【新教材】2026秋九年级上册语文期末复习：第4-6单元3套单元综合能力提优测试卷汇编（含答案）

第第页【新教材】2026秋九年级上册语文期末复习：第4-6单元3套单元综合能力提优测试卷汇编第四单元综合能力提优测试卷考试时间：120分钟满分：120分第一部分基础积累与运用（26分）一、字音字形辨析（4分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（2分）（）A.阴晦（huì）伶俐（líng）嗤笑（chī）惘然（wǎng）B.拮据（jù）栈桥（zhàn）阔绰（chuò）褴褛（lǚ）C.掺杂（cān）驱除（qū）眺望（tiào）嬉闹（xī）D.筵席（yán）恐吓（xià）拮据（jié）鄙夷（bǐ）2.下列词语书写无误的一项是（2分）（）A.萧索愕然祭祀郑重其是B.端祥恭维隔膜置之不理C.沙哑纯粹撩逗歇斯底里D.愧赧嬉闹苍皇分文不值二、词语、成语与病句辨析（6分）3.下列句中加点词语使用有误的一项是（2分）（）A.故乡的景象日渐萧索，萧瑟秋风中，满是荒凉落寞的气息。B.他为人吝啬自私，对待亲友总是拮据小气，从不主动帮扶他人。C.面对突如其来的变故，他没有慌乱，只是愕然伫立在原地，沉默不语。D.青春期的少年心绪多变，常常歇斯底里地宣泄情绪，需要正确引导。4.下列句子没有语病的一项是（2分）（）A.通过学习本单元小说，使我们掌握了分析人物形象、探究小说主题的方法。B.鲁迅的《故乡》深刻揭露了旧中国农村衰败、农民生活困苦的社会现实。C.能否精准把握小说的环境描写作用，是提升小说阅读鉴赏能力的重要途径。D.《孤独之旅》记录了杜小康成长蜕变，歌颂了少年直面苦难、坚韧成长。三、文学常识与内容辨析（6分）5.下列文学常识表述有误的一项是（2分）（）A.《故乡》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，以“我”的回乡见闻为线索，对比记忆与现实的故乡，抒发复杂情思。B.《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，他是世界短篇小说巨匠，代表作有《羊脂球》《项链》。C.《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》，讲述少年杜小康在孤独与磨难中成长的故事。D.《蒲柳人家（节选）》作者叶圣陶，文章语言通俗质朴，充满乡土气息，塑造了淳朴的乡村人物形象。四、语段填空（4分）6.依据课文内容填空。（每空1分）（1）《故乡》中，作者用“__________，__________”写出故乡萧瑟荒凉的冬日景象。（2）《故乡》中点明主旨、寄托希望的句子：其实地上本没有路，__________，__________。五、综合性学习（6分）7.班级开展“走进小说天地，感悟成长人生”主题实践活动，请你完成以下任务。（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语（2分）_________________________________________________________________（2）请从本单元四位人物（闰土、菲利普夫妇、杜小康、一丈青大娘）中任选一位，写一段40字左右的人物评价（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）请你为本次活动设计一个具体的活动环节（2分）_________________________________________________________________第二部分阅读理解（44分）六、课内小说精读（24分）（一）阅读《故乡》选段，完成8-11题（12分）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。……这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。8.赏析选段中“横”字的表达效果。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________9.选段中两处景物描写有何作用？请简要分析。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________10.结合全文，说说二十年后的闰土与少年闰土有哪些变化？变化的根源是什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________11.