甘肃陇南市多校2025-2026学年七年级下学期质量监测（二） 道德与法治试题（含解析）

道德与法治

一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共20

分）

1.青春期是人一生中的重要时期,这一时期，我们各方面都在发生变化，如认知能力得到提高、自我意识

不断增强、情感世界愈加丰富……这些都属于（）（）

A.生理变化B.情感变化C.思想变化D.心理变化

2.学习了“吉春的邀约”后，学生小敏掌握了不少自我调节的方法，以下是她的一个调节经历，其所用的方

法属于（）

在生活中遇到烦恼，并没有求助他人，而是自己“告诉”自己：一切都会过去的，对自己也

是一种磨砺。

A.写下自己的想法B.参加体育活动

C.运用积极的思维D.积极求助他人

3.刘洋、王亚平、王浩泽……随着越来越多的女航天员进入太空，改变了人们长期以来认为女性不适合上

太空的认知，也展现了她们“巾帽不让须眉'’的风采。这告诉我们（）

A.男生女生各有优势，性别差异是不存在的

B.要学会正确认识男生女生各自的性别特征

C.男生女生各有优势，应发挥优势让自己变得更优秀

D.男女生的生理性别特征是与生俱来的，要欣然接受

4.”错过今天所谓的朦胧情感，还会有明天的芳草；如果错过了青春期这段最佳学习时间，我们将抱憾终生。”

面对生活中出现的朦胧情感时，应该（）

A.慎重对待，理智处理B.封闭自我，拒绝交往

C.大胆表白，无所顾忌D.顺从内心，秘密交往

5.盾牌有保护自己、应对外界之意。学会为自己打造一个“青春盾牌”，才能更好地保护自己。打造属于自己

的“青春盾牌”需要（）

①自重自爱，言谈举止不越界

②不与异性交往，杜绝早恋

③提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力

④树立正确的道德观念和牢固的法律意识

A.①@④B.①③④C.①②③D.②③@

6.早晨下雨，涛涛骑车溅了小江一身水，小江很生气。到了学校，得知涛涛骑车摔倒受伤了，小江乂为他

感到难过。放学后，小江去看望涛涛。路上一条猛犬突然蹿出，咆哮不已，把小江吓了一跳。晚上，班主

任老师打电话告诉小江，他被评为“最美爱心少年”，小江很开心。小江一天中基本情绪的变化依次是

（）

A.喜一怒一哀T惧B.怒T惧T喜T哀

C.怒T哀T惧T喜D.惧T怒T哀一喜

7.七年级某班学生正在创作一期关于“情绪调节”为主题的手抄报。为了凸显手抄报的图文并茂，小敏整理

了一些图片。请你帮小敏把下图放在手抄报的合适位置。（）

情绪调节前言

□□□□□□□□

□□□□□□□□

七年级（1）班□□□□□□□□

□□□□□□□□

ABCI）

注意力合理宣认知调放松训

转移法泄法节法练法

向朋友倾诉，一吐为快

A.AB.BC.CD.D

8.60多年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，汇聚起最为广泛的共鸣，各行各业不断涌现出一个

又一个“活雷锋这说明（）

A.情感随情境的改变而变化

B.情感是短暂的、不稳定的

C.情感表达的方式多种多样

D.要在实践中提升情感境界

9.以下是某议题探究中的学生讨论：

做一谭上.■的解题之上有

创痛.老仲加学生■为我被

掌.——做.___________

一上一电中:我捧枚一，老

小夫人过马路，用囱人•许的目

先让我感到白己很惮•

从学生的讨论中，我们可以判断这次探究相关的议题是（）

A.人须有自尊B.人要有自信C.人生当自强D.异性能交往

10.当下有些人认为“只有精心修饰的照片才能发朋友圈”。对此我们应持有的观点是（）

A.别人的赞美是自信的根源B.适度美颜可杜绝外貌焦虑

C.拒绝美颜等于拒绝了进步D.真实接纳自我方能有自尊

11.智者受到赞美时，字字反思;愚者受到批评时，句句反驳。面对他人的议论或批评，我们维护人格尊严

的正确态度是（）

①有则改之，无则加勉②记住赞美的话

③有平和、豁达的心态④忽视他人的批评

A.①@B.①③C.②④D.③④

12.00后杨绍辉，中考失利后苦练汽车技术六年。2024年在第47屈世界技能大赛（法国里昂）以781分夺

汽车技术项目中国首金，实现“零的突破2026年登上央视春晚《每道光》，展现新时代青年工匠风采。他

的事迹告诉我们做自尊的人要（）

A.争当冠军，爱慕虚荣B.不断提升自己，拼搏进取

C.增强人际交往能力，维护自尊D.要珍视他人的劳动和付出

13.自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。

下列学生的行为表现能体现自信的是（）

A.小君在课堂上认真聆听同学的发言

B.小聪觉得自己是个正直、善良的人

C.小红对班级分配的工作坚信“我能行”

