上海市杨浦区2025-2026学年第二学期阶段学情自测八年级物理学科（原卷版）

2025学年第二学期期中质量调研卷

八年级物理学科

一、生活与自然（26分）

1.水是生命之源，我们日常生活中有很多与水有关的物理现象。

（1）水的密度为kg/m',它表示的物理意义是o一个玻璃瓶最多能装入3kg水，则水的体

积为用此玻璃瓶（选填“能”或“不能”）装入3kg酒精。（夕酒陆二800kg/nr）

（2）冬季，北方室外的自来水管如果保护不当容易“冻裂”。主要原因是水结冰后

（夕冰=900kg/m3）,（）

A.质量不变，体积增大B.密度不变，体积增大

C.密度增大，体积增大D.密度减小，体积减小

2.小明从上海坐火车到高海拔的青藏高原,发现背包中密封很好的食品袋膨胀了很多，如图所示。

出发前到达后

相比出发前，袋内气体的质量,密度_________°（前两空均选填“变大”“变小”或“不变”）,

密封的食品袋从上海带到西藏变膨胀是因为海拔高度越高，大气压强越________，而袋内气压__________

（选填“变大”“变小”或“不变”）,此时袋内气压_________（选填“大于”“小于”或“等于"）外界

的大气压，袋子才会鼓起来。

3.我们生活在一个被大气包围的环境，人们对大气压的认识经历r发现、测量和利用的过程。

（1）1643年意大利科学家首先用实验测定了大气压的值，但当时大多数人都不相信，直到1654

年，著名的实验，向人们证明了大气压强_____且______。

（2）如图所示的实例中，属于利用大气压的是（）

用存水弯的“液封”阻隔臭气

I

B.吸盘式挂钩

C.用几杯水就能撑裂木桶

玻璃管

D.向下凸出的橡皮膜

4.如图所示的容器是“天气预报瓶”。A为玻璃管，与大气连通，B为密闭的玻璃球，A与B底部相通,

A.属于B.不属于

（2）根据图中两边液面位置，可知此时B球内气压外界大气压:

A.大于B.小于C.等于

（3）在相同气温的情况下，晴天的气压比阴雨天的气压高，则晴天时A管液面高度,阴雨天时A

管波面高度。

A.高于B.低于C.等于

5.轮船在水面上航行。

（1）若轮船从长江驶入东海，轮船所受浮力，吃水深度，到达目的地后，卸下货物，此时

轮船所受浮力（均选填“变大”“变小”或“不变”）（ptr水夕寤水）。

（2）长江江面上还有其他轮船，两艘同向行驶的轮船不能并排行驶，是因为流体流速大的位置压强

。下列下图实验中，能说明这个规律的是

2

A.向自由下垂的两张纸中间吹气，两张纸向中间靠拢

B.甩动两端开口的塑料软管，一端靠近碎纸屑，纸屑从另一端飞出

C.将乒乓球靠近水流时，乒乓球被吸引过去

D.将粗试管装满水，再将稍细的空试管放入其中后迅速倒置过来，细试管缓缓上升

二、科技与工程（16分）

6.长江三峡大坝是世界上最大的水利枢纽工程之一。

三峡大坝的正常蓄水位为175m,则离水面距离为30m、面积为1m2的大坝表面受到水的压强为

Pa,受到水的压力为N。三峡大坝坝体做成上窄下宽，如图所示，这主要是因为

7.水上航行与安全。

（1）为了安全航行，轮船不能超我，为此，轮船船身都标有吃水线。如图（a）所示是轮船的部分吃水

线。根据吃水线可知，北大西洋的海水密度（选填“大于”“小于”或“等于"）印度洋的海水密

度。物理小组制作的潜水艇模型如图（b）所示。通过胶管A从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶

下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于如图（b）所示的悬浮状态时，若向胶管A吹气，则烧瓶将（选填

“上浮”“下沉”或“悬浮”），此时烧瓶受到的浮力（选填“变大”“变小”或“不变”）。（胶

管的体枳不计）

(b)

（2）（计算）小明在游轮上看到甲板上放着很多救生圈，每一个救生圈都标注着质量2kg,体积0.050?,

若把一个救生圈扔到水中，如图所示（将救生圈简化为一个球形），求：

3

①此时救生圈受到的浮力大小/涉

②在图中画出该救生圈在水中静」二时受力的示意图。

③救生圈浸没在水中时受到的浮力R?大。（假设救生圈体积不变）

三、鱼缸类的压强问题（8分）

8.如图所示，面积为1m?的水平桌面正中央放着一个圆形鱼缸，鱼缸的质量为1kg,内外底面积均为

2

20Ccmo缸内有质量为2kg的水和一条质量为l（X）g的鱼，此时水的深度为20cm,（鱼缸厚度不计）

（=1.0xl03A^/m3,g=10N/kg）求：

（I）水对鱼缸底的压强和压力；

（2）鱼缸对桌面产生的压强。

四、测量物质的密度（15分）

9.下列各物理量中，能鉴别物质的是（）

A.质量B.密度C.重力D.体积

10.物理兴趣小组的同学想要测量蜂蜜的密度。

（1）第一组同学设计了实验报告（部分）如下，请填写空格处的内容。

实验目的：测定蜂蜜的密度。

实验原理：。

实验器材：、烧杯、适量的蜂蜜、量筒。

实验步骤：①将适量蜂蜜倒入量筒中，如图所示，蜂蜜的体积为V=ml.

