2026年秋季学期小学英语教研组工作计划

年秋季学期小学英语教研组工作计划一、指导思想2026年秋季学期，小学英语教研组以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，紧密围绕学校“立德树人、五育并举”的整体办学目标，聚焦英语学科核心素养的落地实施。坚持以核心素养为导向，将“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大素养贯穿英语教学全过程。落实“双减”政策要求，优化课堂教学结构，减轻学生过重作业负担，提升教学效率。本学期，教研组将立足学校教育教学实际，深化课程改革，聚焦课堂主阵地，通过单元整体教学、英语学习活动观及“教—学—评”一体化的深入实践，切实提升学生综合语言运用能力。同时，立足校本教研，强化教师专业发展，丰富学生英语实践活动，构建“教—学—评”一体化教学体系，促进学。二、工作目标理念更新与落地：全员深入研读新课标，将核心素养目标细化至每一节课，实现从“知识本位”向“素养本位”的根本转变。课堂提质增效：构建“思维型”英语课堂，推广单元整体教学模式，确保80%以上的公开课体现英语学习活动观。评价体系完善：建立健全过程性评价机制，完善学生英语综合素养评价体系，探索无纸化作业与口语测试的常态化实施。团队专业成长：通过“青蓝工程”、课题研究、课例打磨等形式，培养学科骨干，提升全组教师的教学研究能力与信息化教学水平。学科活动丰富：开展具有文化内涵的英语节、阅读周等活动，激发学生学习兴趣，提升跨文化交际能力。三、学情分析（一）优势与基础三年级（起始年级）

：学生初次接触英语，好奇心强，学习热情高涨，乐于参与游戏、歌谣、角色扮演等活动。教材以“Makingfriends”“Differentfamilies”等贴近生活的主题展开，便于激发学习兴趣。四年级：经过一年英语学习，已掌握26个字母和基础日常用语，具备初步的听说能力和课堂参与意识。本学期以“Helpingathome”“Myfriends”等主题为载体，进一步拓展语言知识。五年级：已有两年的英语学习基础，具备一定的听说读写能力，对一般现在时等基础语法有初步感知。本学期以“Differentfriends”“Healthyhabits”等主题深化语言运用。六年级：已有较为扎实的英语基础，具备较强的听说读写综合能力。本学期面临小初衔接，需在夯实基础的同时提升综合语言运用能力，为初中英语学习做好准备。（二）问题与不足拼读能力薄弱：中低年级学生依赖机械跟读记忆单词，不会自主拼读，单词记忆零散、遗忘快。两极分化显现：中高年级学生英语水平差异逐渐拉大，部分学生出现学习动力不足、不敢开口表达等问题。读写能力不足：中高年级学生阅读策略缺乏，写作仅停留在仿写层面，缺乏独立表达能力。学习习惯待加强：部分学生缺乏课后听读习惯，英语课外阅读量严重不足。四、教材分析（一）总体编排特点2026年秋季学期，各年级依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》选用经审核的教材版本，教材围绕“主题—功能—结构—任务”主线展开，注重情境性、交际性和趣味性。各年级教材以贴近学生生活的主题为载体，将语言知识融入真实语境，通过“Getready—Startup—Speedup—Fuelup—Hititbig—Wrapup—Checkit—Let‘sexplore”的单元结构，循序渐进地引导学生学习英语。（二）各年级教材重点三年级上册（外研版/人教版PEP）

：入门适应期，以“Makingfriends”“Differentfamilies”“Ouranimalfriends”“Plantsaroundus”“Thecolourfulworld”“Usefulnumbers”为主题，重点培养英语学习兴趣、26个字母认读书写和基础日常交际用语-。四年级上册（外研版/人教版PEP）

：能力提升期，以“Helpingathome”“Myfriends”“Placeswelivein”“Helpinginthecommunity”“Theweatherandus”“Changingfortheseasons”为主题，重点拓展词汇量、强化句型运用和初步阅读能力-。五年级上册（外研版/人教版PEP）

：素养深化期，以“Differentfriends”“Myfeelings”“Workandplay”“Healthyhabits”“Foodweeat”“Natureandus”为主题，重点培养语篇阅读能力、基础写作能力和文化意识-。六年级上册（外研版/人教版PEP）

：综合运用期，以“Amazinglandmarks”“Gettingtogether”“Healthylife”“Managingmoneywell”“Exploringspace”“Energy,natureandus”为主题，重点提升综合语言运用能力，做好小初衔接-。五、教学策略（一）深化单元整体教学研读教材，确立单元核心目标：备课组提前一周进行单元集体备课，从主题意义与语言功能双线出发，明确单元核心任务，设计单元学习情境。整合课型，优化课时分配：打破单课时孤立教学，尝试听说课、阅读课、语音课、综合语言实践课等不同课型的有机组合。评价前置，教学评一致：依据单元目标设计评价任务，将核心素养的表现要求融入教学过程，以评促学。（二）优化作业设计与反馈分层设计：基础性作业（必做）+拓展性作业（选做）+探究性作业（挑战），满足不同学力学生需求。减量提质：严格控制书面作业时长，倡导“随堂化”作业设计，增加听读类、实践类作业比例。丰富形式：增加英语趣配音、英语绘本阅读记录、英语小报、英语思维导图等实践性作业。批改反馈：坚持全批全改，实施等级+评语式评价；建立优秀作业展评机制。（三）加强听说能力培养创设真实语境：在教学中创设购物、问路、点餐等真实交际情境，让学生在“用中学”。坚持课前三分钟：每节课前安排Freetalk、Dailyreport、英语歌曲等热身活动。英语氛围营造：设立“英语角”，开展“英语日”等活动，营造校园英语学习氛围-。（四）推进自然拼读与阅读教学低年级拼读教学：三四年级系统开展自然拼读教学，帮助学生建立“见词能读、听音能写”的能力。中高年级阅读教学：五六年级开展绘本阅读和分级阅读教学，培养阅读策略和阅读兴趣。整本书阅读：各年级结合教材主题，每学期至少开展1次整本书阅读活动。（五）促进教师专业成长青蓝结对：骨干教师与青年教师结对，每周互听一节课，课后即时研讨。主题教研：每月一次全组大教研，聚焦“单元整体教学”“自然拼读”“阅读教学”“作业设计”等专题。基本功训练：全体英语教师坚持口语、板书、简笔画等基本功训练。六、教学月事表（2026年9月—2027年1月）月份周次主要工作内容责任部门/人八月预备周（8.24-8.30）1.教研组制定学期计划，各年级制定教学进度表