文章结尾“路”有什么深层含义？寄托了作者怎样的思想感情？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读《我的叔叔于勒》选段，完成12-14题（6分）我父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎头，稍许嘴向前一送，免得弄脏长袍。父亲忽然看见那个水手，神色十分狼狈，低声对母亲说：“唉！原来如此！我早就看出来了！多谢上帝！真是万幸！”母亲有点莫名其妙，就问：“怎么了？”父亲接着说：“那就是我的弟弟，我的亲弟弟，我们一直盼望的于勒！”12.选段刻画了父亲怎样的心理状态？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________13.文中细致描写太太吃牡蛎的文雅姿态，有何作用？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________14.结合全文，分析小说以“我的叔叔于勒”为题的妙处。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读《孤独之旅》选段，完成15-16题（6分）那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。15.选段的环境描写有什么作用？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________16.结合全文，说说杜小康的“孤独之旅”是一场怎样的旅程。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________七、课外小说拓展阅读（12分）雨夜的灯①深秋的雨夜，淅淅沥沥的雨丝织成一张密网，笼罩着偏僻的乡村小路。冷风裹挟着雨雾，打在人的脸上，冰冷刺骨。少年林生背着破旧的书包，深一脚浅一脚地往家赶。②这段路他走了三年，漆黑漫长，无人相伴。往日里，他总觉得孤单落寞，可今天，他的心里却藏着一丝滚烫的暖意。白天的场景一遍遍在脑海浮现：老师耐心辅导他做题，同学主动帮他修补破损的书本，平凡的善意，驱散了他心底的阴霾。③雨越下越大，路边的草丛发出沙沙的声响，夜色愈发浓重。林生攥紧书包带，没有丝毫胆怯。曾经胆小怯懦的他，早已在一次次独自前行中慢慢蜕变。苦难如同风雨，磨砺着少年的筋骨，让他愈发坚韧沉稳。④忽然，前方亮起一盏昏黄的路灯，穿透层层雨雾，温柔地照亮泥泞的小路。灯光不算耀眼，却足以驱散黑暗、温暖人心。那盏灯，伫立在路口，默默守候着每一个晚归的路人。⑤林生抬头望着那束微光，嘴角轻轻扬起。他明白，人生路上总有风雨、总有孤独，但总有一束光，为前路引路，为成长赋能。少年的成长，从来都是直面孤独、不惧风雨，在磨砺中向阳而生。17.简要概括本文的主要内容。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________18.赏析第①段环境描写的作用。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________19.文中“雨夜的灯”有什么表层含义和深层含义？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________八、小说对比鉴赏（8分）20.对比《故乡》与《孤独之旅》，完成答题。（1）两篇文章均写“成长与蜕变”，人物的成长状态有何不同？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）简要分析两篇文章环境描写的共同作用。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分写作（50分）九、作文（50分）21.本单元的小说，见证了少年的孤独蜕变、人性的善恶冷暖、时代的沧桑变迁。成长路上，有风雨磨砺、有孤独相伴、有温暖救赎，每一段经历都是成长的勋章。请以“在磨砺中成长”为题，写一篇记叙文。写作要求：1.文体为记叙文，不少于600字；2.内容具体，细节鲜活，有真情实感；3.紧扣主题，刻画成长变化，避免空洞抒情；4.不得抄袭、套作，文中不得出现真实校名、人名、地名；5.书写工整规范，卷面整洁。参考答案及评分标准第一部分基础积累与运用（26分）1.A（2分）【解析】B.拮据（jū）；C.掺杂（chān）；D.