2024人教版七年级生物下册导学案（全册）

3.1.1种子的萌发

【学习目标】

।.描述种子萌发的环境条件和自身条件。

2.描述种子萌发的过程。

3.运用实验法探究种子萌发的环境条件。

【自主预习】

知识点一种子萌发的环境条件

/时点自测•

播种前需要疏松土壤，这是为了给种子萌发提供（）

A.充足的空气B.适宜的温度

C.适量的水分D.各类无机盐

【答案】A

知识点二种子萌发的自身条件

一般情况下，干瘪的种子或被动物咬坏的种子都不能萌发。储存时间过长的种子,

如果胚己，也不能萌发。此外，处于的种子也是不能萌发

的。

【答案】胚死亡休眠期

/时凿白恻

把煮熟的稻谷种到地里，一定不会长出水稻秧苗来，主要原因是（）

A.温度太高B.缺少营养物质

C.种子的胚已死亡D.营养已被破坏

【答案】C

知识点三种子萌发的过程

吸水——种子萌发，首先要吸收_____

矗一子叶或胚乳中的菅养物质逐渐转化并

输送给胚根、胚轴

女田首先突破种皮

胚根--------------►

发育一胚芽一＞_________

1子叶逐渐消失

【答案】水胚芽根茎和叶

时点自测

种子萌发时，首先突破种皮的结构是()

A.胚根B.胚芽

C.胚轴D.胚乳

【答案】A

【合作探究】

任务驱动探究种子萌发的环境条件

。情境再现

天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。如果刚下过一场小雨，

不用浇水就可以播种了。但是，土壤过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有

充足的空气。结合教科书“探究种子萌发的环境条件”实验回答下列问题：

&合作探究

【探究原理】

I.实验时应当选择什么样的种子进行实验？

2.你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？

【探究过程】

3.应当为对照组提供怎样的温度、水、空气等条件？

4.如果事先己经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什

么？

5.1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？

【实践应用】

6.春播有许多注意事项。例如，在东北地区，玉米的播种时间比大豆的早；土壤需要通过耕和耙而

变得松软。请说出其中的科学道理是什么？

【答案】1.答：应当选取籽粒饱满、结构完整的种子。

2.答：探究不同环境条件对种子萌发的影响，可以在不同环境条件下设计对照实验。

3.答：适宜的温度(2。~3。C)、适量的水和允足的空气。

4.答：有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有一个因素不同，2

号瓶可以分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除所研究的因素外，其他因素对实验结

果的影响。

5.答：不是。因为1号瓶和3号瓶中研究的因素不止一种，所以不是一组对照实验。

6.答：因为不同作物的种子萌发所需的环境条件不完全相同，播种时要根据不同作物的要求，提供

适宜的环境条件。耕、耙土壤是使土壤中有充足的空气：选择不同的时间播种，是满足不同作物的

种子萌发对温度的不同要求。

•易错提醒・

1.种子萌发时，除了具备自身的条件及一定的外界条件外，还要不处于休眠期。

2.适宜的温度、适量的水和充足的空气，其中“适宜的、适量的、充足的”在答题时不能省略或漏掉。

3.虫蛀的种子¥不萌发：如果子叶或胚乳小部分被虫蛀，则种子有可能萌发；如果胚受损，则种子不能萌发。

3.1.2植株的生长

【学习目标】

1.描述芽的发育和根的生长过程。

2.说明植株的生长需要营养物质。

【自主预习】

知识点一幼根的生长

1.从根的顶端到生有根毛的一小段，叫作。根尖是幼根生长

的部位，对植株的生长非常直要。

2.根尖由四个部分组成，从下到上依次是根冠、、、成

熟区。幼根的生长一方面靠细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠—

细胞的伸长增加细胞的体积。

【答案】1.根尖最快

2.分生区伸长区分生区伸长区

0时点自测・・

沙漠中的植物一一“骆驼刺”有着极其发达的根系，可深达地下20米。它的根能长那么长是因为

()

