保护的具体措施及其意义；司法机关的法定职责。└─教学难点──区分“政府保护”与“司法保护”的界限；理解“违法犯罪的未成年人也要依法承担责任”的法治精神。复习导入：回顾四道保护，引出国家层面守护1.提问复习：前两节课我们学习了未成年人四道保护防线，谁能说一说分别是什么？每一类举一个生活例子。2.导入揭题：家庭、学校、社会、网络是身边的守护，当遇到教育、医疗、安全、权益侵害等大事时，国家会通过两大强力体系兜底保护我们——各级政府、公检法司法机关，今天我们学习最后两类保护：《政府保护和司法保护》。活动一：政府保护——各级政府的法定兜底责任1.研读教材定义，明确政府保护核心内涵保护未成年人是各级政府的职责。政府有义务保障未成年人的受教育权，维护校园安全，提供卫生保健服务，建立和改善适合未成年人的活动场所和设施。保护未成年人是各级政府的法定职责实施主体：教育局→保障受教育权；卫健委→提供卫生保健；民政局→兜底困境儿

童；公安局→维护校园安全核心定位：兜底普惠型保护→面向全体未成年人，重点帮扶孤儿、留守儿童、残疾

儿童等困境群体职能本质：事前预防、系统统筹、联动社会力量，构建全方位行政保障网络政府统筹、协调、督促和指导有关部门，鼓励、支持、引导和规范有关社会力量，共同开展未成年人保护工作。2.分组辨析课本4幅活动园情境（四人一组，每组一幅图）探究统一问题：①该举措是哪个政府部门落实的？②体现政府保护哪一项法定职责？每组推选发言人分享。场景①义务教育学生营养改善计划（教育局、财政局）政府保障未成年人受教育权、健康权，改善农村、薄弱学校学生伙食，不让孩子因饮食影响学习成长，是普惠教育帮扶。法条：第九十一条各级人民政府及其有关部门对困境未成年人实施分类保障，采取措施满足其生活、教育、安全、医疗康复、住房等方面的基本需要。场景②残疾儿童康复救助制度（民政局、卫健委）政府兜底困境特殊儿童，提供免费康复医疗，保障残疾未成年人平等健康成长，守护发展权，体现卫生保健、困境帮扶职责。法条：第九十九条地方人民政府应当培育、引导和规范有关社会组织、社会工作者参与未成年人保护工作，开展家庭教育指导服务，为未成年人的心理辅导、康复救助、监护及收养评估等提供专业服务。法条：第九十条各级人民政府及其有关部门应当对未成年人进行卫生保健和营养指导，提供卫生保健服务。卫生健康部门应当依法对未成年人的疫苗预防接种进行规范，防治未成年人常见病、多发病，加强传染病防治和监督管理，做好伤害预防和干预，指导和监督学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构开展卫生保健工作。法条：第八十八条公安机关和其他有关部门应当依法维护校园周边的治安和交通秩序，设置监控设备和交通安全设施，预防和制止侵害未成年人的违法犯罪行为。场景③适龄儿童免费接种疫苗（卫健委）政府提供公共卫生保健服务，从源头保护未成年人身体健康，履行卫生保障义务。维护生命健康权，筑牢公共卫生防线。场景③交警在校门口维护交通治安（公安局）政府维护校园周边安全秩序，保障上下学出行人身安全，落实校园安全保护职责。落实受教育权，营造安心学习环境。政府履职核心：保基本、兜底线、促公平！3.拓展思辨——你还知道政府采取了哪些措施保护未成年人？①教育类：“双减”政策、乡村学校校舍改造、课后服务补贴、防溺水宣传；②救助类：孤儿、留守儿童生活补贴、儿童福利院建设、儿童之家建设；③场所类：免费青少年宫、儿童游乐设施、乡村书屋；④监管类：整治校园周边小卖部、网吧、游戏厅，严控烟酒售卖给未成年人。⑤网络类：未成年人网络保护条例活动二：司法保护——公检法专属未成年人维权防线过渡语：政府提前预防、全方位守护我们健康成长，一旦我们的合法权益受到伤害，就轮到公安、法院、检察院等司法机关为我们撑腰，下面学习司法保护。1.明确司法保护基础概念

