期中教学设计中职基础课-拓展模块-外研版（2021）-(英语)-52

-1-期中教学设计中职基础课-拓展模块-外研版（2021）-(英语)-52教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版（2021）英语教材中职基础课拓展模块中的第52课，主要包括词汇、语法、阅读理解和写作技能的练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，本节课将通过实际应用来巩固和拓展这些知识，同时提高学生的阅读和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和语法的学习，学生将提升语言运用能力；通过阅读理解，增强文化意识和思维品质；通过写作练习，提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经熟悉了英语字母表、基础句型结构以及一些常用的时态和语态。

2.学生的学习兴趣因人而异，有的学生对英语语言和文化表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动；有的学生则对英语学习持被动态度，需要更多的鼓励和激励。学习能力方面，学生的英语水平参差不齐，有的学生具备较强的听说读写能力，而有的学生在某些方面如写作或语法上存在明显不足。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学习者。

3.学生在学习本章节内容时可能遇到的困难和挑战包括：词汇量不足，导致理解困难；语法规则复杂，难以记忆和应用；阅读理解能力不足，影响对文章主旨和大意的把握；写作时缺乏逻辑性和连贯性，难以表达清晰的思想。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，可能对学习英语的自信心不足，需要教师给予更多的关注和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有外研版（2021）英语教材中职基础课拓展模块的第52课。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；布置实验操作台，用于语法练习和写作技能的实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习第52课的词汇和语法点。

设计预习问题：围绕词汇和语法点，设计问题如“如何区分现在进行时和一般现在时？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解词汇和语法点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示不同时态在生活中的应用，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解现在进行时和一般现在时的用法，结合例句和练习。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据情景选择正确的时态。

解答疑问：针对学生的疑问，如“何时使用现在进行时？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考时态的用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习时态的运用。

提问与讨论：学生提问并讨论时态的难点和实际应用。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解时态的用法。

实践活动法：通过小组讨论和练习，让学生在实践中掌握时态。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与时态相关的写作练习，如描述日常活动。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固时态知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语世界》中的现代文摘：选取与日常生活相关的现代文摘，如科技发展、社会现象等，让学生阅读并学习如何运用所学时态描述这些现象。

-《英语阅读》精选篇章：选择一些经典的英语阅读篇章，涉及不同主题，如历史、文化、科技等，让学生通过阅读练习时态的使用。

-《英语写作指南》中关于时态应用的章节：提供专门讲解时态在写作中应用的章节，帮助学生理解如何在写作中正确运用时态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计时态练习册：学生可以根据自己的学习进度，完成练习册中的时态练习，如填空、改错、翻译等，以巩固所学知识。

-观看英语电影或电视剧：鼓励学生观看英语电影或电视剧，注意观察不同时态在对话中的应用，提高实际听力和口语能力。

-参与在线英语角：加入在线英语角，与外国朋友交流，练习使用不同时态进行对话，提高语言运用能力。

-制作时态学习卡片：学生可以制作时态学习卡片，将不同时态的用法、例句和练习题整理在卡片上，方便随时查阅和复习。

-参与英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，利用所学时态撰写演讲稿，锻炼口语表达能力和逻辑思维能力。

3.知识点拓展：

-现在完成时：学习现在完成时的用法，如描述过去发生对现在有影响的事情，练习完成时的结构和使用。

-过去完成时：学习过去完成时的用法，如描述在过去某个时间点之前已经发生的事情，练习过去完成时的结构和使用。

-将来完成时：学习将来完成时的用法，如描述在将来某个时间点之前将要发生的事情，练习将来完成时的结构和使用。

-现在进行时：学习现在进行时的用法，如描述正在进行的动作或状态，练习现在进行时的结构和使用。

-过去进行时：学习过去进行时的用法，如描述在过去某个时间点正在进行的动作或状态，练习过去进行时的结构和使用。

-将来进行时：学习将来进行时的用法，如描述在将来某个时间点将要进行的动作或状态，练习将来进行时的结构和使用。

4.实用性拓展：

-在日常生活中，运用所学时态描述过去、现在和将来的事件，如描述一次旅行、一次聚会或一次计划。

-在写作中，运用不同时态表达不同的时间概念，如描述一个故事的发展、一个实验的过程或一个项目的进展。

-在口语交流中，运用不同时态表达不同的语气和情感，如描述惊讶、遗憾或期待。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在时态的构成和用法

-一般现在时的用法，如描述习惯、普遍真理和客观事实

-现在进行时的用法，如描述正在进行的动作或正在发生的活动

-现在完成时的用法，如描述过去发生对现在有影响的事情

②本文重点词汇：

-always,usually,often,sometimes,never

-is,are,am

-isdoing,aredoing,amdoing

-have/hasdone,hasbeendoing

③本文重点句型：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Sheisreadingabook.

-Hehasfinishedhishomework.课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态：

-Mymother_______(tocook)dinnernow.

-They_______(towatch)TVlastnight.

-She_______(tostudy)Englishfortwohoursthismorning.

2.改写句子，使用现在进行时：

-Heusuallyeatsbreakfastat7:00a.m.

-Theyoftengototheparkonweekends.

-Shealwaysreadsabookbeforebed.

3.用现在完成时完成句子：

-I_______(tolive)inthiscityforfiveyears.

-They_______(tovisit)theirgrandparentstwicethisyear.

-She_______(tolearn)Spanishforsixmonths.

4.用过去进行时完成句子：

-What_______(youdo)at9o'clockyesterday?

-They_______(toplay)footballwhenitstartedtorain.

-She_______(toread)abookwhenherfriendcalledher.

5.用将来完成时完成句子：

-Bynextyear,I_______(tofinish)mystudies.

-They_______(totravel)toEuropebytheendoftheyear.

-She_______(tobuy)anewcarbythetimeyouseeheragain.

答案：

1.iscooking,werewatching,hasstudied

2.Heiseatingbreakfastnow,