恐吓（hè）。2.C（2分）【解析】A.郑重其是→郑重其事；B.端祥→端详；D.苍皇→仓皇。3.B（2分）【解析】拮据：经济困难、手头不宽裕，不能用来形容人的性格小气，用词对象错误。4.B（2分）【解析】A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.两面对一面，删去“能否”；D.成分残缺，句末加“的精神”。5.D（2分）【解析】《蒲柳人家》作者是刘绍棠，并非叶圣陶。6.（每空1分，共4分）（1）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村（2）走的人多了，也便成了路7.综合性学习（6分）（1）示例一：品读经典小说，体悟成长真谛示例二：漫步小说天地，品味人生百态（2分，贴合主题、简洁通顺即可）（2）示例：杜小康在孤独艰苦的芦苇荡中褪去稚嫩，直面磨难、勇敢坚强，在逆境中完成蜕变，是坚韧成长的少年典范。（2分，贴合人物、评价准确即可）（3）示例：小说人物故事会、经典片段朗诵大赛、小说主题赏析分享会（2分，合理即可）第二部分阅读理解（44分）六、课内小说精读（24分）8.“横”字赋予荒村静态、死寂的姿态（1分），生动写出故乡村落萧条破败、毫无生机的状态（1分），精准烘托出作者回乡时悲凉、落寞的心情（1分）。9.现实萧瑟的冬景与记忆中明媚的月下沙地美景形成鲜明对比（1分），突出故乡的衰败荒凉（1分），烘托作者悲凉心境，为后文人物变化、主题升华做铺垫（1分）。10.变化：少年闰土活泼勇敢、天真淳朴、见多识广；中年闰土麻木迟钝、自卑怯懦、苍老贫困、尊卑分明（2分）。根源：封建礼教的束缚、封建等级制度的压迫、旧社会底层农民生活的苦难（1分）。11.“路”既指脚下的土地道路，更指新生活、新希望、新的奋斗道路（1分）。寄托作者对旧故乡现状的惋惜，对新生活的憧憬，以及勇于开拓前路、追求美好未来的坚定信念（2分）。12.刻画了父亲发现落魄的于勒后，震惊、慌乱、失望又暗自庆幸的复杂心理（2分），凸显其势利冷漠、唯利是图的性格。13.以太太优雅体面的吃相，反衬于勒衣衫褴褛、落魄穷困的处境（1分），强化人物反差，推动情节发展，为家人态度转变埋下伏笔（1分）。14.以核心人物为题，贯穿全文，作为文章线索（1分），通过家人对于勒态度的变化，揭露拜金主义的丑陋，点明小说主题（1分）。15.极力渲染暴风雨的狂暴、环境的恶劣（1分），烘托杜小康孤独、恐惧的心境（1分），推动情节发展，为杜小康战胜恐惧、实现成长蜕变铺垫（1分）。16.这是一场远离亲人、独自漂泊的孤独之旅（1分），更是一场直面磨难、战胜怯懦、磨砺心性的成长之旅（1分），让杜小康从稚嫩脆弱的孩童蜕变为独立坚韧的少年（1分）。七、课外小说拓展阅读（12分）17.深秋雨夜，少年林生独自走在漆黑的乡村小路（1分），因身边的善意心怀温暖，不惧风雨孤独（1分），在夜色与微光中感悟成长的真谛（1分）。18.开篇渲染雨夜阴冷、萧瑟、漆黑的氛围（1分），交代故事发生的时间、环境（1分），烘托少年独行的孤独与清冷（1分），为后文路灯微光温暖人心、少年蜕变做铺垫（1分）。19.表层含义：雨夜路口伫立的昏黄路灯，照亮漆黑泥泞的小路（2分）。深层含义：成长路上的善意、温暖、希望与力量（2分），是驱散迷茫、陪伴少年成长、助力少年蜕变的精神之光（1分）。八、小说对比鉴赏（8分）20.（1）《故乡》中闰土是被时代摧残的沉沦式蜕变，从鲜活少年沦为麻木贫苦的底层农民，是时代悲剧下的人格磨灭（2分）；《孤独之旅》中杜小康是自我磨砺的成长式蜕变，在孤独苦难中突破自我、坚韧成长，是逆境中的正向成长（2分）。（2）两篇文章的环境描写都能渲染氛围、烘托人物心境（2分），都能推动情节发展、衬托人物形象变化，同时深化文章关于时代、成长的主题（2分）。第三部分作文（50分）评分标准一类文（45-50分）：立意精准深刻，紧扣“磨砺”“成长”核心；细节生动鲜活，叙事流畅完整；情感真挚自然，成长变化清晰；语言优美有文采，结构严谨；无错别字、语病，卷面整洁。二类文（38-44分）：立意明确，贴合主题；叙事完整，内容具体，有细节描写；情感真实，能体现成长变化；语言通顺，少量瑕疵；书写规范。三类文（30-37分）：主题基本贴合，内容单薄，细节不足；成长变化不明显；结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病、错别字。四类文（29分以下）：偏离主题，内容空洞，无成长感悟；结构混乱，语病较多；抄袭套作、字迹潦草酌情低分。