D.小明能够做到“行己有耻，远离不良诱惑”

14.“在人生道路上，并不总是强七的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。''这句话说

明（）

A.树立信心才能增强实力，最终R又得成功

B.自信的人生不可能遇到困难和挫折

C.强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气

D.认为自己能取胜，就可以等待胜利的来临

15.小华在课堂上不敢举手回答何题，即使知道答案也总怀疑自己会答错，认为别人比自己优秀得多。这反

映出小华（）

A.缺乏自信，比较自卑

B.具有自负自大的心理

C.充满自信，敢于尝试

D.能够正确地认识自己

16.“构建回忆，而不是活在回忆之中。创造未来，而不是幻想一个未来。少眺望，少回头，更多地专注于当

下。''这句话告诉我们，做自信的人（）

A.无须回看过去，幻想未来即可

B.心无旁萼，埋头苦干，目空一切

C.只相信自己，不需借助任何外力

D.明确目标，从当下开始，全力以赴

17.青年时期的毛泽东就写出了“自信人生二百年，会当水击三千里'’这样豪迈的诗句。正是怀着这样的自

信，毛泽东积极投身于救国救民的伟大事业。这告诉我们（）

A.自信表现为能从容解决所有问翘

B.拥有自信就一定可以获得成功

C.要维护自己的人格尊严，说到就要做到

D.青春的自信体现在为民族振兴的奋斗中

18.自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。学校为弘扬中华优秀传

统文化，创设出文化长廊，展示了以下名句，其中体现自强的是（）

B

D

A桃花潭水深千C

宝剑锋从磨砺出

天生我材必有用尺劝君莫惜金缕衣

梅花香自苦寒来

千金散尽还复来不及汪伦送我劝君惜取少年时

情

A.AB.BC.CD.D

19.在改革前沿、创新高地、港口码头、田间地头……每个人坚定前进的脚步，汇聚成国家发展进步的磅

礴力量。这启示我们（）

①自强关系民族的命运

②个人自强推动着国家的进步

③自强能克服一切困难

④自强是个人发展的唯一因素

A.①@B.①③C.③④D.②④

20.习近平总书记强调：“从自强模范身上汲取精神力量，勇敢克服困难挑战，积极追求人生梦想。”这告

诉我们，自强不息的中国人要（）

A.尊重他人的隐私和人格B.让自己远离自负与自卑

C.趁着青春年少好高瞥远D.在苦干实干中磨砺成长

二、主题活动（共40分）

21.【人员自尊，文明向善】

在道德与法治课的合作探究活动中，老师展示了以下四幅图片，让大家一起参与讨论。

fllM2«3IQ4

（1）在上图反映的社会现象中，你认为哪几幅图中的人物行为是缺乏自尊的表现。说一说自尊的人有哪

些表现？

（2）结合图中人物的行为表现，请你谈谈，生活中如何做到尊重他人

22.【情绪有界，情感有温】

青春期青少年需学会调控情绪、正确对待情感，做情绪情感的主人。2026年春季开学季，甘肃某社区

党群服务中心开展了相关主题活动，请你一起参加。

为引导初中生科学管理情绪，该社区党群服务中心举办，驾驭青

春情绪——初中生情绪管理指南''主题讲座，并鼓励辖区的适龄

学生和家长积极参与。但不少家长和学生认为“情绪就是我们的

内心体验，何须‘驾驭‘！"

在讲座的情感故事会环节，小德讲了自己的情感历程：成绩一

直特别优异的小德却在一次模拟测试中遭遇了学习上的“滑铁

卢”：英语测试竟然只考了65分！那几天，他不敢面对同学和

父母，恨不得钻进地缝去……

（1）请你运用所学知识，为这些家长和学生解惑。

（2）谈谈你从小德的情感历程中获得的感悟。

23.【自信为帆，青春远航】

青春的探索需要自信，自信的青春才有力量。为培养学生的自信品质，实脸中学七年级（1）班围绕“自

信者春”开展主题实践活动，并整理了相关资料:

天间二号开启“追星”之旅，雅隽水电工程顺利开工，首艘电磁弹射型航母正

式入列，人形机器人亮出“功夫模式”，无人机演绎绚丽“烟花”，这些辉煌成

就，让我们平视世界的底气再度增强：与此同时，在2025年国际大学生程

序设计竞赛全球总决赛中，北京交通大学与清华大学的大学生凭借过硬实力

斩获金牌，成为中国学生在国际赛场上的靓丽缩影。

最后，班长小院结合活动主题发言：“青春是一段重要的人生旅程，我们要在新的起点上把握自己，培

养自信品质，以良好的精神状态走向未来。”

（1）结合整理的资料，班级同学围绕“自信来源”进行讨论，请你发表自己的看法。

（2）请你与班级同学一起完成卜列“培养自信品质行动方案

（培养自信品质行动方案）

A

24.【自强为基，逐梦前行】

2026年2月3日，某校团委组织学生观看了2025年“中国大学生自强之星''活动分享会直播视频，了解

了三位自强之星的简约经历：

兰州大学彭丽在世界赛场为国争光，让国旗与校徽共同闪耀；湖南师范大学

李雯虹身残志坚，以学术研究赋能弱势群体；东南大学科创团队攻克技术难

题，将论文写在国防建设一线……大学生自强之星的故事感染着现场师生，

赢得了阵阵掌声，在场的学生发出了“天行健，君子当自强不息”的呐喊。

（1）自强是一种精神，请你结合三位自强之星的经历，谈谈自强对•一个人的成长有哪些作用。

（2）你认为学生应该做出怎样的行动，方能与自己的呐喊“此呼彼应工

道德与法治

一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共20

分）

1.青春期是人一生中的重要时期,这一时期，我们各方面都在发生变化，如认知能力得到提高、自我意识

不断增强、情感世界愈加丰富……这些都属于（）（）

A.生理变化B.情感变化C.思想变化D.心理变化

答案：D

解析：

解答过程：A：生理变化主要指身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟等，题干描述的是精神

层面的变化，故A不符合题意；

B：情感变化只是心理变化的一个方面，无法涵盖题干中提到的认知能力和自我意识等内容，故B不符合

题意；

C：思想变化只是心理变化的个方面，无法涵盖题干中提到的情感世界等内容，故C不符合题意；

D：青春期的心理变化主要表现为认知能力得到提高、自我意识不断增强、情感世界愈加丰富等，与题干

描述一致，故D符合题意；

2.学习了“青春的邀约”后，学生小敏掌握了不少自我调节的方法，以下是她的一个调节经历，其所用的方

法属于（）

在生活中遇到烦恼，并没有求助他人，而是自己“告诉”自己：一切都会过去的，对自己也

是一种磨砺。

A.写下自己的想法B.参加体育活动

C.运用积极的思维D.积极求助他人

答案：C

解析：

解答过程：A：题干未提到写下自己的想法，故A不符合题意；

B：题干未提到参加体育活动，故B不符合题意；

C：小敏遇到烦恼时，自我开导、用积极的想法安慰自己，属于运用积极的思维调节情绪，故C符合题

意；

D：题干明确说明小敏没有求助他人，故D不符合题意。

3.刘洋、王亚平、王浩泽……随着越来越多的女航天员进入太空，改变了人们长期以来认为女性不适合上

太空的认知，也展现了她们“巾帼不让须眉''的风采。这告诉我们（）

A.男生女生各有优势，性别差异毡不存在的

B.要学会正确认识男生女生各自的性别特征

C.男生女生各有优势，应发挥优势让自己变得更优秀

D.男女生的生理性别特征是与生俱来的，要欣然接受

答案：C

解析：

解答过程：A：男生女生在生理和心理上存在差异，性别差异是客观存在的，故A说法错误。

B：题干强调的是通过实际行动打破认知、展现风采，而非仅仅停留在认识性别特征上，故B不符合题

意。

C：女航天员进入太空展现了女性的优势与风采，启示我们不应受性别刻板印象束缚，应发挥自身优势让

自己变得更优秀，故C符合题意。

D：题干主要涉及性别角色认知与个人发展，未涉及生理性别特征的接受问题，故D不符合题意。

4.“错过今天所谓的朦胧情感，还会有明天的芳草；如果错过了青春期这段最佳学习时间，我们将抱憾终生

