2024统编版八年级语文下册期末学情调研测试卷3（含答案）

统编版（2024）八年级下册语文期末学情调研测试卷3

考试时间：120分钟满分：120分

注意事项

1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、学校、班级、准考证号填写在答题卡相应位置。

3.所有答案均需写在答题卡指定区域，在本试卷上作答无效。

4.考试结束后，将答题卡交回。

第一部分积累与运用（共26分）

滕州素有“善国”美誉，是墨子、鲁班故里，文脉绵延千年。学校开展“善国文脉•经

典，专承”主题活动，邀你一同参与，完成下列任务。

L下面是活动开场白中的字词，请根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）

漫步墨子纪念馆，感受兼爱非攻的思想深邃（）；驻足鲁班纪念馆，叹服巧夺天工

的技艺精湎（）；徜徉微山湖湿地，赏红荷摇y。（）,听清风低吟。先贤智慧，如

同星ch6n（）,照亮我们前行的路，也让滕州文化在新时代熠熠生辉。

（：）深遂（）（2）精湛（）（3）摇y0（）（4）星chdn

（）

2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.滕州剪纸艺人的手艺夫表完缁，寥寥数剪，栩栩如生的花鸟便跃然纸上。

B.面对丰富多彩的本土文化，我们要命庸风雅，主动学习，传承家乡文脉。

C.研学途中，同学们密至番耒，有序参观各个场馆，认真聆听讲解。

D.墨子“兼爱”思想与当下和谐社会理念病情病应，具有深远的现实意义。

3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过开展“善国文脉”研学活动，使同学们深入了解了滕州的历史文化底蕴。

B.能否传承好鲁班技艺，关键在于年轻人是否愿意潜心学习传统手工艺。

C.滕州微山湖湿地的夏天，是观赏红荷、感受水乡风情的好地方。

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D.为了防止非遗文化不被遗忘，我市开展了一系列非遗进校园、进社区活动。

4.古诗文默写。（8分）

（1），君子好逑。（《诗经•关雎》）

（2）海内存知己，o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）,大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）零落成泥碾作尘，o（陆游《卜算子・咏梅》）

（5）《虽有嘉肴》中，揭示教与学相互促进道理的句子

是：，

（6）《卖炭翁》中，刻画卖炭翁矛盾心理，饱含诗人深切同情的句子

是：,

O

5.综合性学习。（5分）

活动中，同学们围绕“非遗文化传承与跨学科融合”展开讨论，请你完成下列任务。

（1）【活动策划】请仿照示例，为本次活动再设计两个环节。（2分）

示例：非遗文化知识竞赛

环节一：

环节二：

（2）结合八年级下册生物、地理知识，为滕州微山湖湿地红荷文化写一句宣传语，要求体现

生态保护与文化传承。（3分）

6.整本书阅读。（3分）

阅读《经典常谈》，我们能感受传统文化的魅力。结合书中《〈礼记〉〈春秋〉第三》

内容，联系课内《虽有嘉肴》《大道之行也》，说说你对儒家“大同社会”理念的理解。

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第二部分文言文课内外对比阅读（共18分）

阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成7-11题。

【甲】北冥有鱼，其名为鲤。鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，

不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池

也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，转扶摇而上

者九万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色

邪？其远而无所至极邪？其视卜.也，亦若是则已矣。

（节选自《北具有鱼》）

【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于

国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鸩牖，子知之乎？夫鸩^发于南海，

而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鹅得腐鼠，鹦能过之，仰而视之

曰：'吓！'今子欲以子之梁国而吓我邪？”

（节选自《庄子•秋水》）

7.解释下列加点词的意思。（4分）

（1）怒而飞（）（2）患怪者也（）

（3）惠子相梁（）（4）非梧桐不止（）

8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.海运则将徙宇南冥/搜宇国中三日三夜

B.其翼若垂天之云/庄子往见之

C.技扶摇而上者九万里/仰而视之曰

D.生物之以息相吹也/今子欲以子之梁国而吓我邪

9.翻译下列句子。（4分）

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（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

（2）非练实不食，非醴泉不饮。

10.【甲】文中的“鹏”和【乙】文中的“鹦船”形象有何共同特点？请结合内容简要分析。

（4分）

11.两篇文章均出自《庄子》，都运用了寓言说理，请结合文章内容说说两文分别阐述了怎样

的道理。（3分）

第三部分现代文阅读（共36分）

（一）非连续性文本阅读（16分）

阅读下面材料，完成12-15题。

材料一滕州作为历史文化名城，拥有墨子文化、鲁班文化、微山湖湿地文化、非遗民

俗文化等多元文化资源。近年来，滕州市立足本土特色，推动文化与教育、旅游、生态融合

发展，打造了多条文化研学线路，让学生在实践中感受家乡文化魅力，落实新课标“文化自

信”育人目标。

材料二墨子是战国时期著名思想家、科学家，其“兼爱”“非攻”“尚贤”思想影

响深远，同时墨子在光学、力学、数学等领域有着诸多开创性研究，被誉为“科圣”。滕州

市墨子纪念馆以实物、图文、多媒体等形式，全方位展示墨子思想与科技成就，是全国重要

的墨子文化研究与科普基地。

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材料三鲁班，又称公输班，是我国古代杰出的工匠发明家，被尊为“百工圣祖”。他

