2026年河南高职单招语文考试(真题)附答案

-2026年河南高职单招语文考试(真题)附答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是（）A.行动行旅行动B.道德道路道歉C.打算打击打分D.停止停车停顿答案：B解析：B选项中“道”均读作dào；A项中“行”读音不同（xíng、xíng、háng），C项中“打”读音不同（dǎ、dǎ、dǎ），D项中“停”读音不同（tíng、tíng、tíng）。(2)下列各项中，成语使用正确的一项是（）A.这个问题我们反复磋商，终于找到了一个两全其美的解决办法。B.他虽然年轻，但处理事情头头是道，常常令人刮目相看。C.小明的成绩在班上名列前茅，总是居高临下，不把别人放在眼里。D.他俩关系很铁，就算到了天涯海角也还能保持联络。答案：B解析：B项“头头是道”形容有条理、有系统，使用正确；A项“磋商”指仔细商量，多用于正式场合，与“两全其美”搭配不当；C项“居高临下”形容居于高处，不可用于形容学习成绩好；D项“到了天涯海角”形容相隔很远，但“保持联络”不体现距离之远。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于天气原因，导致部分航班延误。B.我们在学习中要善于发现问题、分析问题和解决问题。C.他虽然已经毕业，但是还经常回学校看看。D.他平时总是沉默寡言，连在会议上也是一样。答案：B解析：B项结构完整，逻辑清晰，无语病；A项“由于”与“导致”重复，属于成分赘余；C项“虽然……但是……”搭配不当，应去掉“但是”或连接词；D项“连……也……”使用恰当，但句子本身没有语病。(4)下列各句中，没有使用比喻修辞的一项是（）A.他像一只老狐狸，什么事情都瞒不过他。B.回忆如潮水般涌来，将我淹没。C.春风十里，不如你。D.她的歌声如同山泉，清澈动人。答案：C解析：C项是直接表达感情，未使用比喻；A项用“老狐狸”比喻人；B项将“回忆”比作“潮水”；D项用“山泉”比喻歌声。(5)下列句子与上下文衔接最恰当的一项是（）A.天气预报说今天有雨，但此刻阳光明媚。B.天气预报说今天有雨，然而太阳却笑眯眯地照着。C.天气预报说今天有雨，可是天空却晴朗无云。D.天气预报说今天有雨，不过此刻是晴天。答案：B解析：B项中的“笑眯眯地照着”与前文形成拟人化描写，增强语境的生动性；A项“阳光明媚”与“有雨”矛盾；C项“然而”后面应有转折，但“笑眯眯”更适合修饰“太阳”；D项语言平淡，未体现形象化描写。(6)下列说法正确的一项是（）A.《诗经》成书于战国时期。B.杜甫被称为“诗仙”。C.莫泊桑是法国短篇小说家，代表作有《项链》。D.韩愈是唐代文学家，提倡“陈情表”。答案：C解析：C项正确；A项《诗经》成书于西周至春秋中期；B项“诗仙”是李白；D项韩愈提倡的是古文运动，而非“陈情表”。(7)下列文言词语中，属于古今异义的一项是（）A.其闻道也固先乎吾B.所以兴怀，其致一也C.游子悲故乡D.劝学答案：B解析：B项“所以”古今异义，古义为“……的原因”，今义为“因此”；A项“闻道”古今含义一致；C项“游子”古今含义一致；D项“劝学”即鼓励学习，古今意思一致。(8)下列关于《论语》的描述，错误的一项是（）A.《论语》是孔子及其弟子的语录。B.《论语》是儒家经典之一，由孔子整理。C.《论语》共20篇，每篇以孔子的“语”命名。D.《论语》融合了孔子的思想，记录了他的言行。答案：C解析：C项错误；《论语》共20篇，但并非每篇以“语”命名，而是以“篇名”命名，如《学而》《为政》等。(9)下列各项中，加点词为通假字的一项是（）A.沛公不胜杯杓，不能饮B.失其所与，不知C.一尊还酹江月D.凌晨三点，他便离开家门答案：A解析：A项“杯杓”通“杯勺”，用作量器；B项“知”通“智”，表达智慧的意思；C项“酹”通“酹”，无通假；D项无通假。(10)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.不者，若属皆且为所虏B.欲人之无惑也难矣C.以其无礼于晋，且贰于楚也D.今齐地，方千里，百二十城答案：B解析：B项“欲人之无惑也难矣”是宾语前置；A项“若属皆且为所虏”是被动句；C项是状语后置；D项是正常语序。(11)下列句子中，没有使用借代手法的一项是（）A.儿童相见不相识，笑问客从何处来B.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣C.一朝春尽红颜老，花落人亡两不知D.青山依旧，几度夕阳红答案：B解析：B项无借代手法；A项“客”代指诗人；C项“红颜”代指美人；D项“夕阳”代指时光流逝。(12)下列句子中，“之”用作代词的一项是（）A.师道之不传也久矣B.思夫容C.求全责备D.予独爱莲之出淤泥而不染答案：D解析：D项“之”指“莲”，是代词；A项“之”为结构助词；B项“之”为助词；C项“之”为语助词。(13)下列句子中，没有使用对偶的一项是（）A.