面对生活中出现的朦胧情感时，应该（）

A.慎重对待，理智处理B.封闭自我，拒绝交往

C.大胆表白，无所顾忌D.顺从内心，秘密交往

答案：A

解析：

解答过程：A：青春期出现朦胧情感是正常现象，但我们需要认识到学习的重要性，慎重而待，理智处

理，故A说法符合题意；

B：封闭自我，拒绝交往不利于身心健康和正常的人际交往，是极端的做法，故B说法错误；

C：大胆表白，无所顾忌容易冲动，可能影响学业和身心发展，是不成熟的表现，故C说法错误；

D：顺从内心，秘密交往容易陷入早恋误区，不利于健康成长，不应提倡，故D说法错误。

5.盾牌有保护自己、应对外界之意。学会为自己打造一个“青春盾牌”，才能更好地保护自己。打造属于自己

的“青春盾牌”需要（）

①自重自爱，言谈举止不越界

②不与异性交往，杜绝早恋

③提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力

④树立正确的道德观念和牢固的法律意识

A.①②④B.①③@C.①②③D.②③④

答案：B

解析：

解答过程：①：自重自爱、言谈举止不越界是自尊自爱的表现，有助于维护自身安全和尊严，故①符合题

意；

②：异性之间正常交往有利于身心健康，应掌握交往原则而非完全隔绝，”不与异性交往”说法过于绝对，

故②说法错误；

③：增强防范意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力是打造“青春盾牌''、保护自己的具体要求，故

③符合题意；

@：树立正确的道德观念和牢固的法律意识，能帮助我们明辨是非、守住底线，有效预防侵害，故④符合

题意；

6.早晨下雨，涛涛骑车溅了小江一身水，小江很生气。到了学校，得知涛涛骑车摔倒受伤了，小江又为他

感到难过。放学后，小江去看望涛涛。路上一条猛犬突然蹿出，咆哮不已，把小江吓了一跳。晚上，班主

任老师打电话告诉小江，他被评为“最美爱心少年”，小江很开心。小江一天中基本情绪的变化依次是

()

A.喜一怒一哀一惧B.怒一惧T喜T哀

C.怒一哀一惧一喜D.惧一怒-＞哀一喜

答案：C

解析：

解答过程：C：小江被溅一身水，小江很生气体现的是怒；得知涛涛骑车摔倒受伤了为他感到难过体现的

是哀；路上一条猛犬咆哮不己，把小江吓了一跳体现的是惧；被评为“最美爱心少年”，小江很开心体现的

是喜，故c符合题意；

ABD：小江一天中基本情绪的变化依次是怒、哀、惧、喜.，故ABD不符合题意；

7.七年级某班学生正在创作一期关于“情绪调节”为主题的手抄报。为了凸显手抄报的图文并茂，小敏整理

了一些图片。请你帮小敏把下图放在手抄报的合适位置。()

前言

情绪调节□□□□□□□□

□□□□□□□□

七年级（1）班□□□□□□□□

□□□□□□□□

ABCI）

注意力合理宣认知调放松训

转移法泄法节法练法

向朋友倾诉，一吐为快

A.AB.BC.CD.D

答案：B

解析：

解答过程：本题考查调节情绪的方法。

ABCD：向朋友倾诉，一吐为快，体现的是通过合理宣泄来调节情绪，故B说法正确，ACD说法错误；

故本题选B。

8.60多年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，汇聚起最为广泛的共鸣，各行各业不断涌现出一个

又一个“活雷锋这说明（）

A.情感随情境的改变而变化

B.情感是短暂的、不稳定的

C.情感表达的方式多种多样

D.要在实践中提升情感境界

答案：D

解析：

解答过程：本题考查在实践中提升情感境界。

D：题干描述了雷锋精神在60多年来持续滋养中华儿女的心灵，并在各行各业中不断涌现“活雷锋”，说明

我们要在实践中提升情感境界，故D符合题意；

A：情绪随情境的改变而变化，情感相对稳定，故A说法错误；

情绪是短暂的、不稳定的，情感相对稳定，故B说法错误；

C：题干未涉及情感表达的方式多种多样，故C不符合题意；

故本题选Do

9.以下是某议题探究中的学生讨论：

做学谭上，代岭解题W序有

创痛,老仲加学生都为我被

掌，A感到瞪做.