①根冠部分细胞的伸长

②分生区细胞的分裂

③伸长区细胞的伸长

④成熟区细胞的分裂

A.①②B.③©

C.②④D.②③

【答案】D

知识点二枝条的发育

1.植株的芽按照着生位置可以分为顶芽和。

2.芽中有分生组织。叶芽在发育时，分生组织的细胞和,形成新的技

条。万千枝条都是由发育而成的。

【答案】1.侧芽

2.分裂分化芽

7时点自测•・

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”万千枝条是由下列哪个结构发育而来的（）

A.芽B.茎C.根D.叶

【答案】A

知识点三植株生长需要的营养物质

I.植物生长过程中需要不断地补充的营养物质是水、和有机物。根向下生长，从

土壤中吸收:茎向上生长，并长出绿叶，绿叶通过光合作用制

造0

2.植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含的、含磷的和含钾的无机盐。

【答案】1.无机盐水和无机盐有机物2.氮

（ZN点自测・・

“有收无收在于水，收多收少在于肥。”肥料的作用主要是给植物生长提供（）

A.水B.氧气

C.有机物D.无机盐

【答案】D

【合作探究】

任务驱动-探究根尖的结构

情境再现

某科学家统计了一株生长良好的黑麦根的数量，发现约有1382万条。如果把它们一条条连接

起来，总长约622千米。这株黑麦约有143亿条根毛，根毛全长约为1万千米。计算表明，这株黑

麦所有根的总表面积是茎和叶总表面积的130倍。

I合作探究

1.黑麦所有根的总表面积是茎和叶总表面积的130倍，这对黑麦的生活有什么意义？

2.根尖不同部位的细胞有什么特点？

3.根尖的表面由被称为“根冠”的结构保护着，随着根在土壤中不断伸长，根冠的外层细胞不断磨

损，但根冠从不会因磨损而消失，这是为什么呢？

4.为什么移栽植物幼苗时根部总是带一个土坨？

【答案】1.答：黑麦的根数量多、总表面积大，可以有效地固定植物体，吸收水分及溶于水中的无

机盐。

2.答：①根冠在根尖的顶端，细胞比较大，排列不整齐，像一顶帽子似的套在分生区外面。根冠具

有保护作用。

②分生区的细胞很小，排列紧密，能通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。

③伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。

④成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。

3.答：根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在分生

区外面，具有保护作用。分全区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，

细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向卜.补充根冠，向上转化为伸长区。

因此根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，是因为分生区能够不断分裂产生新

细胞，向下补充根冠。

4.答：植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区牛.有大量的根毛，大

大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。移栽植物幼苗时根部总是保留土坨，目的是保护

幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率。

任务驱动二探究玉米幼苗在蒸馀水和土壤浸出液中的生长状况

情境再现

农谚有玄：”有收无收在于水，收多收少在于肥。”水和无机盐在农作物的生长发自过程中发

挥着重要的作用。结合教科书“比较玉米幼苗在蒸饵水和土壤浸出液中的生长状况”实验，回答下

列问题：

@合作探究

【想一想】

I.“有收无收在于水，收多收少在于肥。”这种说法是否符合科学种田的道理，为什么？

【做一做】

2.实验中，两组幼苗的生长状况，包括株高，叶片颜色，根、茎、叶的生长状况等有什么不同？为

什么会有这种不同？

【用一用】

3.为什么土壤浸出液能够保证植株的正常生长？

【答案】1.答：符合科学种田的道理。植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分。植物的生

长也需要多种无机盐，施肥的目的就是为植物的生长提供各种无机盐。

2.答：甲试管中盛放的是蒸恒水，玉米幼苗生长瘦弱，颜色变浅发黄。乙试管盛放的是土壤浸出液，

玉米幼苗生长健壮，颜色鲜绿。在土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比在蒸储水中培养的玉米幼苗生

长得好，这是因为土壤浸出液中含有玉米幼苗生长所需的多种无机盐。

3.答：因为土壤浸出液中含有玉米幼苗生长所需要的多种无机盐，如含氮的、含磷的和含钾的无机

盐。

•易借提醒•

I.无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收、利用。

2.缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花而不结果实。

3.有些植物的茎除具有支持、运输养料的功能外，还具有储藏和生殖等功能，如马铃薯的块茎。

3.1.3开花和结果

【学习目标】

1.概述花的结构。

2.概述传粉和受精过程，阐明花与果实和种子之间的关系。

【自主预习】

知识点一花的结构

花

花柄］［花托）［花蕊］I花瓣）

।Ii

雄蕊）［雌.