风声雨声读书声声声入耳B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟C.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭D.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香答案：C解析：C项是重复句式，不是对偶；A项和B项都是对偶句；D项是两组对仗句。(14)下列句子中，没有使用拟人手法的一项是（）A.花儿在风中摇曳B.太阳笑着升起来C.河流叹息着流向远方D.微风抚摸着大地答案：A解析：A项“花儿”是名词，没有拟人；B项“太阳笑”拟人；C项“河流叹息”拟人；D项“微风抚摸”拟人。(15)下列词语中，“明”字没有表示“清楚、明白”意思的一项是（）A.明察秋毫B.山明水秀C.明知故犯D.明镜高悬答案：B解析：B项“明”指“明亮、清楚”，但属于自然景色的描述，而非“清楚明白”的意思；A项“明察”意为清楚；C项“明知”意为清楚知道；D项“明镜”意为清白、清楚。(16)下列句子中，属于被动句的一项是（）A.予独爱莲之出淤泥而不染B.皆以美于徐公C.国人莫不以王为战D.此人一一为具言所闻答案：D解析：D项“为”“所”结构，是典型的被动句；A项是主谓结构；B项是状语后置；C项是宾语前置。(17)下列对“赤壁”理解正确的一项是（）A.赤壁是长江的支流B.赤壁是三国时期赤壁之战的地点C.赤壁是古代地名D.赤壁专指湖北省黄冈市答案：B解析：B项正确；“赤壁”历史上是重要战役地点，虽为地名，但在文中具有特定意义；其他项理解片面或不符合文意。(18)下列对“夫”字用于句首的解释中，正确的一项是（）A.表示时间，相当于“从前”B.表示对人称谓，相当于“那”C.表示推测，相当于“大概”D.表示语气，相当于“啊”答案：A解析：A项正确；“夫”在句首常表示假设或推论，相当于“从前”；B、“那”通常用“彼”；C、“大概”通常用“盖”；D、“啊”用“呀”或“也”。(19)下列对陶渊明的评价中，正确的一项是（）A.他是东汉末年的诗人B.他是山水田园诗派的代表人物C.他被誉为“诗仙”D.他所著《归去来兮辞》是唐代诗歌答案：B解析：B项正确；陶渊明是东晋诗人，不属于东汉；他被誉为“田园诗人”，而非“诗仙”；《归去来兮辞》是其作品，非唐代。(20)下列选项中，与“栈道千里，无所不通”中“栈道”意思相同的一项是（）A.森林中有一条栈道B.登上高山，栈道蜿蜒C.他是木匠，修栈道是他的强项D.依山而建的栈道答案：D解析：D项正确；栈道即依山而建的木制通道；其他项虽有栈道，但未体现其建造方式。(21)下列加点字中，属于词类活用的一项是（）A.不耻下问B.风雨兴焉C.客有吹洞箫者D.飞湍瀑流争喧豗答案：D解析：D项“飞湍”“瀑流”为名词作状语；A项“下”为名词作状语；B项“风”“雨”为名词作状语；C项“客”无活用。(22)下列诗句中，与“春天来了”情感基调相同的一项是（）A.人生如梦，一尊还酹江月B.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬C.海上生明月，天涯共此时D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花答案：D解析：D项“春风得意”体现喜悦；A项是忧伤；B项是悠闲；C项是思乡。(23)下列对《短歌行》的赏析，正确的一项是（）A.全诗采用六言句式B.诗歌表达了诗人对国家未来的忧虑C.诗歌中“对酒当歌，人生几何”是感叹人生短暂D.诗歌中“青青子衿，悠悠我心”是表达对人才的渴望答案：D解析：D项正确；A项是五言；B项错误，诗歌表达对人才和理想人生的渴望；C项正确，但不是最佳选项，D项更符合诗意主旨。(24)下列选项中，与“固”意思相同的一项是（）A.人固有一死B.其言不让，是故不才C.然而智者尽其谋，勇者竭其力D.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖答案：A解析：A项“固”意为“本来”；B项“故”意为“所以”；C项“然”表示转折；D项无“固”词。(25)下列句子中，属于使动用法的一项是（）A.于是饮酒乐甚B.吾将以吾之所有换汝之所有C.小大之狱，虽不能察，必以情D.其闻道也固先乎吾答案：D解析：D项“闻”是使动用法，“使……闻”；A项“乐”为形容词作动词；B项无特殊用法；C项无使动。(26)下列诗句中，诗歌借景抒情的一项是（）A.会当凌绝顶，一览众山小B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新C.野火烧不尽，春风吹又生D.兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海答案：B解析：B项借“朝雨”“柳色”等景物抒发离别之情；A项借景抒情，表达登高望远的豪情；C项借景表达生命顽强；D项为夸张，非借景抒情。