11在上手途中，我撑秋一位老

小先人过马路，同圉人*许的目

先让我感到白己很梅•

小昭

从学生的讨论中，我们可以判断这次探究相关的议题是（）

A.人须有自尊B.人要有自信C.人生当自强D.异性能交往

答案：A

解析：

解答过程：A：解题有创意获得师生鼓掌、主动搀扶老人收获他人赞许，由此产生正向自我感受，是获得

他人尊重、收获自尊的典型表现，故A符合题意。

B：自信主要是面对任务、挑战坚信“我能行”，侧重自我能力的内在肯定。题干没有体现相信自身能力、

勇敢挑战、克服困难等自信相关内容，故B不符合题意。

C：自强表现为顽强拼搏、克服挫折、自立坚韧、奋发进取等。题干中无磨难、挫折、刻苦奋斗、独立自

强等情节，故C不符合题意。

D：题干未出现异性同学、异性相处、交往礼仪等相关内容，故D不符合题意。

10.当下有些人认为“只有精心修饰的照片才能发朋友圈”。对此我们应持有的观点是（）

A.别人的赞美是自信的根源B.适度美颜可杜绝外貌焦虑

C.拒绝美颜等于拒绝了进步D.真实接纳自我方能有自尊

答案：D

解析：

解答过程：本题考查对自尊的理解。

D：“只有精心修饰的照片才能发朋友圈”反映出对外貌的过度关注，是不自尊的表现，我们应该真实接纳

自己，做自尊的人，D符合题意；

A：自信的根源在于自身实力而非他人赞美，A说法错误；

B：“杜绝”一词过于绝对，适度美颜无法完全消除外貌焦虑，B说法错误；

C：拒绝美颜与拒绝进步无必然联系，C说法错误：

故本题选D。

11.智者受到赞美时，字字反思;愚者受到批评时，句句反驳。面对他人的议论或批评，我们维护人格尊严

的正确态度是（）

①有则改之，无则加勉②记住赞美的话

③有平和、豁达的心态④忽视他人的批评

A.B.①③C.②④D.③④

答案：B

解析：

解答过程：本题考查维护人格尊严。

①③：依据教材知识，维护人格尊严的正确态度是有则改之，无则加勉；有平和、豁达的心态，故①③符

合题意；

②：我们也是要记住批评的话，故②说法错误；

④：我们要正确对待他人的批评，故④说法错误：

故本题选B。

12.00后杨绍辉，中考失利后苦练汽车技术六年。2024年在第47届世界技能大赛（法国里昂）以781分夺

汽车技术项目中国首金，实现“零的突破2026年登上央视春晚《每道光》，展现新时代青年工匠风采。他

的事迹告诉我们做自尊的人要（）

A.争当冠军，爱慕虚荣B.不断提升自己，拼搏进取

C.增强人际交往能力，维护自尊D.要珍视他人的劳动和付出

答案：B

解析：

解答过程：A：爱慕虚荣是追求表面上的荣耀和光彩，不是真正的自尊，故A说法错误；

B：杨绍辉失利后苦练技术并夺金，体现了通过不断提升自己、拼搏进取施得尊重，故B符合题意；

C：题干主要体现个人奋斗与成长，未涉及人际交往能力，故C不符合题意；

D：题干强调的是个人如何实现价值，而非如何对待他人的劳动，故D不符合题意。

13.自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。

下列学生的行为表现能休现自信的是（）

A.小君在课堂上认真聆听同学的发言

B.小聪觉得自己是个正直、善良的人

C.小红对班级分配的工作坚信“我能行”

D.小明能够做到“行己有耻，远离不良诱惑”

答案:C

解析:

解答过程：A：课堂认真聆听同学发言，是尊重他人的表现，不是自信，故A不符合题意；

B：对自身品格的评价，属于正确认识自我，不是对自身能力的肯定，不符合自信内涵，故B不符合题意；

C：对班级工作坚信“我能行”，体现了对自身能力的确信，符合自信的要求，故C符合题意；

D：做到行己有耻、远离不良诱惑，是有底线意识和自控力的表现，不是自信，故D不符合题意。

14.“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。’'这句话说

明（）

A.树立信心才能增强实力，最终取得成功

B.自信的人生不可能遇到困难和挫折

C.强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气

D.认为自己能取胜，就可以等待胜利的来临

答案：A

解析：

解答过程：本题考查对自信的认识。

A：材料中“认为自己能胜的人”是指自信的人，因此“最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人”这句话