I

।■~r"।ii:~।

花药）［花丝）［柱头）（花柱）I子房

0时点自测・・

雌蕊是由下列哪些部分组成的)

A.柱头、花柱和子房B.花药和花丝

C.花药、花丝和花柱D.花柱和了•房

【答案】A

知识点三）传粉和受精

1.花粉从中散放而落到雌蕊_______________上的过程，叫作传粉。传粉的方式一

般有两种类型：自花传粉和异花传粉。一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同•朵花的柱头上

的传粉方式，叫作。花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，叫

作。异花传粉需要有一定的媒介。

2.花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始明发长出。花粉管穿过花柱，

进入子房，一直到达_______________。胚珠里面的，与来自花粉管中的精

子结合，形成受精卵的过程，称为。

【答案】1.花药柱头自花传粉异花传粉

2.花粉管胚珠卵细胞受精

（Z时点自测・・

豌豆的传粉方式和鼠尾草的传粉媒介分别是（）

A.自花传粉、风力B.自花传粉、昆虫

C.异花传粉、风力D.异花传粉、昆虫

【答案】B

知识点三果实和种子的形成

受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。子房继续发育成

为，其中，子房壁发育成，子房里面的胚珠发育

成，胚珠旦面的受精卵发育成，

【答案】果实果皮种子胚

/时点自测

《落花生》一文中描述了落花生的特点一一地上开花、入地结荚。“荚”是落花生的茧状果实，下

列结构能发育成“荚”的是（）

A.子房B.胚珠

C.子房壁D.受精卵

【答案】A

【合作探究】

任务驱动一花的结构

情境再现

我国是栽培水稻的起源地之一。在田间地头，你常常看见的可能是绿油油的禾苗，水稻的花没

有艳丽的色彩和香味。与之相比，许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳。

合作探究

1.花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？事实匕还有不少植物的花并不具

有艳丽的色彩和四溢的芳香，这又是为什么呢？

2.花的哪一部分将来发育成果实？

3.对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的？

4.黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果。出现这种现象的原因是什么？

【答案】1.答：花朵的色彩和香味可以把昆虫吸引过来，昆虫在采食花蜜或花粉时，可以传播花粉，

以帮助植物传粉。这样的花属于虫媒花。有些植物的花并不具有艳丽的色彩和四溢的芳香，这是因

为这些植物的传粉主要不是通过昆虫来进行的，而是借助风的力量将花粉送到同种其他植株的雌蕊

柱头上，以完成传粉。•般情况下，风媒花产生的花粉多而轻盈，便于被风吹到相当高的高度与距

离相当远的地方。

2.答：花的子房将来发育成果实。

3.答：花蕊，包括雌蕊和雄蕊。

4.答：同时具有雄浅和雌蕊的花叫作两性花，而只有雌蕊或者只有雄疡的花叫作单性花。单在花中，

只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花，雄花不会结果。黄瓜、南瓜和丝瓜的花都是单性花,

且每株植株中的雄花数量多7雌花数量，所以这些植物的花多半都不会结果。

任务驱动二传粉和受精

Q情境再现

关于蜜蜂的诗词很多都与花有关：①来得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？②蜜蜂两股大如革，

应是前山花已开。③园林日日风和雨，采花酿蜜蜂儿苦。④蜂儿不食人间仓，玉露为酒花为粮。作

蜜不忙采花忙，蜜成犹带百花香……

(§合作探究

I.在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，果树常常会减产，这是为什么？

2.将卜•面三朵花在开花前进行套袋处理，最终可能形成种子的花是哪几朵？为什么？

【答案】1.答：这是因为果树的传粉受到了影响。例如，靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行等活动

