第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化（情境化教学设计）-高中历史统编版七年级下册

第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

第14课辽宋夏金元时期的科技与文化

教学目标

1.知道辽宋夏金元时期印刷术、指南针和火药的改进、应用与外传，能准确说出辽宋夏金元时期印刷术、

指南针、火药改进等科技发展状况和理学、文学艺术、史学等成就。形成对这一时期科技与又化发展状况

的认识“（历史解释、史料实证、时空观念）

2.归纳辽宋夏金元时期我国科技与文化发展的总体特征，多角度分析这一时期我国科技成就突出、文化成

就多样的原因。掌握火药的发明、应用、传播及对欧洲社会的影响。认识中国古代的重要发明对世界文明

发展的贡献。（史料实证、唯物史观）

3.认识辽宋夏金元时期我国科技与文化成就在我国古代历史中的地位，感悟这•时期科学家、文学家、思

想家、史学家等品质，树立传承和弘扬中华优秀传统文化的志向.增强文化自信。（家国情怀）

教学重点

1.辽宋夏金元时期的核心科技成就：活字印刷术的发明与发展、指南针和火药的应用及传播：

2.宋元文化代表：宋词（苏轼、李清照、辛弃疾）、元曲（关汉卿）、《资治通鉴》（司马光）及程朱理

学。教学难点

1.理解活字印刷术、指南针、火药对世界文明发展的具体影响；

2.辩证分析程朱理学“存天理、灭人欲”的历史作用（维护统治与束缚精神的双重性）；

3.关联宋元经济繁荣（如商品经济、海外贸易）与科技文化发展的内在逻辑。

教学过程

境导入

导入：《关于2008年奥运会上展示的活字印刷术的舞蹈视频》视频导入，观看视频，大家知

道视频展示的是我国的哪一项发明吗？你还知道我国古代哪些先进的发明呢？

教师提问：大家知道视频展示的是我国的哪一项发明吗？你还知道我国古代哪些先进的发明

呢？可以结合生活中的所见所闻，或者之前学过的知识来回答。

提示引导：引导学生回忆视频内容，确定展示的是活字印刷术；鼓励学生列举造纸术、指南针、

火药等其他发明，并简单描述其用途。

过渡语：同学们对古代发明了解得真不少！这些发明是中华民族智慧的结晶。在辽宋夏金元时

期，我国的科技与文化更是取得了辉煌的成就。今天，我们就一起走进第14课《辽宋夏金元

时期的科技与文化》，去探寻那个时代的智慧之光。

时空观念引领：展示课件，”在人类历史上，科学技术的曙光最早照亮世界的东方。从公元

1001年至1500年，在世界重大的科技成就中，中国占58%。”一一［美］李约瑟.设问：中

国古代科技发展高峰处于哪一历史时期？该时期科技文化发展有何表现？以此导入新课。（设

计意图：引导学生分析折线统计图，学会图解历史）中隼民族的灿烂文化历经数千年的发展，

至宋元时期，以自己鲜明的时代特色和独特风格，创造了中华文明史上的又一个文化高峰。

过渡语：宋朝人的生活，有着从不宵禁的城市，琳琅满目的美食，层出不穷的娱乐，方便快捷

的服务。视频中活字印刷术的表演，仿佛穿越千年，让无数人为之震撼。从视觉震撼中，我们

能感受到文化传承的力量和科技创新的魅力-活字印刷术是谁发明的？辽宋夏金元时期还有哪

些重要的科技与文化成就呢？让我们带着疑问一起学习第14课《辽宋夏金元时期的科技与文

化》。

探究新知

壹♦墨香四海一一活字印刷术的发明

1.活字印刷术

展示内容：展示背景及雕版印刷品《金刚经》图片，以及关于雕版印刷术缺点的文字资料。教

师提问：从这些资料中，我们能看出雕版印刷术存在哪些问题？在这样的背景下，你能推测出

人们会有怎样的需求吗？得出：雕版刻字费工费时，且一套版只能印一种书，存放不便，有错

字难以更正。

提示引导：引导学生观察图片和文字，从雕版印刷的工序、成本、效率等方面分析其缺点；思

考人们为解决这些问题可能会进行的探索，引出活字印刷术的发明。

过渡语：基丁这么多的缺点，所以必须改进。在雕版卬刷术暴露出刻版耗时、资源浪费等诸多

问题的背景下，活字印刷术以创新之姿登场，开启印刷新纪元。

2.活字印刷术的发明

展示内容：展示活字印刷术流程的示意图、毕昇的图片，以及元朝活字印刷术发展的相关资料

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。一一沈括《梦溪笔谈》

教师提问：活字印刷术的发明流程是怎样的？与雕版印刷相比，它有哪些进步之处？元朝时活

字印刷术又有了哪些发展呢？（北宋毕昇，泥活字；木活字；元朝王祯发明了活字转轮排字盘；

元朝中期，锡活字。）

提示引导：引导学生观察示意图，描述活字印刷术从刻字、烧制到排版、印刷、齐版的过程;

