七年级语文下册 第一单元 2 说和做-记闻一多先生言行片段第1课时教案 新人教版

七年级语文下册第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段第1课时教案新人教版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计思路本课以七年级语文下册第一单元第二课《说和做——记闻一多先生言行片段》为教学内容，旨在引导学生通过学习闻一多先生的言行片段，了解其崇高的人格和伟大的精神。通过分析课文，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生热爱祖国、勇于担当的精神。课程设计注重培养学生的阅读理解能力和思辨能力，同时提高学生的语文素养。核心素养目标分析1.文化传承与理解：通过学习闻一多先生的言行片段，感受其深厚的文化底蕴和爱国情怀，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。

2.思辨能力：培养学生对闻一多先生言行片段的思辨分析能力，提高学生独立思考和判断是非的能力。

3.语言运用：通过阅读和讨论，提升学生的语言表达能力和书面表达能力。

4.道德修养：引导学生学习闻一多先生的崇高品格，培养其敬业、奉献、忠诚等优秀品质，树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解课文内容：引导学生理解闻一多先生言行片段所体现的精神品质，如爱国、敬业、求真等。

b.体会人物形象：通过分析课文中的细节描写，帮助学生塑造闻一多先生这一鲜明的人物形象。

c.学习文章结构：引导学生学习课文结构，了解记叙文的基本特点。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.深入理解人物精神：引导学生深入理解闻一多先生言行片段中所体现的精神内涵，如爱国情怀、求真务实等。

b.拓展阅读视野：帮助学生拓展阅读视野，将课文内容与实际生活相结合，体会人物精神的时代价值。

c.提升思辨能力：在分析课文时，引导学生运用思辨方法，提高其对人物言行片段的解读能力。例如，在讨论闻一多先生为何能成为“说和做”的典范时，鼓励学生从时代背景、个人品质等多个角度进行分析。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，教师详细讲解课文内容，同时引导学生进行小组讨论，分享对闻一多先生精神品质的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演闻一多先生，通过模拟其言行，加深对人物形象的认识。

3.利用多媒体展示闻一多先生的生平图片和视频资料，增强学生的直观感受。

4.结合课外阅读，推荐学生阅读相关书籍，拓展知识面，加深对课文主题的理解。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《说和做——记闻一多先生言行片段》的预习资料，包括课文原文、作者简介和背景资料，要求学生提前了解闻一多先生的事迹。

设计预习问题：设计问题如“闻一多先生在哪些方面体现‘说和做’的精神？”，引导学生思考人物形象和主题。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放闻一多先生的演讲视频，激发学生对人物的兴趣。

讲解知识点：讲解闻一多先生的生平事迹，分析其言行背后的精神内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对闻一多先生“说和做”精神的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思辨能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文主题，掌握人物形象和主题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于闻一多先生事迹的写作作业，要求学生结合自己的生活实际，谈谈对“说和做”的理解。

提供拓展资源：推荐与闻一多先生相关的书籍和纪录片，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解闻一多先生的事迹。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。教学资源拓展1.拓展资源：

a.闻一多先生的著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》等，通过阅读这些著作，可以更深入地了解闻一多先生的学术成就和思想内涵。

b.闻一多先生的演讲和论文集：《闻一多全集》收录了闻一多先生的演讲、论文和诗作，有助于学生全面了解其思想和人格。

c.闻一多先生的生平事迹：收集整理闻一多先生的生平事迹，包括他的求学经历、学术贡献、爱国行为等，帮助学生了解其人生轨迹。

d.相关历史背景资料：收集整理与闻一多先生生活年代相关的历史背景资料，如抗日战争、国共内战等，让学生在历史背景下理解闻一多先生的行为和思想。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：推荐学生阅读《闻一多全集》中的相关章节，了解闻一多先生的学术观点和人生哲学。

