六年级英语下册 Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairs教案 外研版（三起）

六年级英语下册Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs教案外研版（三起）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教材分析：六年级英语下册Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs教案外研版（三起）本单元围绕“水果”这一主题，通过描述苹果从楼梯上掉下来的情景，引导学生进行日常对话和描述，提高学生的听、说、读、写能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。核心素养目标：1.培养学生的语言运用能力，通过日常对话和描述练习，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化中关于水果的描述和表达方式。

3.培养学生的思维品质，通过分析情景，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.提升学生的审美情趣，通过观察和描述水果，培养学生的审美能力。学情分析： 六年级学生正处于青春期，他们的语言能力逐渐增强，但个体差异较大。本单元涉及的水果主题贴近学生的生活经验，有利于激发他们的学习兴趣。在知识方面，学生对水果有一定的了解，但词汇量和语法结构还有待提高。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作能力相对较弱，需要通过大量练习来提升。在素质方面，部分学生可能存在害羞、不敢开口的问题，影响口语表达。此外，学生的注意力集中时间有限，需要教师在课堂上设计多样化的活动来维持他们的兴趣。针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习动力，关注个体差异，通过互动和合作学习，帮助学生克服心理障碍，提高英语综合运用能力。教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语教学资源平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：实物教具（苹果、水果图片）、PPT课件、教学卡片教学过程：1.导入新课

-作为老师，我会用简单的英语问候和日常话题来吸引学生的注意力，比如：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?Doyoulikeapples?Doyouknowhowapplesfall?Today,wearegoingtolearnaboutafunnystorywhereapplesfalldownthestairs.Areyoureadytojoinmeonthisadventure?”

2.预习课文

-学生阅读课文，了解故事的大致内容，并尝试用英语概括故事情节。

-老师检查学生的预习情况，确保他们能够理解故事的基本信息。

3.课文朗读

-学生跟读课文，老师播放音频，让学生模仿正确的发音和语调。

-老师引导学生注意单词的重音和节奏，提高他们的语音语调。

4.故事情节分析

-老师提问：“Whatisthemainideaofthestory?Canyoutellmewhathappensinthestory?”

-学生回答，老师总结故事的主要情节，强调苹果从楼梯上掉下来的情景。

5.词汇学习

-老师板书生词：“stairs,apple,fall,break,laugh”等，并解释这些单词的意思。

-学生通过小组活动，使用这些单词进行造句，加深对单词的理解。

6.语法点讲解

-老师讲解一般过去时的用法，并举例说明如何在句子中使用。

-学生通过完成练习题，练习一般过去时的句子构造。

7.情景模拟

-老师组织学生进行情景模拟，让学生扮演故事中的角色，练习对话。

-学生分成小组，分别扮演故事中的家庭成员，模拟故事发生的过程。

8.小组讨论

-老师提出问题：“Whatdoyouthinkofthefamilyinthestory?Howdoyoufeelwhenyouhearabouttheapplesfallingdownthestairs?”

-学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

9.课后作业

-老师布置作业：“Writeashortstoryaboutanunexpectedeventthathappensathome.Usethepastsimpletenseandincludeatleastfivenewwordsfromtoday'slesson.”

-学生根据作业要求，完成课后写作练习。

10.总结与反思

-老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和语法点。

-学生分享自己的学习心得，老师给予评价和鼓励。

11.布置预习

-老师布置下节课的预习内容，让学生提前预习下一课的主题和生词。教学资源拓展：1.拓展资源：

-相关视频资源：可以寻找一些关于水果掉落造成有趣场景的视频，如动画短片或者真实事件记录，这些视频可以用来激发学生的兴趣，同时提供额外的语言学习情境。

-课外阅读材料：推荐一些关于日常生活中的小故事的书籍或者电子书，让学生在课外阅读中学习到更多的日常英语表达和故事叙述技巧。

-互动游戏：利用在线英语学习平台或者移动应用，提供一些与水果相关的互动游戏，如单词拼写、匹配游戏等，以增强学生的词汇记忆和语言运用能力。

2.拓展建议：

-视频学习：鼓励学生观看与水果掉落相关的英语教学视频，通过观看视频，学生可以学习到不同的语境下如何使用英语描述事件，同时提高听力理解能力。

-课外阅读：指导学生阅读关于家庭生活的小故事，通过阅读，学生可以学习到如何用英语描述家庭场景和人物关系，同时扩展词汇量。

-互动游戏：组织学生参与在线英语学习平台上的互动游戏，通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固本节课学到的词汇和语法点。

-家庭作业：布置学生完成一些与水果相关的手工艺品制作，如用纸折苹果，或者设计水果主题的英语小报，这样不仅能够提高学生的动手能力，还能加强他们对英语学习的兴趣。

-角色扮演：鼓励学生在家庭中或者学校的小组活动中进行角色扮演，模拟故事中的情景，这样可以提高学生的口语表达能力和情境反应能力。

-文化探索：组织学生进行一次关于水果文化的探索活动，通过调查不同水果的起源、生长环境和食用方法，让学生了解不同文化中水果的不同地位和意义。

-词汇卡片：让学生制作水果主题的词汇卡片，每张卡片上写一个水果的英文名称和中文翻译，以及相关的例句，这样可以帮助学生在日常生活中复习和运用新学的词汇。典型例题讲解：1.例题：Theapples________downthestairs.

解答：werefalling

说明：这是一个关于一般过去时的例题。在这个句子中，我们需要描述苹果过去的一个动作，所以使用一般过去时的被动语态。正确的答案是“werefalling”。

2.例题：She________aredapplefromthetable.

解答：pulled

说明：这个例题考查的是动词的过去式。根据句意，我们需要描述过去的一个动作，所以使用“pull”的过去式“pulled”。

3.例题：Thechildren________theirhomeworkquietly.

解答：weredoing

说明：这是一个一般过去进行时的例题。在这个句子中，我们需要描述过去某个时刻正在进行的动作，因此使用“weredoing”。

4.例题：He________hisbookstoschoolyesterday.

解答：carried

说明：这个例题考查的是动词的过去式。根据句意，我们需要描述昨天的一个动作，所以使用“carry”的过去式“carried”。

5.例题：They________apartyintheparklastweek.

解答：had

说明：这是一个关于过去完成时的例题。在这个句子中，我们需要描述在过去某个时间点之前已经完成的动作，因此使用“have”的过去式“had”。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-一般过去时态

-过去进行时态

-过去完成时态

-动词的过去式和过去分词

-被动语态

②重点词汇：

-fall（落下）

-carry（携带）

-pull（拉）

-do（做）

-have（有）

-party（派对）

-quietly（安静地）

-yesterday（昨天）

-lastweek（上周）

③重点句子：

-Theappleswerefallingdo