小学美术第17课过端午教案

小学美术第17课过端午教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析小学美术第17课过端午教案，本课内容与课本《美术》第十七课“过端午”紧密相关，通过引导学生了解端午节的文化内涵，培养学生对传统文化的热爱，提高学生的美术创作能力。教学内容包括端午节的历史背景、习俗、节日美食等，结合美术创作，让学生在实践中感受传统节日的魅力。核心素养目标1.培养学生对传统文化的认知和尊重。

2.提升学生的审美能力和艺术创造力。

3.增强学生的动手实践能力和合作意识。

4.培养学生传承和弘扬民族文化的责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①精准把握端午节的文化内涵，引导学生了解节日的起源、习俗和象征意义。

②通过观察和比较，引导学生发现端午节相关物品和活动的美术特征，如龙舟、粽子、艾叶等。

2.教学难点，

①让学生理解并表现端午节的民间艺术特色，如剪纸、彩绘等。

②引导学生将传统文化与现代审美相结合，创作出具有个人特色的美术作品。

③培养学生在创作过程中，运用多种材料和工具，如纸张、颜料、剪刀等，进行实践操作。

④鼓励学生在小组合作中，分工合作，共同完成一幅体现端午节文化的美术作品。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《美术》教材，特别是第17课“过端午”的相关内容。

2.辅助材料：准备端午节相关的图片、剪纸图案、粽子制作视频等，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水、颜料等美术工具，供学生创作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师以端午节为主题，向学生介绍节日的由来和传统习俗，通过提问“你们知道端午节有哪些习俗吗？”引发学生的兴趣和思考。

2.展示一些端午节的图片和视频，如龙舟比赛、包粽子等，让学生直观感受节日的氛围。

3.提问：“你们觉得端午节有哪些文化内涵？”引导学生初步了解端午节的文化价值。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解端午节的起源和传统习俗，如赛龙舟、挂艾草、吃粽子等。

-教师通过图片和文字介绍赛龙舟的历史和文化背景，讲解龙舟的设计特点。

-学生观看龙舟比赛的视频，感受竞技和团结的精神。

2.介绍端午节的传统美食——粽子，讲解粽子的制作过程和象征意义。

-教师展示粽子的图片和视频，讲解粽子的形状、馅料和制作方法。

-学生尝试制作简单的粽子，了解粽子的文化内涵。

3.讲解端午节的民间艺术——剪纸，引导学生欣赏剪纸作品。

-教师展示不同风格的剪纸作品，讲解剪纸的制作技巧和艺术价值。

-学生观察剪纸图案，了解其寓意和象征意义。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组进行龙舟设计和制作，发挥创意，运用多种材料制作出具有特色的龙舟模型。

-学生根据所学知识，设计龙舟的形状、色彩和装饰。

-小组内分工合作，完成龙舟的制作。

2.学生分组进行粽子制作，学习粽子的制作方法，体验传统美食的制作过程。

-学生在教师指导下，学习粽子的包裹技巧，尝试制作粽子。

-小组内互相交流，分享制作心得。

3.学生分组进行剪纸创作，发挥创意，运用剪纸技巧制作出具有端午节特色的剪纸作品。

-学生根据所学知识，设计剪纸图案，如龙舟、粽子等。

-小组内互相协作，完成剪纸作品的制作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论龙舟的设计理念和制作技巧，分享各自的想法。

-学生举例说明龙舟的设计特点，如龙头、龙尾、龙身等。

-学生交流制作龙舟的经验，如如何固定材料、如何装饰等。

2.学生讨论粽子的制作过程和文化内涵，分享制作粽子的感受。

-学生举例说明粽子的制作步骤，如准备材料、包裹、捆绑等。

-学生交流制作粽子的感受，如对传统美食的喜爱、对家乡文化的传承等。

3.学生讨论剪纸的艺术价值和象征意义，分享自己的创作心得。

-学生举例说明剪纸图案的寓意，如吉祥、幸福等。

-学生交流剪纸创作的经验，如如何运用线条、如何表现立体感等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调端午节的文化内涵和民间艺术。

