2026年广东省中山市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年广东省中山市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是A.铁锹（qiū）勉强（qiǎng）B.潜力（qián）风俗（sú）C.胸脯（pú）骁勇（xiāo）D.模具（mú）模糊（mó）答案：C解析：C项中“胸脯”的“脯”读作pú，“骁勇”的“骁”读作xiāo，注音正确。其他选项均存在注音错误。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.水泄不通誓言B.苦心孤诣激荡C.坚持不懈致死D.精益求精合并答案：B解析：B项中的词语书写正确。A项“誓言”应为“誓言”；C项“致死”应为“致死不渝”；D项“合并”正确，但“精益求精”与“合并”无直接关联，通顺性较弱。(3)下列句子中，成语使用正确的一项是A.这个问题的确令人深恶痛绝。B.经过反复修改，这篇作文终于差强人意。C.他总是不刊之论，从不轻易发表意见。D.这场雨真是应接不暇，下个不停。答案：B解析：B项“差强人意”指大体上还能满意，使用正确。A项“深恶痛绝”形容非常厌恶，句子不合语境；C项“不刊之论”指不可修改的言论，用在此处不当；D项“应接不暇”形容来人太多或事情太多，目不暇接，与雨的情境不符。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.我们要大力发展和提高农民的科学文化水平。B.由于昨天天气恶劣，所以今天早上进行了迟到半天的考试。C.学校组织了关于“如何防止青少年沉迷网络”的讲座，这引起老师和同学的高度重视。D.他对这个问题的看法是极具个性化的，所以不能简单地以常规思路去评价。答案：D解析：D项表达清晰，语法正确。A项中“发展”与“提高”重复，存在赘余；B项中“由于……所以……”句式杂糅，导致逻辑混乱；C项中“这引起”主语不清，句式不当。(5)下列句子中，修辞手法识别正确的一项是A.他的脸色比纸还白，想来定是病重了。（比喻）B.他像一只狼一样凶狠，令人防不胜防。（拟人）C.周末我打算去图书馆，虽然没有书看，但为了静静地待着。（排比）D.郑重其事，我才开始回答这个问题。（夸张）答案：A解析：A项“脸色比纸还白”是比喻，其他选项均有误。B项是比喻，但不是拟人；C项是转折，不是排比；D项“郑重其事”为夸张手法，但解构成排比不准确。(6)与“李杜文章在，光焰万丈长”诗意最接近的一项是A.诗仙李白，身世为官，寂寞终年。B.李杜诗文千古传，至今仍为人称颂。C.李白杜甫，自古以来，皆遭贬谪。D.李杜二人，诗文不合，各走极端。答案：B解析：诗句表达了李白和杜甫的诗文传世，光耀千秋的情感。B项最贴近原意，其余选项偏离了原句的主旨和情感。(7)下列诗句中，描写秋天景象的一项是A.绿树村边合，青山郭外斜。B.野径云俱黑，江船火独明。C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。D.空山不见人，但闻人语响。答案：A解析：A项出自孟浩然《过故人庄》，描写田园秋色。B项描写的是春日景象；C项为杜甫《春望》中的句子，描写春天；D项出自王维《鹿柴》，描写山中空寂氛围。(8)下列作家作品搭配错误的一项是A.李商隐——《无题》B.陶渊明——《归园田居》C.茅盾——《子夜》D.老舍——《四世同堂》答案：D解析：老舍的代表作有《骆驼祥子》《济南的冬天》等，而非《四世同堂》。《四世同堂》是茅盾的作品。(9)下列句子中，与“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”表达意思相近的一项是A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。B.会当凌绝顶，一览众山小。C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。D.志士仁人，无求生以害仁。答案：D解析：D项出自《论语·卫灵公》，与题干表达相近。A项强调气节；B项表现志向高远；C项强调勤奋刻苦，意义不同。(10)下列句子中，文言虚词“之”的用法相同的一项是A.学而时习之B.何陋之有C.学而时习焉D.心之忧矣答案：C解析：C项“焉”是文言虚词“之”的同义词，而“之”在A、B、D项中都是代词或助词，作用略有不同。(11)下列句子中，属于宾语前置的一项是A.臣之客欲有求于陛下。B.天之亡我，非我之亡。C.驴不胜怒，蹄之。D.河内凶，则移其民于河东。答案：B解析：B项“天之亡我，非我之亡”把宾语置于动词之前，结构上是宾语前置。A、C、D项中宾语均在动词之后，不符合宾语前置的判断。(12)下列选项中，对《水调歌头·明月几时有》赏析不正确的一项是A.全词以“明月”为视觉中心，奠定了以月寄情的整体意境。B.“但愿人长久，千里共婵娟”寄托了对亲人的思念之情。C.全词时间线索清晰，从把酒问月开始，最后望着月亮写下祝愿。