扣分说明：字数不足600字，每少50字扣2分；出现真实人名、校名、地名酌情扣3-5分；卷面脏乱、错别字多酌情扣分。第五单元综合能力提优测试卷考试时间：120分钟满分：120分第一部分基础积累与运用（28分）一、字音字形辨析（4分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（2分）（）A.虚妄（wàng）停滞（zhì）汲取（jí）孜孜不倦（zī）B.压榨（zhà）中伤（zhōng）遁词（dùn）根深蒂固（dì）C.懦夫（nuò）豢养（juàn）灌溉（gài）疲惫不堪（bèi）D.广袤（mào）积攒（zǎn）麾下（máo）自吹自擂（léi）2.下列词语书写无误的一项是（2分）（）A.盲从折扣锻练不足为据B.流俗墨守虚妄行之有效C.涵养遵循贸然画龙点睛D.鲁顿尴尬矗立附庸风雅二、词语、成语与病句辨析（6分）3.下列句中加点成语使用有误的一项是（2分）（）A.做学问要脚踏实地，孜孜不倦深耕钻研，切忌浮躁盲从、浅尝辄止。B.很多人固守旧思维、墨守成规，不愿接受新事物、新方法，难以突破自我。C.他善于思考、举一反三，对待问题从不寻章摘句，拥有独立思辨能力。D.学习方法得当，学习效率便会事半功倍，轻松突破学习瓶颈。4.下列句子没有语病的一项是（2分）（）A.通过学习本单元议论性文章，使我们掌握了辨析观点、分析论证的阅读方法。B.《怀疑与学问》阐释了怀疑精神是治学之本，指引我们理性思考、求真务实。C.能否构建丰盈的精神世界，是我们摆脱浮躁、涵养格局、丰盈自我的关键。D.雨果的书信不仅批判了列强的侵略行径，而且表达了对人类文明的敬畏与珍视。5.下列加点词语运用正确的一项是（2分）（）A.面对他人的质疑，他一味遁词辩解，始终不肯正视自身的问题。B.优秀的学习者善于盲从名师观点，照搬方法，快速提升成绩。C.一切虚妄的空想都行之有效，唯有脚踏实地的行动方能成就未来。D.随意评论、恶意揣测他人的行为，是格局狭隘、涵养深厚的表现。三、文学常识与文体辨析（6分）6.下列文学、文体常识表述有误的一项是（2分）（）A.议论性文章以议论为主要表达方式，核心是表达观点、阐明道理，分为立论文和驳论文。B.《怀疑与学问》作者顾颉刚，是著名历史学家，文章围绕“怀疑是治学基本方法”展开论述。C.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是雨果的书信体议论文，兼具议论、抒情色彩，立场鲜明、情感真挚。D.《精神的三间小屋》作者毕淑敏，文章以叙事为主，通过记叙生活小事阐述人生哲理。7.下列对课文内容理解有误的一项是（2分）（）A.《想和做》阐明“想和做紧密结合、相辅相成”的道理，反对空想和蛮干两种极端。B.《怀疑与学问》提出“治学必须有怀疑精神”，怀疑是消极的否定，目的是推翻一切已有定论。C.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》谴责英法联军的强盗行径，赞美圆明园的文明价值。D.《精神的三间小屋》倡导人们安放自我、关爱他人、深耕事业，构建丰盈独立的精神世界。8.下列关于议论文论证知识说法正确的一项是（2分）（）A.举例论证只需罗列事例，无需结合论点分析，即可证明观点。B.道理论证仅指引用名人名言，没有其他理论素材可用。C.对比论证通过正反对比，突出观点，增强文章说服力。D.比喻论证会削弱论点的严谨性，议论性文章一般不使用。四、名句与文段填空（4分）9.依据课文内容填空。（每空1分）（1）《怀疑与学问》中，顾颉刚提出治学名言：__________，__________。（2）《怀疑与学问》中阐明怀疑精神作用的句子：怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，__________。五、综合性学习（8分）10.班级开展“学思辨之道，养理性之心”主题语文实践活动，请你完成以下任务。（1）请你为本次活动拟写一条简洁有力的宣传标语（2分）_________________________________________________________________（2）活动设置“思辨名言分享”环节，请你写出一句关于思考、怀疑、求真的名言（课内课外均可）（2分）_________________________________________________________________（3）有的同学认为“学习只需熟记知识，无需怀疑思考”，请你结合本单元所学，写一段40字左右的反驳观点（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分阅读理解（42分）六、课内议论文精读（24分）（一）阅读《怀疑与学问》选段，完成11-14题（12分）①学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自视察。