2.参加区/市级英语教材培训

3.分发教材及教参，完成开学第一课备课

4.各年级开展第一单元集体备课

5.制定学期英语学科活动计划教研组长、备课组长-九月第1周（9.1-9.4）1.召开教研组期初会议，传达上级教研工作精神

2.开学第一课：英语学习常规教育

3.三年级英语起始教学启动（兴趣激发、字母教学）

4.检查暑假英语作业完成情况全体英语教师-

第2周（9.7-9.11）1.期初教学常规检查（教案、计划、作业设计）

2.组织学习《义务教育英语课程标准（2022年版）》

3.启动“青蓝工程”师徒听课活动

4.三年级字母教学专题研讨教导处、教研组

第3周（9.14-9.18）1.九一八事变纪念日——英语渗透爱国主义教育

2.第一次大教研：三年级英语起始教学课例展示

3.集体备课展示评比（各年级推选一节）

4.英语书写比赛方案制定教研组、三年级组

第4周（9.21-9.25）1.中秋节——英语主题实践活动（节日词汇、文化对比）

2.教学五认真自查（备课、作业批改）

3.各年级月常规检查反馈

4.英语书写比赛（校级）教研组、备课组十月第5周（9.28-9.30）1.国庆节——英语实践性作业设计（MyNationalDay）

2.组织参加区小学英语优质课评比校内选拔

3.青年教师教学设计比赛

4.国庆假期英语实践作业布置参赛教师、备课组

第6周（10.8-10.10）1.国庆假期实践作业展评

2.第二次大教研：单元整体教学研讨（四年级课例展示）

3.四年级“Helpingathome”教学专题研讨

4.学生优秀英语小报展评教研组、全体教师

第7周（10.12-10.16）1.少先队建队日——英语主题教育活动

2.五年级“Healthyhabits”教学专题研讨

3.青年教师板书设计比赛

4.各年级集体备课（第三、四单元）教研组、五年级组

第8周（10.19-10.23）1.重阳节——英语主题敬老实践活动

2.第三次大教研：自然拼读教学专题研讨（三年级课例展示）

3.英语绘本阅读教学研讨

4.区级课题申报动员及选题指导教研组、课题组十一月第9周（10.26-10.30）1.期中教学常规全面检查（教案、作业、听课笔记）

2.各年级期中质量检测及分析会

3.后进生转化经验交流会

4.英语趣配音活动启动教导处、教研组

第10周（11.2-11.6）1.期中质量分析及教学改进策略研讨

2.骨干教师示范课展示

3.六年级“Amazinglandmarks”教学专题研讨

4.秋假英语实践性作业设计教研组、六年级组

第11周（11.9-11.13）1.

秋假（具体日期以市教育局通知为准）

2.秋假期间布置英语听读实践作业（趣配音、绘本阅读）

3.教师自主研修与备课全体教师-

第12周（11.16-11.20）1.秋假返校——学习状态调整与作业展评

2.第四次大教研：阅读教学专题研讨（五年级课例展示）

3.青年教师汇报课展示

4.教学随笔/案例征集评选教研组、全体教师

第13周（11.23-11.27）1.感恩节——英语主题读写活动

2.英语文化周/英语节筹备启动

3.作业设计优秀案例评选

4.各年级集体备课（第五、六单元）各备课组十二月第14周（11.30-12.4）1.英语文化周/英语节系列活动（单词闯关、英语歌曲比赛、英语短剧展演）

2.低年级无纸化测评方案研讨

3.教学常规月检查

4.学生英语风采展示教研组、低年级组

第15周（12.7-12.11）1.南京大屠杀死难者国家公祭日主题教育

2.新教师汇报课（近三年入职教师）

3.六年级复习计划交流及命题研讨

4.各年级作业常规抽查教研组、新教师

第16周（12.14-12.18）1.第五次大教研：期末复习课有效性研讨（各年级一节课例）

2.期末英语综合素养测评（听力、口语、读写）

3.师徒结对学期成果汇报

4.学生优秀英语作业汇编教研组、师徒一月第17周（12.21-12.25）1.期末复习总动员，各年级制定复习计划

2.期末复习专题研讨（各年级组）

3.教学常规期末检查

4.“英语之星”“口语小达人”评选教导处、教研组

第18周（12.28-12.31）1.元旦——英语主题新年庆祝活动