说明的是自信有助于人们获得成功，A的说法正确且符合题意，应入选；

B：说法错误，自信的人不是不会遇到困难和挫折，而是敢于战胜困难和挫折；

C：说法错误，懦弱的人才缺失战胜困难的决心和勇气；

D：说法错误，对自己有信心，并努力奋斗才有资格等待胜利的来临。这三项应排除：

故本题选Ao

15.小华在课堂上不敢举手回答何题，即使知道答案也总怀疑自己会答错，认为别人比自己优秀得多。这反

映出小华（）

A.缺乏自信，比较自卑

B.具有自负自大的心理

C.充满自信，敢于尝试

D.能够正确地认识自己

答案：A

解析：

解答过程：A：小华明知答案却不敢举手且怀疑自己，体现了自我评价过低，属于缺乏自信和自卑的表

现，故A符合题意；

B：自负心理表现为过高估计自己，而小华是低估自己，故B不符合题意；

C：小华不敢举手回答问题，说明缺乏自信，并非充满自信且敢于尝试，故C不符合题意；

D：正确认识自己要求客观评价，小华过度否定自己，未能正确认识自己，故D不符合题意。

16.”构建回忆，而不是活在回忆之中。创造未来，而不是幻想一个未来。少眺望，少回头，更多地专注于当

下。”这句话告诉我们，做自信的人（）

A.无须回看过去，幻想未来即可

B.心无旁鸯，埋头苦干，目空一切

C.只相信自己，不需借助任何外力

D.明确目标，从当下开始，全力以赴

答案：D

解析：

解答过程：A：题干强调“创造未来，而不是幻想一个未来”，选项称“幻想未来即可”，与题意相悖，故A

说法错误：

B：自信不等于自负，“目空一切''是自负的表现，不是自信的人应有的态度，故B说法错误；

C：自信的人相信自己，但并不意味着排斥外力帮助，合作与借助外力也是重要的，故C说法错误；

D：题干强调“更多地专注于当下小创造未来”，启示我们要明确目标，从当下开始，全力以赴，故D说法

符合题意。

17.青年时期的毛泽东就写出了“自信人生二百年，会当水击三千里”这样豪迈的诗句。正是怀着这样的自

信，毛泽东积极投身于救国救民的伟大事业。这告诉我们（）

A.自信表现为能从容解决所有问题

B.拥有自信就•定可以获得成功

C.要维护自己的人格尊严，说到就要做到

D.青春的自信体现在为民族振兴的奋斗中

答案：D

解析：

解答过程：本题考查自信。

A：解决所有问题，夸大了自信的作用，故A说法错误；

B：就一定可以，夸大了自信的作用，故B说法错误；

C：维护自己的人格尊严，说到做到，在题文中没有体现，故C不符合题意；

D：题文中毛泽东怀着自信，积极投身于救国救民的伟大事业，启示我们青春的自信体现在为民族振兴的

奋斗中，故D说法正确；

故本题选Do

18.自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。学校为弘扬中华优秀传

统文化，创设出文化长廊，展示了以下名句，其中体现自强的是（）

B

D

A桃花潭水深千C

宝剑锋从磨砺出

天生我材必有用尺劝君莫惜金缕衣

梅花香自苦寒来

千金散尽还复来不及汪伦送我劝君惜取少年时

情

A.AB.BC.CD.D

答案：D

解析：

解答过程：A：“天生我材必有用，千金散尽还复来“体现了对自身价值的肯定和乐观豁达的心态，属于自

信，故A不符合题意；

B：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”描写J'朋友之间深厚的情谊，体现的是友情，故B不符合题息；

C：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”主旨是劝告人们珍惜青春年少的时光，强调惜时，故C不符合题

思；

D：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苫寒来”比喻要想拥有珍贵品质或美好才华需要不断的努力、修炼，克服