②我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。③我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。11.选段的中心论点是什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________12.第①段画线句运用了什么论证方法？有何作用？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________13.请简要梳理第②③段的论证思路。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________14.结合选文，说说“怀疑精神”对学习有怎样的现实意义。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》选段，完成15-17题（6分）在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉……15.作者极力赞美圆明园，有何写作目的？（2分）_________________________________________________________________16.选段语言优美华丽，兼具议论与抒情，试分析其表达效果。（2分）_________________________________________________________________17.结合全文，简要概括雨果的人物形象。（2分）_________________________________________________________________（三）阅读《精神的三间小屋》选段，完成18-19题（6分）我们的小屋，容不得浮华，容不得喧嚣，容不得虚妄。第一间，盛着我们的爱与恨。第二间，盛放我们的事业。第三间，安放我们自身。我们要为自己的精神修建三间小屋，让心灵澄澈，让灵魂丰盈，在纷繁世间守住自我、笃定前行。18.简要概括文中“三间精神小屋”的核心内涵。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________19.结合生活实际，谈谈我们如何搭建属于自己的“精神小屋”。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________七、课外议论文拓展阅读（10分）学会独立思考①思考是人类最珍贵的能力，独立思考是成长成才的核心底气。人云亦云、盲从跟风，只会沦为思想的附庸；勤于思索、敢于质疑，方能成就独特的自我。②独立思考，是求真务实的治学态度。学习从不是机械的背诵与照搬，而是主动探究、辩证辨析的过程。古往今来，但凡学有所成者，皆拥有独立思考的能力。哥白尼不盲从地心说，大胆质疑、潜心研究，提出日心说，推动天文学革新；顾颉刚秉持怀疑精神，辨伪去妄、深耕治学，成就史学大家。没有独立思考，知识便只是堆砌的碎片，无法内化为自身能力。③独立思考，是突破局限的成长密钥。生活中，很多人困于固有认知、囿于他人评价，不敢突破、不愿创新。而独立思考的人，能够跳出思维定式，辩证看待问题，在纷繁信息中明辨是非，在常规经验中寻找突破，一步步打破局限、提升自我。④独立思考不等于盲目否定、肆意质疑。真正的独立思考，是基于事实、立足理性的审慎判断。它尊重权威但不迷信权威，借鉴经验但不固守经验，在思索中求真，在辨析中精进。⑤愿我们都能保持思考的力量，拒绝盲从、坚守理性，以思辨之心观世界，以笃定之力赴成长。20.本文的中心论点是什么？（2分）_________________________________________________________________21.第②段运用了哪种论证方法？有何作用？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________22.结合选文，说说怎样才能做到真正的独立思考。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________八、议论文对比鉴赏（8分）23.