受到限制，因此传粉不足，造成减产。靠风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传播，也会造成

减产。

2.答：花a可能形成种子。花a有雄蕊，也有雌蕊；花b只有雄蕊；花c只有雌蕊。在a、b、c开

花前进行套袋处理，花a雄蕊花药中的花粉可落在柱头上，完成传粉和受精、能形成种子；花b

没有雌蕊，花c雌蕊柱头上接受不到花粉，因而花b、c都不能进行传粉，也就不能形成种子。

任务岖动三果实和种子的形成

位情境再现

河南省作为我国的重要农业大省，其气候和土壤条件适宜多种农作物生长，其中花生即是当地

的一项重要的经济和油料作物。河南花生产地中，最出名的是驻马店市的正阳县。正阳县种植了

170万亩左右的花生，连续多年成为全国花生种植第一大县，因此被授予了“中国花生之都”的称

号。而“正阳花生”也被批准为国家地理标志保护产品，驰名商标远近闻名。下面四幅图表示的是

花生的一生中几个主要阶段，请据图回答问题：

甲（种子）乙（植株）丙（花）丁（果实）

合作探究

1.谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生。“麻屋子”和“红帐子”在生物学

上分别是指什么？

2.“白胖子”在生物学上是指什么？它是由什么发育而来的？

3.依据图丁②中的种了•数推测，图丙中了•房里的胚珠数量为多少？

【答案】1.答：“麻屋子”和“红帐子”在生物学上分别是指花生的果皮和种皮。

2.答：“白胖子”在生物学上是指胚，是由受精卵发育而来的。

3.答：2个。

•知识拓展•

1.俗语中的果皮和生物学中的果皮是有所区别的，生物学中的果皮是指种子之外的部分。

2.果实一•般包括果皮和种子两部分。

3•种广起传播与繁殖的作用。在自然条件下，也有不经传粉和受精而结实的，这种果实没有种r或种r•不育,

故称无子果实，如无子蜜橘、无子香蕉等。

3.2.1水的利用与散失

【学习目标】

।.说出植物体内水分运输的途径。

2.解释气孔控制水分和气体进出叶片的机制。

3.练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。

【自主预习】

知识点一植物对水的吸收和运输

根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛，这使根尖具有巨大的吸

收，因而具有强大的吸水能力。

【答案】面积

（Z时点自测・・

植物体内运输水分的结构是（）

A.导管

B.成熟区

C.气孔

D.根毛细胞

【答案】A

知识点二观察叶片的结构

1.观察叶片的结构示意图，写出下列结构的名称。

①是,②是,③是，④是'⑸

是，⑥是O

2.叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。

3.气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它通常是由一对半月形的细

胞围成的小孔。保卫细胞吸水膨胀，气孔开放；保卫细胞失水收缩，气孔O

【答案】1.上表皮下表皮叶肉气孔保卫细胞叶脉

3.保卫关闭

/时点自测

绿色开花植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，这与叶片上的开闭有关（）

A.叶肉B.叶脉

C.表皮细胞D.气孔

【答案】D

知识点三植物的蒸腾作用

I.水从活的植物体表面以状态散失到大气中的过程，叫作作用.

蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

2.蒸腾作用可以降低植物叶片表面的温度，避免植物因温度过高而被灼伤。蒸腾作用可拉

动和在植物体内的运输。

【答案】1.水蒸气蒸腾

2.水无机盐

7时点自测•・

某研学活动中，同学们需要移栽一株药用植物，下列做法正确的是（）

A.保留大部分的叶了B.将根部清洗干净

C.在阳光强烈时移栽D.剪去多余的枝叶

【答案】D

【合作探究】

任务驱动一探究水在茎中的运输

€情境再现

选取相同的三段枝条，插入滴有稀释红墨水的三个相同瓶了,（编号为A、B、C）中，将C中枝

条上的叶片摘除然后将A、C装置放到阳光下，B装置放到低温的阴暗环境中。过一段时间，当看

到A装置中的枝条叶脉微红后，将A、B、C装置中的三段枝条进行纵切。请回答下列问题：

©合作探究

1.在瓶中滴几滴稀释红墨水的作用是什么？

2.实验装置中的枝条应尽可能多带些叶片，主要目的是什么？

3.通过观察红墨水在三段枝条上移动的速度不同，进一步证实了什么？

4.A组和C组对比,可得出租么结论?