对比活字印刷与雕版印刷，从字模的灵活性、成本、效率等方面分析进步之处；从资料中找出

元朝活字印刷术在材质、排版方法上的发展。变死字为活字，变死版为活版；省工省时省料、

可重复使用、利用率高、效率高。

过渡语：活字印刷术的发明和发展意义重大，它对世界产生了怎样的影响呢？

3.传播与意义

展示内容：展示活字印刷术传播路线图，以及关于活字印刷术影响的文字材料。13世纪时，

活字印刷术传入朝鲜半岛，后来传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，经过蒙古西

征等途径传入欧洲0

教师提问：活字印刷术是如何传播的？结合材料，说说它对人类文明发展产生了哪些重大影响？

加快了图书的普及，促进了教育的发展和文化的传播.推动了世界文明的进步，对人类文明产

生了重大影响.

提示引导：引导学生观察传播路线图，说出活字印刷术传播的方向和地区；从材料中提取促进

教育发展、文化传播等关键信息，分析其对人类文明的影响。

过渡语：同学们，刚刚我们领略了活字印刷术对文化传播的巨大影响。它让知识得以更广泛地

流芍。而在科技的另一维度，指南针和火药同样改变了廿界。前者助力人类征服海洋，后者重

塑战争格局。让我们一起深入探索！

贰・火器航海一指南针、火药的应用

1、指南针的沿革：北宋时指南针开始用于航海（中国最早）

展示内容：展示司南、罗盘的图片，以及北宋海船使用指南针的文字资料.”舟师识地理，夜

则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”一一北宋《萍州可谈》”.渺茫无际，天水一

色，舟舶往来，唯以指南针为则。昼夜守视为谨，毫厘之差，生死系矣。”一一南宋《诸蕃志》

在中国古代，指南针起先应用于祭祀、礼仪、军事和占卜与看风水时确定方位等方面，现代常

用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。

教师提问：从司南到罗盘，指南工具经历了怎样的发展？指南针应用于航海有什么重要意义?

先秦以来文献中记载的司南，可能是天然磁石制成的指南工宋代把有磁性的钢针安置在刻

有度数的盘中，制成罗盘。北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。材料：（北宋）朱或在

《萍洲可谈》卷之二说：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”一一杨

维增译注《天工开物》.南宋时期：海上航行完全靠指南针来辨别方向。这是人类使用指南

针为航船导航的最早的文字记录。

提示引导：引导学生观察图片，从材质、形状、使用便利性等方面总结指南工具的发展变化;

从航海安全、航海范围拓展等角度思考指南针应用于航海的意义，可结合新航路开辟的相关知

识。辨别方向.利于远航.指南针的发明和使用，对世界经济文化的交流和发展起了巨大推动

作用；为欧洲航海家开辟新航路和实现环球航行提供了重要条件

过渡语：指南针为航海事业带来了变革，而火药的应用同样改变了世界的面貌，我们看看火药

的发展历程。

2.火药的演变史

（1）指南工具的发展

展示内容：展示唐朝末年、宋元时期火药应用于军事的图片和文字资料。唐朝时，在一次炼丹

过程中，炼丹炉发生了爆炸。炼丹家仔细查看原料：硫黄、硝石和木炭。无意中，这三者组合

在一起，成了火药。

教师提问：火药是如何发明和应用于军事的？火药传播到欧洲后产生了怎样的影响？

提示引导：引导学生梳理火药从发明到在军事领域逐步应用的时间线；从对欧洲军事、社会变

革等方面分析火药传播的影响，如对武器制造、战争方式、社会阶层变化的影响，以及火药传

播路线图。

过渡语：在科技领域取得重大成就的同时，辽宋夏金元时期的天文学、理学也有了显著发展。

（2）火药的发展与传播影响

展示内容：展示唐朝末年、宋元时期火药应用于军事的图片和文字资料，以及火药传播路线图。

主要传播路线与丝绸之路重合：活字印刷术经蒙古西征等途径传入欧洲；指南针和火药经阿拉

伯地区传入欧洲.

教师提问：火药是如何发明和应用于军事的？火药传播到欧洲后产生了怎样的影响？我国发明

的火药和火器传人欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生影响。思考：为何唐朝末年会

用到军事领域，特别是宋元时期已广泛用于战争？民族矛盾、阶级矛盾尖锐，战争接连不断.