对比《怀疑与学问》与《想和做》，完成答题。（1）两篇文章的核心观点各是什么？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）简要分析两篇文章共同的论证特点。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分写作（50分）九、作文（50分）24.本单元的文章告诉我们：治学需要怀疑思辨，做人需要丰盈内心，做事需要知行合一。成长路上，盲从只会停滞不前，理性思考、勇于践行、坚守本心，方能不断精进。请以“理性思辨，方成精进”为题，写一篇议论文。写作要求：1.文体为议论文，观点明确，论据充分，论证合理；2.字数不少于600字，结构完整，条理清晰；3.内容贴合主题，结合学习生活实际，富有思辨性；4.不得抄袭、套作，文中不得出现真实校名、人名、地名；5.书写工整规范，卷面整洁。参考答案及评分标准第一部分基础积累与运用（28分）1.A（2分）【解析】B.中伤（zhòng）；C.豢养（huàn）；D.麾下（huī）。2.B（2分）【解析】A.锻练→锻炼；C.遵循→遵循；D.鲁顿→鲁钝。3.C（2分）【解析】寻章摘句：指读书只摘录词句，不深入理解内涵，是贬义，此处语境误用。4.D（2分）【解析】A.缺主语，删去“通过”或“使”；B.成分残缺，句末加“的道理”；C.两面对一面，删去“能否”。5.A（2分）【解析】B.盲从是贬义词，指盲目跟随，不合语境；C.行之有效指方法有效，不能形容空想；D.涵养深厚是褒义，与前文语境矛盾。6.D（2分）【解析】《精神的三间小屋》是议论性散文，以议论为主，并非叙事为主。7.B（2分）【解析】怀疑不是盲目否定、推翻一切，而是辨伪去妄、求真求实，是治学的积极方法。8.C（2分）【解析】A.举例论证需事例+分析；B.道理论证包含公理、定理、哲理等；D.比喻论证生动形象，增强文章通俗性与说服力。9.（每空1分，共4分）（1）学者先要会疑，学则须疑（2）也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件10.综合性学习（8分）（1）示例一：秉持怀疑之心，涵养思辨之力示例二：以思治学，以辨求真（2分，贴合主题、简洁通顺即可）（2）示例：学而不思则罔，思而不学则殆。（2分，符合要求即可）（3）示例：这种观点有误。学习离不开思考与怀疑，盲从熟记只会僵化思维，唯有敢于质疑、思辨求真，才能辨别真伪、精进学识、突破自我。（4分，观点明确、有理有据、语句通顺即可）第二部分阅读理解（42分）六、课内议论文精读（24分）11.做一切学问，都要有怀疑的精神，不轻信传说、盲从书本，要事前思索、辨别是非。（3分，意思相近即可）12.举例论证（1分）。以国难时期口头消息未必可靠的事例，具体有力地证明“学问的基础是事实和证据，传说不一定可靠”的观点（2分）。13.首先提出对传说要主动思考、不轻易轻信的观点，阐释怀疑精神的内涵（1分）；接着进一步强调对待书本和学问要坚持怀疑、思索、辨别的态度（1分）；最后指出盲从迷信的弊端，深化论点（1分）。14.学习中不迷信书本、不盲从权威，敢于质疑、主动思索（1分）；能够辨别知识真伪，摒弃错误认知（1分）；主动探究思考，内化知识、突破思维局限，提升学习能力（1分）。15.极力赞美圆明园的宏伟壮丽、艺术价值极高（1分），反衬英法联军焚毁文明瑰宝的野蛮残暴，强化批判、谴责的力度（1分）。16.文字华丽典雅、饱含深情，生动展现圆明园的绝世之美（1分），兼具理性批判与人文情怀，感染力强，凸显文章主旨（1分）。17.雨果是一位正义果敢、立场公正、尊重人类文明、敢于批判侵略暴行、富有博大胸怀与人文情怀的作家。（2分）18.第一间：安放爱恨与真情，涵养温暖纯粹的心境（1分）；第二间：深耕事业与学业，踏实精进、不负时光（1分）；第三间：坚守自我、笃定本心，拥有独立的精神人格（1分）。19.示例：心怀善意、包容豁达，善待身边人与事；专注学业、踏实深耕，打磨自身能力；坚守本心、拒绝浮躁，不盲从世俗，保持独立清醒的自我。（3分，贴合文本、言之有理即可）七、课外议论文拓展阅读（10分）20.独立思考是人类成长成才的核心底气，我们要拒绝盲从、坚守理性，学会独立思考。（2分）21.举例论证（1分）。列举哥白尼、顾颉刚勤于思考、敢于质疑、学有所成的事例（1分），具体有力地证明“独立思考是求真务实的治学态度，是学有所成的关键”的观点（2分）。22.摒弃盲从跟风的心态，主动探究、辩证辨析问题（2分）；立足事实、秉持理性，不迷信权威、不固守经验，在思索辨析中求真精进（2分）。