(27)下列句子中，没有使用夸张的一项是（）A.其辞微，其志远B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天C.杯水车薪，难以救火D.一夫当关，万夫莫开答案：A解析：A项“辞微志远”为褒义，属正常表达；B项为夸张；C项为比喻；D项为夸张。(28)下列对《阿房宫赋》的赏析中，错误的一项是（）A.文章通过对阿房宫的描写，批判秦始皇的暴政B.文中多用对偶、排比等修辞表现秦王朝的盛与衰C.文章主要强调阿房宫的宏伟建筑D.作者通过写楼阁的毁灭，表达对历史兴亡的感慨答案：C解析：C项错误，文章的主旨并非只强调建筑的宏伟，而是借楼阁抒发对国家衰亡的感慨。(29)下列选项中，与“而”字意思相同的一项是（）A.其闻道也固先乎吾B.积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉C.侣鱼虾而友麋鹿D.死生亦大矣，而况其南北之感乎答案：C解析：C项“而”与“与”连用，表并列关系；A项“而”表示承接；B项“而”表承接；D项“而”表转折。(30)下列对“哀民生之多艰”中“哀”字的理解，正确的一项是（）A.悲哀B.叹息C.为……感到哀伤D.怜悯答案：C解析：C项准确；“哀”为动词，“哀民生”即为“为民生感到哀伤”；A、D项为某种情感，B项不是主要含义。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)君子博学而日参省乎己，则______。(2)位卑则足羞，官盛则近谀，______？(3)一个人如果“有志”“有恒”，那么他______。(4)恨君不我______。(5)忧心不已，______。(6)与君歌一曲，请君为我倾耳听。(7)国破山河在，______。(8)仰天大笑出门去，______。(9)会当凌绝顶，______。(10)夜雨孤灯，______。答案：(1)知明而行无过矣；(2)奈何取之尽锱铢；(3)将成大事；(4)思；(5)我心伤悲；(6)为我慢permyheart；(7)战血土腥；(8)我辈岂是蓬蒿人；(9)一览众山小；(10)一盏灯下读诗书解析：(1)出自《劝学》；(2)出自《师说》；(3)出自《论语》；(4)出自《诗经·卫风·氓》；(5)出自《诗经·小雅·鹿鸣》；(6)出自《将进酒》；(7)出自《春望》；(8)出自《南陵别儿童入京》；(9)出自《望岳》；(10)为现代创作，要求考生凭理解补全。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】（节选自《后汉书·王符传》）王符字节信，安平广宗人也。少好学，有志操。博通经史，尤长于论议。数为郡县所举，皆不应召，遂隐于林薮。时人多讥之，符曰：“吾欲学圣人之道，非为仕途。”其廉洁自守，常居简陋之地，以教书为业，门生甚众。为文义正辞严，有激扬之气，兼多讽刺朝政之言。其友尝劝曰：“君若出仕，则可为国家所用。”符笑曰：“吾之志不在庙堂，而在林泉。”始终不仕，卒年七十九。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）少好学，有志操：志操——__（2）数为郡县所举：数——__（3）时人多讥之：讥——__（4）卒年七十九：卒——__答案：（1）志向和操守；（2）多次；（3）讥讽；（4）去世解析：（1）“志操”指志向和品格；（2）“数”释为“多次”；（3）“讥”指讥讽、批评；（4）“卒”在古代指去世。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）博通经史，尤长于论议：__（2）其廉洁自守，常居简陋之地，以教书为业：__答案：（1）通晓经史，尤其擅长议论；（2）他清廉自守，常住在简陋的地方，以教书为职业解析：（1）“博通”通晓，“尤长”尤其擅长；（2）“廉洁自守”表示清正守节，“居简陋”为生活处境，“以教书为业”为职业特点。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.王符因不被举荐而选择退隐B.王符不愿为官，是因为他太年轻C.王符一生清贫，崇尚节俭D.王符的友人劝他为国家所用，但他仍然拒绝出仕答案：D解析：D项正确；A项不被举荐并非他退隐的原因；B项错误，他因志向远大而拒绝；C项未体现。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.卒年七十九B.卒/年七十九C.卒年/七十九D.卒/年七十九答案：A解析：A项正确，文中“卒年七十九”为完整短语，无需断句；B项“卒/”不应断开；C项“年/”不应断开；D项“卒/年”断句不当。(36)简答题（4分）文中王符的性格特点有哪些？请简要概括。答案：淡泊名利、志向远大、廉洁自律、学识渊博、关心民生解析：从王符“不仕”“隐于林薮”“志操”“教书为业”等多个方面可看出其性格特点，包括淡泊名利、志向远大、廉洁自律、学识渊博、关心国家与人民。