2026年河南省三门峡市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年河南省三门峡市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)以下加点字的读音正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：D解析：鞭笞读作chī，其他选项均存在误读现象。(2)下列词语中，书写完全正确的一项是A.炊烟袅袅B.震撼人心C.风和日丽D.情不自禁答案：D解析：D项书写正确，B项中“撼”应写作“憾”。(3)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.这部电影的剧情真是美轮美奂，让我看得如痴如醉。B.每次考试后，他总会首当其冲地提出问题。C.老师提出了一个令人费解的问题，我差强人意地解决了。D.他对这本书的见解真是登堂入室，连专家都称赞不已。答案：D解析：D项“登堂入室”表示达到高深的境界，符合语境；A项“美轮美奂”多用于建筑，不用于电影剧情；B项“首当其冲”指最先受到攻击，用在此处不恰当；C项“差强人意”指大体令人满意，用在此处不符。(4)下列句子中，存在语序不当的一项是A.他是我们班上成绩最好的一个学生。B.他因为工作太忙，所以每天都抽时间学习。C.我们几个人都会去吗？D.他对这件事的看法深深地影响了我。答案：C解析：C项结构不完整，语序不当，缺少主语。(5)下列句子中，搭配不当的一项是A.这座桥设计巧妙，结构牢固。B.他说话经常带有讽刺的意味。C.这个人非常受欢迎，风格艺术。D.她的笑容让人感到温暖。答案：C解析：C项“风格艺术”搭配不当，应为“风格独特”或“风格艺术化”。(6)下列句子中，存在成分残缺的一项是A.春节期间，各地的庙会热闹非凡。B.对于这件事，我根本没有意见。C.天气预报说，今天有雨，可能影响出行。D.她穿着一件红衣服，美丽动人。答案：B解析：B项“对于这件事”后缺少谓语，应补全为“对于这件事，我根本没有发表意见”。(7)下列句子中，没有歧义的一句是A.我看见他在河边钓鱼。B.我们几个人都去看了电影。C.领导让小张和小王一起完成任务。D.他弟弟的书我借去了。答案：A解析：A项无歧义，其他选项均有歧义或指代不明的问题。(8)请选出下列句子中，修辞手法不是比喻的一项A.他的声音像一把利剑，直击人心。B.这个早上，阳光格外温柔，仿佛在抚摸大地。C.他是个哑巴，如同石头一样沉默。D.他穿着一尘不染的白大褂。答案：D解析：D项“一尘不染”是成语，不属于比喻修辞。(9)下列句子中，标点使用正确的一项是A.前面是高大的山峰，后面是深邃的峡谷。B.外面的气温是零下八度、我们还是坚持去上课。C.春天来了，日子变得温暖、舒适。D.她最爱的是：我、书包、和铅笔盒。答案：A解析：A项标点使用正确，其他选项均存在并列词语之间应使用顿号或逗号的问题。(10)下列句子中，句式结构不属于倒装的一项是A.父亲叫我等着他。B.地上的水珠闪着微光。C.弟弟去了学校。D.妹妹与我一同去逛街。答案：C解析：C项为一般陈述句，不属倒装句式。(11)下列选项中，属于古今异义的一项是A.马之千里者，一食或尽粟一石。B.已而之细柳营，军士吏卒，被甲。C.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。D.初，张衡作《灵宪》。答案：B解析：B项“被”是古今异义词，古义为“穿”。(12)下列选项中，不属于文言虚词的一项是A.而B.为C.归D.之答案：C解析：C项“归”是实词，其他均为虚词。(13)下列选项中，描写手法属于感官多角度描写的一项是A.秋风萧瑟，洪波涌起。B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。C.花开半夏，微风拂面，令人心旷神怡。D.两点之间线段最短。答案：C解析：C项通过视觉、触觉等感官描写，呈现多角度感受。(14)下列诗句中，运用了对偶修辞的一项是A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B.大漠孤烟直，长河落日圆。C.会当凌绝顶，一览众山小。D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。答案：B解析：B项“大漠孤烟直”对“长河落日圆”是典型的对偶句。(15)下列诗句中，表达手法属于借代的一项是A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。B.廿四桥仍在，波心荡冷月无声。C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。答案：B解析：B项“波心”代指水面，属借代修辞。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。