八、议论文对比鉴赏（8分）23.（1）《怀疑与学问》：治学必须拥有怀疑精神，怀疑、思索、辨别是求真治学的根本（2分）；《想和做》：想和做相辅相成、紧密结合，反对空想和蛮干，知行合一方能成事（2分）。（2）两篇文章均观点鲜明、逻辑清晰，层层递进展开论述（2分）；均贴近学习生活实际，善用道理论证、举例论证，说理通俗严谨、说服力强，兼具实用性与思辨性（2分）。第三部分作文（50分）评分标准一类文（45-50分）：观点鲜明深刻，紧扣“理性思辨、精进成长”核心；论据典型丰富，论证逻辑严谨、层次清晰；思辨性强，结合实际、立意深远；语言流畅精炼、富有文采；无错别字、语病，卷面整洁。二类文（38-44分）：观点明确，贴合主题；论据充足，论证合理；结构完整、条理清晰；语言通顺，有少量瑕疵；书写规范，有一定思辨性。三类文（30-37分）：观点基本明确，主题贴合；论据单薄，论证浅显；结构基本完整，条理一般；语言基本通顺，存在少量语病、错别字。四类文（29分以下）：偏离主题、观点模糊；无有效论据，论证混乱；结构残缺、语病较多；抄袭套作、字迹潦草酌情低分。扣分说明：字数不足600字，每少50字扣2分；出现真实人名、校名、地名酌情扣3-5分；卷面脏乱、错别字多酌情扣分。第六单元综合能力提优测试卷考试时间：120分钟满分：120分第一部分基础积累与运用（30分）一、字音字形辨析（4分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（2分）（）A.鄙薄（bǐ）玉帛（bó）小信未孚（fú）辙乱旗靡（mǐ）B.昳丽（yì）窥镜（kuī）期年（qī）朝服衣冠（zhāo）C.辍耕（zhuì）鸿鹄（hú）忿恚（huì）度德量力（duó）D.崩殂（zú）陟罚（zhì）臧否（pǐ）裨补阙漏（bì）2.下列词语书写无误的一项是（2分）（）A.肉食鄙陋忠之属也斟酌损益咨诹善道B.谤讥朝庭恢弘志士妄自菲薄引喻失义C.戍卒叫社稷倾厉精图治庶竭驽钝D.风霜高洁疲弊天下计日可待不知所错二、文言词语与语法辨析（6分）3.下列句中加点实词解释有误的一项是（2分）（）A.牺牲玉帛（祭祀用的纯色全体牲畜）鄙陋（目光短浅）B.明日徐公来（第二天）私我也（偏爱）C.苟富贵（如果）适戍渔阳（合适）D.秋毫无犯（丝毫）夙夜忧叹（早晨）4.下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是（2分）（）A.何以战以光先帝遗德B.公将鼓之辍耕之垄上C.惧其不已以彰其咎D.徒以有先生也咨臣以当世之事5.下列句子不含通假字的一项是（2分）（）A.小惠未遍，民弗从也B.发闾左適戍渔阳C.必能裨补阙漏D.仓鹰击于殿上三、文学常识与文本辨析（6分）6.下列文学常识表述有误的一项是（2分）（）A.《曹刿论战》选自《左传》，《左传》是编年体史书，长于叙事和写战争。B.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，“讽”指委婉劝谏，不同于直言进谏。C.《陈涉世家》选自《史记》，《史记》是我国第一部编年体通史，鲁迅誉之为“史家之绝唱”。D.《出师表》是诸葛亮的表文，言辞恳切，是千古传诵的臣子陈情名篇。7.下列对课文内容理解有误的一项是（2分）（）A.《曹刿论战》紧扣“论战”，详写战前、战后议论，略写战争过程，突出曹刿的军事远见。B.《邹忌讽齐王纳谏》以家庭小事类比国家治理，层层类比，委婉劝说齐王广开言路。C.《陈涉世家》记叙陈胜吴广起义的全过程，表现农民领袖的反抗精神与领导才干。D.《出师表》主旨是劝诫后主刘禅励精图治、亲贤远佞，表达作者淡泊名利、归隐山林之志。8.下列文言句式判断正确的一项是（2分）（）A.何以战（被动句）B.此诚危急存亡之秋也（判断句）C.士卒多为用者（倒装句）D.受任于败军之际（省略句）四、古诗文名句默写（10分）9.按要求默写填空，每空1分。（1）《曹刿论战》中曹刿断定敌军溃败、可以追击的依据：__________，__________。（2）《出师表》中诸葛亮自述淡泊名利、志趣高洁的句子：__________，__________。（3）《过零丁洋》中直抒胸臆、彰显爱国气节的千古名句：__________？__________。（4）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪、意境奇绝的句子：__________，__________。（5）《山坡羊·潼关怀古》中点明历史兴衰、百姓苦难主旨的句子：__________；__________。