辽宁省大连市高中化学 第二章 烃和卤代烃 2.1 脂肪烃 2.1.3 炔烃 乙炔教学设计 新人教版选修5

辽宁省大连市高中化学第二章烃和卤代烃2.1脂肪烃2.1.3炔烃乙炔教学设计新人教版选修5课程基本信息1.课程名称：辽宁省大连市高中化学

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日9:00-10:00

4.教学时数：1课时

辽宁省大连市高中化学第二章烃和卤代烃2.1脂肪烃2.1.3炔烃乙炔教学设计新人教版选修5核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究乙炔的性质。

2.增强学生的化学符号理解和运用能力，掌握炔烃的命名规则。

3.提升学生的化学实验操作技能，学会安全使用化学仪器。

4.培养学生的科学态度和价值观，认识到化学在生活中的应用。教学难点与重点1.教学重点：

-炔烃的结构特点：重点讲解乙炔分子的结构，包括碳碳三键的形成及其对分子性质的影响。

-乙炔的物理性质：强调乙炔的沸点、熔点等物理性质，以及这些性质与分子结构的关系。

-乙炔的化学性质：着重于乙炔的加成反应，如与氢气的加成反应，以及这些反应的条件和产物。

2.教学难点：

-炔烃的命名规则：学生可能难以理解和记忆炔烃的命名规则，特别是当分子中含有多个官能团时。

-乙炔的实验室制取：难点在于掌握乙炔的实验室制取方法，包括反应原理、试剂选择和实验操作步骤。

-乙炔的化学性质实验：学生可能难以掌握乙炔与氢气加成反应的实验技巧，如控制反应条件、观察反应现象等。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版选修5教材，包括第二章烃和卤代烃的相关章节。

2.辅助材料：准备乙炔分子结构图、炔烃命名规则表格、乙炔物理性质和化学性质的视频资料。

3.实验器材：准备乙炔发生器、氢气发生装置、集气瓶、酒精灯、镊子等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，确保安全，并为分组讨论设置舒适的学习区域。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的炔烃化合物（如乙炔气灯、烟花等），提问学生这些物质的化学组成和性质，引发学生对炔烃的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾烃类化合物的结构特点和分类，为学习炔烃打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解乙炔分子的结构，包括碳碳三键的形成及其对分子性质的影响，如高反应活性、高沸点等。

-举例说明：通过具体例子，如乙炔与氢气的加成反应，展示炔烃的化学性质。

-互动探究：组织学生讨论乙炔的实验室制取方法，引导学生思考反应原理和实验操作步骤。

3.实验演示（约15分钟）

-实验准备：教师演示乙炔的实验室制取过程，包括反应原理、试剂选择和实验操作步骤。

-实验观察：学生观察实验现象，如气体产生、颜色变化等，并记录实验数据。

-实验讨论：引导学生分析实验结果，探讨乙炔的物理和化学性质。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，进行乙炔与氢气加成反应的实验，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保实验操作的正确性和安全性。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，包括乙炔的结构、性质和实验室制取方法。

-强调炔烃的命名规则和化学性质，帮助学生建立知识体系。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关习题，巩固所学知识。

-鼓励学生查阅资料，了解炔烃在生活中的应用。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：对学生的课堂表现、实验操作和作业完成情况进行评价。

-学生自评：引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述乙炔分子的结构，理解碳碳三键的特性及其对分子性质的影响。

-学生掌握了炔烃的命名规则，能够独立命名简单的炔烃化合物。

-学生了解乙炔的物理性质，如沸点、熔点等，并能将这些性质与分子结构联系起来。

2.能力提升：

-通过实验操作，学生的化学实验技能得到提高，学会了安全使用实验器材和操作技巧。

-学生在互动探究中培养了观察能力和分析能力，能够通过实验现象分析化学原理。

-学生在讨论和实践中提高了沟通协作能力，学会了团队合作解决问题。

3.思维发展：

-学生在探究乙炔的化学性质时，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够提出合理的假设和解释实验结果。

-学生通过学习乙炔的实验室制取方法，学会了科学探究的基本步骤，如观察、记录、分析和结论。

4.应用能力：

-学生能够将乙炔的性质和制备方法与实际生活应用联系起来，理解化学知识在生活中的重要性。

-学生通过课后作业，学会了将理论知识应用于解决实际问题，提高了解决实际问题的能力。

5.学习兴趣和动机：

-通过本节课的学习，学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动机。

-学生认识到化学与日常生活的紧密联系，增强了学习化学的责任感和使命感。教师随笔Xx课后作业1.完成教材第二章烃和卤代烃中关于乙炔的物理性质填空题：

-乙炔的分子式为______，其沸点约为______℃。

2.解释乙炔分子中碳碳三键的形成原因，并说明其对乙炔化学性质的影响。

3.写出乙炔与氢气在催化剂存在下加成反应的化学方程式，并说明反应条件。

4.设计一个简单的实验方案，用于证明乙炔中存在碳碳三键。

5.分析乙炔在生活中的应用，举例说明至少两种乙炔衍生物及其用途。

答案：

1.C2H2；-84

2.乙炔分子中碳碳三键的形成是由于碳原子之间形成了一个σ键和两个π键。碳碳三键使得乙炔分子具有高反应活性，容易发生加成反应。

3.C2H2+2H2→C2H6

4.实验方案：将乙炔气体通入含有溴水的试管中，观察溴水颜色的变化。若溴水褪色，则证明乙炔中存在碳碳三键。

5.乙炔衍生物及其用途：

-乙炔与氯气反应生成的氯乙烯，用于生产聚氯乙烯（PVC）。

-乙炔与水加成生成的乙烯醇，用于合成多种有机化合物。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。学生们对乙炔的性质和制备方法有了更深入的理解，实验操作也做得比较规范。但是，在教学中我也发现了一些问题。

首先，我发现有些学生在命名炔烃时还是有些吃力，特别是当分子中含有多个官能团时。这说明我在讲解命名规则时可能没有做到位，或者学生们对规则的理解还不够透彻。我需要在今后的教学中，更加细致地讲解命名规则，并通过更多的实例来帮助学生巩固。

其次，实验部分虽然进行了演示，但个别学生在实际操作时还是出现了一些小错误。这说明我在实验前的安全教育还不够到位，或者是对实验步骤的讲解不够清晰。今后，我会在实验前更加详细地说明操作步骤和注意事项，确保每位学生都能安全、正确地进行实验。

在教学过程中，我也发现了一些学生的积极性不高。这可能与课堂氛围有关，也可能是因为他们对化学学科的兴趣不足。为了提高学生的积极性，我会在今后的教学中尝试更多互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣。

接下来，我会针对今天的教学进行以下改进：

-加强对炔烃命名规则的讲解，通过更多实例帮助学生理解和记忆。

-在实验教学中，更加注重安全教育和操作细节的讲解。

-通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们在化学学习的道路上越走越远。板书设计①炔烃的结构特点

-分子式：CnH2n-2

-结构：碳碳三键（C≡C）

-特性：高反应活性

②乙炔的物理性质

-分子式：C2H2

-沸点：-84℃

-熔点：-80℃

-气态：无色气体

③乙炔的化学性质