【答案】1.答：便「观察水和无机盐的运输情况。

2.答：增强枝条的蒸腾作用。

3.答：进一步证实了蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内的运输。

4.答：蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

任务驱动二探究气孔开闭的原理

©情境再现

某中学生物学兴趣小组的同学为了感知气孔的结构特点和张开、闭合的状态，做了下图所示的

模拟实验：

①准备两个大小相同的长条形气球。

②向气球内充气，待气球变直时，在气球的侧贴上胶布，以模拟靠近气孔侧较厚的细胞壁。

③继续给气球充气，模拟细胞吸水，当充气到一定程度时，气球弯曲，表示细胞吸水膨胀弯曲。

④两个弯曲气球的凹面相对地放在一起，即可显示气孔的“张开”状态（图甲）。

⑤将两个弯曲气球慢慢放气，模拟细胞失水，气球变直，中间的缝隙逐渐减小，直到两个气球合并，

表示气孔“闭合”状态（图乙

就］

甲乙

请分析并回答下列问题：

@合作探究

1.两个长条形气球模拟的是什么？

2.我们从材料中也可以得知，气孔的“张开”或“闭合”与细胞处于哪种的状态有关？

3.该兴趣小组的同学在动手操作和体验中，能深刻认识气孔的结构与功能的关系，从向形成生物学

的一个基本的生物学观点（生命观念），请问这一观念是什么？

【答案】1.答：模拟的是构成气孔的保卫细胞。

2.答：吸水或失水。

3.答：生物体的结构与功能是相适应的。

•知识拓展・

【•上表皮和下表皮的气孔一般不一样多，大多数植物叶的下表皮气孔比上表皮多，这是一种保护性适应。

2,植物吸收的水约99%用于蒸腾作用，参与生物圈的水循环，只有约1%的水参与了光合作用和其他生命活

动。

3.移栽植物时为减少蒸腾作用失水，会剪去大部分叶片、在阴天移栽和进行遮阳处理等。

3.2.2光合作用

【学习目标】

।.知道光合作用的概念、场所、原料、产物和条件。

2.知道光合作用的实质及其在农业生产上的应用。

合作探究

任务驱动一探究绿叶在光下制造有机物

位情境再现

实验：下图表示是绿叶在光下制造有机物的实验过程。

⑧合作探究

【做一做】

I.在步骤①中，将天竺葵进行暗处理一昼夜的目的是什么？

2.步骤②中，对叶片进行部分遮光的目的是什么？这组实验的变量是什么？

3.步骤④中，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热是为了使叶片的哪种

物质溶解在酒精中？水浴加热后叶片变成了什么颜色？

4.实验中为什么用水浴锅加热？

【比一比】

5.比较叶片的见光部分与被黑纸片遮盖部分滴加碘液后的实验结果，你们小组能得出什么结论？

【答案】1.答：使叶片中原来储存的淀粉被转运和消耗掉。

2.答：为了设置对照实验。这组实验的变量是光。

3.答：叶绿素;黄白色。

4.答：防止酒精燃烧，发生危险.

5.答：在实验中，叶片的见光部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉，这说明光是植

物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。

任务驱动二探究光合作用吸收二氧化碳释放氧气

情境再现1

I8世纪70年代，科学家普里斯特利做了一系列实验，实验过程大致如下图所示。

他将一支点他将一只他将一盆植物他又将一盆植

燃的蜡烛放小鼠放到和一支点燃的物和一只小鼠

到密闭的玻密闭的玻蜡烛放到同一放到同一个密

璃罩中，蜡璃也中个密闭的玻璃闭的玻璃罩

小鼠很核

烛不久就熄罩中，蜡烛没中，小鼠能够

灭了。死去了。有熄灭。正常地活着。

合作探究1

普里斯特利根据实验得出了什么结论？

【答案】植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。后来的科学实验证明，蜡烛燃

烧或动物呼吸都会消耗氧气、产生二氧化碳，而植物的光合作用能够消耗二氧化碳、释放氧气。

情境再现2

观察老师做的下图所示的演示实验。请你注意观察实验装置里的金色藻，看它的叶片表面是否

有气泡出现。在气体充至试管容积的一半左右时，老师用拇指堵住试管口，将试管取出，然后迅速

将快要熄灭的卫生香（或竹签）伸进试管口内，这时请你注意观察卫生香（或竹签）的燃烧情况。

合作探究2

L观察到的实验现象是什么？

2.实验结果说明了什么？

3.如果将这个实验装置放在黑暗处再做一遍，会出现相同的实验现象吗？

【答案】1.答：一段时间后，金鱼藻上冒出许多气泡，收集该气体并用带火星的卫生香（或竹签）检

验，卫生香（或竹签）复燃。

2.答：氧气具有助燃的作用，快要熄灭的卫生香（或竹签）遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻燃烧

起来，说明这种气体是氧气。

3.答：如果将这个实验装置放在黑暗处再做一遍，不会出现宝一现象，因为金鱼藻只有在光下才能

产生氧气。由此可见，氧气乜是光合作用的产物。

任务驱动三探究二氧化碳是光合作用必需的原料

情境再现

某生物兴趣小组为了探窕“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？"，用玻璃罩、长势一致的同

种绿色植物、氢氧化钠溶液、清水等进行下图所示的探究实验。请回答下列问题：（提示：氢氧化

钠溶液能吸收二氧化碳）

,剪料袋、

氢氧化

实验步骤：

①将两盆植物置于黑暗条件下一昼夜；

②按图摆放植物和溶液，放在阳光下4〜5小时；

③各取两装置中的植物叶片放入酒精中水浴加热，脱去叶绿素;