五、综合性学习（4分）10.班级开展“品读史传诗文，感悟先贤风骨”主题活动，请你完成任务。（1）请拟写一条简洁贴切的活动宣传标语（2分）_________________________________________________________________（2）结合本单元诗文，概括古代贤臣志士的共同精神品质（2分）_________________________________________________________________第二部分阅读理解（40分）六、课内文言文精读（22分）（一）阅读《曹刿论战》选段，完成11-13题（7分）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”11.解释下列加点字词。（2分）（1）又何间焉__________（2）小大之狱__________12.翻译句子：忠之属也。可以一战。（2分）_________________________________________________________________13.曹刿认为战争取胜的根本条件是什么？体现了怎样的作战思想？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，完成14-16题（7分）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”14.解释加点字词。（1）孰视之__________（2）私我也__________（2分）15.邹忌从“三问三答”中悟出了什么道理？（2分）_________________________________________________________________16.赏析邹忌委婉劝谏的艺术特点。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读《出师表》选段，完成17-19题（8分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。17.解释加点字词。（2分）（1）躬耕__________（2）卑鄙__________18.翻译下面句子。（3分）受任于败军之际，奉命于危难之间。_________________________________________________________________19.本段自述身世经历，表达了作者怎样的情感？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________七、古诗词曲鉴赏（10分）（一）阅读《过零丁洋》，完成20-21题（5分）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。20.赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的妙处。（2分）_________________________________________________________________21.结合全诗，概括诗人的形象特点。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成22题（5分）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。22.（1）赏析“聚”“怒”二字的表达效果。（2分）_________________________________________________________________（2）结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”有何深刻主旨？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________八、文言文对比阅读（8分）23.对比《曹刿论战》与《邹忌讽齐王纳谏》，完成题目。（1）曹刿和邹忌均为臣子，二人劝谏、献策的目的有何相同点？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）简要分析两人进言方式的不同之处。（4分）_________________________________________________________________________________________________________