提示引导：引导学生梳理火药从发明到在军事领域逐步应用的时间线；从对欧洲军事、社会变

革等方面分析火药传播的影响，如对武器制造、战争方式、社会阶层变化的影响。

过渡语：指南针帮助人类跨越海洋，火药改变了世界格局。当目光从大地、战场转移到浩瀚夜

空，天文学的发展同样令人惊叹。古人为了解读星辰运行规律，做出诸多努力。接下来，一起

揭开天文学发展的神秘面纱。

叁・观天授时一一天文学的发展

(1)沈括的成就

展示内容：展示沈括的图片、“十二气历”的相关资料，以及《梦溪笔谈》的简介。

教师提问：沈括在天文学方面有哪些成就？《梦溪笔谈》的价值体现在哪里？同时他改进浑仪、

漏刻等天文观测仪器。最早使用“石油”这一名称。

提示引导：引导学生从资料中找出沈括在历法创制、天文仪器改进等方面的成就；从内容的广

泛性、对当时科学成就的反映等角度分析《梦溪笔谈》的价值。内容广泛，涉及天文、历法、

气象、数学、地质、地理、物理、化学、医药、生物、建筑、治金、文学、史学、音乐、艺术、

财政及经济等领域，反映了当时最先进的科学成就。综合北宋的科技成就和自己的科学创见,

在我国和世界科技史上占有重要地位.