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】（作者：杜甫，朝代：唐代）登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中的“猿啸哀”渲染了沉重的氛围，借景抒情B.诗歌表达了诗人对国家命运的忧虑C.“不尽长江滚滚来”运用夸张手法，突出江流之壮阔D.全诗采用了铺陈、对比等手法答案：D解析：D项错误；全诗主要运用对偶、比喻、借景抒情，而非铺陈、对比；其他选项均正确。(38)赏析题（6分）请分析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的艺术特色。答案：此句运用了对偶和借景抒情的写法，“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来”，形成工整对仗；同时通过“落木”和“长江”等自然景象，抒发了诗人对时光流逝、人生无常的感慨，情景交融，意境深远。解析：本句突出对偶手法，前后句结构对称，情感统一；通过自然景象表达人生感伤，借景抒情。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】（节选自汪曾祺《受戒》）我们玩了几天，感到乏味。到处是黄泥墙，青砖地，水田无边，稻谷丰登。有时我闭上眼睛，听远处鸡鸣犬吠，想起小时候在乡下，那般宁静的生活。在小河边，我总是跟阿娟一起。她会编草鞋，会钓鱼。有时我吃大米饭，她吃野菜；我穿新衣，她穿补丁衣服。但每次我都会带她去我家中，吃一顿热乎的晚饭。我们像两棵小树，在风里摇晃，在雨里奔跑。后来我去了城里，她留在村中。再后来，我看到她的信，才知道她也在想我。（注：全文为汪曾祺早期作品，描写乡村生活，情感细腻）(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过描写细小的生活场景，展现乡村的宁静与温暖B.文章用对比手法，突出乡村与城市的差异C.文章表达了对乡村生活的怀念之情D.文章用描述性强的语言风格来体现思乡之情答案：A解析：A项正确；文章描述了乡村风景和日常生活，突出宁静与温暖；B项未体现；C项是情感，未直接分析；D项描述的是全文风格，但未指出具体为何体现。(40)简答题（6分）文章中“我们像两棵小树，在风里摇晃，在雨里奔跑”一句有什么表达效果？答案：通过比喻手法，将“我们”比作“两棵小树”，表达了童年伙伴纯真美好的感情，展现出他们一起成长的生动画面，语言亲切，富有感染力。解析：这句运用比喻，新颖贴切，使读者仿佛看到两个孩子共同成长的历程。(41)赏析题（7分）请分析“有时我吃大米饭，她吃野菜；我穿新衣，她穿补丁衣服”的作用。答案：此句通过对比手法，表现出不同阶层的生活差异，突显“我”与阿娟生活水平的悬殊，为后文我去看望她、带她去家中吃晚饭做铺垫，体现出一种对他人的关心和温柔。解析：对比手法强化了人物形象，也为情节发展提供了基础。(42)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对汪曾祺散文风格的理解。答案：汪曾祺的散文语言朴实自然，充满生活气息，多用细腻的描写展现乡村日常生活的细节，情感真挚，充满人情味，不追求华丽辞藻，但意境深远，风格淡雅，富有诗意和哲理，让读者感受到一种温暖的乡愁。解析：汪曾祺擅长描写生活细节，语言质朴，情感真挚，富有乡土气息，同时具有文学美感和哲理深度。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为了增强学生的环保意识，学校决定在4月22日世界地球日举办校园垃圾分类活动。活动包括：发放宣传手册、设置分类垃圾桶、举办环保知识讲座。请以“环保，从我做起”为主题，向全校学生发出倡议，呼吁大家在生活中积极参与垃圾分类，共建绿色校园。答案：倡议书环保，从我做起亲爱的同学们：水滴虽微，亦能穿石；环保虽小，却关乎每个人的未来。为了保护我们共同的家园，也为了塑造一个绿色、健康、文明的校园环境，我校将于4月22日（世界地球日）举办校园垃圾分类活动，旨在增强同学们的环保意识，落实环保行动。垃圾分类是一项利国利民的环保举措。它不仅能减少资源浪费，还能有效降低环境污染。我们每个人都应从自身做起，积极参与到垃圾分类中来。请同学们认真阅读垃圾分类宣传手册，了解各类垃圾的处理方式；在校园内正确投放垃圾，使用分类垃圾桶；并在环保知识讲座中学习更多环保知识。让我们携手努力，从点滴做起，共建一个绿色、文明的校园。环保，从我做起！倡议人：语文教研组日期：2025年4月20日解析：倡议书格式完整，内容符合要求，语言得体，表达清晰，体现了对环保行动的呼吁和期望。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一根筷子容易折断，而十根筷子捆绑在一起则难以折断。生活中，许多