发明的锯子、刨子、墨斗等工具，极大推动了古代手工业发展；其精益求精、勇于创新的工

匠精神，至今仍被传承。滕州鲁班纪念馆内，复原了鲁班发明的各类器具，开设手工体验课

程，让学生亲手实践，感受传统技艺的魅力。

材料四微山湖红荷湿地是滕州重要的生态文化名片，拥有万亩红荷、十里芦荡，生态

资源丰富。湿地内不仅有多样的动植物，还融入渔家民俗、水乡文化，打造生态研学、民俗

体验项目，实现生态保护与文化传承协同发展，是跨学科研学的优质场所。

12.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）

A.滕州文化资源多元，涵盖历史思想、传统技艺、生态民俗等多个领域，文化底蕴深厚。

B.墨子不仅是思想家，更是科学家，其科技成就与思想理念都具有重要的研究价值。

C.鲁班纪念馆仅通过图文展示鲁班发明创造，让游客了解古代工匠技艺。

D.微山湖红荷湿地实现了生态保护与文化传承的有机结合，是优质研学基地。

13.结合材料二、三，说说墨子和鲁班身上有哪些值得我们学习的精神品质。（4分）

14.结合材料四与八年级下册生物、地理知识，分析微山湖红荷湿地的生态价值，并说说青少

年该如何保护湿地生态。（5分）

15.为推动滕州本土文化传承，请你为滕州文化研学活动写一则宣传语，要求简洁凝练，体现

文化特色。（4分）

（二）文学类文本阅读（20分）

阅读下面文章，完成16-20题。

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善国文脉润心田

①踏上滕州这片土地，总能被一股温润的文化气息包裹，这里是墨子故里、鲁班之乡，

是“善国”文化的发源地，千年文脉，如同涓涓细流，滋养着一代又一代滕州人。

②初次走进墨子纪念馆，便被那份厚重的思想底蕴深深震撼。展厅里，一幅幅图文、一

件件展品，诉说着墨子“兼爱非攻”的博大情怀。他主张人人相爱，反对战争，追求社会和

谐，这份跨越千年的思想，至今依然闪耀着智慧的光芒。站在墨子雕像前，仿佛能听见千年

前他奔走讲学的声音，那份对和平、对仁爱的执着，让人心生敬意。在这里，我们读懂了

“善”的真谛，懂得了心怀大爱、包容万物的处世之道。

③鲁班纪念馆里，又是另一番别样的景致。锯子、刨子、墨斗、云梯……一件件古朴的

器具，静静陈列在展柜中，诉说着占代工匠的智慧与匠心。鲁班一生勤于钻研、勇于创新，

从生活中汲取灵感，发明创造出无数实用工具，改变了人们的生产生活方式。他精益求精、

一也不苟的工匠精神，更是刻在了滕州人的骨子里。看着那些精巧的发明，我们不禁感叹，

创新从来不是凭空而来，而是源于对生活的热爱、对技艺的执着。在这里，我们学会了专

注、坚持与勇于探索。

④最让人心旷神怡的，当属微山湖红荷湿地。夏E里，万亩红荷竞相开放，粉的、臼的

荷花亭亭玉立，荷叶挨挨挤挤，清风拂过，荷香四溢，宛如一幅绝美的水乡画卷。湿地里，

芦苇摇曳，水鸟翩跳，渔家小船轻轻划过水面，漾起层层港漪，满是烟火气息。这里不仅有

绝美的自然风光，更有淳朴的渔家文化，渔民们世代依湖而居，以荷为友，以渔为生，传承

着勤劳善良的品质。漫步湿地，感受自然与人文的交融，内心满是宁静与平和。

⑤滕州的文脉，藏在先贤的思想里，藏在传统的技艺里，藏在水乡的烟火里。它不是尘

封在博物馆里的古董，而是鲜活在生活中的文化基因。从墨子的兼爱善德，到鲁班的匠心创

新，再到微山湖的淳朴自然，这些文化精髓，早已融入滕州人的血脉，成为这座城市的精神

底色。

⑥作为新时代的青少年，生长在善国大地，我们更应传承这份珍贵的文脉。铭记先贤智

慧，弘扬善德精神，坚守匠心品质，爱护生态家园，让滕州文化在新时代绽放出更加绚丽的

光彩，让善国文脉永远温润心田。

16.文章围绕“善国文脉”，写了哪几个方面的内容？请简要概括。（4分）

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17.赏析第④段中画线句子的表达效果。（4分）

夏日里，万亩红荷竞相开放，粉的、白的荷花亭亭玉立，荷叶挨挨挤挤，清风拂过，荷

香四溢，宛如一幅绝美的水乡画卷。

18.结合全文，说说“善国文脉”对滕州人有着怎样的影响。（4分）

19.文章结尾提到“传承这份珍贵的文脉”，结合文章内容与自身实际，说说作为滕州青少

年，你将如何传承本土文脉。（4分）

20.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）（4分）

A.文章以“善国文脉润心田”为线索，脉络清晰，结构严谨，情感真挚。

B.第②段运用联想手法，将读者带入千年之前，增强了文章的感染力。

C.文章语言质朴平实，毫无文采，重在叙事说理，缺乏抒情色彩。

D.文章将历史文化、自然景观与人文精神相结合，凸显滕州文化特色。

第四部分写作（共40分）

21.阅读下面文字，按要求作文。

墨子的“兼爱”，是温暖的力量；鲁班的“匠心”，是执着的力量；微山湖的荷风，是