D.全词的语言风格是鲜明的自然主义。答案：D解析：D项错误，《水调歌头·明月几时有》语言风格更偏向豪放派，而非自然主义。A、B、C项均正确。(13)下列句子中，修辞手法是比喻的一项是A.春风化雨，润物无声。B.何夜无月？何处无竹柏？C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D.喜鹊叫，喜事到，大吉大利。答案：A解析：A项“春风化雨”是比喻，将春风比作化雨；B项为设问；C项为对偶、引用；D项为夸张。(14)下列选项中，字音字形全部正确的一项是A.伫立（zhù）炽热（zhì）B.绰约（chuò）长篙（gāo）C.莞尔一笑（wǎn）妖娆（ráo）D.契诃夫（qì）邂逅（xiè）答案：C解析：C项中“莞尔”读作wǎn，“妖娆”读作ráo，均正确。A项“炽热”应读作chì；B项“绰约”应读作chuō；D项“契诃夫”读作qì。(15)下列句子中，表达得体的一项是A.您的著作真是光耀门楣，令人敬佩。B.我的哥哥十分美貌，每到一处都是万众瞩目。C.请允许我再次拜读您的大作，获益匪浅。D.他今天没来上课，我估计是他没有时间。答案：C解析：C项“拜读”是谦辞，“大作”是敬辞，搭配得体。A项“光耀门楣”用于赞扬他人，而非本人；B项“美貌”用于形容自己或他人时均有失得体；D项“估计”语气不够正式，不符合书面表达场合。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)东篱绕屋种秋蔬，篱畔青青映日初。欲采还放下，因风似故人。问君何所爱，秋色胜春光。一见销魂处，归来不看花。答案：1.诗歌作者是谁？答：陶渊明2.诗歌中的“秋蔬”指的是什么？答：秋天的蔬菜3.诗歌中的“欲采还放下，因风似故人”表达了诗人怎样的情感？答：表达了诗人对秋色的喜爱和内心的感慨，仿佛能与风对话，如同与故人重逢。4.这首诗主要运用了哪种表达技巧？答：借景抒情5.请分析诗中“归来不看花”的表达效果。答：“归来不看花”以夸张的表达方式，强调了秋色对诗人的深远影响，突出其对自然的热爱和对眼前春景的漠视，表现了情感的升华。解析：这首诗出自陶渊明的《饮酒·其七》，通过描绘秋日景象和诗人的情感变化，表达了对自然的热爱和内心的宁静。诗中“欲采还放下，因风似故人”运用拟人和借景抒情手法，表现出诗人的情感波动与自然的和谐；“归来不看花”则以对比手法突出了秋色的独特魅力。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于忧，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。答案：1.本文选自哪部作品？答：《出师表》2.文中“先帝”指的是谁？答：刘备3.体现诸葛亮对刘禅的殷切期望的是哪句话？答：“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”4.文中“陟罚臧否”具体指什么？答：奖罚功过5.请用自己的话解释“不宜妄自菲薄”的含义。答：不要过分看轻自己，打击自身信心。解析：选文出自诸葛亮《出师表》，表达了他对刘禅的忠诚与期望。文中“先帝”指刘备，诸葛亮希望刘禅能够听取忠言、广开言路，奖励有功之人，惩罚有罪之徒，以成其大业。文言文使用了古代语言，富有节奏感，表达了深刻的治国理想和忠诚之心。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)有人认为，习惯只能改变我们对生活的态度，不能真正改变命运；但更有人觉得，习惯才是我们踏出改变的第一步。的确，一个人的习惯，往往决定着他的行为方式，进而影响人生轨迹。比如，爱读书的人会不断积累知识，增强见识；有规律作息的人能保持良好的状态，提高学习效率。一个良好的习惯，是人生中最基本的力量。一天，李明在图书馆发现一个习惯不好的同学总是把书随意乱放，他忍不住提醒道：“你这样乱放书，不仅影响他人取阅，也显示了你对学习的不尊重。”对方却笑道：“我这样放书，是一种自由，也是一种艺术。”这让李明意识到，某些人对于习惯的理解与常人不同，甚至是反其道而行之。但不管是哪种方式，正确的习惯才能让我们真正获得成长。答案：1.本文的中心论点是什么？答：一个良好的习惯，是人生中最基本的力量。2.文中运用了哪两种论证方法？答：举例论证，对比论证3.从文中“爱读书的人会不断积累知识，增强见识”可以推断出什么道理？答：良好的习惯能促进个人成长和进步。4.请概括本文的结构思路。答：文章先提出不同对习惯的看法，接着举例说明良好习惯的重要性，再举出反面例子，最后总结强调正确习惯的价值。5.如果你是李明，你想如何劝说那位乱放书的同学？答：我会告诉他，书是知识的载体，随意放书不仅影响他人阅读，还可能造成资源浪费，表示尊重学习，提高个人修养，也是对自己和他人的负责态度。解析：本文通过对比不同人对习惯的理解，强调了良好习惯对个人成长的积极影响。文中使用了具体的例子和对比论证，使文章更具说服力。文章结构清晰