选择性必修3第四单元第十一课创新思维要善于联想【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮课

选择性必修3第四单元第十一课创新思维要善于联想【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮课件PPT高中思想政治选择性必修3逻辑与思维第十一课创新思维要善于联想知识清单（高考一轮复习专用）一、【基础】课程定位与课标解读：洞察高考命题的逻辑起点本课隶属于统编版高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》第四单元“提高创新思维能力”，是在学习了逻辑思维、辩证思维的基础上，对思维最高形态——创新思维的专门探究。从高考命题趋势看，本课不仅是哲学与逻辑学的交汇点，更是核心素养落地的关键载体。课程标准对本课的要求是：“体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。”【★重要】【高频考点】这为我们指明了复习的方向：不是死记硬背概念，而是要在真实情境中识别、分析并运用创新思维与联想思维解决问题。二、【核心】创新思维的含义与特征——突破陈规的智慧（一）创新思维的含义【基础】科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。【非常重要】【核心概念】这里的关键词在于“特指”和“实践”。它强调创新思维是一种结果导向的、具有社会价值的思维活动，区别于日常的、重复性的思维。（二）创新思维产生的条件【基础】1.实践基础：创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。实践是创新思维的动力源泉，也是检验创新思维成果的唯一标准。【易错点】有学生认为“灵光一现”是纯主观的，但任何灵感都源于实践中的长期积累和思考。2.继承基础：创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。【难点】在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。这意味着创新不是虚无主义的全盘否定，而是辩证的扬弃。例如，蔡伦造纸正是在总结前人用竹简、丝帛、麻纸经验的基础上进行的改进【1】。（三）创新思维的主要特征【非常重要】【高频考点】创新思维具有三大特征，这是高考选择题和主观题的高频命题点，需要精确辨析。1.思路具有多向性：从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。【明显特征】当问题出现后，思维会从不同方面、层次、条件等构思多种设想，探索多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。【关键词】多角度、多侧面、多条件、转向。例如，解决城市交通拥堵，常规思路是拓宽马路，创新思路可能是发展公共交通、实行错峰上班、推广共享单车等多角度并举。2.步骤具有跨越性：创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。【难点】这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时带有神秘的色彩。【关键词】直觉、灵感、顿悟、跨越。例如，阿基米德在浴缸中顿悟浮力定律，就是思维步骤跨越的典型。3.结果具有独特性：人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。【关键词】独特、巧妙、新颖、标新立异。例如，某时装店经理将意外烧洞的高档裙精修成“凤尾裙”而大卖，正是结果独特性的体现【4】。（四）创新思维之“新”的表现【基础】创新思维的“新”贯穿于思维的全过程，具体表现为：【重要】1.思路新：突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。2.方法新：不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具。3.结果新：无论是新发明、新发现，还是新见解、新论证，总有其新颖独到之处。（五）【热点】创新思维的检验标准【基础】创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。【辨析】这纠正了“为了创新而创新”的误区，强调了创新的实效性和客观性。三、【核心】联想思维的含义与方法——由此及彼的桥梁如果说创新思维是目的地，那么联想思维就是通往目的地的第一座桥。它是创新思维的基础和先导。（一）联想思维的含义【基础】联想思维是对事物之间普遍联系的反映。是人们在头脑中将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。【核心概念】其哲学基础是唯物辩证法中“事物是普遍联系的”这一原理。（二）联想思维的特征【重要】【高频考点】1.具有跨越的联结性：从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。【关键词】看似不相关、非连续、跨越。例如，看到雪花飘落，联想到柳絮因风起（相关）；看到鸟的飞翔，联想到飞机的制造（看似不相关，实则通过功能联结）。2.具有非逻辑制约的畅想性：联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。【关键词】构想、想象、幻想、非逻辑。它不受严密逻辑规则的制约，可以自由驰骋。（三）衡量联想思维水平的指标【基础】“联结”的速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要指标。这提示我们，思维训练中既要追求反应的敏捷性，也要追求发散数量的丰富性。（四）联想思维的方法【非常重要】【高频考点】迁移和想象是思维展开联想的重要方式。【核心方法】1.迁移——开拓思路的“路由器”（1）含义：迁移是将不同认识中的共性和规律进行联结和运用的思维方法。从本质上讲，迁移是已经积累的认知经验对后来相关实践的影响和作用。【关键词】举一反三、触类旁通、借鉴。（2）方式：【重要】迁移可以有多种方式，如正迁移（一种学习对另一种学习起积极作用）与负迁移（起消极作用）；同化性迁移（不改变原有认知结构）与顺应性迁移（需调整原有认知结构）。（3）作用：【高频考点】①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。