治愈的力量；家乡的文脉，是滋养的力量。力量，藏在经典里，臧在生活里，臧在每一份坚

守与热爱里。

请以“的力量”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整；②立意自定，文体不限（诗歌除外）；③内容具体，有

真情实感，不得抄袭套作；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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参考答案与详细解析

一、积累与运用（26分）

1.（4分）（1）sui（2）zhan（3）曳（4）辰（每空1分）

2.（3分）D

解析：A项“天衣无缝”形容事物完美无缺，没有破绽，多形容诗文、计划等，不能形容手

艺；B项“附庸风雅”指为装点门面而结交文人，参加文化活动，含贬义，与语境不符：C项

“纷至沓来”形容接连不断地到来，与“有序参观”矛盾；D项“相辅相成”指两件事物互

相配合，互相补充，符合语境。

3.（3分）B

解析：A项缺少土语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，将“夏天”删去；D项否定不

当,删去“不”。

4.（8分）（1）窈窕淑女（2）天涯若比邻（3）安得广厦千万间（4）只有香如故（5）是故

学然后知不足，教然后知困（6）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（每空1分，错字、

漏字、添字均不得分）

5.（5分）（1）（2分）示例：非遗手工体验活动、本土文化故事分享会、非遗文化手抄报

展览（任写两个即可）

（2）（3分）示例：红荷映善国，生态润滕州，传承湿地文化，守护自然家园（体现跨学

科、生态保护与文化传承，语言简洁即可）

6.（3分）示例：儒家“大同社会”是人人安居乐业、互敬互爱、选贤与能、讲信修睦的理

想社会，没有压迫，没有战乱，社会公平和谐。《大道之行也》中“天下为公”是其核

心，这一理念体现了古人对美好社会的追求，对当下构建和谐社会仍有重要意义。（意思

对即可）

二、文言文课内外对比阅读（18分）

7.（4分）（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀（2）记载（3）做宰相（4）栖息（每空1分）

8.（3分）C

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解析：A项“至广/"在”；B项“的”/“代词，他”；C项均为连词，表修饰；D项“用”/

“凭借”。

9.（4分）（1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？（2

分，关键词“正色”“极”译对，语句通顺即可）

（2）不是竹子的果实不吃，不是甜美甘甜的泉水不喝。（2分，关键词“练实”“醴泉”译

对，语句通顺即可）

10.（4分）共同特点：①体型硕大，志向高远，都有远大的追求（2分）；②品质高洁，

不与世俗同流合污（2分）。【甲】文中鹏鸟体型巨大，能徙于南冥，追求高远境界；

【乙】文中鹦拗非梧桐不栖，非练实不食，品行高洁，不贪恋世俗权势。

11.（3分）【甲】文通过鹏鸟南飞的寓言，说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它

们的活动都有所凭借（1.5分）；【乙】文通过鹦褊与鸣的故事，讽刺了惠子醉心于功名

利禄、猜忌贤能的丑态，表明庄子淡泊名利、高洁自守的志趣（1.5分）。

三、现代文阅读（36分）

（一）非连续性文本阅读（16分）

12.（3分）C

解析：C项“仅通过图文展示“错误，鲁班纪念馆还复原器具、开设手工体验课程。

13.（4分）墨子：心怀大爱、主张和平、崇尚科学、勇于探索的精神（2分）；鲁班：勤于

钻研、勇于创新、精益求精、工匠精神（2分）。

14.（5分）生态价值：微山湖红荷湿地属于湿地生态系统，能够涵养水源、调节气候、净化

水质，为动植物提供栖息地，维护生物多样性（3分）；做法：不随意采摘荷花荷叶、不

乱扔垃圾、不惊扰水鸟，积极宣传湿地保护知识，参与湿地生态保护志愿活动（2分，意

思对即可）。

15.（4分）示例：①寻善国文脉，品滕州风华；②传墨子兼爱，承鲁班匠心，赏湿地风

光；③走进墨子鲁班故里，感受千年滕州文脉（符合要求，简洁凝练即可）。

（二）文学类文本阅读（20分）

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16.（4分）①墨子纪念馆中的“兼爱”善德文化；②鲁班纪念馆中的匠心创新精神；③

微山湖红荷湿地的自然与民俗文化；④善国文脉的传承与意义。（每点1分）

17.（4分）运用景物描写、比喻、拟人的修辞手法（1分），生动形象地描绘出微山湖红荷

盛开的美丽景色（1分），营造出清新优美、宁静祥和的氛围（1