④漂洗叶片，滴加碘液进行检验，观察叶片颜色的变化。

合作探究

【做一做】

1.本实验探究的实验变量是什么？

2.步骤④滴加碘液之后甲装置中的叶片是否有颜色变化？设置乙装置的目的是什么？

3.根据此现象你能得出什么结论？

【想一想】

4.根据实验结论，温室大棚种植蔬菜时，怎样做有利卜提高产量？

【答案】1.答：二氧化碳。

2.答：甲装置中的叶片不变蓝;形成对照。

3.答：二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。

4.答：可适当增加二氧化碳的浓度。

•学以致用-

种植黄瓜、豆角等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分地接受阳光，扩大光

合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量。

•方法总结・

光合作用

1.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出

氧气的过程。

2.实质：制造有机物，储存能量。

3.影响因素：光照强度、.：氧化碳浓度、温度、水等。

4.在农业生产上的应用：①合理密植提高光能利用率;②适当增加大棚内二氧化碳的浓度，可提高农作物的产

星。

3.2.3呼吸作用

【学习目标】

।.描述呼吸作用的过程。

2.说出呼吸作用的实质。

3.阐述呼吸作用原理有哪些应用。

【合作探究】

任务驱动一探究种子在萌发过程中的能量变化

情境再现

甲乙

在上课的前一天，老师往两个暖水瓶（或保温杯）中装入种子：甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中

