小学英语冀教版(三年级起点)四年级下册Lesson18MaddytheMonster教案设计

小学英语冀教版(三年级起点)四年级下册Lesson18MaddytheMonster教案设计学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：小学英语冀教版(三年级起点)四年级下册Lesson18MaddytheMonster

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听、说、读、写基本技能，提高学生的英语综合运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习MaddytheMonster的故事，让学生理解不同文化背景下的角色特点和情感表达。

3.培养学生良好的学习习惯和合作精神，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。

4.培养学生的创造力和想象力，通过角色扮演和故事续写，激发学生的思维活跃性。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并朗读故事内容，掌握故事中的新词汇和句型。

2.学生能够通过角色扮演，活学活用所学词汇和句型，进行简单的对话。

难点：

1.学生对故事情节的理解和角色情感的表达。

2.学生在角色扮演中能够自然地运用所学语言进行交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解故事内容。

2.设计问题引导，帮助学生深入思考故事情节和角色情感。

3.组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高语言运用能力。

4.提供词汇卡片和句型模板，帮助学生记忆和练习。

5.针对难点，进行个别辅导，针对学生的具体问题给予指导和帮助。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设MaddytheMonster的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.实施任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中学习词汇和句型。

3.运用合作学习策略，分组进行讨论和角色扮演，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体教学，展示故事插图和动画，帮助学生更好地理解故事内容。

5.设计互动游戏，如“单词接龙”和“句子拼图”，在游戏中复习和巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《MaddytheMonster》故事的预习视频和阅读指南，要求学生观看并总结故事的主要情节。

设计预习问题：提出问题如“Maddy是谁？她有什么特点？故事中发生了什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和在线讨论，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读故事，记录关键信息。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，提出自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《MaddytheMonster》故事片段，引起学生兴趣。

讲解知识点：讲解故事中出现的生词和句型，如“scary”、“monster”等。

组织课堂活动：进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解新知识。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习口语表达。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生词和句型。

角色扮演法：通过角色扮演，强化口语技能。

合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后尝试用学到的词汇和句型编写一个简短的故事。

提供拓展资源：推荐相关绘本或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：检查学生作业，给予正面反馈和具体指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成故事创作。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的故事创作，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习意识。教学资源拓展一、拓展资源

1.相关绘本推荐

-《TheGruffalo》（《灰狼与狐狸》）：这本书与《MaddytheMonster》有相似的主题，讲述了一个小动物如何面对看似可怕的对手的故事。

-《Where'sSpot?》（《斯波特在哪里？》）：通过寻找小猫斯波特的游戏，可以引导学生学习新的词汇和句型。

2.视频资源

-YouTube上关于《MaddytheMonster》的官方视频，可以用来作为课堂导入或课后复习。

-儿童英语教育频道中的类似故事视频，如《DoratheExplorer》中的探险故事，可以用于词汇和句型的学习。

3.在线游戏和活动

-使用英语学习网站上的互动游戏，如词汇匹配和句子填空，帮助学生巩固课堂上学到的内容。

-在线故事创作工具，如Storybird，让学生创作自己的故事，并用英语表达。

4.主题歌曲和儿歌

-选择与《MaddytheMonster》主题相关的歌曲，如《FiveLittleMonkeys》或《TheMonsterUnderMyBed》，通过歌曲学习新词汇和句型。