过渡语：除了沈括，苏颂和郭守敬在天文学上也有突出贡献，我们来了解一下。

(2)苏颂和郭守敬的贡献

展示内容：展示水运仪象台、简仪的图片，水运仪象台是十一世纪末中国杰出的天文仪器，也

是世界上最古老的天文钟，比欧洲同类天文仪器早了数百年。集天文观测、天文演示和报时系

统为一体的大型自动化天文仪器。充分体现了中国古代汉族劳动人民的聪明才智和富于创造的

精神。以及《授时历》的相关资料。研制天文仪器，研制、发明了简仪等近20种天文仪器，

主持在全国范围内天文测量.制订出《授时历》成为当时世界上最先进的一种历法，对指导农

业生产有很大帮助.测定年时测定的一年为365.2425天，与现行公历的取值几乎相同，比现

行公历确立早约300年。

教师提问：苏颂和郭守敬在天文学上有哪些重耍贡献？《授时历》有什么独特之处？

提示引导：引导学生观察图片，了解水运仪象台和简仪的功能；从《授时历》测定的时间准确

性、与现行公历的对比等方面分析其独特之处。简仪是元朝时期世界上先进的天文观测器，结

构简化，精度提高。

过渡语：同学们，刚刚我们探索了天文学发展历程，古人对浩瀚星空的不懈追问，展现出惊人

智慧。与此同时，在思想文化领域，理学应运而生。它如同精神坐标，引导人们思索宇宙、社

会和人生的真谛。下面，咱们一同走进理学世界。

肆・格物致知一一理学

1.理学：同学们，春秋孔子创立儒学，战国孟子、荀子发展使其成显学。秦朝遭焚书打压，

西汉则独尊儒术。魏晋南北朝儒学吸收佛道新发展，隋唐三教合一，儒学面临挑战。晚唐发起

复兴运动，至宋代，儒学融合各方，儒学在兼收并蓄的基础上形成了理学。儒家思想的演变

历程你知道吗？宋朝理学是如何形成的？

展示内容：展示程颖、程颐、朱熹的图片，以及关于理学观点的文字资料。

教师提问：理学的主要观点是什么？程朱理学对中华文化产生了怎样的影响？程颍和程颐认为

理是天下万物都要遵循的普遍原则。他们将天理与传统的伦理道德联系起来，要求人们为人行

事必须遵循天理C朱熹：是理学的集大成者C他强调存天理、灭人欲，要求人们遵从传统的伦

理道德和社会秩序。

提示引导：引导学生从资料中提取理学关于“理”“存天理、灭人欲”等关键观点；从丰富

思想内涵、对封建礼教的强化、对人们精神的束缚等方面分析其影响。程颍和程颐认为理是天

下万物都要遵循的普遍原则。他们将天理与传统的伦理道德联系起来，要求人们为人行事必须

遵循天理；朱熹是理学的集大成者。他强调存天理、灭人欲，要求人们遵从传统的伦理道德和

社会秩序。影响：朱熹的思想有利于维护封建统治，逐渐成为我国古代的统治思想。朱熹的思

想还传到朝鲜半岛、日本乃至欧洲；理学丰富了中华文化的思想内涵，但它强调封建礼教，束

缚了人们的精神追求。

过渡语：同学们，刚刚我们剖析了理学构建起的思想大厦，它以思辨的光芒启迪后人。与此同

时，文学领域也在蓬勃发展。宋词、元曲作为时代的独特音符，用优美韵律描绘世间万象，承

载人们丰富情感。下面，咱们一同聆听这跨越时空的乐章。

伍•词曲流芳一宋词和元曲

1.宋词：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。

展示内容：展示苏轼、李清照、辛弃疾的图片及他们的代表作品。

教师提问：宋词有什么特点？苏轼、李清照、辛弃疾的词作风格有何不同？词是一种新体诗歌，

句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现。宋代商业发展，城市繁荣，市

民数量不断增加，能够歌唱的词更适应市井生活需要，受到市民的欢迎。词在宋代成为主要的

文学形式之一。填词用的曲调名叫作词牌，如“念奴娇”“满江红”“蝶恋花”等。词的风格

多样，内容广泛。流传至今的宋词有两万多首。主要代表词人有苏轼、李清照、辛弃疾、陆游

等。

提示引导：引导学生从句子长短、便于歌唱等方面总结宋词的特点；通过分析作品内容，从情

感表达、语言风格等方面对比三位词人的风格差异。引导学生深情读词，感受作者的不同情感。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

——苏轼《念奴娇・赤壁怀古》

知否，知否？应是绿肥红瘦。

——《如梦令•昨夜雨疏风骤》

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

一辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》

提示：苏轼和辛弃疾的词气金豪迈、李清照的词风格委婉C

过渡语：宋词展现了宋代文学的魅力，元朝的元曲同样独具特色，我们来欣赏一下。

（2）元曲概况与代表作

展示内容：展示元曲四大家的图片、元杂剧的场景图片，以及《窦娥冤》的剧情简介。

教师提问：元曲有哪些形式？关汉卿的《窦娥冤》表达了怎样的思想情感？元代最优秀的杂剧

家，号已斋，生活在金末元初。他多才多艺，了解民间疾苦，熟悉民间语言，使得他的杂剧

内容具有强烈的现实性和昂拗的斗争精神。他与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大

家”0代表作《窦娥冤》、《单刀会》等。

提示引导：引导学生从资料中了解元曲的散曲和杂剧两种形式；从《窦娥冤》的剧情中体会关

汉卿对黑暗势力的批判和对正义的追求。同时也体现了窦娥代表封建社会的贫苦民众，她的冤

案蕴含着深刻的呼吁改造社会、改造吏治的思想。

过渡语：从婉约绮丽的宋词，到质朴率真的元曲，我们沉浸式体验了宋元文学的独特魅力。与

此同时,,史学领域同样成就斐然。司马光历时I九年编纂《资治通鉴》，这部书蕴含着丰富的

治国理政智慧。下面，一起领略这部史学经典的魅力。

陆•鉴往知来一一司马光和《资治通鉴》

1.司马光和《资治通鉴》

展示内容：展示司马光的图片、《资治通鉴》的书籍图片，以及关于其体例、内容、编写目的

的文字资料。

教师提问：《资治通鉴》的作者是谁？它的体例和内容芍什么特点？编写目的是什么？这部书

记述了从战国到五代共1300多年的历史，纵贯中国16个朝代。《资治通鉴》这一书名的意

思是“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治。司马光的《资治通鉴》

与司马迁的《史记》，并列为我国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马”。

提示引导：引导学生从资料中获取作者信息；从编年体通史的体例、涵盖的历史时期等方面分

析其特点；从“鉴于往事，有资于治道”理解编写目的。使君主以历代政治兴衰为借鉴

过渡语：辽宋夏金元时期科技与文化取得如此辉煌的成就，离不开特定的社会背景，我们要不

断钻研探索，坚持科技创新发展；传承优秀传统文化，坚定文化自信。

2.知识拓展：科技文化繁荣的原因及对待传统文化的态度

展示内容：展示关于这一时期社会相对安定、经济繁荣、市民阶层壮大的文字材料。

教师提问：结合材料，思考这一时期科技文化繁荣的原因有哪些？我们应该怎样对待传统文化

呢？

提示引导：引导学生从材料中提取社会安定、经济发展、市民阶层需求等关键信息，分析其对

科技文化繁荣的促进作用；从传承优秀文化、摒弃糟粕等方面思考对待传统文化的态度。

过渡语：通过学习，同学们，在辽宋夏金元时期，活字臼刷术革新文化传播，指南针领航航海

征程，火药改写战争格局，尽显科技实力。宋词、元曲承载多元情感，《资治通鉴》以史为鉴。

这些科技与文化成就，不仅丰富国人生活，更对世界文明进程影响深远。

置作业

(1)选取《资治通鉴》的部分内容进行阅读，如卷一九二《唐纪八》中

唐太宗与魏征讨论隋炀帝与隋朝灭亡的原因、卷二一三《唐纪二十九》中唐

玄宗倾听大臣进谏等内容，体会其中的历史智慧。

(2)绘制本课思维导图。

板书设计

北宋・毕昇

活字印刷术的发明