4

②测得蜂蜜的质量为56.0g。

③蜂蜜的密度p=g/cm'

（2）第二小组成员直接用液体密度计进行测量。甲杯盛有水，乙杯盛有蜂蜜，同一只密度计在两液体中

静止时，如图所示。则蜂蜜的密度______（选填“大于”“小于”或“等于”）水的密度；此时，密度计

在水中受到的浮力（选填“大于”“小于”或“等于”）它在蜂蜜中受到的浮力。

中乙

（3）（计算）密度瓶是一种物理实验装置，可以用来测最物质的密度，是物理、化学实验室常用的器材之

一。第三小组同学用密度瓶来测量蜂蜜密度。

他们分别测量了空瓶、装满水的密度瓶、装满蜂蜜的密度瓶的质量，如图所示。求：

①该密度瓶的容积丫储

②计算出该组同学的蜂蜜密度〃择笠。

五、固体压力与压强（8分）

11.如图所示，重为8N的物体A静止在斜面上，对斜面的压力为6牛，请用力的示意图画出物体A的重

12.以下是小组同学观察的生活事例，其中属于增大压强的是（）

5

A.铁轨下铺枕木B.图钉帽做得很大

C.刀刃磨得很薄D.书包带做得较宽

13.如图所示，正方体甲和乙放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，现沿水平方向或竖直方向将

甲切去一部分（虚线部分表示切去部分），将切下的部分再与乙叠放。下列各操作中，有可能使两者对地

面的压强相等的是（）

六、探究液体压强的规律（7分）

14.如图所示，小杨同学探究液体内部压强与哪些因素有关。

（I）如图甲是U形管压强计，它的探头是由空金属盒蒙上橡皮膜构成的，将探头放在液体里时，金属盒

上的橡皮膜（选填“会”或“不会”）发生形变，U形管左右两侧液面就会产生_____,其大小反

映了橡皮腴所受压强的大小；

（2）将探头放入水中进行了如下实验。

实验一：如图乙所示，多次改变探头在水中的深度，记录并比较相关实验数据,这是为了探究液体内部压

强与液体的关系；

实验二：如图丙所示，根据实验现象可得到的结论是：在同种液体内部同一深度，液体向各个方向的压强

;同一深度处，液体密度越大，液体内部压强_____。

（3）如图丁所示，小杨进行了拓展实验，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板底部有•圆孔用薄橡皮

膜封闭，当向隔板左侧注入深度为小的水、右侧注入深度为生的某液体时，橡皮膜恰好不发生形变，计

算右侧液体的密度______（写出过程，结果用加、饱和〃水表示）。

七、探究影响浮力大小的因素（7分）

6

15.同学们在“探究影响浮力大小的因素”实验中，根据日常生活经验提出了以下猜想:

①浮力大小与物体浸入液体中的深度有关。

②浮力大小与物体排开液体的体积有关。

③浮力大小与液体的密度有关。

实验步骤和数据如图所示：

6N

出2aN

:

M

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H

in

u-o>

木

水

尔-ia

ABc

■E

（1）根据实验数据，小聪计算出该物体浸没在水中受到的浮力大小是牛；

（2）为了验证猜想①，分析步骤A、C、D,根据现象可知：浸没在液体中的物体所受浮力大小与

浸入液体中的深度______（选填“有”或“无”）关；

（3）为了验证猜想②，分析步骤,得出的结论是：浸在液体中的物体所受浮力大小与物体排开液

体的体积有关；

（4）小聪为了验证猜想③，分析步骤A、B、E,得出的结论是：浸在液体中的物体所受浮力大小与液体

的密度有关。你认为这样的操作是（选填“正确”或“错误”）的，理由是；

（5）细心的小红利用实验数据还计算出步骤E中所用盐水的密度是______千克/米3。

八、“脚印会说话”。（13分）

16.科考小组发现“脚印会说话”，他们以水平沙地上留下的脚印为研究对象，了解脚印传递的身高、体

重等信息。

（1）他们随机调查、统计了多位同学的脚长、身高信息，汇总如表所示。

同学序号1234567

脚长（厘

2323.52424.52525.526

米）

身高（厘

158162165169