二、拓展建议

1.词汇学习

-引导学生收集故事中的新词汇，如“scary”、“monster”、“courage”等，并制作词汇卡片进行复习。

-通过游戏，如“谁是最佳词汇大师”，让学生在轻松的氛围中复习词汇。

2.句型练习

-设计句型练习，如“Canyousay...?”或“Tellmeabout...”，让学生用故事中的句型进行对话练习。

-组织“英语角”活动，让学生在模拟的真实场景中使用英语。

3.角色扮演

-除了课堂上的角色扮演，鼓励学生在家庭中继续进行，可以邀请家长参与，增加互动性。

-制作角色扮演剧本，让学生在剧本的基础上进行扩展，增加故事的连贯性和创造性。

4.故事续写

-提供故事的开头或结尾，让学生发挥想象力，续写故事。

-举办故事创作比赛，鼓励学生创作自己的故事，并分享给全班同学。

5.文化探索

-研究不同文化中关于怪物的传说和故事，比较它们之间的异同。

-通过阅读或观看相关文化节目，了解不同文化对怪物的看法和象征意义。

6.艺术创作

-让学生根据故事内容，创作自己的怪物角色，可以是绘画、雕塑或其他形式的艺术作品。

-举办艺术展览，展示学生的作品，并让学生讲解自己的创作灵感。教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问检查学生对故事情节和角色理解的程度，如“WhoisMaddy?”、“WhatdoesMaddydointhestory?”等。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如是否积极参与角色扮演、是否能够正确使用新学的词汇和句型。

-小组活动评价：评估学生在小组讨论和合作学习中的表现，如是否能够有效沟通、是否能够提出建设性的意见。

-测试：进行口头或书面测试，检查学生对故事内容、词汇和句型的掌握情况。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括故事续写、词汇卡片制作等。

-及时反馈：在批改作业后，及时将反馈信息反馈给学生，指出错误和不足，同时表扬学生的优点。

-反思与改进：鼓励学生在收到反馈后进行反思，并提出改进措施，如重新创作故事、重新设计词汇卡片等。

-作业展示：定期在班级中展示学生的优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.形成性评价

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，如“我在这节课上学到了什么？”、“我在哪些方面还需要提高？”

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，通过互相评价，提高学生的观察力和评价能力。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和自我评价，综合评价学生的学习成果。

4.终结性评价

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生在本学期对英语听说读写技能的掌握情况。

-项目展示：在学期末，组织学生进行项目展示，如角色扮演表演、故事创作分享等，展示学生的综合能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设《MaddytheMonster》的故事情境，让学生在真实的语境中学习，提高了学生的兴趣和参与度。

2.任务型学习：设计角色扮演和故事续写等任务，让学生在完成任务的过程中学习，增强了学生的实践能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组活动中，个别学生参与度不高，需要更好地引导他们参与进来。

2.教学深度：对于一些较难的知识点，学生的掌握程度不够理想，需要进一步深入讲解和练习。

3.评价方式：目前的评价方式较为单一，需要更多样化的评价手段来全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：针对参与度不高的问题，可以尝试更多互动性强的活动，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的积极性。

2.教学深度：对于难以理解的知识点，可以采用分层教学的方法，根据学生的接受能力调整教学内容和难度。

3.评价方式：引入形成性评价和终结性评价相结合的方式，除了传统的测试，还可以加入课堂表现、作业质量、项目展示等多方面的评价，以更全面地评估学生的学习效果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-MaddytheMonster的故事情节和角色发展

-故事中的新词汇和句型，如“scary”、“monster”、“courage”等

-故事中表达的情感和道德教育意义

②本文重点词汇：

-scary(adj.)可怕的

-monster(n.)怪物

-courage(n.)勇气

-brave(adj.)勇敢的

-help(v.)帮助

-thank(v.)感谢

③本文重点句型：

-Maddyisascarymonster.

-Canyouhelpme?

-Thankyouforyourcourage.

-IambravelikeMaddy.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MaddytheMonster》的作者其他作品，如《TheGruffalo'sChild》等，这些故事同样富含教育意义，可以让学生了解不同的动物角色和故事情节。

-视频资源：寻找与《MaddytheMonster》主题相关的英语动画或教育视频，如《TheBerenstainBears》系列中的故事，这些视频可以提供更多的语言学习情境。

-网络资源：使用教育平台提供的互动故事书，如StorylineOnline，学生可以通过阅读和互动学习更多英语故事。

2.拓展