它让我们能够借鉴其他领域的成功经验来破解当前难题。例如，将蝙蝠回声定位的原理迁移到雷达的发明。②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。它将看似孤立的“此”与“彼”联系起来，实现认知的飞跃【2】。2.想象——突破现实的“发动机”（1）含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造、重新组合，从而形成新的事物形象的思维过程。【关键词】加工、改造、重新组合、新形象。（2）方式：【重要】①形象化的想象：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考。例如，将“公平”这一抽象概念想象成一杆天平。②“假如”式想象：将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间条件与结果的联系，推测事物可能产生的新的前景。这是一种非常重要的创造性想象。例如，“假如人可以像鸟一样飞行”，这个想象催生了飞机的发明。（3）作用：【高频考点】①想象可以帮助人们明确创新思维的目标。通过想象未来图景，确立努力方向。②想象可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。美好的想象激发人们克服困难的动力。四、【难点】深度辨析与易错清零——扫清思维盲区基于近五年高考真题和各地模拟题的错题分析，以下是本课最易混淆的几个点，必须精准掌握。1.【易错点1】创新思维就是否定一切。（×）纠错：创新思维的实质是“扬弃”，是在继承基础上的破旧立新，而不是形而上学地否定一切。对前人和他人的合理成果要继承，对过时的、错误的东西要否定。2.【易错点2】从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题，这体现了创新思维的结果具有独特性。（×）纠错：从思维方向上看，从不同角度思考问题，体现的是创新思维的思路具有多向性。结果的独特性强调的是最终成果的新颖独到。3.【易错点3】多向性是创新思维的唯一特征。（×）纠错：创新思维具有多向性、跨越性、独特性三大特征，它们相互联系、不可分割，统一于创新思维的过程中。多向性是明显特征，但不是唯一特征。4.【易错点4】联想思维等同于胡思乱想。（×）纠错：联想思维虽然具有非逻辑制约的畅想性，但它是以事物之间的客观联系为基础的，是对客观世界普遍联系的能动反映。胡思乱想则脱离实际，没有认知价值。5.【易错点5】迁移就是照搬照抄。（×）纠错：迁移是将不同认识中的共性和规律进行联结和运用，它不是简单的照搬，而是要根据新的情境和问题进行创造性转化和应用。6.【易错点6】想象都是创新思维。（×）纠错：想象分为再造性想象（根据已有描述在头脑中形成形象）和创造性想象（独立创造新形象）。只有创造性想象才与创新思维直接相关，再造性想象更多的是对已有知识的理解。五、【考向】命题视角与解题策略——从“懂”到“会”（一）选择题常见考向与应对1.考向一：情境识别型——给出一个具体事例（如科技发明、商业创意、文艺创作），要求判断其体现了创新思维的哪个特征或哪种联想思维方法。【高频考点】【解题步骤】第一步：提取材料关键信息，找出思维过程中的“闪光点”。第二步：将信息与教材理论点对接。第三步：排除干扰项。注意区分“思路多向”与“结果独特”、“迁移”与“想象”。【例题】人们根据蛙眼的视觉原理，研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。这主要运用了（）A.迁移的方法B.想象的方法C.逆向思维D.聚合思维【解答要点】A。将蛙眼的视觉原理（生物原型）运用到电子设备研制中，是典型的跨领域联结和运用，属于迁移的方法。2.考向二：概念辨析型——直接考查对核心概念、特征、方法的理解和区分。【应对策略】熟记“三特征”（多向、跨越、独特）和“两方法”（迁移、想象）的关键词和典型例子，建立清晰的认知结构。（二）非选择题（主观题）常见考向与应对1.考向一：分析说明型——结合材料，分析某主体是如何运用创新思维或联想思维的。【热点】【解题步骤】第一步：审设问，明确知识范围（是只考创新思维，还是只考联想思维，还是两者结合）。第二步：审材料，划分层次，找出该主体在思维过程中的具体做法。第三步：理论结合材料，组织答案。采用“原理+材料分析”的格式。【答题模板】①【思路多向】……（主体）从不同角度/方面/层次思考……问题，体现了创新思维的思路具有多向性。②【步骤跨越】……（主体）通过直觉/灵感/顿悟，省略了常规的推理步骤，体现了创新思维的步骤具有跨越性。③【结果独特】……（主体）提出了……独特而巧妙的方法/取得了……新颖的成果，体现了创新思维的结果具有独特性。④【迁移方法】……（主体）将……领域的经验/原理/方法借鉴到……领域，运用了迁移的联想思维方法。⑤【想象方法】……（主体）通过形象化的想象/‘假如’式想象，构想出……新形象/新前景，运用了想象的联想思维方法。2.考向二：方案设计型——要求运用两种以上创新思维方法，为某问题设计解决方案。【难点】【创新题型】【例题】（2023年广东卷）假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应【8】。【解答要点】答题逻辑必须是“思维方法+具体做法”。①联想思维：关注重要读者的评论和偏好，将其喜欢的元素迁移到个人后续创作中。②发散思维：通过论坛发帖或问卷调查，与读者互动，开展头脑风暴，收集多样化的创意和想法。③逆向思维：当常规情节浏览量下降时，根据读者负面反馈进行反向思考，尝试打破套路。六、【拓展】跨学科视野与核心素养提升——从解题到解决问题作为选拔性考试，高考愈发注重考查学生的综合素养。本课内容可与以下学科和领域深度融合：1.【与哲学的结合】创新思维的哲学依据是辩证否定观（扬弃）和人的主观能动性。联想思维的哲学依据是事物普遍联系的观点。回答此类问题时，可以适当引用哲学原理，提升答案的理论高度。2.【与科技前沿的结合】近年来高考常以我国最新科技成就（如嫦娥探月、奋斗者号深潜、人工智能创作）为背景材料【2】【5】。在复习时，要关注这些成就背后的思维过程：是如何通过迁移（如仿生学）、想象（如太空探索愿景）来实现突破的。3.【与文化创新的结合】文化节目、文艺作品（如《只此青绿》《长安三万里》）的创作，往往融合了传统与现代，运用了联想思维进行跨界融合。这不仅是文化考点，也是逻辑与思维的绝佳素材。4.【社会实践的结合】乡村振兴、基层治理、企业转型升级等社会热点中，都蕴含着丰富