b.视频拓展：推荐观看与闻一多先生相关的纪录片，如《闻一多先生》等，通过影像资料感受其人格魅力。

c.写作拓展：鼓励学生以闻一多先生为榜样，撰写一篇关于“说和做”的文章，结合自身经历，探讨如何在现实生活中践行这一精神。

d.小组讨论拓展：组织学生开展小组讨论，围绕“闻一多先生为何能成为‘说和做’的典范”这一话题，分享自己的观点和见解。

e.社会实践拓展：引导学生参与社会实践活动，如参观纪念馆、参与公益活动等，将“说和做”的精神融入到实际行动中。

f.课外阅读拓展：推荐学生阅读与闻一多先生相关的传记和评论文章，如《闻一多传》、《闻一多研究》等，拓宽学生的知识视野。

g.艺术创作拓展：鼓励学生进行艺术创作，如绘画、诗歌、音乐等，以闻一多先生为题材，表达对这位伟大人物的敬意和思考。

h.课题研究拓展：组织学生开展课题研究，如“闻一多先生与当代青年”等，让学生在研究过程中深入理解“说和做”的精神内涵。

i.文化传承拓展：引导学生关注传统文化，学习传统文化中的“说和做”精神，如儒家文化中的“知行合一”，道家文化中的“无为而治”等，培养对中华优秀传统文化的传承意识。

j.时代价值拓展：结合当前社会热点问题，引导学生思考“说和做”在当代社会的意义和价值，如环境保护、科技创新、社会公益等领域的实践。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如展示闻一多先生的图片、视频等，让学生更直观地感受人物形象，增强了课堂的生动性和感染力。

2.引导学生参与讨论：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作的方式，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高了他们的思辨能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对课文内容理解不够深入：在课堂上，我发现一些学生对闻一多先生的精神内涵理解不够，需要加强引导和讲解。

2.课堂互动性有待提高：虽然我尝试了小组讨论等互动环节，但整体上，课堂的互动性还不够，需要进一步激发学生的参与热情。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化课文讲解：针对学生对课文内容理解不够深入的问题，我将在今后的教学中，更加注重对课文内容的深入讲解，帮助学生更好地理解人物形象和主题。

2.丰富课堂互动形式：为了提高课堂互动性，我计划尝试更多样化的互动形式，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的参与热情，提高他们的课堂参与度。

3.实施多元化评价：为了全面了解学生的学习情况，我将尝试实施多元化评价，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况、课外拓展等，以便更全面地评价学生的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》，通过这篇课文，我们了解了闻一多先生作为一位学者和爱国人士，是如何将“说和做”的精神体现在自己的生活和工作中。我们学习了闻一多先生的爱国情怀、敬业精神和求真务实的工作态度。希望大家能够从闻一多先生身上汲取力量，不仅在学业上追求卓越，更在生活中践行“说和做”的精神。

当堂检测：

1.请简要概述闻一多先生的主要事迹。

2.分析闻一多先生在哪些方面体现了“说和做”的精神？

3.结合自身实际，谈谈你对“说和做”的理解，以及如何在日常生活中践行这一精神？

4.举例说明闻一多先生的言行片段中，有哪些细节让你印象深刻？板书设计①本文重点知识点：

-闻一多先生的爱国情怀

-闻一多先生的敬业精神

-闻一多先生的求真务实态度

②关键词：

-爱国

-敬业

-求真

-坚定

③重点句子：

-“闻一多先生是中国的一位伟大爱国主义者，他的一生，就是一部‘说和做’的传奇。”

-“他说到做到，言行一致，这种精神，是我们学习的榜样。”

-“在闻一多先生身上，我们看到了一个真正的学者，一个坚定的爱国者，一个追求真理的勇士。”典型例题讲解1.例题：请从课文中找出闻一多先生言行一致的具体事例，并简要分析其体现的精神。

答案：课文中的“闻一多先生在抗日战争期间，不仅积极投身于抗日救亡运动，还坚持在学术研究上追求真理。”体现了闻一多先生言行一致的精神，他不仅在言论上支持抗日，更在实际行动中践行了这一信念。

2.例题：结合课文内容，谈谈你对“说和做”的理解。

答案：我认为“说和做”是指言行一致，知行合一。闻一多先生通过自己的实际行动，证明了他的爱国情怀和敬业精神，这种精神值得我们学习和传承。

3.例题：分析课文中的对比手法，谈谈它对理解文章主题的作用。

答案：课文通过对比闻一多先生与其他人的言行，突出了闻一多先生言行一致的品质。这种对比手法使得人物形象更加鲜明，有助于读者深刻理解文章主题。

4.例题：请根据课文内容，编写一段关于闻一多先生的短文，体现其“说和做”的精神。

答案：闻一多先生，一位伟大的爱国主义者，他的