公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门应当依法履行职责，保护未成年人权益。公安机关：负责立案侦查、紧急干预与现场处置，如解救被拐儿童、制止校园欺凌；人民检察院：行使法律监督与审查起诉权，对涉罪未成年人开展附条件不起诉、心理帮扶；人民法院：设立少年法庭，坚持不公开审理、犯罪记录封存，体现教育挽救方针；司法行政部门：提供免费法律援助、组织社区矫正、开展普法教育。→全民可检举→单位须强制报告→部门须及时受理、调查、反馈，形成完整维权闭环。2.分层拆解三大司法法定流程（课本三段条文）第一层：任何人都有权检举、控告侵害未成年人行为解读：不管是学生、老师、路人，发现打骂、欺凌、拐卖、虐待未成年人，都可以向公安、民政、教育局举报，这是法律赋予全体公民的权利。第十一条任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。国家机关、居民委员会、村民委员会、密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。有关部门接到涉及未成年人的检举、控告或者报告，应当依法及时受理、处置，并以适当方式将处理结果告知相关单位和人员。第二层：密切接触未成年人单位有强制报告义务重点强调难点：学校、医院、托管、培训机构工作人员，发现孩子被虐待、伤害，必须立刻上报，隐瞒不报属于违法。情景问答：你班上同学长期被家长打骂，身上有伤，作为老师/同学应该怎么做？标准处置：告知学校，由老师向民政、公安部门报告。什么是强制报告？法律明文规定：学校、医院等密切接触未成年人的单位及其工作人员，发现未成年人受侵害必须立即向公安机关报告为什么必须报告？不报告将承担法律责任（《未成年人保护法》第11条）报告是切断伤害链的关键一步，让“沉默的伤害”无处遁形

谁来报告？何时报告？教师、医生、社工等负有法定报告义务发现即报，不拖延、不隐瞒、不包庇第十一条任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。国家机关、居民委员会、村民委员会、密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。有关部门接到涉及未成年人的检举、控告或者报告，应当依法及时受理、处置，并以适当方式将处理结果告知相关单位和人员。第三层：相关部门必须及时受理、处置、反馈结果解读：举报不会石沉大海，公安、民政等部门要依法调查处理，并且告知举报人处理进展，保障维权渠道畅通。第十一条任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。国家机关、居民委员会、村民委员会、密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。有关部门接到涉及未成年人的检举、控告或者报告，应当依法及时受理、处置，并以适当方式将处理结果告知相关单位和人员。3.难点突破思辨——司法保护的双重维度案例：学生遭受校园欺凌，法院判决施暴方家长赔偿道歉，检察院介入心理帮扶；困境未成年人免费法律援助。课本原文研读：法律要求开展预防未成年人犯罪工作时，尊重未成年人人格尊严，保护未成年人的名誉权、隐私权和个人信息等合法权益。违法犯罪的未成年人也要依法承担法律责任。维度一：保护受害未成年人维度二：宽容教育违法未成年人（人文关怀）小型辩论：“未成年人犯错不用受惩罚”这句话对吗？①司法不公开审理未成年犯罪案件、封存犯罪记录，是给改错机会，体现特殊关爱；②但偷盗、欺凌、打架斗殴等违法行为，依然要承担赔偿、训诫、管教等法律责任，宽容不等于纵容。4.角色扮演：“法庭上的‘特殊关怀’”模拟“未成年人犯罪案件庭审”场景：一名学生扮演“法官”，宣读“尊重人格尊严、保护隐私权”的审判原则；另一名学生扮演“被告人”，陈述“因一时冲动犯错，希望得到改过自新的机会”；其余学生扮演“旁听群众”，讨论“为什么对未成年人犯罪要‘教育为主、惩罚为辅’？”司法保护不是“纵容犯罪”，而是“挽救未来”——既维护法律权威，又呵护未成年人的成长可能性，这是法治文明的重要标志。第一百一十三条对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人依法处罚后，在升学、就业等方面不得歧视。5.互动探究任务：查一查司法保护典型事例①公安机关打拐专项行动，解救被拐儿童；②法院设立少年法庭，专门审理未成年人案件；③司法局为未成年人提供免费律师援助。课堂总结+当堂检测一、整体梳理六大保护思维导图《未成年人保护法》六大保护体系├─家庭保护──父母监护职责，情感支持与安全养育├─学校保护──教育教学管理，校园安全与心理健康├─社会保护──公共场所监管，文化产品适龄审查├─网络保护──平台责任落实，防沉迷与内容净化├─政府保护──教育局/民政局/公安局等→普惠性、预防性兜底保障└─司法保护──公检法司→不公开审理、少年法庭、法律援助、强制报告闭环二、总结：“国家像一棵大树，政府是树干，司法是枝叶，而我们，是被精心呵护的幼苗。但幼苗也要努力向上，长成栋梁——这才是真正的‘被保护’。保护未成年人是全社会的责任——政府履职尽责，司法坚守底线，而我们，要做‘知法、守法、护法’的小公民！”三、当堂5道判断题检测，学生独立完成，集体核对自评⑤路人看到儿童被欺凌，有权向公安部门举报。①学校营养餐政策是政府保护。（√）②医院发现儿童遭受虐待可以隐瞒不报。（×）③少年法庭审理案件属于司法保护。（√）④未成年人违法犯罪不需要承担任何责任。（×）（√）板书设计国家守护体系├─政府保护│├─教育权：营养餐、双减政策│├─健康权：疫苗接种、康复救助│├─安全权：交警护学、校园安保│└─发展权：儿童之家、活动场所├─司法保护│├─公安机关：接报处置、治安维护│├─人民检察院：法律监督、