一定的困难，体现了在艰苦中磨碉自我、奋发进取的自强精神，故D符合题意。

19.在改革前沿、创新高地、港口码头、田间地头……每个人坚定前进的脚步，汇聚成国家发展进步的磅

礴力量。这后示我们（）

①自强关系民族的命运

②个人自强推动着国家的进步

③自强能克服一切困难

④自强是个人发展的唯一因素

A.①②B.①③C.③④D.②④

答案：A

解析：

解答过程：本题考查自强的作用。

①：题干强调每个人的自强汇聚成国家力量，说明自强与民族命运紧密相关，故①符合题意；

②：个人自强推动国家进步，符合题干中“汇聚成国家发展进步”的描述，故②符合题意：

③：“克服一切困难”表述绝对化，自强是重要因素但非万能，故③说法错误；

④：“唯一因索•”否定其他条件的作用，表述片面，故④说法错误;

故本题选Ao

20.习近平总书记强调：“从自强模范身上汲取精神力量，勇敢克服困难挑战，积极追求人生梦想。”这告

诉我们，自强不息的中国人要（）

A.尊重他人的隐私和人格B.让自己远离自负与自卑

C.趁着青春年少好高鹫远D.在苦干实干中磨砺成长

答案：D

解析：

解答过程：本题考杳做自强不息的中国人。

A：尊重他人隐私和人格属于人际交往准则，与题干中“克服困难、追求梦想''的自强精神无关，故A不符

合题意；

B：远离自负与自卑是心理健康要求，但题干强调“汲取榜样力量、实干磨砺”的行动导向，故B不符合题

意；

C：“好高鹫远”指不切实际追求目标，与“勇敢克服困难”的实干精神相悖，故C说法错误；

D：“苦干实干中磨砺成长”直接呼应题干“克服困难挑战、追求人生梦想”的核心内涵，体现自强不息的实

践路径，故D符合题意；

故本题选Do

二、主题活动（共40分）

21.【人贵自尊，文明向善】

在道德与法治课的合作探究治动中，老师展示了以下四幅图片，让大家一起参与讨论。

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（1）在上图反映的社会现象中，你认为哪几幅图中的人物行为是缺乏自尊的表现。说一说自尊的人有哪

些表现？

（2）结合图中人物的行为表现，请你谈谈，生活中如何做到尊重他人

答案：（1）图1和图3中的人物行为是缺乏自尊的表现。表现：①自尊的人能认可自己。②自尊的人知廉

耻、明是非。③自尊的人不爱慕虚荣。

（2）①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；②接纳他人不同的

个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。

解析：

（1）小问I:从设问可知考查自尊的表现的知识，需要结合材料进行关键词提炼；

图I乱扔垃圾；图3在景区乱写乱画，可知是缺乏自尊的表现；

小问2：略。

（2）从设问可知考查尊重他人的知识，需要结合材料进行关键词提炼；

乱扔垃圾，给他人让座，在景区乱写乱画、捡到东西要交公，可知可知尊重他人的表现.

22.【情绪有界，情感有温】

青春期青少年需学会调控情绪、正确对待情感，做情绪情感的主人。2026年春季开学季，甘肃某社区

党群服务中心开展了相关主题活动，请你一起参加。

为引导初中生科学管理情绪，该社区党群服务中心举办、“驾驭青

春情绪——初中生情绪管理指南”主题讲座，并鼓励辖区的适龄

学生和家长积极参与。但不少家长和学生认为“情绪就是我们的

内心体验，何须‘驾驭‘！"

在讲座的情感故事会环节，小德讲了自己的情感历程：成绩一

直特别优异的小德却在一次模拟测试中遭遇了学习上的“滑铁

卢”：英语测试竟然只考了65分！那几天，他不敢面对同学和

父母，恨不得钻进地缝去……

（1）请你运用所学知识，为这些家长和学生解惑。

（2）谈谈你从小德的情感历程中获得的感悟。

答案：（1）①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②积极情绪可以提高人的积极性和活动能力；消极情

绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情

绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。④管理好情绪，

做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。⑤学习情绪管理可以引导我们掌握情绪调节技巧，促

进自身心理健康发展等。

（2）①小德因英语测试成绩不理想而产生了羞耻感、挫败感等负面情感，这使他不敢面对同学和父母，说

明情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。②小德经历的学习

上的挫折和由此产生的负面情感，虽然让他一时痛苦，但也成为他成长的契机。启迪我们应该学会承受和转

化消极情感，接受挫折的考验，学会转化消极情感。

解析：

（1）从设问可知考查情绪的知识，需要结合材料进行关键词提炼；

不少家长和学生认为“情绪就是我们的内心体验，何须‘驾