-教师回顾本节课所学的知识，如端午节的习俗、美食、民间艺术等。

-教师引导学生思考如何传承和弘扬民族文化。

2.学生分享本节课的学习心得，表达对传统文化的热爱。

-学生举例说明自己在实践活动中的收获，如对传统节日的了解、对民间艺术的欣赏等。

-学生表达对传统文化的热爱，表示要传承和弘扬民族文化。

3.教师布置课后作业，让学生进一步了解端午节的相关知识。

-学生课后查找资料，了解端午节的其他习俗和传说。

-学生尝试制作具有端午节特色的美术作品，如剪纸、彩绘等。

本节课用时共45分钟，各环节具体分析和举例如下：

1.导入新课：通过图片和视频展示，激发学生兴趣，用时5分钟。

2.新课讲授：讲解端午节的历史、习俗和民间艺术，用时15分钟。

3.实践活动：分组进行龙舟设计、粽子制作和剪纸创作，用时20分钟。

4.学生小组讨论：分享实践活动的经验和心得，用时10分钟。

5.总结回顾：总结本节课的学习内容，布置课后作业，用时5分钟。知识点梳理1.端午节的起源与历史

-端午节的起源与纪念屈原的传统说法

-端午节的历史演变及其在民间的影响

2.端午节的习俗与活动

-赛龙舟：龙舟的历史、制作工艺、比赛规则

-挂艾草与菖蒲：传统习俗的意义和象征

-包粽子：粽子的种类、制作方法、食用习俗

-穿五色线：传统习俗的寓意和民间传说

3.端午节的民间艺术

-剪纸：剪纸的历史、种类、制作技巧、艺术特点

-扎染：扎染的历史、工艺流程、艺术表现

-端午节相关的民间故事与传说

4.端午节的文化内涵

-端午节作为传统节日的文化意义

-端午节与爱国主义、民族精神的关系

-端午节在现代社会中的传承与发展

5.端午节的饮食文化

-粽子的种类与风味：甜粽、咸粽、豆沙粽等

-端午节的其他传统食品：艾粑粑、绿豆糕等

-端午节饮食文化的地域差异

6.端午节的现代意义

-端午节作为非物质文化遗产的保护与传承

-端午节在当代社会的庆祝方式与活动

-端午节对青少年爱国主义教育的启示

7.端午节的美术创作

-端午节主题的绘画创作：龙舟、粽子、艾草等元素的表现

-端午节主题的剪纸创作：剪纸技巧的运用，创作具有节日特色的剪纸作品

-端午节主题的手工制作：结合节日元素，制作富有创意的手工制品反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在讲解端午节习俗时，我尝试将课本知识与学生的日常生活相结合，比如让学生分享自己家中过端午节的习俗，这样既增强了学生的参与感，又让他们更深刻地理解了传统节日的意义。

2.创设情境教学：为了让学生更好地感受端午节的文化氛围，我在课堂上设置了模拟包粽子的环节，让学生亲自动手体验，这样的情境教学让他们对端午节有了更加直观的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生只是被动地听别人说，缺乏主动思考和表达的机会。

2.教学资源利用不足：虽然准备了多媒体资源，但在实际教学中，我没有充分运用这些资源来辅助教学，导致课堂内容显得单调。

3.评价方式单一：评价学生的作品时，我主要关注作品的外观，而忽略了学生的创意和参与过程中的表现，这种评价方式较为片面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在未来的教学中，我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，比如通过角色扮演、游戏等形式，激发学生的兴趣和主动性。

2.优化教学资源使用：我会更加充分地利用多媒体资源，通过图片、视频、音频等多种形式，丰富教学内容，提高教学效果。

3.多元化评价方式：我将采用更加多元化的评价方式，不仅关注作品的外在表现，还要关注学生的创意、合作、动手能力等多方面素质，从而更全面地评价学生的学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对端午节的相关知识表现出浓厚的兴趣。在实践活动中，学生们表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，能够围绕端午节的主题展开深入的讨论，提出自己的观点和创意。在龙舟设计、粽子制作和剪纸创作中，学生们展现出了丰富的想象力和动手能力，成果展示环节中，每个小组的作品都各具特色，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对端午节知识掌握的情况。测试结果显示，大部分学生对端午节的起源、习俗和民间艺术有了较为清晰的认识，但部分学生对一些细节内容掌握不够牢固。

4.学生自评与互评：在实践活动结束后，学生进行自评和互评，评价自己的作品和同伴的作品。通过这一环节，学生能够认识到自己的优点和不足，同时也能够学会欣赏他人的作品。