小学三年级语文下册作文指导教案

小学三年级语文下册作文指导教案一、教学目标1.知识与技能：*引导学生学会观察自己的好朋友，能用几句连贯的话写出好朋友的外貌、性格或爱好等一两个主要特点。*初步学习通过一两件简单的具体事例来表现好朋友的特点。*学习使用“有的……有的……还有的……”等句式，以及一些描写人物的简单词语。*能正确使用逗号、句号、感叹号等标点符号，做到语句通顺，不写错别字。2.过程与方法：*通过谈话、回忆、小组交流等方式，激发学生写作兴趣，打开写作思路。*引导学生在观察的基础上进行合理想象和联想，丰富写作内容。*鼓励学生大胆表达，乐于与他人分享自己的想法。3.情感态度与价值观：*感受朋友之间的友谊，学会珍惜友情。*培养学生乐于观察生活、善于发现他人优点的良好习惯。*体验写作的乐趣，增强写作的自信心。二、教学重难点*重点：引导学生抓住好朋友的主要特点，并能用一两件具体的事例来表现。*难点：如何把事例写具体、写生动，准确表达自己对好朋友的情感。三、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含一些体现友谊的图片、描写人物外貌和性格的词语）、轻音乐。2.学生准备：回忆自己的好朋友，想一想他/她有什么特点，和自己之间发生过什么难忘的事情。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣(约5分钟)1.师：小朋友们，我们在学校里学习、生活，每天都会和很多同学在一起。在这些同学中，一定有你特别要好的朋友，对吗？（学生自由回答）2.师：是啊，朋友就像我们身边的一缕阳光，带给我们温暖和快乐。今天，我们就一起来聊一聊自己的好朋友，并且把他/她写下来，让更多的人认识你的好朋友，好吗？（板书课题：我的好朋友）（二）明确要求，打开思路(约10分钟)1.说说“好朋友”：*师：谁愿意先来说说你的好朋友是谁？（指名几位学生说，教师引导说出朋友的名字）*师：你的好朋友长什么样子呢？是高还是矮？胖还是瘦？头发是长的还是短的？眼睛怎么样？（引导学生从整体到局部观察外貌，鼓励用一些简单的词语，如：圆圆的脸蛋、大大的眼睛、扎着马尾辫等）*师：除了外貌，你的好朋友有什么特别的爱好吗？他/她喜欢做什么？（引导学生说出朋友的爱好，如：喜欢看书、喜欢运动、喜欢画画等）*师：他/她是一个怎样的人呢？是活泼开朗，还是安静沉稳？是乐于助人，还是幽默风趣？（引导学生概括朋友的性格特点）2.学习方法：*师：刚才我们说了好朋友的样子、爱好和性格。要想让别人真正了解你的好朋友，光说这些还不够，我们还需要讲一两件发生在你们之间的小故事。比如，他/她曾经帮助过你什么？你们一起做过什么开心的事情？*（PPT展示例句，如：我的好朋友小明，他特别乐于助人。有一次，我忘记带文具盒，他主动把他的铅笔借给我用。）*师：听了这个例子，你是不是对小明有了更深的印象？这就是用具体事例来说明朋友特点的好处。（三）指导观察，抓住特点(约15分钟)1.小组交流：*师：现在，请小朋友们在小组里互相介绍一下自己的好朋友，可以说说他的样子、爱好，最重要的是，要讲一件能表现他特点的事情。说的时候，要把话说清楚、说完整。*学生小组交流，教师巡视指导，帮助有困难的学生。2.集体分享与点拨：*师：哪个小组愿意把你们讨论的结果和大家分享一下？（邀请2-3名学生分享，教师及时点评，肯定优点，指出可以改进的地方）*外貌描写点拨：师：刚才这位同学说他的好朋友“眼睛很大”，我们还可以说“眼睛像黑葡萄一样，亮晶晶的”，这样是不是更生动了？*事例选择点拨：师：你选择的这件事很好，确实能看出你的好朋友很善良。如果能把当时他是怎么说的，怎么做的写出来，就更好了。3.词语积累：*师：老师这里有一些描写人物的词语，我们一起来看一看，说不定能帮助我们把好朋友写得更棒。（PPT展示词语：浓眉大眼、活泼可爱、乐于助人、勤奋好学、笑眯眯、蹦蹦跳跳、兴高采烈等）*学生认读，选择自己喜欢的词语说一句话。（四）构思起草，尝试写作(约20分钟)1.列提纲：*师：现在，我们心里都有了自己好朋友的样子和故事了。在动笔之前，我们先在心里想一想，或者简单写一写：*我的好朋友是谁？（名字）*他/她长什么样子？（一两个最突出的特点）*他/她有什么特点？（性格或爱好）*我用什么事情来表现他/她的这个特点？（一件具体的事，简单写清楚起因、经过、结果）*（可以提供简单的填空式提纲给学生参考）2.开始写作：*师：想好了就可以开始写了。题目就叫《我的好朋友》。注意把句子写通顺，不会写的字可以用拼音代替，别忘了正确使用标点符号哦！写的时候，要把自己想对好朋友说的话，把对好朋友的喜欢写出来。*学生独立写作，教师巡视，对个别有困难的学生进行指导。播放轻柔的背景音乐。（五）交流评改，共同提高(约10分钟)1.同桌互改：*师：写完的同学，可以把你的作文读给同桌听一听，请同桌帮你看看：句子通顺吗？有没有错别字？标点符号用对了吗？*学生互相交流，提出修改建议。2.佳作欣赏：*师：老师发现有些同学写得非常棒，我们请他/她来读一读自己的作文，大家认真听，看看他写得好在哪里。*指名朗读优秀习作，师生共同点评，重点表扬用词准确、事例具体、表达真情实感的地方。（六）总结回顾，拓展延伸(约5分钟)1.师：今天我们认识了很多小朋友的好朋友，也学会了怎么把自己的好朋友写下来。写作文就是这样，把我们看到的、听到的、想到的、感受到的用文字表达出来。2.师：回家以后，可以把你写的作文读给你的好朋友听一听，相信他一定会很开心的。也希望小朋友们都能珍惜和好朋友之间的友谊，互相关心，共同进步。五、板书设计我的好朋友*是谁？（名字）*长什么样？（抓特点：眼睛、头发、个子……）*（例：圆圆的脸，大大的眼睛，扎着小辫子）*有什么特点？（性格、爱好）*（例：乐于助人、喜欢看书、爱笑）*一件事（具体事例）*（起因、经过、结果）*（他怎么做，怎么说）六、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等。）例如：本节课通