答案：1.诗人运用了哪些描写手法？答：诗人运用了比喻（如“卷我屋上三重茅”）、动静结合（“飞度江洒”与“倚杖叹息”形成对比）、借代（“竹去”代指归家）等描写手法。2.诗中表达了诗人怎样的思想感情？答：表达了诗人对民生疾苦的深切关怀和面对困境时的豁达胸怀。3.请找出诗中的一处炼字，并分析其表达效果。答：“卷”字运用得巧妙，生动描绘了秋风的猛烈，也暗示了诗人命运的坎坷。4.这首诗的风格属于哪种类型？答：这首诗风格沉郁顿挫，富有现实主义色彩。5.请赏析“忍能对面为盗贼”一句的修辞效果。答：该句使用了借代，用“盗贼”代指掠夺茅草的行为，同时“忍能”一词加强了对群童行为的谴责。答案：1.比喻、动静结合、借代2.对民生疾苦的关怀，豁达胸怀3.“卷”，生动描绘秋风猛烈4.沉郁顿挫5.借代和讽刺手法增强批判性解析：本题考查古诗词内容理解、修辞手法运用及语言风格分析，具有综合性，要求全面掌握诗歌的表达技巧与思想内涵。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《游褒禅山记》节选于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。答案：1.作者认为古人观物往往有所得，原因是什么？答：古人观物往往有所得，是因为他们思考深入，且对事物有全面了解。2.简要概括文章的主旨。答：文章主旨在于强调要有坚定的志向，才能达到险远的境界。3.请分析“夫夷以近，则游者众”一句的语法结构。答：这是判断句，其中“夫”是句首语气词，“夷以近”是主语，“则游者众”是谓语。4.请指出“非常之观”中“非常”在文言文中的具体含义。答：“非常”指不寻常、非凡的景象，呼应“奇伟、瑰怪、非常之观”。5.文中体现的作者观点是什么？答：作者认为要达到非凡的境界，必须有志向，且不断追求，不可半途而废。答案：1.因为他们求思之深而无不在也2.强调志向的重要性3.判断句4.非常指不寻常、非凡5.志向决定成就解析：本题考查文言实词与虚词的理解、句式分析以及文章主旨的归纳能力，皆为高中阶段常见知识点，难度适中。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)父亲的背影父亲的背影是我童年最深刻的记忆。那是一个闷热的下午，我站在站台上，看着他努力地穿过人群，奔向我。他的背影被炎热的阳光晒得发白，汗水顺着他的脊背流下，仿佛在诉说着无数辛劳。多年以后，当我成为一名作家，我才意识到父亲的背影所承载的深情。那一抹白影，是我生命中最温暖的象征，也是我心灵最深处的牵挂。我很想念那一刻，他迎面而来，给了我一个世界上最坚实的拥抱。答案：1.文章的主旨是什么？答：文章的主旨是通过父亲的背影，表达对父爱的真挚与感恩。2.请找出文中的一处比喻句，并分析其作用。答：“他的背影被炎热的阳光晒得发白”运用了比喻，将父亲的背影比作一个象征，突出父亲辛劳的形象。3.文章的情感基调是怎样的？答：文章的情感基调是温暖而深沉的，流露出对父亲深深的思念与敬爱。4.请分析“我生命中最温暖的象征”一句的表达效果。答：该句通过象征手法，强调父亲背影在“我”心中具有特殊意义，突出其精神力量。5.文中哪些细节体现了父爱的平凡与伟大？答：父亲在炎热的下午努力穿过人群为孩子奔走，以及“我”多年后对那背影的怀念与感恩，充分体现了父爱的平凡与伟大。答案：1.表达对父爱的感恩和怀念2.比喻句，突显父亲的辛劳与形象3.温暖深沉4.通过象征手法突出父亲的精神力量5.站台上的背影、汗水、拥抱等细节解析：本题考查现代文的理解与赏析能力，包括主旨把握、修辞手法识别、情感表达分析等，题型设置符合高一学生的阅读水平。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人说，青春是一场说走就走的旅行，有人说，青春是一首未完成的诗。请结合你对“青春”的理解，自拟题目，写一篇作文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：【作文】我的青春，是热爱与坚持的乐章青春是一场说走就走的旅行，也是一首未完成的诗，更是我心中一首充满力量和希望的乐章。它带着无畏的勇气，也承载着少年的梦想。在这段旅程中，我始终相信，热爱与坚持，才是青春最美的音符。年少时，我的热爱是篮球。那时的我，总是一个人抱着球，奔跑在空无一人的操场上。虽然瘦弱，却不愿退缩，一次次跌倒后鼓起勇气再冲出去，仿佛在追逐某种信仰。直到一次的跌倒，让我的膝盖留下了永久的伤痕，我才明白热爱不仅仅是激情，更是持久的坚持。后来，我的热爱转为了学习。高中生活紧张而充实，每一次的深夜苦读，每一滴的辛勤汗水，都是在为未来打下坚实的基础。即使有懈怠，我也告诉自己，不能丢掉那份初心。因为我知道，青春不是用来挥霍的，而是一段需要用实际行动去书写的篇章。青春的旅程中，我还会遇到许多问题，比如过去与未来的冲突、梦想与现实的落差。但正是这些挑战，让我学会了如何在热爱中坚持，在坚持中成长。青春并不是一帆风