装入煮熟并晾凉的种子。尽量保证两个瓶中初始温度一致。然后，向瓶中各插入一支温度计。现在

请你观察这两个装置内的温度有什么不同。

I合作探究

I.观察这两个装置内温度的变化。温度明显升高的是甲瓶，这一现象说明了什么？

2.若将图中的种子换成绿色植物，则在进行实验时应将装置放在哪种环境中？

3.你能写出呼吸作用的公式吗？

4.种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化？

【答案】1.答：说明种子呼吸时释放出能量。

2.答:黑暗。

3.答：有机物（储存着能量）+氧一二氧化碳+水+能量。

4.答：甲瓶的温度高，说明种子在萌发过程中释放出能量，其中一部分能量以热能的形式散失了。

任务驱动二种子在萌发过程中的物质变化

©情境再现1

演示实验1瓶中装有萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。一段时间后，向瓶子里注入清水,

打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生的变化。

清水

关闭打开

棉花I-1

澄

清

的

石

灰

水

⑻合作探究1

种子在萌发过程中放出了什么气体？

【答案】答：二氧化碳具行使澄清石灰水变浑浊的特性。演示实验1中澄清的石灰水变浑浊，说明

种子在萌发过程中放出了二氧化碳。

情境再现2

演示实验2甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地

方。24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。

「合作探究2

1.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？

2.装有煮熟的种子的乙瓶的作用是什么？

【答案】1.答：因为甲瓶里缺少氧气，甲瓶里的氧气被明发的种子吸收了。

2.答：形成对照。

【归纳提升】外界因素对呼吸作用的影响及呼吸作用在生产生活中的应用

外界

影响应用

条件

实际生活中，温度对呼吸作用的膨

响最大。在一定范围内，呼吸作用也.丹..g-1H.MttE.H

温度TlT*r^4,qo.日市―储碱洗菜、水果、粮食时保持低温

强度随温度的升高而加强，温度过

高，呼吸作用又减弱

在一定范围内，植物含水量增加，」由皿十

水mrmWHJ小粮食在入仓前一定要晒干

呼吸作用加强

在一定浓度范围内，氧气浓度增

氧气储藏水果、蔬菜时降低氧气浓度（如充加氮气）

加，呼吸作用加强

二氧二氧化碳浓度高时会抑制呼吸作

充加二氧化碳，延长水果、蔬菜、粮食的储减时间

化碳用

任务驱动三植物的光合作用和呼吸作用的区别与联系

。情境再现

呼吸作用与光合作用是植物体内重要的两项生命活动，二者既相互对立，乂相互依存，这体现

了生物体对立统一的关系。下图是某种植物的外形示意图，请据图及箭头所示，回答下列问题：

合作探究

L若此图为光合作用示意图，则图中物质B是什么？

2.若此图为呼吸作用示意图，则图中物质A是什么？物质A和物质B进出植物叶片的通道是什么？

3.通过比较，从两项牛命活动的实质可以得出什么结论？

【归纳总结】光合作用和呼吸作用的区别与联系

比较项目光合作用呼吸作用

部位口1绿体线粒体

条件只有在光下才能进行有光无光均可进行

原料二氧化碳、水有机物、氧气

区别

产物有机物、氧气二氧化碳、水

实质制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量

意义为生物圈中的动植物提供氧气和有机物为各种生命活动提供能量

如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光

合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量

【答案】1.答：氧气。

2.答：氧气;气孔。

3.答：光合作用为呼吸作用提供了有机物和氧气，呼吸作用主要在线粒体内进行，其实质就是有机

物分解、释放能量。

•方法总结•

呼吸作用

1.实质：分解有机物，释放能量。

2.影响因素：温度、水、氧气浓度、二氧化碳浓度等。

3.在农业生产上的应用

①促进呼吸作用：深耕松土、及时排涝。

②抑制呼吸作用：低温储存'大棚夜间降低温度。

324植物在自然界中的作用

【学习目标】

।.说明植物制造有机物定生物圈的重要意义。

2.描述植物在生物圈的水循环中的作用。

3.说明植物在维持生物圈的碳氧平衡中的重要作用。

4.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

【自主预习】

知识点一植物可以为其他生物提供有机物

I.植物通过制造的有机物，不仅满足了自身的需要，而且为其他生物提供了_

基本的食物来源。

2.植物既为其他生物提供了构建“身体”的材料，也为其他生物提供了生命活动所需

的0

【答案】1.光合作用生命活动

2.能量

7时点自测•・

人类的下列食物中，不是来源于植物的是（）

A.胡萝卜B.落菇

C.洋葱D.黄瓜

【答案】B

知识点二植物参与生物圈的水循环

植物的能够提高,增加降水。热带雨林降水频繁，其

中不少雨水是由植物蒸腾作月散失的水蒸气冷凝而成的。一片森林就是一

座O

【答案】蒸腾作用大气湿度绿色的水库

（ZN点自测•・

下图是小健同学构建的植物参与生物圈水循环的示意图，其中过程a是（）

A.呼吸作用B.光合作用

C.蒸腾作用D.吸收作用

【答案】C

知识点三植物参与维持生物圈的碳氧平衡

生物的不断消耗氧气，排出二氧化碳；自然界中的_______________在分解

过程中也不断地消耗,排出二氧化碳。植物通过,不断吸收

大气中的，乂将释放到大气中,对维持生物圈中和

的相对平衡（简称碳版平衡）起了重要作用。

【答案】呼吸作用有机物氧气光合作用二氧化碳氧气二氧化碳氧气

，时西白恻•・

为积极应对全球气候变暖，我国力争在2060年实现碳中和（二氧化碳排放量与吸收量实现正负抵消,

达到二氧化碳的相对“零排放”）。下列做法不恰当的是（）

A.风力发电、水力发电

B.增加煤炭的使用

C.推广使用低能耗车辆

D.植树造林

【答案】B

知识点四从我做起，保护植被

1.为了保护好，处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，我国政府明确提出

退耕.

2.为了绿化荒山，绿化荒漠，建造防风治沙的“"，我国还开展了广泛而

持久的全民义务植树、种草活动，并将每年的3月12日定为全国的“”。

【答案】1.环境还林、还草、还湖，退牧还草

2.绿色长城植树节

（Z时点自测・・

我国西部开发战略中，采取保护天然林和退耕还林这些措施的目的是（）

A.开展生态旅游

B.发展畜牧业

C.增加木材产量

D.改善生态环境

【答案】D

【合作探究】

任务驱动总结植物在自然界中的作用

位情境再现

下图是自然界中碳循环、水循环的示意图，请回答问题:

⑹合作探究

I.图中①②③分别表示植物的哪种生理过程？

2.植物的过程①主要在叶片的哪个结构中进行？

3.维持大气中的碳弱平衡的是植物的哪种生理过程？

4.植物通过哪种生理过程向大气中散失水，从而促进水循环?

【答案】1.答：图中①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示蒸腾作用。

2.答：叶肉。

3.答：光合作用。

4.答：蒸腾作用。

•知识总结・

I.保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥植物消耗二氧化碳、制造氧气的作用。

2.利用清洁能源，如核能、电能、风能等；减少石油、煤等化石燃料的燃烧，减少二氧化碳的排放。

3.生物圈的水循环图示

4.1.1人的生殖

【学习目标】

i.能概述男性和女性生殖系统的主要结构；能归纳它们各自的功能。

2.能阐明受精的过程。

3.能归纳胚胎发育的大致过程。

【自主预习】

知识点一生殖系统

I.男性的主要生殖器官是〃它的功能是产生,并且分

泌：输送精子的是。

2.女性的主要生殖器官是o它的功能是产生____________并且分

泌O输送卵细胞的是O

【答案】1.睾丸精子雄激素输精管

2.卵巢卵细胞雌激素输卵管

，时点自测

男性和女性产生生殖细胞的器官分别是)

A.睾丸、输卵管B.输精管、卵巢

C.睾丸、卵巢D.输精管、子宫

【答案】C

知识点二生殖过程

卵巢一^卵细胞！输则里输处管_

睾丸一*精子I结合”受精卵细电分裂“胚泡

子宫内膜_子宫r阴耳

细胞分分、分化‘胚胎-继续发育A胎儿漏新生儿

（婴儿）

/时点自测

受精卵是新生命发育的起点，其形成部位是

A.子宫B.输卵管

C卵巢D.阴道

【答案】B

【合作探究】

任务驱动总结人的生殖

情境再现

翻开小时候的相册，体会发现你比小时候长高了许多，体重也增加了。•年i年时间飞跑，小

小少年在长高。从一个细胞成长为青春飞扬的初中生，生命带给了我们太多的神奇。

庖合作探究

I.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？

2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？

3.胎儿如何获取营养?

4.什么是怀孕？

5.什么是分娩？

6.下图为人的生殖过程及胚胎发育过程示意图，过程I的场所和胚胎发育的场所分别在哪里？

【答案】1.答：男性生殖系统中，产生生殖细胞一一精子的是睾丸，附睾具有储存和输送精子的功

能，输精管是输送精子的结构；女性生殖系统中产生生殖细胞一一卵细胞的是卵巢，输送卵细胞的

是输卵管。

2.答：子宫的名称与它的功能有关。子宫是胚胎和胎儿发育的场所，可以说它是宫殿，因此称为子

宫。

3.答：胎盘是母体与胎儿共同形成的一个器官，是胎儿和母为进行物质交换的场所。胎儿从母体获

得营养物质的途径：母体一胎盘一脐带一胎儿。

4.答：受精卵在输卵管中形成后，开始进行细胞分裂，经过分裂形成多细胞的胚泡，胚泡缓慢地移

动到子宫中，最终附着在子宫内膜上，这就是怀孕的开始。

5.答：一般来说，从受精卵开始到第38周（266天）时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母

体的子宫经阴道产出，即分娩。

6.答：过程I是指受精的过程，女性的输卵管是受精的场所；胚胎在母体子宫内发育。

【分享发现】

人体内有些结构的名称虽然大同，但其作用和功能是相同或相似的。

男性生殖系统VS女性生殖系统

睾丸：产生精子（生殖细胞），分泌雄激素（性激素）。

卵巢：产生卵细胞（生殖细胞1,分泌雌激素（性激素）。

输精管：输送精子（生殖细胞

输卵管：输送卵细胞（生殖细抱）。

•易错警示-

I,精子和卵细胞结合的位置是输卵管而不是子宫。

2.众多精子中，一般只有一个精子可以进入卵细胞，并与卵细胞结合形成受精卵。

3.受精卵不是生殖细胞，人的生殖细胞为精子和卵细胞。

4.新生命的开始是精子和卵细胞的结合而不是婴儿的出生。

5.植入子宫内膜的是胚泡而不是受精卵。

6.胚胎发育初期的营养是由卵黄提供的，后期营养通过胎盘和脐带从母体获得。

•知识拓展•

克隆技术与试管婴儿

克隆技术是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因的后代的过程。

试管婴儿是用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后将其移植到母体子宫内发育

而诞生的婴儿。

•方法总结・

I.对于复杂的生殖过程，可以通过绘制图表或流程图来帮助理解和记忆。

2.尽量理解生殖过程中的生物学原理，而不是简单地记忆术语和步骤。

3.课后及时复习，整理笔记。

4.1.2青春期

【学习目标】

1.描述青春期的发育特点，包括身体变化和心理变化。

2.了解如何健康地度过青春期。

【自主预习】

知识点一青春期的身体变化

男孩和女孩形态发育的显著特点是，神经系统以及一

等器官的功能明显加强，体形发生变化，的发育是另一个显著特点。

【答案】身高和体重迅速增长心脏和肺生殖器官

7时点自测•・

与青春期性发育有直接关系的一组是（）

A.睾丸和输卵管B.精子和卵细胞

C.输精管和子宫D.雄激素和雌激素

【答案】D

知识点二青春期的生理变化及卫生

青春期的男孩和女孩，在生理上也会出现一些变化：男孩会出现,女孩会

来。

【答案】遗精月经

Z时点自测・・

下列青春期的各种生理变化，不同于其他三项的是